教師節征文：我師若友

　　都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!下面是關(guān)于教師節的相關(guān)作文，希望對你有幫助。

　　教師節征文：我師若友【篇一】

　　很多人總會(huì )在不經(jīng)意中闖入你的生命中，然后為你上了一課，便轉身匆匆離去，你來(lái)不及相識，甚至來(lái)不及感謝，只能感嘆時(shí)間的倉促。這讓我想起了一位老師，她教會(huì )了我更多，而我卻同樣來(lái)不及道謝。

　　我知道陳仕芩老師時(shí)是剛上高中，當她成為我的班主任時(shí)，我已度過(guò)了半個(gè)高一，但僅僅在半年后，高二再次分班，許多熟悉的老師已變成了一個(gè)個(gè)新面孔，所以我只能再次與她擦肩而過(guò)。至今，我仍然希望她能夠教會(huì )我更多。她對我的影響，我相信大于任何一位我曾遇到過(guò)的老師。雖然她只與我相識半年，卻早已在我心中留下了濃墨重彩的一筆。

　　當她像其他老師一樣講述自己的過(guò)去時(shí)，我不以為然，甚至有點(diǎn)厭煩，想著(zhù)，又是無(wú)可避免的相同的努力，相同的成績(jì)優(yōu)異，甚至連學(xué)習環(huán)境都是相同的惡劣……可是陳老師卻沒(méi)有說(shuō)這些，當她在講述她那如電視劇般的經(jīng)歷時(shí)，我既訝異也在質(zhì)疑：這又添油加醋了多少?這些故事我想都不敢去想，更別說(shuō)付諸實(shí)踐。但漸漸地，我開(kāi)始深信不疑，甚至想象著(zhù)，我能否有一天，像她一樣勇敢地向未來(lái)前行，朝著(zhù)自己的夢(mèng)想，擺脫安逸現狀的桎梏，像她一樣一個(gè)人笑得瀟灑。

　　我相信陳老師的另一個(gè)原因就是她愿意給我機會(huì )，讓我寫(xiě)出、講出了自己的想法，并且肯定我，讓我從不自信到了豁達、開(kāi)朗，讓我相信、堅定自己。當我主持班會(huì )時(shí)口誤、磕巴時(shí)，她沒(méi)給我臉色，沒(méi)有批評訓斥我，而是鼓勵我;當我演講完，覺(jué)得自己論題虛無(wú)空洞時(shí)，她站出來(lái)肯定了我。她對我的影響更多的不是教會(huì )了我什么，而是潛移默化地使我明白了更多學(xué)識以外的東西。

　　也許陳老師也沒(méi)想過(guò)她對我影響這么大，甚至我自己都沒(méi)察覺(jué)到，一點(diǎn)一滴、靜靜悄悄地。她寫(xiě)下的一些富含哲理、引人深思的詩(shī)句，我也會(huì )不自覺(jué)記下來(lái)�；蛟S是因為陳老師的影響，我變得開(kāi)始喜愛(ài)語(yǔ)文，開(kāi)始向往她的廣聞博覽，似乎是那樣仰之彌高，鉆之彌堅，甚至已經(jīng)開(kāi)始憧憬我也能像她一樣，四處周游，隨心而行、率性豁達，去做自己所向往、心儀的事，她啟示了我。

　　我不怕偶爾會(huì )難過(guò)，因為我清楚路還很長(cháng);我不怕我偶爾想放棄，因為我明白那只是我一時(shí)無(wú)力。我從來(lái)就不是一個(gè)積極向上的人，但是陳老師卻使我在不知不覺(jué)中相信了某些東西，某些能鼓起我勇氣的東西，這些點(diǎn)滴你察覺(jué)不到，甚至不知道它們是何時(shí)，如何影響你的選擇，亦如春雨在不覺(jué)中澆灌著(zhù)泥土、滋潤著(zhù)大地。

　　當她問(wèn)我想考什么大學(xué)時(shí)，那時(shí)我還沒(méi)有目標，印象中的理想學(xué)府只有清華、北大，于是脫口而出“我想考清華、北大。”然后陳老師又問(wèn)了一句：“你想考什么專(zhuān)業(yè)?”這我更沒(méi)想到，只是突然想到有個(gè)親戚的專(zhuān)業(yè)是土木工程，我便吞吞吐吐地說(shuō)出了：“土…土木吧?”她好像沒(méi)看見(jiàn)我眼中的怯懦與茫然，跟我認真的分析著(zhù)我的現狀，告訴我清華并沒(méi)有想象中那么遙遠，只要你相信自己能做到，并肯為此付諸努力，終會(huì )得到回報。這看似老生常談，甚至像“套路”的話(huà)，我卻深深銘記在心里，倘若是別的老師說(shuō)這些話(huà)，我絕對不會(huì )選擇去相信，可陳老師說(shuō)的，我信!因為她說(shuō)這些話(huà)讓我能感覺(jué)到她的有心。未來(lái)雖仍未可知，但萬(wàn)事盡可期待，陳老師既然給予了我一份微薄的希望，那我便有理由堅持自己的目標。

