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我的老師-教師節征文
導讀:老師是人類(lèi)靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下,我們健康、活潑的成長(cháng)。以下是小編為大家搜索整理的初三作文,歡迎參考閱讀!希望能給大家帶來(lái)幫助!
篇一:我的老師
老師我們文化的指導者,就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業(yè)。六年來(lái)我遇到過(guò)許許多多的優(yōu)秀教師,猶如一家人一樣!
語(yǔ)文老師——張老師
張老師即是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。她的脾氣向老天一樣,一會(huì )兒日麗風(fēng)和,一會(huì )兒傾盆大雨。她對我們很?chē)绤,但一句廣告詞說(shuō)得好:“越嚴厲,越美麗!庇幸淮,我寫(xiě)的字歪歪扭扭的,非常難看。張老師把我留了下來(lái),讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規范為止,張老師才讓我回家。我當時(shí)很恨張老師,心想:不就是幾個(gè)字嗎 ?寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě),硬是把字寫(xiě)規范,真是浪費時(shí)間;氐郊,我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō):“字是門(mén)面,從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。張老師嚴格要求是對的,是對你負責,你寫(xiě)一手好字是自己的,誰(shuí)也盜不去!甭(tīng)了媽媽的一席話(huà),我明白了張老師的用意,使我更加敬佩張老師了。從那以后,我就象個(gè)一年級的小學(xué)生,天天堅持練字,無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅持把字寫(xiě)工整,寫(xiě)規范。過(guò)了一段時(shí)間,我的字比以前漂亮了,規范了,還多次受到老師的表?yè)P。這都是張老師嚴格要求的結果啊!
英語(yǔ)老師——Grace 史老師
Grace是一位和藹可親、溫柔大方的英語(yǔ)老師。在我的心目中,她可是一位好老師。她高高的個(gè)兒,一雙炯炯有神的大眼睛,雪白的皮膚,黑黑的直發(fā),看上去非常美麗。有一次她上課,提問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題,我把答案說(shuō)錯了,當時(shí),我的.臉一下子紅了,心里很害怕,生怕老師會(huì )大發(fā)雷霆,更怕老師會(huì )不依不饒的批評我。沒(méi)想到老師和藹的告訴了我正確的答案,并讓我重述了兩遍,叫我牢牢地記住它。下課后Grace還經(jīng)常會(huì )跟我們說(shuō)說(shuō)笑笑呢!
“因為我們是一家人, 相親相愛(ài)的一家人!蔽乙欢〞(huì )牢記老師們的教誨,做一個(gè)能為祖國做貢獻的人!
篇二:我的老師
學(xué)生靠教育,教育靠老師。老師勝教育,教育贏(yíng)學(xué)生。
六年來(lái),我有許多老師,他們性格不同態(tài)度不同方式不同,都很值得一寫(xiě)。但我最想寫(xiě)的,是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——王娟老師。我哥告訴我,他們班換過(guò)三個(gè)語(yǔ)文老師,我們班,除了一個(gè)學(xué)期,其他學(xué)期都是王老師教。她知道我們的缺點(diǎn),也說(shuō)過(guò)自己幾次想要放棄卻又舍不得。我們沉默,沉默中帶著(zhù)后悔,后悔又捎著(zhù)恐懼。
恐懼她的離去。
我不知道別的班級是怎樣對待公開(kāi)課的,可能一篇課文上好多遍然后再展示吧!我們可不這樣。公開(kāi)課之前,老師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)要求:預習,讀熟。多么有意思,她絲毫不擔心我們會(huì )“落馬”,她相信我們的自控能力,一個(gè)學(xué)生自己都沒(méi)有“學(xué)習”的意識,那他又怎么學(xué)得會(huì )呢?我們擁有這種能力,其實(shí),也是她教給我們的。
