絆·伴記敘文（通用20篇）
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是作為主要學(xué)習作文類(lèi)別之一的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等，都屬于記敘文的范疇。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是小編為大家收集的絆·伴記敘文，希望能夠幫助到大家。
絆·伴記敘文 篇1
陪伴生活的是煩惱，陪伴學(xué)習的是思考，陪伴我的是母愛(ài)。就像春天陪伴的是百花，夏天陪伴的是蟬鳴，陪伴秋天的是明月，陪伴冬天的是白雪。
陪伴是最長(cháng)情的告白。
開(kāi)學(xué)以來(lái)的第三次月考使我又緊張又害怕。我們就像一群戰士，披甲戴盔，身經(jīng)百戰，才能以一敵百，這注定是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭。
一直臟張默神的試卷呈現在了桌面上，我與知識的博斗已經(jīng)開(kāi)始�？紙�(chǎng)上的一片緊張的氛圍，筆尖劃過(guò)紙上的聲音，心跳撲通的聲音，時(shí)鐘擺動(dòng)的聲音無(wú)不牽扯著(zhù)我的心�？粗�(zhù)這陌生的試卷，我的心頭一涼，冷汗不知不覺(jué)間蔓延了全身。一場(chǎng)數學(xué)考試結束了，但那數學(xué)答題卷背面上的那兩處空白卻是如此刺眼！我只能眼睜睜的看著(zhù)老師收走試卷，從未覺(jué)得時(shí)間是如此的短促……
背著(zhù)書(shū)包，走在繁雜的馬路上，邁出的每一步卻是如此令人心寒。陰沉沉的天仿佛也知曉了我的心：不盡人意……
我拖著(zhù)疲憊的身子回到家，將心中所想向母親傾訴。媽媽還是那副溫柔的笑臉，輕輕地，輕輕地拍著(zhù)我的背，說(shuō)：“沒(méi)事，女兒，不必為了這種挫折而悲傷，考試就是為了檢測你一段時(shí)間的努力，是你這段時(shí)間以來(lái)的收獲總結，這次沒(méi)有考好，下次一定會(huì )更上一層樓，加油！”媽媽的話(huà)不親不重的，但卻是如此溫暖，就像三月能融化冰雪的陽(yáng)光照在冰雪大地上，而它照在我的心頭，我的苦楚與悲傷仿佛也一點(diǎn)點(diǎn)融化。
挫折雖然艱難，但卻是我們人生路上的不可缺少的伴友。一個(gè)微笑，一句言語(yǔ)，一個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻是人在悲傷之時(shí)最溫暖的慰藉�？v覽人生千萬(wàn)風(fēng)景，總有‘兩人’默默相伴！
絆·伴記敘文 篇2
坎坷與陪伴，是成長(cháng)的主旋律�！敖O”“伴”想加，我們才能悄然成長(cháng)。
成長(cháng)，需要血淚的磨煉，也需要師長(cháng)朋友的陪伴——這二者，如人之左右臂，缺一不可。
假使一個(gè)人的生活一帆風(fēng)順、從來(lái)沒(méi)有遇到必需的磨難，那么就可以斷定，此人大可能為心智不成熟、遇事無(wú)解決之法，終無(wú)好結局之人�！凹埳险劚敝w括，其兵敗之故不正式他的心智并不成熟老練，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)戰的磨煉嗎？“濫竽充數”之南郭先生，齊宣王在位時(shí)和著(zhù)眾人假吹芋，一帆風(fēng)順，不也是在“齊⊥”一個(gè)一個(gè)吹芋的要求下，只落了個(gè)灰溜溜逃跑的下場(chǎng)嗎？沒(méi)有磨難的成長(cháng)之路如通往懸崖的平坦大道，我們只能落個(gè)墜谷人亡的下場(chǎng)。
反之，經(jīng)歷了磨難的成長(cháng)，一定會(huì )綻出絢麗的成長(cháng)之花�！恫莘孔印分械娜宋锒判】�，經(jīng)歷了放鴨中的插曲——暴風(fēng)雨的歷煉，才得以成長(cháng)；范仲淹求學(xué)時(shí)經(jīng)歷家貧的磨練，“斷齏畫(huà)粥”，才有了一代英杰。孟子說(shuō)：“顧天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！蹦ルy如風(fēng)雨，挺過(guò)，便是斑斕的彩虹。
除了“絆”，在成長(cháng)之路上，我們也需要“伴”——同伴的伴，陪伴的伴，伴行的伴。盲且聾的海倫·凱勒，如果沒(méi)有那一段莎莉文老師的耐心陪伴，又怎會(huì )有如今輝煌的成就呢？滕子京如果起初沒(méi)有好友范仲淹心靈的陪伴，又怎能勵精圖治，重修一代風(fēng)流名樓？甚至，萬(wàn)千的影視作品也看重成長(cháng)路上朋友的相伴�？催^(guò)一個(gè)故事——偵探左翔太郎，在其同伴菲利浦的陪伴下，意志變得堅定，最終成為像他師父一樣的“硬漢偵探”。陪伴，永遠會(huì )在成長(cháng)之路中的急流上，搭上永不倒塌的橋梁。
雛鷹經(jīng)歷磨煉，才有了翱翔天際的雄鷹；花兒有了露水的陪伴，才散出沁人心脾的馨香�！敖O”“伴”想加，才會(huì )結出名曰成長(cháng)的燦爛果實(shí)。
絆·伴記敘文 篇3
