走進(jìn)，秋天的校園-初一-記敘文
相信大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫(xiě)景等，來(lái)表達一定的中心的一種文體形式。這種類(lèi)型的作文要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的走進(jìn)，秋天的校園-初一-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
天氣逐漸由盛夏入了初秋，風(fēng)帶著(zhù)一股桂花式的清香席卷而來(lái)，花香在整個(gè)校園彌漫開(kāi)來(lái)。
從教學(xué)樓眺望著(zhù)英語(yǔ)角的桂花，它是傘一般的形狀。樹(shù)杈上的翠葉緊緊的挨在一起，密不可分。走進(jìn)一看，小巧而又精致的葉子點(diǎn)綴著(zhù)棕色的樹(shù)干，在這綠色的傘中還隱隱有些淡黃的桂花潛藏在其中。我湊上前去撩起了一片葉子，它的外形像緊閉的嘴唇的翠葉被一條更深的線(xiàn)分割成了兩半，以這條線(xiàn)為中心又有些細小的紋路朝著(zhù)斜上的方向生長(cháng)。一股桂花殘留下來(lái)的清香一直圍繞在我的周?chē)�，讓我不禁想象起在盛夏時(shí)節的它又是什么樣的呢？繁茂的綠葉中有著(zhù)一大片的淡黃色的小花讓它更加美麗！
在綠傘下的泥土中夾雜著(zhù)小草與小花，看著(zhù)堅韌挺拔的綠草與朵朵努力綻放著(zhù)自己美麗姿態(tài)的白花，我讓覺(jué)得這傘就像父母，花草則是兒女幼時(shí)的化身。當我們年幼時(shí)，是父母一直在保護著(zhù)我們，并且無(wú)條件也無(wú)回報的支持著(zhù)我們茁壯成長(cháng)！
桂花樹(shù)和我短暫的相處時(shí)間已經(jīng)結束，在我戀戀不舍的目光中它已成為一顆綠點(diǎn)。
走進(jìn)一條小道，在左右兩旁無(wú)疑都是一片綠色，因為這里是綠色長(cháng)廊，花草樹(shù)木的'天地！高大的銀杏樹(shù)似乎要將天空完全遮蔽，不是有些微風(fēng)身邊吹過(guò)還捎去了幾片金黃的樹(shù)葉，活像是只只金色的蝴蝶在空中飛舞著(zhù)，美麗極了！我朝著(zhù)右邊去，一顆紅豆樹(shù)映入了我的眼簾，據說(shuō)這棵紅豆樹(shù)是上一屆的學(xué)姐學(xué)兄們種下送給學(xué)校的，這棵樹(shù)代表了他們的對學(xué)校的感激與感恩之情，同時(shí)也包含著(zhù)對我們這些晚生后輩的期望，希望我們與他們一樣。
穿梭在眾多植物之中，我已眼花繚亂，猛地才一發(fā)現自己已走出了綠色長(cháng)廊。我來(lái)到半畝方塘，看見(jiàn)在荷葉上方有著(zhù)滴滴晶瑩的水珠，這般景象讓我想起了白居易《琵琶行》中的“大珠小珠落玉盤(pán)”。雖然荷花已不復存在，但是秋天的半畝方塘也頗有一番看點(diǎn)！
欣賞完之后，停止的步伐再次前進(jìn)，突然天空下起了蒙蒙細雨，雨點(diǎn)打在我的面龐上，讓我有了一種說(shuō)不出的感覺(jué)�；蛟S是在沖刷我心中的塵埃，滌蕩著(zhù)我靈魂中的污漬。而旗臺旁的最美一角更是名副其實(shí)！臺階之上的海棠已變的光禿禿的，只剩下了那枝上那累累的果實(shí)、幾片搖搖欲墜的樹(shù)葉，但不可思議的卻是在那樹(shù)杈上居然萌發(fā)出了只有鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天才會(huì )有的新葉！我不禁發(fā)出感嘆，這春與秋的特點(diǎn)都在海棠身上完美的體現出來(lái)了……
順著(zhù)坡慢慢往下走，一棵蒼天大樹(shù)出現在我的面前，它粗壯年老的身軀，枝繁葉茂的樹(shù)葉都在昭示著(zhù)它的年齡之大，同時(shí)也有著(zhù)幾朵白花在襯托著(zhù)它。在往深處一走，我看見(jiàn)了兩塊刻著(zhù)“金石”和“為開(kāi)”的大石頭，或許是出于好奇心，我將自己的手輕輕搭在上面，絲絲涼意通過(guò)手的神經(jīng)傳達出來(lái)……
秋天的校園��！你是多么的美妙多彩，你的每一個(gè)角落都有著(zhù)不同的獨特之美，它讓你變得獨一無(wú)二！我愛(ài)校園，更愛(ài)這秋天的校園！
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