結果,那堂課很成功。
課后,每人得到了一根棒棒糖,我知道,這叫鼓勵教育。
在我們的學(xué)習生涯中,有許多節思想品德課——王老師上的。我們犯了錯誤、到了一個(gè)節日或有什么特殊時(shí)刻,這節課會(huì )如期而至。老師可能覺(jué)得“一切錯誤都源于缺失的道德,一切缺失都源于教學(xué)的老師”,所以她很喜歡跟我們聊天,也喜歡我們提問(wèn)題,每次下課總有人會(huì )沖上去與其交談,講臺上就會(huì )有一陣陣的笑聲。這是一種完善,許多師生關(guān)系都十分僵硬、遙遠,王老師在拉近這種距離,這會(huì )是我們的身心更加全面的發(fā)展、提高。而且更多的,她是在交談中教會(huì )了我們道德。但偏偏我又是一個(gè)在老師面前內向的人,所以跟老師來(lái)往不多,但又能知道她的意思。
很多時(shí)候真的不需要太多的話(huà)便能知其意,這就是朋友。教學(xué)是每位老師的義務(wù),但王老師卻把它當成了樂(lè )趣與生活的.一部分,在樂(lè )趣中,教學(xué)會(huì )更加深入,有效。六年的師生都會(huì )有感情,更何況是朋友,我們信任她,她信任我們,永遠。
不以教導為目的的教學(xué)才是教育。
不以六年之期冠長(cháng)久感謝的永恒銘記才是永遠。
她永遠在教育著(zhù)我們。
教育無(wú)期。
篇三:我的老師
我上四年級了,教我的老師都有好幾個(gè),我卻唯獨喜歡英語(yǔ)老師。她長(cháng)得很漂亮。頭發(fā)烏黑發(fā)亮,像瀑布掛在腦后。她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛,總是笑著(zhù),讓我感覺(jué)很親切,即使沒(méi)有注視我的時(shí)候,我也覺(jué)得那雙眼睛很美,我喜歡英語(yǔ)老師的那雙眼睛。
有一天上午的英語(yǔ)課,她拿了一個(gè)包裹,聲明是一袋鉆石糖!罢l(shuí)在課堂上表現的好,積極發(fā)言,聽(tīng)課認真,誰(shuí)就能得到這個(gè)獎勵!崩蠋熣f(shuō)。一聽(tīng)到有獎勵,不光是我,全部都正襟危坐,一下子教室里安靜下來(lái),靜等老師上課。老師環(huán)視了一下教室,露出了滿(mǎn)意的微笑。我好像也得到了老師的肯定,不禁心理美滋滋的,心想看我的,爭取贏(yíng)到獎勵。
課堂上,可能是我超認真吧,老師提的問(wèn)題我都會(huì ),不停地舉手發(fā)言,當堂就得到了英語(yǔ)老師的五顆鉆石糖。老師走到我身邊,摸摸我的頭,夸了夸我什么,我倒沒(méi)聽(tīng)清楚,倒是我斜著(zhù)眼睛感覺(jué)到了她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛的滿(mǎn)是贊許,晶亮的眼睛里有一股溫暖傳遞給我,我的心就咚咚的`跳起來(lái)。一節英語(yǔ)課就這樣在我激情澎湃的心情里結束了。
還有一次,英語(yǔ)老師課堂上要來(lái)一次小測試,獎品竟是一個(gè)平板滑滑車(chē),教室里沸騰起來(lái),好一陣沒(méi)有停下喧鬧。結果我與獎品失之交臂。雖然我沒(méi)有得到,但是英語(yǔ)老師的這種獎勵機制,想必是我們全班同學(xué)都喜歡的。在總結的時(shí)候,英語(yǔ)老師慢慢走過(guò)每個(gè)學(xué)生的身旁,投去的眼神不是遺憾和惋惜,而是希望,希望我們每個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的。
我喜歡英語(yǔ)老師,喜歡英語(yǔ)老師上課總是有獎品奉獻。這讓我每節英語(yǔ)課都有奮斗目標,即使沒(méi)有到獎品,可是能得到她眼睛里的微笑,得到他眼睛里的希望,所以我喜歡生上英語(yǔ)課。
篇四:我的老師
采擷生命的華章,編織一段美好的記憶。轉眼間,我來(lái)到萬(wàn)寶中學(xué)讀書(shū)已經(jīng)快一年了,是我的老師一直鼓勵我,他教我在波濤洶涌的大海中揚帆遠行,他教我在人生的道路上不斷奔跑,不斷向上。
上課的時(shí)候,老師讓我們閱讀、瀏覽,在知識的海洋里遨游,瞧,他手里拿著(zhù)粉筆,站在講臺上,多認真啊!他像園丁一樣,把知識的雨露澆灌給求知若渴的我們。有時(shí),同學(xué)們提出疑問(wèn),老師總是耐心地講解。隨著(zhù)心中的疑惑逐一解開(kāi),同學(xué)們更加敬佩老師了。