　　陳老師雖然已經(jīng)不教我了，可是我與她相知、相識，到現在，我已經(jīng)突破了自己更多。“輕盈數行字，濃抹一生人。”她所對我說(shuō)的那些，或許只是她的無(wú)心之舉，可這字字珠璣早已深入我心。我雖然有沒(méi)能與陳老師一同走到高三的遺憾，但我能夠與她相識，便已經(jīng)滿(mǎn)足。

　　我很幸運，她作為的不只是一位老師，更像是一位指引著(zhù)我走向彼方的朋友。好似溪流匯入大海，光芒擁抱彩虹。

　　愿我此生不負師恩。

　　教師節征文：我師若友【篇二】

　　夢(mèng)老師是我的好朋友，為什么說(shuō)夢(mèng)老師是我的好朋友呢?是這樣的，這位夢(mèng)老師是我在夢(mèng)里的老師，不是真實(shí)的，因為我常常夢(mèng)見(jiàn)他所以我給他取了個(gè)名字叫夢(mèng)里見(jiàn)，嘻嘻我取的名字很獨特吧夢(mèng)里見(jiàn)，我自己有時(shí)候想起這個(gè)名字都會(huì )笑。不說(shuō)這個(gè)了，還是跟你們說(shuō)說(shuō)我和夢(mèng)老師在夢(mèng)里的經(jīng)過(guò)吧。夢(mèng)老師在夢(mèng)里會(huì )教我語(yǔ)文，數學(xué)，科學(xué)，英語(yǔ)等等，和現實(shí)中的老師教的差不多，在夢(mèng)里我們不只是師生關(guān)系還是好朋友，有東西吃我們一起吃，有好玩的地方一起去玩，無(wú)論有什么都會(huì )一起分享，還有我們在一起也是無(wú)話(huà)不談的知己。

　　有一天晚上我想請教夢(mèng)老師幾個(gè)問(wèn)題，可那天晚上我沒(méi)夢(mèng)見(jiàn)夢(mèng)老師了，在后來(lái)的幾個(gè)月到現在也沒(méi)夢(mèng)見(jiàn)夢(mèng)老師了，沒(méi)夢(mèng)見(jiàn)夢(mèng)老師的那晚我就在想了，我以前差不多天天晚上都會(huì )夢(mèng)見(jiàn)他，為什么現在就夢(mèng)不到他了呢?這是為什么啊?我真想不通。之后，過(guò)了很多個(gè)晚上我還是沒(méi)夢(mèng)見(jiàn)夢(mèng)老師不過(guò)我永遠記得夢(mèng)老師說(shuō)的一句話(huà)，他說(shuō)讀書(shū)的時(shí)候要心無(wú)雜念，上課的時(shí)候要認真聽(tīng)老師講課。

　　我想起這句話(huà)又很想夢(mèng)老師了，夢(mèng)老師你在哪里啊，我好想你啊，我的好老師好朋友。

　　教師節征文：我師若友【篇三】

　　父母給了我們生命，老師則像一把鑰匙打開(kāi)了你心靈的大門(mén)。培育著(zhù)我們堅持不懈的品格，是在心靈上的父母。

　　我的老師有一雙烏黑明亮的眼睛，有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，個(gè)子高高的。經(jīng)常戴著(zhù)一副紫色的眼睛。

　　一次，上晚自習時(shí)，老師讓我去她辦公室一下，頓時(shí)我就像一只熱鍋上的螞蟻。我又辦錯了什么事呢?老師會(huì )不會(huì )批評我呢?我邊走邊想，是不是考試的事呢?我慢慢走去，走到老師面前低著(zhù)頭，像是犯了什么大錯一樣。我想了想，這段時(shí)間我的成績(jì)一直是一落千丈，而別人的成績(jì)都是直線(xiàn)上升，我不敢抬頭看老師，但是在沒(méi)有辦法，我稍稍抬起頭看了老師一下。老師用鼓勵的眼神在為我說(shuō)“加油，相信自己，你不比別人差”。老師的表情又不像是批評我的樣子而是微笑著(zhù)。我提到嗓子眼的心終于放下了。原來(lái)老師并不是說(shuō)什么可怕的事，而是說(shuō)關(guān)于學(xué)習下降的原因，為我上了一節政治課。讓我知道了堅持才會(huì )成功。

　　老師的寬容仿佛讓我看到的是一個(gè)朋友在與我談心。我想“師生之間，應該如此吧!亦師亦友”。老師也可以和我們做朋友呀!

　　老師，我的啟蒙人。在我需要鼓勵時(shí)，老師為我展開(kāi)雙臂，讓我有依靠。老師，是我命運的導航人。

　　若把老師比作一輪溫暖的太陽(yáng)，我們便是一棵棵向日葵，我們要從太陽(yáng)那里吸取燦爛的光，才可以在天空中散發(fā)光芒。

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