描寫(xiě)我的老師作文
導語(yǔ)：開(kāi)學(xué)第一天，我在9.1班室外走廊上見(jiàn)到了隋老師的“廬山真面目”：隋老師中等個(gè)子，橢圓的臉上，有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿人心。下面是小編整理的一些關(guān)于老師的作文，歡迎查閱與借鑒，謝謝。
描寫(xiě)我的老師作文(一)
張老師對我很好，還選我當了班長(cháng)呢!記得有一次，張老師在開(kāi)學(xué)初，報名注冊，要求我們帶一本字典、一本螺旋型筆記本、一本作業(yè)本、一支紅筆和一把尺子，由于，我沒(méi)來(lái)學(xué)校，她交代和她同事的我媽媽告訴我，可是媽媽忙得忘了，沒(méi)告訴我。我去上課的第一天，同學(xué)們都帶了這幾樣東西，而我卻感到莫名其妙。我想，這下S定了，這個(gè)新老師一定會(huì )大發(fā)雷霆的，我該怎么辦呢?都怪我媽媽。
上課了，張老師來(lái)了，我的心情頓時(shí)緊張起來(lái)，生怕她怎么處罰我這個(gè)教師子女?張老師心平氣和地問(wèn)：“你們誰(shuí)沒(méi)帶應該帶的東西呀?”我和幾個(gè)同學(xué)乖乖地舉起了手。張老師的目光集中到我身上，我不敢抬頭看她。她和藹地對我們說(shuō)：“下次要記得帶哦!不要再忘記了!”這時(shí)，我心頭的一塊石頭才落地，輕松多了。心想，總算不用挨批了，這新還挺不錯呢!要是別的`老師，肯定是唾沫四濺，把我們臭罵一頓的。
由于，剛開(kāi)學(xué)，還沒(méi)選班干部。張老師一本正經(jīng)地宣布：“班長(cháng)暫時(shí)由思翰來(lái)當，副班長(cháng)暫時(shí)由思憶和淑婷當，中隊長(cháng)……”我一聽(tīng)，感到很奇怪，想，我從一年級到現在，只當過(guò)一次班長(cháng)，就與班長(cháng)失之交臂了�，F在怎么，這個(gè)新老師要委以重任呢?難道是她認識我媽的緣故嗎?還是我媽走后門(mén)?不不不!不會(huì )的，我媽媽才不會(huì )那么做的。當就當吧!反正，我也輕車(chē)熟路了，也要向新老師展示一下我的領(lǐng)導才能。
從當上班長(cháng)之后，我認真地完成老師交給我的任務(wù)，配合老師管理好班級。張老師也對我的進(jìn)步表示贊賞，還不時(shí)鼓勵我呢!
張老師，我喜歡您，以后我們將學(xué)習工作在一起。
描寫(xiě)我的老師作文(三)
隨著(zhù)漫長(cháng)的暑假結束，新的學(xué)期開(kāi)始了!我們的英語(yǔ)老師換成了隋老師。我迫不及待地想見(jiàn)見(jiàn)這位新老師。
開(kāi)學(xué)第一天，我在9.1班室外走廊上見(jiàn)到了隋老師的“廬山真面目”：隋老師中等個(gè)子，橢圓的臉上，有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿人心。嘴巴上掛著(zhù)可親的笑，梳著(zhù)短而整齊的頭發(fā)，給人感覺(jué)樸素大方、純樸自然。
隋老師的第一句話(huà)就是：“我是大家的新班主任，大家以前的情況我不太知道，但大家的現在我能知道。如果大家以前表現好，而現在不好，在我眼里就是壞學(xué)生。如果以前表現不好，現在表現好，在我眼里就是好學(xué)生，我希望大家都做好學(xué)生。”這樣的開(kāi)學(xué)第一句話(huà)，不但給了學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)希望，同時(shí)也給了學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)警告。
俗話(huà)說(shuō)：“新官上任三把火。”隋老師的三把火非同凡響。這三把火就是嚴格之火。隨老師對學(xué)生要求十分嚴格，無(wú)論是課堂上還是在休息時(shí)間。在課堂上，隋老師要求在上英語(yǔ)課時(shí)課桌上不許有其他科目的書(shū)籍、學(xué)生回答問(wèn)題聲音要響亮、新學(xué)的內容要及時(shí)握……在休息時(shí)間，隋老師要求同學(xué)之間不許瘋打鬧、不許在高樓層走廊上停留。并且如果要求過(guò)的事沒(méi)做到就會(huì )受到批評。
雖然隋老師在課間笑瞇瞇的.，平時(shí)不發(fā)脾氣，可真正發(fā)起脾氣可能夠攪得“翻天覆地”!你瞧，衛生大掃除中，有幾個(gè)同學(xué)在偷懶，這可惹急了隋老師，只見(jiàn)他對著(zhù)那幾個(gè)同學(xué)上去就是一頓嚴肅的批評，然后親自監督他們打掃衛生，隨后又罰了他們每個(gè)人兩個(gè)周的衛生任務(wù)。
這就是我們的隋老師，一個(gè)嚴厲又和藹的好老師!
