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慶祝教師節征文400字
老師，我們永遠忘不了您，忘不了您對我們的希望，您對我們關(guān)懷，所以，老師，讓我們再次向您道一句：老師，您辛苦了!下面是yuwenmi小編整理的作文，快來(lái)看看吧，希望對你有幫助哦。
慶祝教師節征文600字【篇一】
自古逢秋悲寂寥，然而今日秋時(shí)，更勝春朝。告別了盛夏的燦爛，豐碩的秋季帶著(zhù)一絲神圣與莊嚴，它仿佛在提醒我們：在這最美的季節里，有一個(gè)人，有一個(gè)節日屬于他，有一份感激應為他而升華。
那個(gè)人的名字不必提，那個(gè)節日的名字不必說(shuō)，但我們與他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻永遠不該被忘記，請聆聽(tīng)，請回憶，請感激。
老師們，教師節快樂(lè )!
每個(gè)人閃亮的韶華都有老師來(lái)點(diǎn)綴，無(wú)數的青春經(jīng)由他們的精心指引而激情四射，無(wú)數的夢(mèng)想經(jīng)由他們的助力揚帆而幻化成真，無(wú)數的靈魂經(jīng)由他們的精心雕琢而志存高遠!中華大地，無(wú)數可歌可泣的事跡書(shū)寫(xiě)著(zhù)教師縱橫千古的華章，我們身邊的老師可能沒(méi)有光耀中華，但他們一定是同樣的偉大!
當你為難題苦苦思索卻毫無(wú)頭緒，是他耐心的解答精準的描繪解散你心頭的烏云;
當你被挫折沉重一擊卻無(wú)法直立，是他堅定的目光深刻的話(huà)語(yǔ)重燃你遺失的信心;
當你因疲倦孤單而感到筋疲力盡，是他溫暖的雙手無(wú)言的相信夯實(shí)你燦爛的明天!
也許你常常抱怨，班級的要求怎么這么多?布置的作業(yè)怎么這么難?可當三好班級的榮耀燦爛每個(gè)人的笑臉，當引以為傲的成績(jì)攀登勝利的高峰，當優(yōu)秀卓越的人格伴隨人生的足跡，你會(huì )發(fā)現，你與老師是戰友，疲憊時(shí)共患難;你與老師是親人，歡樂(lè )時(shí)共分享;你與老師是知己，風(fēng)起時(shí)共揚帆!
是老師撐著(zhù)油紙傘和你相逢在知識的雨巷，與你講述灑滿(mǎn)余暉的康橋;是老師手捧豌豆帶你徜徉在遺傳的花海，向你訴說(shuō)分離定律的奇妙;是老師轉換經(jīng)緯攜你跨越在絢麗的版圖，帶你領(lǐng)略洋流山川的偉岸;是老師評古論今助你穿越在激昂的朝野，幫你實(shí)現天人感應的夢(mèng)想!曼妙的函數，深奧的哲學(xué)，唯美的字母，這一切都是您為我們深深埋下的種子，只待破土沖天的那一刻蕩氣回腸!
這一切，我們都已記得;
這一切，我們仍將記得!
您已付出了太多，歲月早已被銀絲斑駁，讓我們在這里做出承諾：
定不負苦心，勇創(chuàng )輝煌!
千言萬(wàn)語(yǔ)，唯有這一句話(huà)能表達我們的感激，讓我們一起說(shuō)：
老師，您辛苦了!
慶祝教師節征文600字【篇二】
親愛(ài)的蔣老師：
九月喜迎，晚開(kāi)葵花;正值花期，別樣煽情。換一縷新意，奏歡樂(lè )名曲;我是向日葵，愿快樂(lè )伴你!
相識暫有一年，卻關(guān)系若朋友。將又一教師節，何不來(lái)暢回憶?
那一年，是你!是像嚴肅班主任被稱(chēng)為蔣委員長(cháng)的你;是像母愛(ài)泛濫被稱(chēng)為皇額娘的你;是像姐姐般被稱(chēng)為井云姐的你;更像朋友般被稱(chēng)為小僵尸的你!身份眾多的你，都是那位我所喜歡的地理老師—蔣云!
那一年里，你是我班主任的那一年里，“因為有你，心存感激”成了我對你的必備話(huà)語(yǔ)，喜歡與感激而形成的心情成了今日的記憶。
忘了寫(xiě)校服信息的我，奔走寢室找我的你;對任何職位不感興趣的我，任命我為總寢室長(cháng)的你;路癡怎么能學(xué)好地理的我，把我地理從全班唯一一個(gè)不及格培養到九十六分的你……突然讓我跳躍般地想起去年的教師節。那天，我只是從食堂端了一碗面和代表全班送了一張明信片給你，但是你的回話(huà)“我會(huì )好好對你們的”更讓我銘記在心!
那年校運會(huì )，參加1500米長(cháng)跑的我居中完賽。盡管表現不優(yōu)，你也沒(méi)有對我有什么怨言。反而托你的福，第一次坐到了學(xué)校的觀(guān)光車(chē);因為你，也第一次吃到了學(xué)校的燙菜。
有時(shí)，因為一些事情沒(méi)來(lái)得及吃飯，你會(huì )把你的存糧給我;有時(shí)，一起去吃晚餐回來(lái)的路上少不了你我的各種相互顛對，我言你“小僵尸，黑瘦的貧瘠土地”，你說(shuō)我“頭發(fā)特有造型的向日葵”;當然，有時(shí)也有一些說(shuō)教，“調整心態(tài)”“認真學(xué)習”“不要瞎竄”……還有最重要的“我相信你”!