絆，磕絆;伴，陪伴。在風(fēng)聲鶴唳的十五六歲，即使磕磕絆絆，也有人陪伴在你身邊。我想，那是幸福的是珍貴的。
我是幸運的，我有兩個(gè)勝過(guò)千萬(wàn)個(gè)泛泛之交的好朋友，我們三個(gè)女孩，三個(gè)單眼皮，在三個(gè)學(xué)校。她們是柔軟劑，是充電器，是糖果巧克力。
窗外，秋風(fēng)吹起了貼在地面上正在歇息的葉子，整個(gè)世界都好像是黃燦燦的，又在閃著(zhù)光。這是我最?lèi)?ài)的秋天了，也不禁想起了和她們在一起的那個(gè)秋天。那就先說(shuō)說(shuō)我與欣吧!不知不覺(jué)跟欣已經(jīng)認識三年多了，是在英語(yǔ)班認識的，我還記得我見(jiàn)她的第一面，她留著(zhù)短短的頭發(fā)，圓圓的臉上還支著(zhù)一副圓框眼鏡，雖然是單眼皮，但她眼睛并不小，大大的眼睛給人的第一感覺(jué)就是可愛(ài)。
欣是個(gè)內向的人，在英語(yǔ)班做了半年同學(xué)我們才漸漸熟識起來(lái)，后來(lái)有一天她請我吃了一碗糖水面，糖水面并不是最好吃的，但是我們的故事是因為一碗糖水面而開(kāi)始的。我們無(wú)話(huà)不談，我們相見(jiàn)恨晚。她非常了解我，有時(shí)我不說(shuō)她就明白我心里的想法，并且當我遇到一些問(wèn)題時(shí)，她會(huì )給我講一些很有道理的話(huà)，她會(huì )給我講她的故事來(lái)安慰我，開(kāi)導我。在相同的年紀她似乎比我更成熟，更懂事，更像一位老師，所以有她在我就會(huì )心安，我也會(huì )毫不猶豫的相信她。
后來(lái)英語(yǔ)班搬了地方，我與欣也遇見(jiàn)了另一個(gè)女孩——鍶。因為我們三個(gè)英語(yǔ)水平都差不多，老師希望我們能夠互相交流學(xué)習，所以我們成了同桌，在最后一排每天都快樂(lè )又輕松的學(xué)習，那段時(shí)間是真的開(kāi)心!鍶是個(gè)非常聰明的女生，每科成績(jì)都很棒，學(xué)起習來(lái)也不是刻板地學(xué)，學(xué)習方法是值得我去學(xué)習的。單看她的性格和外貌與“學(xué)霸”完全是不像的。所以也是她打破了我對學(xué)霸的刻板印象。
鍶也是個(gè)心思細膩的人，出去玩會(huì )想著(zhù)給我和欣帶禮物，會(huì )為我準備生日驚喜，會(huì )在我不開(kāi)心時(shí)給我發(fā)好多個(gè)長(cháng)篇大論。鍶說(shuō)過(guò)“你總不能在小縣城蜷縮一輩子吧，你應該去見(jiàn)一見(jiàn)想見(jiàn)的人�！蔽覜](méi)有跟她說(shuō)過(guò)她做的這些事我很感動(dòng)，但是我希望她知道我的開(kāi)心是她給的。雖然我與鍶認識剛剛兩年，不及我與欣的時(shí)間長(cháng)，但她也和欣一樣都是我很重要的人。三個(gè)人的友誼一點(diǎn)也不會(huì )擁擠，并且還具有穩定性。
離別就是讓人猝不及防的，我因為一些原因離開(kāi)了英語(yǔ)班，也沒(méi)有跟她們好好道個(gè)別。沒(méi)多久，欣也離開(kāi)了英語(yǔ)班，“最后一排聯(lián)盟”只剩下了鍶一個(gè)人，現在鍶也不在英語(yǔ)班了，但是我們的感情并沒(méi)有變淡，我們也不會(huì )解散!大家學(xué)業(yè)都越來(lái)越繁忙不能經(jīng)常見(jiàn)面，只能隔著(zhù)屏幕在屬于我們三個(gè)的群里互相掛念，互相分享趣事或者分擔煩惱。我們不在同一個(gè)學(xué)校沒(méi)法一起經(jīng)歷悲喜，但我們要加油，在各自看不見(jiàn)的地方熠熠生輝，我們也有個(gè)約定，希望在明年能考上同一所高中，在最?lèi)?ài)的那個(gè)秋天變成同學(xué)。也正是這個(gè)約定讓我有了動(dòng)力，有了方向。
窗外的風(fēng)似乎累了，不吹了，葉子又重新貼回地面�？粗�(zhù)地上的葉子我突然明白我們的“絆”是磕磕絆絆不能陪伴在對方身邊，但我們的“伴”也是我們精神上的互相陪伴。
絆·伴記敘文 篇4
“絆”和“伴”讀音相同，但意思不同�！敖O”是磕絆，而“伴”是陪伴。之所以將它們聯(lián)系在一起，是因為我認為磕絆陪伴我們成長(cháng)。
生活中每一次磕絆都是一次磨煉，都好比一道坎，越過(guò)了這道坎，就離成功近了一步。人生如一場(chǎng)充滿(mǎn)障礙的賽跑，一次磕絆就是一個(gè)障礙，有些人遇到障礙，停下了，那么他就永遠無(wú)法到達終點(diǎn)；有些人想方設法去越過(guò)障礙，并通過(guò)努力成功越過(guò)了障礙，那么就離終點(diǎn)線(xiàn)近了一步。愛(ài)迪生發(fā)明燈泡的過(guò)程中經(jīng)歷了很多次磕絆。試驗過(guò)燈絲的材料都不合適，但他不放棄，最終找到了鎢這種材料非常適合做燈絲，于是發(fā)明了燈泡，造福全人類(lèi)，讓世界獲得了持久的光明。