活動(dòng)的時(shí)候,老師與同學(xué)們一起玩耍,體育課上,老師好似回到了童年,他和我們在操場(chǎng)上奔跑著(zhù)。瞧,他一個(gè)大力抽射,球進(jìn)了。同學(xué)們高聲歡呼,操場(chǎng)上呈現出一片熱鬧的氣氛。老師、同學(xué)一起開(kāi)心、快樂(lè ),多有趣呀!這一幅幅歡樂(lè )的畫(huà)面將成為同學(xué)記憶中永久的回憶。
在生活中,老師幫同學(xué)們出點(diǎn)子,想辦法,排憂(yōu)解難。有一次,我與同桌發(fā)生了一點(diǎn)矛盾,吵了起來(lái),老師知道了,主動(dòng)幫我們調解,還語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“關(guān)啟鵬,同學(xué)之間要和睦相處,不要因一些小事斤斤計較,要寬容,不要因小事影響同學(xué)間的團結。當我認識到錯誤并及時(shí)改正后,老師露出了欣慰的笑容。當我參加奧數二課競賽時(shí),老師總是默默地支持我,鼓勵我,使我有了百倍的信心,從而得了第一名。當我雙手拿著(zhù)那畫(huà)著(zhù)鮮紅百分的卷子遞到老師面前時(shí),老師再次露出了欣慰的笑容。
老師,您的目光是慈愛(ài)的,您的胸懷是博大的。每當我取得好成績(jì)時(shí),您眼中充滿(mǎn)了喜悅,像是在說(shuō):”你真棒,不能驕傲,要繼續努力!“每當我做了錯事,被家長(cháng)和同學(xué)責難。時(shí),您總是誠懇地幫我分析原因,并安慰我:”擦去眼淚,和錯事說(shuō)再見(jiàn)!“
老師,您默默地耕耘著(zhù),不求索取,不求回報。只為了學(xué)生能學(xué)到更多的.知識。燈光下您不知疲倦地為我們批改作業(yè),課堂上,飄飄灑灑的粉筆沫,也染白了您的鬢發(fā)。而諄諄的教導和厚重的知識卻為我們指引了人生的道路。我知道,老師您是我們心中永恒的支柱,是那顆永遠不落的太陽(yáng)。
篇五:我的老師
老師就像辛勤的園丁,為我們澆水、施肥,我們班也有一位辛勤的”園丁“——班主任李老師。
李老師是一位男老師,教我們語(yǔ)文。他個(gè)頭不高,身材勻稱(chēng),別看他相貌平平,可是人不可貌相,海水不可斗量,這位老師可是一位很盡職的老師。記得他是從四年級開(kāi)始教我們班,我們一開(kāi)始覺(jué)得他不怎么樣,可后來(lái)這位老師有趣的課堂改變了我們的.看法。他上課嚴謹中又帶著(zhù)幾分幽默,他的幽默既能活躍課堂氣氛,又可以提高學(xué)習效率。他要求我們課前預習,課后復習,課上他從不用教科書(shū),也能使我們掌握書(shū)上的核心內容。
李老師還是一位”心理學(xué)家“。有一次,我沒(méi)做復習作業(yè),老師檢查時(shí),我支支吾吾地說(shuō):”老師……我沒(méi)帶復習本!八(jiàn)我說(shuō)話(huà)吞吞吐吐,就料到此事肯定另有蹊蹺,就問(wèn)我是沒(méi)帶還是沒(méi)寫(xiě)?我一口咬定沒(méi)帶復習本,他見(jiàn)我死不承認,就走過(guò)來(lái)翻了翻我的書(shū)包,果然看到了我的復習本。我心想:肯定會(huì )批評我一頓,還可能叫家長(cháng)來(lái)呢?山Y果大出我所料,老師只叫我坐下。我羞紅了臉,當時(shí)真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,但事后一想,老師也是為了我好,他找到我的本后也沒(méi)有批評我,也給了我保留一些尊嚴,以后我再也不撒謊了,我真佩服這位老師的教育水平。
李老師更是一位”運動(dòng)健將“。他酷愛(ài)各種運動(dòng),籃球、羽毛球,踢足球……樣樣在行。我記得有一次我們在操場(chǎng)上踢足球,老師見(jiàn)我們隊有些撐不住了,就過(guò)來(lái)幫助我們。天啊,這個(gè)平時(shí)那么不起眼的老師,如今和我們在一起搏殺在運動(dòng)場(chǎng)上!只見(jiàn)他突破了一道又一道防線(xiàn),另一隊的主力急忙跑去搶球,就在這千鈞一發(fā)之際,老師果斷地把球傳給了我。我一使勁,球飛向守門(mén)員的右上方,擦著(zhù)門(mén)柱進(jìn)了,我們歡呼雀躍,老師也走過(guò)來(lái),伸出手,我也把手搭上去,隨后,十幾雙手也搭了上去,真是‘師生同心,其力斷金’啊!