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事件敘述，不能少的是：身為大朋友的你給我的十六歲生日添上艷麗一筆，一張寫(xiě)滿(mǎn)了你真情的紙條外加向日葵的微笑，怎能讓我不喜歡你?今年的兒童節，我隨便開(kāi)的玩笑，也迎來(lái)了你所帶來(lái)的感動(dòng)，怎能讓我不喜歡你?在我無(wú)所事事時(shí)，短信那頭幽默可愛(ài)的言語(yǔ)也是你，怎能讓我不喜歡你?你在大十六主持的最后一次班會(huì )，將去北京的你說(shuō)，不能帶我們去工訓是你的遺憾。那時(shí)的你，眼淚更顯真情，怎能讓我不喜歡你?
如今，別人的班主任真漂亮，讓我無(wú)比羨慕，而你也成了別人的班主任。你曾說(shuō)，距離產(chǎn)生美，這話(huà)應驗于上下樓的距離，更讓人珍惜見(jiàn)面的機會(huì )。
今年的教師節，驚喜依舊不斷。九月十日，第一食堂，歡迎你!另外，蔣老師，教師節快樂(lè )!
慶祝教師節征文600字【篇三】
老師——光榮而的稱(chēng)號。有人把他比作辛勤的園丁，是他培育著(zhù)祖國的花朵;也人把他稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，是他為祖國培養出一批批棟梁之才。我熱愛(ài)老師，老師是知識的啟蒙者;我敬慕老師，老師是走向生活、走向社會(huì )的指路人。將來(lái)有一天，假如我也一名老師……
我站在神圣的講臺上，面對著(zhù)天真活潑的孩子，打開(kāi)書(shū)本，把領(lǐng)進(jìn)知識的海洋。我用生動(dòng)的語(yǔ)言，把文章像講故事一樣講給聽(tīng)。聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，我講到高興處，的小臉上泛起可愛(ài)的笑容。我講到傷心處，又皺起小眉頭。好像覺(jué)得課文中的角色：成了機智的小山羊，面對著(zhù)老狼的兇相，一點(diǎn)也不懼怕;或者是戰斗英雄董存瑞，左手托起炸藥包，右手一拉導火索，嘴里喊著(zhù)激動(dòng)人心的口號：“新，沖啊!”……
“丁零零……”下課鈴響了，我把帶到操場(chǎng)上，玩老鷹捉小雞的游戲。當“母雞”，當“小雞”。我對“小雞”們說(shuō)：“抓緊啦，小心一會(huì )兒‘老鷹’來(lái)捉你們。”“戰斗”開(kāi)始了，狡猾的“老鷹”一會(huì )兒往這兒跑，一會(huì )兒往那兒跑，累得“母雞”們和“小雞”們氣喘吁吁，有幾只“小雞”掉隊了，“老鷹”趕緊去捉它們。我又沖著(zhù)“小雞”們喊：“你們當心點(diǎn)兒，別掉隊!”“母雞”又領(lǐng)著(zhù)“小雞”去救那幾只“小雞”，于是又是一場(chǎng)激戰。孩子們的笑聲在操場(chǎng)上回蕩……
課堂當然要搞得多采。數學(xué)好的同學(xué)，我把組織成數學(xué)，在智力競賽上得一等獎;同學(xué)作文好，就成立文學(xué)，拿出幾篇高的作文在《作文選刊》上發(fā)表;同學(xué)愛(ài)好文藝，就組織文藝，還要同學(xué)們的特長(cháng)，組織小羽毛球隊、踢毽小隊……總之要人盡其才，讓在課堂上大顯身手。
假如同學(xué)在學(xué)習上掉隊了，我會(huì )犧牲休息為補課;假如同學(xué)生病了，我會(huì )冒著(zhù)風(fēng)雨去家補課。比如在星期天，我要給一位生了重病的學(xué)生補課，結果天公不作美，偏偏從早晨8點(diǎn)就下起了大雨，雨越下越大，到了9點(diǎn)還不停，還去不去給她補課呢?不去了?不行，要是她落下課，肯定會(huì )她期末成績(jì)，去。我冒著(zhù)大雨，踏著(zhù)泥濘來(lái)到醫院。當我在她面前時(shí)，她的眼里閃著(zhù)晶瑩的淚花，一下子撲到我的懷里：“老師，您真是我的好老師。”那時(shí)，我的眼里也會(huì )流出激動(dòng)的淚水……
做老師的，或多或少都存著(zhù)一點(diǎn)偏心眼兒。假如我是老師，當然也不例外。平時(shí)注意把學(xué)習尖子召集在一塊兒，讓多看書(shū)，知識面。留作業(yè)時(shí)，我要給額外地多留“動(dòng)腦筋”的題，以后，也許要大科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家呢!可耽誤的前途。
面對班上的幾名后進(jìn)生呢，當然更是偏愛(ài)的嘍，將來(lái)祖國建設的棟梁。于是，我每天給補課，希望很快趕。何況也有的特長(cháng)，同學(xué)學(xué)習雖不，體育卻，運動(dòng)會(huì )全仗著(zhù)拿呢。沒(méi)準將來(lái)有誰(shuí)會(huì )參加奧運會(huì )為祖國奪金牌呢，我可小看。
……
是啊，文學(xué)家、科學(xué)家、運動(dòng)健將、影視明星令人羨慕的。但假若老師的辛勤培育，能那么大的成績(jì)嗎?寫(xiě)到這里，我想起一首歌：“老師，哪里有古老文明?哪里有智慧光芒?老師，哪里有社會(huì )進(jìn)步?哪里有人類(lèi)希望?啊!教師最光榮，教師職業(yè)最高尚。”
我的思想猶如脫韁的野馬，在廣闊的原野上飛奔……我憧憬著(zhù)我作為老師登上講臺的一天的到來(lái)。
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