描寫(xiě)我的老師作文(三)
小時(shí)候聽(tīng)別人說(shuō)，好老師就是知識淵博、很?chē)绤柕睦蠋�，�?我卻覺(jué)得對同學(xué)們親切，能讓我們愛(ài)上學(xué)習的才是好老師，我 最最喜愛(ài)的啟蒙老師——鄧老師就是這么一個(gè)漂亮老師。
記得在幼兒園大班時(shí)，老師就向我們描述過(guò)校園生活：“小 學(xué)和幼兒園可是大不一樣。上課是要求坐正，放學(xué)還有好多家 庭作業(yè)。”那時(shí)，“上學(xué)”在我的感覺(jué)里是件嚴肅可怕的事。
于是，我整天盼望著(zhù)能有一位像幼兒園老師那樣和藹可親而又 漂亮的老師，她要有一頭烏黑的秀發(fā)，挺直的鼻子上一雙大眼 睛炯炯有神。我帶著(zhù)這樣的期盼走進(jìn)了學(xué)校，見(jiàn)到鄧老師的第 一面，我就暗下決心：呀，她好漂亮啊，我的命太好了。我一 定要好好學(xué)習，為她增光添彩。
鄧老師不光年輕漂亮，她的課還深受同學(xué)們喜愛(ài)，那就是 “微笑課堂”。雖然她的教學(xué)方法不是一流的，但在我們的.眼 里她絕對是“頂呱呱”的，因為在她的課上我們能找到“親 切”二字。在課堂上，鄧老師大多數時(shí)間都面帶微笑，即使批 評同學(xué)，她也循循善誘、入情入理。因此，只要是她的課，同 學(xué)們都會(huì )聽(tīng)得津津有味，四十分鐘好像突然變成了五分鐘。有 一次，我因為上課講話(huà)被下掉了二道杠，急得我“哇哇”直 哭。鄧老師把我叫到辦公室，耐心地給我講中隊委要以身作則 的道理，最終我又“復職”了。因此，我常把鄧老師稱(chēng)作“課 堂媽媽”，每天都盼著(zhù)她的課能多一些。
有一次，我問(wèn)幾個(gè)好朋友誰(shuí)是他們最喜愛(ài)的老師。這一問(wèn)， 一石激起千層浪。大多數同學(xué)說(shuō)鄧老師好，也有的說(shuō)喜歡溫老 師，大家伙爭得不可開(kāi)交。我當然竭盡全力維護鄧老師，便叫 上幾個(gè)大嗓門(mén)的同學(xué)一塊兒喊“鄧老師，鄧老師!”其他人喊 不過(guò)我們，只好低頭認輸。
現在，只要我們在校園里看見(jiàn)鄧老師，就會(huì )“鄧老師好”地 叫個(gè)不停。鄧老師也會(huì )揚起嘴角，微微一笑。從那甜甜的微笑 里，我又回到了過(guò)去，回到了鄧老師的“微笑課堂”里。
鄧老師，我真的要好好謝謝您，是您讓我愛(ài)上了學(xué)習，愛(ài)上 了學(xué)校，是您讓快樂(lè )伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
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