老師,我們即將離開(kāi)小學(xué),即將離開(kāi)您,我不會(huì )忘記您那有趣的課堂;不會(huì )忘記在我考差時(shí)您的一句安慰;不會(huì )忘記運動(dòng)會(huì )上對我的加油鼓掌;我也不會(huì )忘記您糾正我撒謊時(shí)的淳淳教導;我更不會(huì )忘記您對我的悉心培育與無(wú)盡的愛(ài)。我的成功是因為您的教育,我的成績(jì)得益于您那有趣的課堂,我愛(ài)您,老師!
篇六:我的老師
賈老師是我們班的數學(xué)老師,她中等身材,一頭波浪般的黑發(fā),顯得很是神采奕奕,從她那一雙炯炯有神的眼睛里,也透露出一種中年教師特有的睿智和魅力。
賈老師學(xué)識淵博,她用通俗易懂的語(yǔ)言和深入淺出的道理把本來(lái)枯燥無(wú)味的數學(xué)課講得引人入勝,使同學(xué)們聽(tīng)起課來(lái)興趣盎然。賈老師有一句口頭禪,她每次講解完一道題,總是問(wèn)一句:“聽(tīng)明白了嗎?”如果我們回答的響亮,她再去帶領(lǐng)大家攻克下一個(gè)堡壘,如果有人支支唔唔,賈老師還會(huì )再詳細的講解一遍,直到我們完全弄懂為止。她這本來(lái)一句很普通的話(huà),對我們來(lái)說(shuō)猶如春風(fēng)化雨,滋潤了我們的心田,也使我們這些少不更事的孩子感到了春天般的溫暖。
是的.,師恩猶如母愛(ài),賈老師真的把同學(xué)們當成了自己的孩子,在她眼里沒(méi)有好孩子壞孩子的區別,對我們的優(yōu)點(diǎn)不吝嗇的表?yè)P,對我們的缺點(diǎn)也毫不留情的批評。
我看上去是一個(gè)很外向的孩子,但是內心卻很沒(méi)有自信,對于老師的提問(wèn)我總沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言。記得那天當賈老師提出問(wèn)題后,我習慣地低下頭來(lái)躲避她環(huán)視的目光,其實(shí)我的心里也很矛盾,我還想把對這道題不同的解題方法說(shuō)出來(lái),還怕說(shuō)錯了遭到大家的恥笑,每到這個(gè)時(shí)候,我的心里總是像揣了個(gè)小兔子,也許老師看穿了我的心理,她偏偏“故意”地點(diǎn)我的名字,當我戰戰兢兢地在黑板上板書(shū)完畢后,我分明看到了賈老師用贊許的目光送我下來(lái),老師說(shuō):“當你有了正確的辦法和見(jiàn)解后,為什么不大膽地說(shuō)出來(lái)呢,長(cháng)大以后,勇氣和自信是非常重要的!
這在旁人看來(lái)也許是一件非常普通的小事,但是對我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)成長(cháng)道路上的里程碑,培養了我的勇氣和自信。
賈老師,說(shuō)你是春蠶,說(shuō)你是蠟炬,說(shuō)你是園丁都不為過(guò),我真誠地對你說(shuō)聲:“辛苦了!