面對磕絆不能退縮�？慕O伴隨著(zhù)我們的生活，但被磕絆阻礙了我們前進(jìn)的腳步，磕絆就無(wú)法促進(jìn)我們邁向優(yōu)秀，難以成為卓越的人�！朵撹F是怎樣煉成的》這本書(shū)是一部實(shí)實(shí)在在的名著(zhù)，書(shū)中的主人公保爾一生經(jīng)歷了很多磕絆。作為一個(gè)深受革命思想影響的人，保爾時(shí)時(shí)刻刻都心想著(zhù)革命，但他革命的道路絕不是一帆風(fēng)順的。作為一個(gè)士兵，在戰場(chǎng)上受傷，也得了幾次傷寒，無(wú)法再上戰場(chǎng)，后來(lái)他雙目失明，雙腿癱瘓，仍不屈服，強忍傷痛，寫(xiě)下一部書(shū)，用另一種形式進(jìn)行革命。最終他真正成為一名鋼鐵戰士，煉成了鋼鐵般的意志。保爾面對磕絆不退縮，成就了他的鋼鐵意志�！朵撹F是怎樣煉成的》雖是文學(xué)作品，但是作者主要根據自己的經(jīng)歷寫(xiě)成的，也能充分說(shuō)明在磕絆面前不能退縮。
對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，磕絆是渺小的，但對于一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，那就是大麻煩。比如中東大國伊拉克，經(jīng)受了21世紀初的伊拉克戰爭的磕絆后，一蹶不振。而我們中國，由于領(lǐng)導有方，就避免很多磕絆，努力抓好經(jīng)濟建設，使國家的經(jīng)濟總量大幅增長(cháng)。當然，我們也居安思危，隨時(shí)做好迎接磕絆的準備，對磕絆有準備，就可以更加容易將磕絆轉化成我們前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)我們走向更大的成功。
“絆”和“伴”緊密相連，我們要正確處理“伴”著(zhù)我們的“絆”，從而走向成功！
絆·伴記敘文 篇5
小的時(shí)候，我在外婆家長(cháng)大，外婆家的事情我都一清二楚，可是我一直都不知道，為什么她家的門(mén)總是開(kāi)著(zhù)的。
秋天風(fēng)很大，樹(shù)梢被大風(fēng)吹得呼呼作響，就好像一臺破舊不堪的鋼琴，一直彈著(zhù)最高音使人無(wú)法忍受，夜幕即將降臨，剛才量近的天空也已經(jīng)變成了伸手不見(jiàn)五指的黑夜，天上只有一輪箭的仿佛能割掉耳朵的月亮說(shuō)是月亮，但卻一點(diǎn)也不亮，這個(gè)村里只有幾戶(hù)人家還點(diǎn)著(zhù)燈。
我經(jīng)常同小伙伴們玩著(zhù)捉迷藏，卻不知同伴們藏到哪里，我四處尋找卻不見(jiàn)蹤影，最后，垂頭喪氣的我只有在黑夜中摸索，卻找不到回家的路。
想到外婆可能會(huì )來(lái)找我，我的心里愈加著(zhù)急，加快了在黑夜中的腳步。一路上一個(gè)路燈都沒(méi)有，人們走夜路都要帶一個(gè)手電筒，可我卻連一點(diǎn)光的影子都看不見(jiàn)�？裢娘L(fēng)肆意地吹著(zhù)我的臉頰，寒意逐漸上升至我的心頭，不爭氣的眼淚掉了下來(lái)。一顆，兩顆，三顆我的腿像灌了鉛再也拖不動(dòng)，我累得坐在地上大哭起來(lái)，但我的聲音始終蓋不過(guò)大風(fēng)嚎叫的響聲，被壓了下去。
正當我哭累了想閉眼的時(shí)候，看見(jiàn)前方似乎有亮亮光閃過(guò)，我?jiàn)^力的睜開(kāi)沉重的眼皮說(shuō)外婆他正拿著(zhù)手電筒朝我走來(lái)，他那焦急的汗水和淚水混在一起，從臉的兩旁滴落下來(lái)，我清晰的看見(jiàn)水滴在她臉上的溝壑里蔓延，那些皺紋深深的刻在他的臉頰上，眼眉旁，我的眼淚又一次滴了出來(lái)。她抱起我一瘸一拐的走回家，一邊走，還一邊脫下她的外套將我包裹住，我才緩緩平靜下來(lái)。我遠遠地看到那敞開(kāi)的半扇門(mén)里透出暖黃色的光亮。
念三年級那年，爸爸媽媽決定把我帶到城市生活，我不得不與外婆道別。在城市生活很方便，但我仍然想念著(zhù)外婆，想念那為我留著(zhù)的門(mén)和門(mén)里透出的暖黃色亮光。
有一次我在考試中接連失利，成績(jì)一下滑到班上的低谷，面對老師的斥責，家長(cháng)的辱罵，同學(xué)看不起的眼神，在大家眼中，我仿佛就不應該浪費父母的錢(qián)財，老師的精力，同學(xué)的幫助，我的心情低落到了極點(diǎn)。
我這時(shí)想到了我的外婆，于是我自己放學(xué)后，偷偷走了20多公里路到了外婆家，走到外婆家時(shí)已經(jīng)是深夜。我想著(zhù)外婆應該已經(jīng)入睡了，可是我看見(jiàn)一扇老舊的木門(mén)里亮著(zhù)一盞昏暗而泛黃的電燈。
門(mén)依舊是敞開(kāi)的，我輕輕的推開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)外婆在椅子上坐著(zhù)，眼睛看著(zhù)門(mén)口。仿佛在期待著(zhù)什么，我走進(jìn)了門(mén)，眼淚控制不住的向外傾灑著(zhù)，外婆見(jiàn)我回來(lái)了，眼里閃著(zhù)淚花說(shuō)，我就知道你一定會(huì )回來(lái)的。
我忍不住哭出了聲，眼淚流濕了我的衣襟，在與外婆講我在城市里的事情時(shí)，卻發(fā)現外婆已經(jīng)瘦的只剩下骨頭，甚至連走路都變得非常困難，仿佛換了一個(gè)模樣。
