2016年的教師節征文

　　有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著(zhù)我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)我的導師!小編整理了相關(guān)的作文范文，快來(lái)欣賞吧。

　　【獨特的老師】

　　洪老師是我3年級的科學(xué)老師，她是一個(gè)很獨出心裁的人，教學(xué)方法也很獨特，常常有出人意料的舉動(dòng)。

　　記得一次課上，洪老師給我們講授的是電燈泡。她說(shuō)燈泡要經(jīng)過(guò)電池與電線(xiàn)的連接才能放料。因為我們要制作小燈泡，所以老師讓我們做一個(gè)小屋子模型，要求我們后天上科學(xué)課時(shí)交。我聽(tīng)別班同學(xué)都不用動(dòng)手做小模型和電燈泡。我在想老師為什么要叫我們做一些附加的作業(yè)呢!

　　放學(xué)后，我跑到學(xué)校附近的精品店，買(mǎi)了一對尚未成型的小屋子和兩個(gè)電燈泡�；氐郊液笱杆偻瓿勺鳂I(yè)，就開(kāi)始拼裝了。我把一個(gè)個(gè)紙塊卸下來(lái)，自己釘了幾個(gè)小孔，把小孔對準齒輪一拼，一個(gè)精致而又美觀(guān)的屋頂就拼好了。終于把電燈泡零件安去了，再把開(kāi)關(guān)和電池安裝上去就大功告成了。功夫不負有心人，終于完成了,我的心頭大石落下了。

　　第二天當我把模型交給老師時(shí)，老師微微一笑。在下周的升旗儀式中，我驚訝地發(fā)現我的模型劍獲得了越秀區的一等獎，原來(lái)這是一個(gè)比賽。原來(lái)老師為了讓我們有機會(huì )能參加區的比賽。不僅如此，在科學(xué)期末考試中我們班的平均分比全年級高出了8到10分。

　　雖然這位老師不再任教我們了，但我永遠不會(huì )忘記她，永遠也不會(huì )……

　　【教師節征文】

　　9月10日，一個(gè)收獲“真的種子，善的信使，美的旗幟”的日子，一個(gè)值得驕傲的理由;今天，承載著(zhù)越來(lái)越多的內涵，是不悔，更是神圣的代名詞。三尺講臺上，有著(zhù)最風(fēng)流的姿態(tài);漫漫的長(cháng)夜，伏案的樣子最可親;歲月的邊緣，站著(zhù)堅韌的身影;這些人啊，就是可親可敬的園丁們，就是有生命的“紅燭”。我們，因你們而自豪，為你們擰干渴求�？v使有一千個(gè)、一萬(wàn)個(gè)理由，縱使白色的粉筆末染白了黑發(fā)，教師職業(yè)的堅守、育人造才的信念只能越來(lái)越堅定。喚醒迷惘，哺育自信，點(diǎn)燃青春，摧發(fā)征帆，我們看到的有教育的制高點(diǎn)和滿(mǎn)天涯的桃李與芬芳。在今天這個(gè)專(zhuān)屬于你們的日子里，請接受我們誠摯的敬意：老師，你們辛苦了;有你們，我們幸福并驕傲著(zhù)。

　　都明白，選擇了“教師”這個(gè)行業(yè)，也就意味著(zhù)抉擇了擔肩的使命和責任。都知道，認定了“園丁”這個(gè)稱(chēng)謂，也就執著(zhù)的演繹出一個(gè)個(gè)50分鐘的精彩;多少年，多少個(gè)日日夜夜的陪伴，你們在哺育著(zhù)，我們在成長(cháng)著(zhù)。多少次，每每經(jīng)過(guò)辦公室，總有你們伏案辦公的身影;一個(gè)人的旅途，兩個(gè)人甚至更多的人在一塊兒行走著(zhù)，走向坦然，從此在心中修籬種菊：勤學(xué)，修德，明辨，篤實(shí)。

　　有句話(huà)說(shuō)得好：天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我離不開(kāi)您的眼睛�？梢哉f(shuō)，每一個(gè)學(xué)生取得的成就，背后都有教師們默默播種的脊梁;每一個(gè)青年學(xué)子的一點(diǎn)兒進(jìn)步，都伴隨著(zhù)靈魂工程師們崇高的勞動(dòng)。學(xué)校，是家的第二課堂。成功了，有人陪著(zhù)我們笑;失望了，有人安慰鼓勵著(zhù)。別忘了，這些陪我們時(shí)間也多的人。“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師”，這樣才是對教育宗旨、教師精神的一個(gè)交代，也是繼承“尊師重教”傳統的應有之義。常年堅持教師職業(yè)，奉獻幾多血和汗;常年努力磨好“教學(xué)”這一劍，當好一名人民教師，不求千秋卻勝過(guò)千秋。