篇七:我的老師
老師是園丁,老師是蠟燭,老師是春蠶……這是人們對老師的贊頌,老師把自己的一切都奉獻給了我們,回想五年里,教過(guò)我的老師我無(wú)不感激,其中有一位老師給我印象最深。
她烏黑的長(cháng)發(fā),一雙有神的眼睛,還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴,她就是新來(lái)的班主任燕老師。她給我的.初次印象是:年輕、有為。但讓我們始料不及的是燕老師對我們很?chē)绤。新上任的班主任開(kāi)學(xué)的第一天不是準備了一大隊的開(kāi)場(chǎng)白,而是對我們定了新學(xué)期的目標,這讓我們感到很意外,也讓我們覺(jué)得這個(gè)新來(lái)的老師對我們要求非常嚴格。
初識的燕老師真的讓我感受的了她的嚴格。她對作業(yè)要求很?chē),不管誰(shuí)的作業(yè)寫(xiě)的不認真,她都會(huì )毫不客氣的讓他重寫(xiě),就是因為這樣,我們作業(yè)的字跡明顯地寫(xiě)端正了。另外布置背書(shū)的作業(yè),不是只布置,不檢查,而自己抽背書(shū)。燕老師說(shuō)一不二,我們感受到她的嚴厲,但她是為了我們好,我們喜歡上了她。
雖然燕老師來(lái)我們班的時(shí)間不長(cháng),但是她對每個(gè)同學(xué)的情況都了如指掌。她還善于觀(guān)察我們的心事,不管什么事,都瞞不過(guò)她的眼睛,燕老師那雙有神的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà),無(wú)時(shí)無(wú)刻都在盯著(zhù)你。記得有一次,在上燕老師的語(yǔ)文課,坐在我左手邊的一位男同學(xué),在下面搞小動(dòng)作被燕老師發(fā)現了。當時(shí),我想燕老師會(huì )走到那個(gè)同學(xué)的桌前,狠狠的批評他?墒,燕老師卻沒(méi)有這么做,而是用眼神提醒那位同學(xué),在燕老師嚴厲的眼神里,好像在說(shuō):“都六年級了,不小了要認真聽(tīng)課,別做小動(dòng)作!蹦俏煌瑢W(xué)領(lǐng)悟了她的用心,專(zhuān)心聽(tīng)講了。我也自覺(jué)的不開(kāi)小差,抬起頭看著(zhù)老師,用心聽(tīng)講。燕老師幫助了他,也教育了我。
開(kāi)學(xué)不久,同學(xué)們都感受到老師的嚴厲,我也不例外,我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任—燕老師。
篇八:我的老師作文
老師,大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁;我卻要說(shuō),您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!她就是馬老師。
馬老師對我們很好,就像媽媽一樣,不過(guò)我的媽媽可沒(méi)有馬老師那么好的脾氣和耐心,記的我上一年級的時(shí)候因為不懂上課紀律,老是愛(ài)動(dòng),老師就一遍遍的提醒我。不像我的媽媽那樣不打就罵。馬老師給我們上課的時(shí)候從不坐著(zhù),只有下課和我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候才坐下。上課的時(shí)候,她耐心教我們,有人犯了錯誤,馬老師也不會(huì )說(shuō)他,只有犯了很大的錯誤,馬老師才說(shuō)他。
講課時(shí),眼睛不斷掃視著(zhù)我們,使愛(ài)動(dòng)的同學(xué)有些害怕,不敢做小動(dòng)作。她講課很生動(dòng),經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑,使我們聽(tīng)得津津有味。每當發(fā)現有些同學(xué)作業(yè)出現錯誤時(shí),她不厭其煩地給大家講解,直到弄懂為止。每當有人惡作劇時(shí),她總是耐心地跟我們講道理,指出錯誤,教育我們改正,直到大家認識到錯誤這才放心。
四年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我滿(mǎn)懷欣喜地來(lái)到學(xué)校上課,可誰(shuí)知一上來(lái)就是摸底考試。要知道我一個(gè)暑假只知道玩了,一丁點(diǎn)兒也沒(méi)復習呀!一發(fā)下考試卷,我就腦子一片空白,已經(jīng)亂了陣腳,幾乎是做一題錯一題。好不容易挨到了下課,可沒(méi)想到唐老師批卷子那么快,第四節課就發(fā)下來(lái)了。我一看卷子,頓時(shí)傻了眼,那么多的紅叉叉,才考了68分。不知不覺(jué)地,我的眼淚已經(jīng)像斷了線(xiàn)的珍珠落了下來(lái)。我可是從來(lái)沒(méi)有考過(guò)那么差的呀!后來(lái)唐老師把我叫到她的辦公室,于是我做好了被訓一通的心理準備,才進(jìn)去了?蓞s大大的出乎了我的意料,老師非但沒(méi)有訓我,還語(yǔ)重心長(cháng)地跟我講道理。
她就是這樣一個(gè)雖然普通,但卻與眾不同的'老師。我就快要畢業(yè)了,但我會(huì )把劉老師永遠記在我心里,讓她的愛(ài),她的課,她的一點(diǎn)一滴,她的一舉一動(dòng)永遠活在我心底!