講到最后，我終于明白了外婆半敞著(zhù)門(mén)是為什么：擔心我晚上回家看不見(jiàn)光亮，怕我遇到了磕絆，找不到回家的路。多么慶幸，人生中的黑暗期，總有這樣一盞燈，總有這樣一扇門(mén)，總有這樣一個(gè)人，陪伴我。
絆·伴記敘文 篇6
在人生的路上，會(huì )有無(wú)數的絆腳石等著(zhù)你，記住那些陪伴你成長(cháng)的絆腳石，他們一定是你生命中的天使。
——題記
“我不要參加比賽，那么多人，我會(huì )出丑的�！蔽野l(fā)出殺豬般的嚎叫。為參加比賽，我這只小鳥(niǎo)只得被禁錮在籠子里。媽媽黑著(zhù)臉，左手“青龍偃月刀”，右手“丈八蛇矛”，目露兇光，逼我就范。每當我彈快了，彈慢了，彈錯了，彈漏了，總得受一頓“伺候”。媽媽那凄厲的眼光是只有在深山老林餓了幾天的老狼才有的，那些錯誤如同一根根鐵絲絆住了我的腳，我就只是砧板上待宰的魚(yú)罷了。
“去吧，逛街吧�！币粋�(gè)聲音傳來(lái)。哇噻，有人打電話(huà)約媽媽去逛街，我要解放了！逛街可是媽媽的最?lèi)?ài)。
“算了，孩子比賽快了，我還是去看他彈琴吧。你們逛吧，有好看的衣服拍照發(fā)給我�！眿寢屍届o地掛斷了電話(huà)。
我心中一陣溫暖。我沒(méi)想到媽媽為了陪我練琴，居然能忍住逛街的誘惑。我又記起她每日如蜂鳥(niǎo)般工作，又記起她放棄了她的休息時(shí)間帶我找老師，放棄了她的空閑時(shí)光陪我練琴。盡管困難絆住了我的雙腳，可母親一直陪伴著(zhù)我。至今，我仍清晰地記得，當我站上舞臺，看著(zhù)那無(wú)數的人，尋找著(zhù)她的身影，我看到母親柔和地注視著(zhù)我，心中就有了無(wú)窮力量。一曲終了，我終于戰勝了自己。
初中了，我才真正感受到了競爭的壓力�？荚囍懈呤秩缭�，我只不過(guò)是滄海一粟。無(wú)數的人都在像我一樣，在挑燈夜戰，在“沙場(chǎng)”上殺敵，那一捆又一捆的空筆芯就是努力的證明。好幾次，我都想睡過(guò)去，睡夢(mèng)如惡魔絆住了我，可我又一次叮囑自己，堅決不能睡覺(jué)。又一次測驗，我的全班排名又是第五，我卻與前幾名和后幾名的分數差之毫厘，這些人迫使我更加努力，一次又一次地超越自己。盡管困難絆住了我，我卻伴著(zhù)它們成長(cháng)。
最近幾年，美國不停制裁華為，想用自己的實(shí)力絆住華為前進(jìn)的雙腳�？墒切Ч趺礃幽�？美國禁止提供芯片，華為有麒麟芯片；美國禁止使用安卓系統，華為有了鴻蒙系統；美國禁止進(jìn)口華為手機，華為開(kāi)辟歐洲市場(chǎng)；美國禁止盟國進(jìn)口華為手機，華為轉戰非洲市場(chǎng)。美國一廂情愿地想用自己的霸權絆住華為前進(jìn)的腳步，華為卻伴著(zhù)這些挑戰不斷前行。這一次，美國對臺積電進(jìn)行威脅，華為沒(méi)有了芯片來(lái)源，但我相信，強大的中國一定能夠戰勝這個(gè)挫折。
困難如風(fēng)，常伴吾身�？v使一路上挫折不斷，即使一路上困難如山，但我依然會(huì )戰勝它，伴著(zhù)它一路前行。
絆·伴記敘文 篇7
在心靈的原野中，各種瑣碎的記憶，就像在陽(yáng)光照射之下，印在地上的枝枝葉葉，隱隱約約。
在記憶中，絆與伴相織�！敖O”，阻礙，“伴”，陪伴。在“絆”與“伴”的相織中，我也長(cháng)大了。
在我小時(shí)候，住在家鄉。在那段時(shí)光中，我度過(guò)了我的幼年�；叵肽菚r(shí)，在田邊玩黃泥，在河邊阡陌間捉青蛙，在路邊摘野果。在那滿(mǎn)身黃泥，滿(mǎn)臉水垢，口里酸酸的，但心里卻是甜甜的。
爺爺，是一位勤勞的老人。六十了，還背著(zhù)鋤頭，向田地里走。當別的老人在家中乘涼，享清福時(shí)，爺爺卻在田邊、菜旁、稻間，辛勤勞作，或許這就是勞動(dòng)最光榮具體實(shí)踐!
爺爺常陪著(zhù)我，陪著(zhù)我這不安份的小孩兒。在他那粗大的扇下，我感覺(jué)到了清涼，但更感受到了爺爺的關(guān)愛(ài)。
老家后面有一座小山，山不高而林密，綠意甚濃。風(fēng)一吹，這濃綠也漸入我心里，使我安心。
我常和爺爺到后山散步，有時(shí)在清晨，有時(shí)在傍晚。清晨，空氣則氤氳著(zhù)淡淡的木香，淡而醇，靜而雅。傍晚，則迎夕陽(yáng)，觀(guān)日落看余彩，品花香。所以我們偏愛(ài)傍晚，晚飯后的那段悠閑時(shí)刻。
有一次，盛夏，午時(shí)的熱風(fēng)吹得我心中發(fā)燒。傍晚，爺爺決定帶我出去走走。
風(fēng)輕，林動(dòng)，在微風(fēng)中，在林間，差一點(diǎn)忘了這是盛夏。在這涼爽中，還有林間沙沙聲，一切都顯得那么美好。
但，暗，晚，來(lái)得很快，當月亮升起時(shí)，才方覺(jué)。地表的余溫逐漸散去，林風(fēng)還依舊吹著(zhù)，但這顯得有些嚇人，有些心慌。這時(shí)爺爺的探夜燈突然熄了，周?chē)萑肓撕诎�，只�?tīng)林間動(dòng)物鳴鳴。
我是怕黑的，黑暗阻礙了我回家的路線(xiàn)，黑暗更是阻礙了我回家的動(dòng)力，我無(wú)助地倚在爺爺身邊。爺爺卻不怕，緩緩走在前面探路，當我看著(zhù)他那堅實(shí)的后背，心中多份鎮定、少了份忐忑。爺爺害怕我不知道，但他陪伴著(zhù)我，緊緊的拉著(zhù)我的手，對我來(lái)說(shuō)就是一道無(wú)形支柱，伴我走過(guò)那段黑暗的小路。