　　每年教師節來(lái)臨之際，黨和國家領(lǐng)導人總會(huì )召開(kāi)一系列主題座談會(huì )、交流研討會(huì )，旨在不忘扎根在培育“祖國花朵”事業(yè)上的主人公們，旨在禮贊一個(gè)個(gè)平凡且鮮活的、飽含家國情懷的教育者們，今天，我們在回憶，在感激著(zhù)真實(shí)而深刻的你們。

　　回望當今的世界形勢，教育越來(lái)越成為綜合國力競爭的重要因素，要打贏(yíng)這場(chǎng)攻堅戰，要把握住一個(gè)時(shí)代的文化血肉，我們有信心!因為知識的殿堂，夢(mèng)的出口，一支支粉筆、一根根教鞭在講訴，在創(chuàng )造無(wú)數的可能。不管怎么定義，學(xué)識上，偶然又必然的出發(fā)，我們有你，你也有我們。記得《中國故事》的幾句歌詞：“有一種平凡它鏗鏘，有一種魅力卻滄桑;繁華的季節在中國，每天升起的是太陽(yáng)。”是的，今天，你們就是我們眼中最耀眼的太陽(yáng)，也是最早托起太陽(yáng)的人!愿心意作結，伴你們同行;愿歲月靜好，抹不掉經(jīng)歷者的澎湃，做你們的歌者，當你們的信徒，真好。用詩(shī)歌作結，串聯(lián)起你我共同走過(guò)的路。

　　昂首瞻仰，你們，

　　脫俗清麗的豐采，

　　雅致別格的韻味

　　你們，磨一劍，

　　業(yè)績(jì)的累累逍遙

　　一笑勝過(guò)山水情長(cháng)

　　一抹守望，綿長(cháng)雋婉

　　在輪回的渡口

　　蔚然巍立

　　墨香的風(fēng)韻翩翩，

　　浸染著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)流水，絲絲錦瑟

　　淡淡云飄炫舞出你們的清明與和諧

　　一襲殷紅血志

　　一方風(fēng)塵心潮

　　遙寄蔥郁的情意定盤(pán)星

　　云卷云舒，

　　是我在，

　　卷動(dòng)一池池驚天動(dòng)地的濃墨

　　贈與你們，崇敬和澎湃

　　【教師節征文】

　　9月10日教師節。又是一年教師節，我心潮翻滾，思緒萬(wàn)千。

　　夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲 ： 任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂......

　　或許，這只是一支小曲，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jì)群�，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。我們的豐碑刻在學(xué)生的心坎上。

　　三十六年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎?母愛(ài)容易出現溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報，情愛(ài)是專(zhuān)一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的結合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉變的催化劑;這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的密鑰。”在我的工作生涯中，最大的事，在當教師時(shí)就是用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田;在當領(lǐng)導時(shí)就是用愛(ài)提升每一個(gè)教師的素質(zhì)。雖然有時(shí)也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨，也會(huì )因教師的倦怠而急躁，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感：我是教育工作者，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，我要給這些辛勤的老師架橋，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)師生。與孩子朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。與教師們共同研討時(shí)，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是“假如我是教師”“假如這節課我來(lái)教”。這樣的情感使我對師生少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。

　　“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照�？晌覍�選擇這個(gè)職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。我由普通老師到名師，我從語(yǔ)文教研組長(cháng)到校長(cháng)，我從第一屆教師節的大慶市模范教師到黑龍江省優(yōu)秀教師，論職稱(chēng)我已經(jīng)是副高職，論工資我已經(jīng)三千多，我學(xué)語(yǔ)文，教語(yǔ)文，研究語(yǔ)文，進(jìn)行作文改革實(shí)驗，三十六年來(lái)情有獨鐘。雖然我沒(méi)有培養出“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但是我可以無(wú)愧地說(shuō)，未來(lái)的“牛頓”和“愛(ài)迪生”沒(méi)有在我的手中埋沒(méi)。我成功，我知足，我快樂(lè )，我感恩。

　　“學(xué)高為師，身正為范”。今天，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，特別是新課程改革的深入推進(jìn)，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我現在不在教育教學(xué)的前線(xiàn)了，我愿以一個(gè)平凡的教研員的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，總結經(jīng)驗教訓，開(kāi)拓新的生活，辦好“杰出作文博客”。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在博客上延續，我的價(jià)值在博客上體現。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇。過(guò)去是三尺講臺，閱歷春秋，辛苦耕耘;如今我要博客空間，心花怒放，廣交摯友。

　　每年的教師節，我不是發(fā)言就是講話(huà)，今年的教師節我編輯出以上的思緒感慨寫(xiě)在這里，由衷感謝你的閱讀。最后引用幾句詩(shī)作為結尾：

　　“ 我不去想是否能夠成功，——既然選擇了遠方，——便只顧風(fēng)雨兼程。——我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)，——既然目標是地平線(xiàn)，——留給世界的只能是背影。——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，——把握瞬間的輝煌，——擁抱一片火熱的激情，——裝點(diǎn)生活的風(fēng)景。”

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