篇九:我的老師
這學(xué)期,我們換了位新的數學(xué)老師,他就是吳老師。
第一次見(jiàn)吳老師,我非常吃驚,吳老師好高啊,比痣伯伯還高,痣伯伯站講臺上才能與他一樣高。吳老師的臉很方,頭發(fā)很短而且很黑,整個(gè)人顯得非常端正。
開(kāi)學(xué)的第一堂數學(xué)課,我就覺(jué)得非常有趣。一小半是因為他講課的聲音忽高忽低,普通話(huà)說(shuō)得也不準,好玩極了。一大半是因為吳老師講課非常有趣,還有動(dòng)作,很夸張的動(dòng)作。
吳老師好像是學(xué)校的領(lǐng)導,所以課上難免有那么一會(huì )兒要臨時(shí)辦事的。這不,吳老師剛走幾分鐘,教室就鬧騰起來(lái),正當調皮的孩子玩得忘乎所以時(shí),吳老師像個(gè)“精靈”一樣飛了回來(lái),把那些孩子嚇破了膽。哈哈,這對于那些調皮的孩子是不幸中的不幸,因為終于有人治他們了;但對于乖的孩子是不幸中的萬(wàn)幸,因為那些調皮的孩子不會(huì )再來(lái)煩他們了。
吳老師真是兇啊!一次我們十幾個(gè)人做錯了同一道題,吳老師大發(fā)雷霆,搞得像全班都考了0分一樣。當他講完問(wèn)我們“聽(tīng)懂了沒(méi)有”時(shí),使勁拍了一下講臺。別說(shuō)我們了,連桌上的粉筆都嚇得跳了起來(lái)。
吳老師真是挺狠的'。下午做操時(shí),我們班做得不太好,于是吳老師就占了一堂體育課。如果你以為是講數學(xué)題目,那就大錯特錯了。他要我們練立正,害得我們在操場(chǎng)上暴曬了40分鐘。
吳老師真是個(gè)奇怪的人。他兒子就在我們班,可是每次他喊自己兒子的時(shí)候的聲音好像非常生氣,而喊其他孩子的時(shí)候卻非常溫柔。
這就是我們的吳老師!
篇十:我的老師
教過(guò)我們的老師有很多,可是在我腦海里印象最深的是偉威老師。
他中等身材,年齡大約在25歲左右,粗黑的眉毛,一雙炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁……
偉威老師上課的時(shí)候口語(yǔ)清晰,那雙炯炯有神的.眼睛注視著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。
老師嚴格要求我們要把字寫(xiě)好,寫(xiě)字時(shí)要按寫(xiě)字的姿勢,英語(yǔ)要說(shuō)正確,不然就得寫(xiě)100遍。我們這些學(xué)生早恨死他了,可是我們因為一件事起大家就佩服他。
偉威老師他24歲的時(shí)候來(lái)教我們,從那天起,我們大家都看他不順眼。老師他就教了1年而以嘛!看他不許那樣看嘛。記得有一回,他在我寫(xiě)作的時(shí)候,在我的面前罵其他的同學(xué),于是我就壯著(zhù)膽子對他說(shuō):“老師,你打亂了我的思路。我告訴你,在小孩子寫(xiě)作的時(shí)候罵他,會(huì )給小孩子造成不好的影響,會(huì )使他思路短淺。然后寫(xiě)不出好作文!蔽冶緛(lái)只是說(shuō)這么一句話(huà),那怕他不看在眼里,可是我看見(jiàn)的是偉威老師不但改得正確,而且把我說(shuō)的話(huà)告訴同學(xué),讓同學(xué)們永刻心中。我們都記住了而且不把老師恨在心中。同學(xué)們也是和我一樣,不把老師恨成仇人。
我知道了一件事,是在幾年前聽(tīng)到的,我有一天晚上,伊子媽媽讓我和伊子拿幾個(gè)鵪鶉蛋去給老師吃,我們剛到們口,就聽(tīng)見(jiàn)一位大人說(shuō):“不在城里好好教書(shū)卻跑到這里來(lái)跟這幫鬼混子在一起!崩蠋焻s說(shuō):“我就是在這里教書(shū),怎么樣,我就是喜歡教農村的孩子!蔽覀兡菚r(shí)年紀還小不懂事,我們把那個(gè)大人看成了壞蛋,我和伊子沖進(jìn)去,撲到老師的懷抱說(shuō):“老師那個(gè)是壞人嗎?”老師含著(zhù)淚說(shuō):“對,那是壞人,是世界上最壞的人!
老師教我們教了兩年多,不久就走了。我們好傷心好傷心啊!老師就這樣走了。老師臨走前我們一人給了一件禮物,希望老師看了會(huì )明白我們有多敬愛(ài)他,有多佩服他……
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