絆，是暫時(shí)的，就像那似乎無(wú)盡的黑暗遇見(jiàn)那跳動(dòng)的燈火一樣。但，伴是永恒的�？v使爺爺已睡在泥土芬芳之中，那伴的暖，依舊在我心中長(cháng)住。
絆·伴記敘文 篇8
陪伴是最長(cháng)情的告白，是最動(dòng)人的情話(huà)，是一汪清澈溫柔的湖水，是一束穿云破霧的光。而困境中的陪伴，就像是自己獨身一人坐在無(wú)邊無(wú)際的黑暗中，卻有人提著(zhù)燈，走到你身邊，輕柔地對你說(shuō)：“我可以坐在這兒?jiǎn)�？�?/p>
裹一件淡藍色的毛衣，隱匿在春的懷抱里。那邊，海平線(xiàn)被橙色環(huán)擁，藍鯨越出細銀閃爍般的海。終于，太陽(yáng)在地平線(xiàn)盡頭沉落，墜入銀河，化作點(diǎn)點(diǎn)繁星，撒向人間。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，彈指一揮間，六年小學(xué)生涯已悄然逝去，作為初一新生的我，踏入了校園。
面對陌生的環(huán)境，陌生的面孔，難度系數直線(xiàn)上升的課程，超負荷的作業(yè)量，本已緊張焦慮的我變得更加不知所措。那時(shí)，每一個(gè)夜晚，我都手忙腳亂的應對鋪天蓋地的作業(yè)，常常是凌晨入睡，所完成的，卻只是作業(yè)。在初一的第一次考試中，我排了全班二十多名，小學(xué)時(shí)，我從來(lái)沒(méi)掉過(guò)前五��！終于，我的最后一層心理防線(xiàn)轟然崩塌。那個(gè)夜，我把她叫了出來(lái)，我們踟躕地走在路上，街上空空蕩蕩，只有星光點(diǎn)燈。我一語(yǔ)不發(fā)，只是低頭走著(zhù)，走著(zhù)，兩個(gè)人的默契真奇妙，她仿佛將我一眼望穿般，“一次挫折而已，就這樣把你輕易打敗了嗎？你捫心自問(wèn)，真的到了歇斯底里，不能堅持的地步了嗎？世上只有兩種人，要么平步云端傲眼望人間；要么跌在泥里，永遠爬不起。相信自己，把‘我不行’埋葬了，剩下的堅強就會(huì )破土而出！”駐足，抬頭，我將眼里蘊含的淚一把拭去，“走！回家學(xué)習！”
只爭朝夕，厚積薄發(fā)。接下來(lái)的考試中，我一點(diǎn)點(diǎn)的上升，努力會(huì )說(shuō)謊，但真的不會(huì )白費。感謝有她，使我知道了堅持的可貴，使我在面對挫折時(shí)有了爬起來(lái)的韌勁。
也許很多年后，我們會(huì )分別，甚至淡忘。但我絕不會(huì )忘記那個(gè)夜，那句鼓勵，那份陪伴。
絆·伴記敘文 篇9
野花因有了泥土的陪伴更加芳香；飛鳥(niǎo)因有了樹(shù)林的陪伴不停歌唱；我們因有了他人的陪伴一路前行。
小草一天天變得嫩綠，大樹(shù)一天天變得高大，生活在其中的我們也一天天地成長(cháng)，但與成長(cháng)一同到來(lái)的還有許多困難與阻礙。
拂去歲月的塵封，打開(kāi)記憶的大門(mén)。記得初一時(shí)的一天晚上，本應明亮的燈特別昏暗，在微弱的燈光下，我看著(zhù)題目下的四個(gè)選項，越來(lái)越困，越來(lái)越困，終于，我手中倔強的筆倒下了。隨之倒下的，還有我沉重的腦袋。不知過(guò)了多久，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)發(fā)現媽媽正坐在我身邊。我才想起今天還有許多作業(yè)，沒(méi)有完成，在看到桌上鬧鐘的時(shí)候我的腦袋一片空白，已經(jīng)十一點(diǎn)了。媽媽也許是知道了，對我說(shuō)：“沒(méi)事，繼續寫(xiě)吧，媽一直陪著(zhù)你�！蹦翘焱砩�，媽媽一直陪我到凌晨一點(diǎn)，第二天，年輕的我依舊精神旺盛，可媽媽的眼中卻布滿(mǎn)了紅血絲。
一年前的一節物理課上，我坐在下面昏昏欲睡，外面太陽(yáng)毒辣地照射著(zhù)大地，許多飛蟲(chóng)在煩躁地飛，前面的老師講著(zhù)浮力的計算，可不論怎么有趣都提不起我的興趣，我的眼睛閉上了又打開(kāi)，閉上了又打開(kāi)，不知重復了多少遍，正當我要閉上眼睛時(shí)，同桌碰了我一下，這一碰，趕走了我全部的睡意，腦袋一下子變得無(wú)比清醒，看著(zhù)認真聽(tīng)課的同學(xué)們，我又來(lái)了勁頭，重新投入老師講的那道題中。那節課雖然我錯過(guò)了許多知識點(diǎn)，卻也收獲了許多。
半年前，記得突然有幾天，我的書(shū)法怎么也寫(xiě)不好，內心漸漸地浮躁起來(lái)，本來(lái)聽(tīng)話(huà)的筆也在我的手里止不住地抖動(dòng)，那時(shí)的一天，我寫(xiě)了數不清的字，墨干了加水，墨沒(méi)了，再倒�？墒俏业男木腿缤羌埳系哪E，越來(lái)越雜亂，老師可能察覺(jué)到了，便走來(lái)把著(zhù)我的手寫(xiě)了幾個(gè)字，這幾個(gè)字，就像黑暗中的一道光芒，破天見(jiàn)日般地照亮了我的心，自那以后，我的字一天比一天地好起來(lái)。
有了陪伴，我們不斷成長(cháng)，在陪伴中，前行的路總是那么明亮。
絆·伴記敘文 篇10
月色，將蟬鳴收藏，薄翼，震動(dòng)秋風(fēng)，鍍銀大地。我看到仙后座那矮胖敦實(shí)的云影，剎那間，像星一般閃現出你的笑顏。
憶往昔，你我的第一次交錯，是在那平凡的自習課上。你為我講題，被老師看到，我卻不敢為你辯解一毫。然而你并未在意。我贈給你一只小書(shū)簽，友誼，便從你的寬容中滋長(cháng)。
或許是因為對你有愧疚吧，我的成績(jì)達到了巔峰時(shí)期。我身邊的朋友漸漸多了起來(lái)，也有了一個(gè)自以為比你更好的“閨密”。你沉默著(zhù)，像石頭沉入水后一圈圈的漣漪，消失。
老師為了提拔我，將我從你的身邊調走。當我以為前途一片光明之時(shí)，現實(shí)卻給了我狠狠一擊。
數學(xué)，七十一分，不及格。像秋風(fēng)拂過(guò)楓樹(shù)落下了一片片黃葉，只剩下孤零零的枝干，可笑，可悲。
我慢慢地、慢慢地收拾書(shū)包，看著(zhù)空無(wú)一人的教室，看著(zhù)教室門(mén)口的“閨密”……我在期待著(zhù)什么。然而，“啪”，燈被無(wú)情關(guān)上，她的身影如此瀟灑，只留下一縷斑駁的身影和一顆破碎的心。
我走出教室，你卻站在那里，我哭著(zhù)撲上去擁抱你，無(wú)法控制。我曾以為你會(huì )與我不告而別，卻未曾想你一直默默跟在我身后，待到長(cháng)煙落日孤城閉，你像雪化后的春草，又一次歸來(lái)。
你告訴我，你要靜候，再靜候，就算失收，也始終要守。我明白你的意思，那曾經(jīng)的感覺(jué)，又一次注入心底。
我不是大樹(shù)，不能保護我身邊的人，為他們遮風(fēng)擋雨；我不是鮮花，不能散發(fā)自身的魅力，做他們的掌上明珠；我不是小草，不能任由他們踐踏，為他們卑躬屈膝；我是螢火，在黑夜中拼命前行，劃開(kāi)黑暗，奔向天空，奔向巔峰，奔向你。
你的從前我來(lái)不及參與，我后悔不已。你的未來(lái)我奉陪到底。度過(guò)所有花開(kāi)花落，日出日落，便是此刻最大的幸福。
絆·伴記敘文 篇11
磕絆、陪伴。二者看似毫無(wú)瓜葛，實(shí)則緊密相連。成長(cháng)道路中的磕磕絆絆，你是否也有家人的陪伴，教師的教誨，以及朋友的鼓勵？這些都是成長(cháng)過(guò)程中上天給予我們最大的財富。
父母的陪伴，是獨一無(wú)二不可或缺的；老師的教誨，是修剪我們這一棵棵小樹(shù)上多余的分叉，以及鏟除我們錯誤的；而朋友的鼓勵，必然是心靈上的安撫，成長(cháng)路上的星辰。這無(wú)一不是在遇到困境時(shí)的指路人。
我本是一匹素布，其貌不揚，你們在我身上秀了一朵美麗的花朵，從此我錦上添花；我本是一塊巖石，你們給我刻上了豐富的圖案，從此我變成了裝飾品，萬(wàn)人寵愛(ài)；我本是一直蝴蝶，連翅膀也素白無(wú)色，而正是因為你們，我變成了這世間最精美的精靈，翩翩于百花之間。因為你們的陪伴與牽絆，我從此繁花似錦，從而錦上添花。
絆，與伴。又像是敵對的，又像是友好的共生關(guān)系，他們之間圍著(zhù)一堵墻，攻不破的。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。即便坎坷，但怕什么，身后還有那么多人托著(zhù)你，帶你走出困境。
黑暗又如何？終會(huì )帶著(zhù)黎明破曉；寒夜又如何？終會(huì )有春暖花開(kāi)的一天；深冬又如何？我也終會(huì )突破圍城只為從縫隙中尋找一絲絲光暈。沒(méi)關(guān)系，即使這些都降臨在我身上，也不必躲藏，因為有你們。陪伴是最長(cháng)情的告白，你們陪我渡難，沖破一切艱難險阻，我銘記。
經(jīng)歷過(guò)黑暗的人生，才能稱(chēng)的上完美。因為有過(guò)黑暗才能明白一些事情的可貴。會(huì )明白，一些人，永遠伴我左右。以夢(mèng)為馬，不負韶華，磕絆再多，也有人一直陪伴身邊，在你身后。別回頭，勝利的曙光就在前方。
陪伴我們的人，陪我們度過(guò)難關(guān)；阻礙我們的磕磕絆絆，讓我們從而成長(cháng)。別忘記任何一個(gè)陪伴你的人，但，也別嫌棄任何一個(gè)“絆腳石”，成長(cháng)路上的絆腳石。
絆·伴記敘文 篇12
《泰戈爾詩(shī)選》里有這樣一句話(huà)：“云把水倒在河的水杯里，他它們自己卻藏在遠山中�！蔽覀兊纳磉呉灿邢裨埔粯拥娜�，他們在我們遇到困境時(shí)陪伴我們鼓勵我們，直到我們戰勝困難。
小學(xué)時(shí)，我最怕的事不是考試，不是晚上一個(gè)人走夜路，而是在臺上演講。記得我第一次在臺上演講時(shí)，雙手發(fā)料，兩眼發(fā)直，一頭冷汗地站在前面，看到臺下人們的眼睛像一群探照燈般掃射過(guò)來(lái)，最后對在我身上，我一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，背著(zhù)鋪天蓋地的共笑聲跑下了臺。從那之后，無(wú)論怎樣我也不肯再上臺了。媽媽想讓我克服這個(gè)心理障礙，她告訴我說(shuō)：“其實(shí)上臺演講沒(méi)什么可怕的，只要你把下面的人當作蘿卜白菜就可以了。媽媽希望你能?chē)L試一下，就算講得不好也沒(méi)關(guān)系，好嗎？”為了不幸負媽媽的期望，我硬著(zhù)頭皮在班級一個(gè)小演講比賽上報了名。
比賽時(shí)，我心里雖然緊張，但還是堅持念完了講稿。比賽結束后，我志戀不安地聽(tīng)著(zhù)獲獎名單，卻發(fā)現自己榜上無(wú)名，心里頓時(shí)一陣失落。媽媽給我打氣：“女兒，雖然你沒(méi)有獲獎，但你已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，在我心里你是最棒的！于是，我在媽媽的鼓勵下越挫越勇，把緊張和害怕都拋諸腦后。最后，我獲得了在全校面前演講的機會(huì )。在演講開(kāi)始前，我掀開(kāi)幕布的一角看了看，久違的緊張感又升騰起來(lái)——臺下人山人海，坐無(wú)虛席。這下可好，原本記得滾瓜爛熟的內容被我忘得一干二凈。一直在后臺陪我的媽媽看出我的緊張，她走過(guò)來(lái)，遞給我一個(gè)紙卷：“這是你的演講稿，如果忘詞了你何以偷看一眼�！边@個(gè)紙卷仿佛給我注入了強心劑我捧著(zhù)紙卷走上臺，順利完成了演講。演講結束后，我打開(kāi)紙卷發(fā)現里面竟一個(gè)字都沒(méi)有！一旁的媽媽笑盈盈地說(shuō)：“茶喜你終于戰勝自己的緊張了！”我頓時(shí)明白了媽媽的苦心。
我是河，我感激生命中出現了母親這朵云，她幫我戰勝自己戰勝困難，迎接光明的未來(lái)！
絆·伴記敘文 篇13
人生路漫漫，有絆必有伴——題記
老屋里，窗臺旁，老舊的搖椅沐浴著(zhù)陽(yáng)光微微搖曳著(zhù)，時(shí)而發(fā)出細小的吱呀聲。上面有姥姥的影子。小時(shí)的記憶中，姥姥總在午后坐在搖椅上鼓弄著(zhù)毛線(xiàn)，而我總趴在她膝邊聽(tīng)她講述著(zhù)那個(gè)屬于他們的年代。姥姥的聲音慈祥而婉轉，宛若山丘那邊傳來(lái)的悠揚的笛音，總能領(lǐng)我抵達夢(mèng)鄉。
愁思兩茫茫，不思量，自難忘
夢(mèng)里，我來(lái)到了姥姥口中的那個(gè)年代。殘缺的瓦房，廣闊的田野及遠處的青山。追隨著(zhù)野兔到了不知名的山丘，眼前一個(gè)約莫十六七歲的少年正揮著(zhù)斧頭砍樹(shù)。不料手臂不小心被砍傷，傷口不深，卻也難住了這個(gè)少年。這時(shí)一個(gè)眉眼與姥姥相似的女孩，取出懷中的手帕為少年包扎。少年愣在原地，好半天才說(shuō)了句謝謝。而女孩沖他莞爾一笑看了看四點(diǎn)鐘的方向升起的那一縷炊煙，拾起剛撿的柴火向家跑去，少年看著(zhù)她離去的身影出神，殊不知一顆情愫的種子已在心中悄然發(fā)芽。她，成了他日思夜想的牽絆。
第二次相遇是在河邊，女孩蹲在河旁的礁石上敲打衣物，少年赤腳在河中捕魚(yú)。河水湍急女孩的衣物隨波逐流，少年為女孩追回了衣服，于是兩人坐在河邊的石塊上聊了許多，似一幅歲月靜好的畫(huà)卷。少年與女孩熟絡(luò )了起來(lái)，�；ハ鄮鸵r著(zhù)，年復一年。畫(huà)面一轉，少年向女孩告別，稱(chēng)他要去參軍，能否等他回來(lái)娶她，女孩雙眼泛紅地答應了。他，成了她魂牽夢(mèng)繞的牽絆。
這一等，便是八年，除了第一年寄來(lái)的信和照片什么消息都沒(méi)有。女孩的父母曾多次催促她找個(gè)合適的人家嫁了，女孩默不作聲，總望著(zhù)照片中的男人出神。望著(zhù)自家女兒這幅模樣，父母也不再說(shuō)什么。
執子之手，與子偕老
夢(mèng)醒了，這個(gè)夢(mèng)很長(cháng)，我將它告訴了姥姥，姥姥為我揭曉了后續。后來(lái)，男人回來(lái)了，見(jiàn)女孩未嫁很感動(dòng)，擇日便與女孩成了親。說(shuō)到這里，姥爺回來(lái)了，帶回了糖果和姥姥愛(ài)吃的糕點(diǎn)。姥姥姥爺的故事，雖稱(chēng)不上轟轟烈烈，但也充滿(mǎn)溫情。兩人相濡以沫一輩子，爭執是避不可免的，無(wú)論是多大的矛盾兩人都能重歸于好。姥爺待姥姥甚好，將那空缺的八年都補了回來(lái)，是我們晚輩所羨的。
長(cháng)大后，我問(wèn)姥姥，為什么現在離婚的人這么多呢？以前就不會(huì )。姥姥想了想答道“在我們那個(gè)年代，東西壞了只想著(zhù)修，現在不一樣，壞了換個(gè)新的就好了�！辈粌H是東西。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，很多東西在“換”的過(guò)程中便失去了它的本質(zhì)。
故事很長(cháng)，一時(shí)訴不清，道不盡。故事的前言，雙方都成了對方的牽絆；故事的情節，兩人相濡以沫，同甘共苦；故事的結尾，兩人白頭偕老，相伴一生。
絆·伴記敘文 篇14
坎坷征途中，一碎石絆于腳下，你跌于地，仰首回望，星辰伴你同行，夜黑星燦，你又起身，望見(jiàn)皓月清明。
無(wú)奈有絆
窗外寒風(fēng)肆虐，疾風(fēng)打著(zhù)樹(shù)葉的唰啦聲傳入耳畔，枝條任由狂風(fēng)擺弄自己的身體，無(wú)聲地呻吟著(zhù)，席卷而起地上的落葉也在空中不停地掙扎。窗外令人寒栗的風(fēng)聲，摻雜著(zhù)教室里雜亂吵鬧的說(shuō)話(huà)聲，使我的心情變得異常煩躁起來(lái)，手里攥著(zhù)剛發(fā)的試卷。
“回來(lái)了”，坐在沙發(fā)上的母親對剛進(jìn)門(mén)的我說(shuō)，我只是目光呆滯了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭就向房間里走去，關(guān)好房門(mén)后，我小心翼翼地拿出試卷，看著(zhù)那可憐的分數，感覺(jué)到很無(wú)助。不知道是為什么，最近課堂上一直跑神，很多問(wèn)題似懂非懂，基礎知識不牢固，卻又自信自己會(huì )無(wú)師自通，這次開(kāi)學(xué)后的第一次月考，難堪的成績(jì)給了驕傲的我當頭一棒，我靜靜地趴在窗戶(hù)上，看著(zhù)窗外被風(fēng)拋到空中的落葉，竟然感覺(jué)到我們相似的無(wú)可奈何。
感謝有伴
敲門(mén)聲響了，從那有節奏的腳步聲，我判斷出是母親�！澳阍趺磹炘诜块g里一直不出來(lái)，天氣這么好，陪我一起去散散步吧”，母親期待地看著(zhù)我，“好吧”，我猶豫后同意了。
我攙著(zhù)母親走在了河邊橋上，冷風(fēng)陣陣，不遠處，扎根于橋墩間的樹(shù)木在狂風(fēng)中格外威嚴，毫不畏懼嘶吼的西風(fēng)，足足一種“任爾東西南北風(fēng)，我自巋然不動(dòng)”的英雄氣概�！澳憧催@樹(shù)一年兩年生當柴，三年五年生當座椅，十年百年才成就棟梁，養深積厚要的是時(shí)間，厚積才能薄發(fā)，才能不懼任何坎坷�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，緊緊拉著(zhù)母親的手。
不記得發(fā)生了什么很深刻的事，只是在那段難熬的日子里，母親每日伴我左右，共迎日升，同送日落。
羈絆與陪伴，是我成長(cháng)路上兩股相輔相成的`力量，無(wú)奈有羈絆，使我當頭棒喝，感謝有陪伴，使我得以遠航。
絆·伴記敘文 篇15
絆讓我們遭受挫折，伴讓我們重新站起。這是我成長(cháng)過(guò)程中的深刻體會(huì )。
剛上初中那會(huì )兒，別說(shuō)我有多不是滋味了。那段時(shí)間，我面臨著(zhù)一個(gè)全新的環(huán)境，一群全新的同學(xué)，一種全新的學(xué)習模式。我一直不在狀態(tài)，導致我在七年級的幾次大考中頻頻失利。
這對我絕對是一個(gè)沉重的打擊，父母也十分的焦慮。他們找我談了心，我告訴他們：我總是在一些十分簡(jiǎn)單的題上出錯，導致不必要的失分。令我意想不到的是，父母居然沒(méi)有責怪我，而是鼓勵我。媽媽說(shuō)：“兒子，我們理解你，不管你的成績(jì)怎么樣，我們都始終相信你，陪伴你，也愿意幫你�！蔽耶敃r(shí)感到了一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的力量，在我的背后，是一個(gè)家庭在支持，我不是一個(gè)人在戰斗。
從此以后，父母開(kāi)始輪流為我抄錯題，抄筆記。甚至嘗試在網(wǎng)上報了一些課程自學(xué)，希望能幫到我。他們四處找好的老師幫我補課，四處幫我張羅學(xué)習資源。我在學(xué)校上課，他們就在工作之余為我出謀劃策。每當我翻開(kāi)密密麻麻的錯題本，總是能夠感覺(jué)到父母仿佛就在我身邊，總能感受到一股氤氳出來(lái)的愛(ài)在陪伴著(zhù)我。
當然我也沒(méi)辜負父母，我開(kāi)始加倍努力學(xué)習，以前筆記本稀疏的紙頁(yè)開(kāi)始變得濃密起來(lái)，我從未感受到有如此磅礴之氣勢推著(zhù)我前進(jìn)。隨著(zhù)學(xué)習難度的增加，我的優(yōu)勢開(kāi)始顯露出來(lái)，成績(jì)也相應地慢慢提高。
父母見(jiàn)此，非常高興。說(shuō)實(shí)話(huà)，我本人都沒(méi)有這么開(kāi)心，又或許是他們把我的學(xué)業(yè)看得比他們自己還重吧。
是的，雖然我覺(jué)得他們?yōu)槲覍?xiě)下的錯題與筆記成效不大，但沒(méi)有父母一直陪伴著(zhù)我，我也不可能重新在挫折中鼓起信心，鼓起勇氣。
絆與伴如兩種不同的顏色在我的生活中飾演兩種不同的重要角色。我感謝磕絆，因為它讓我清醒。我感謝陪伴，因為它讓我成長(cháng)。
絆·伴記敘文 篇16
時(shí)光的書(shū)卷總是經(jīng)不住風(fēng)雨的，生活中的磕絆似洪流般沖刷著(zhù)我們。而那份陪件，溫柔了時(shí)間，越過(guò)了晦暗的歲月。
她總會(huì )在我最想放棄的時(shí)候陪著(zhù)我，在心灰意冷時(shí)為我送來(lái)第一份暖。
一聽(tīng)到那四個(gè)字,班里頓時(shí)鬧了起來(lái)，大家滿(mǎn)面愁容，不停地嘆著(zhù)氣�！芭懿綔y試！”我大喊著(zhù)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了悲壯，但只能奔赴戰場(chǎng)，不過(guò)幸好有她。一聲哨響，向前奔去，但不一會(huì )就累得跑不動(dòng)了，我踏著(zhù)沉沉的步子，慢慢被甩在了后面，看著(zhù)一個(gè)個(gè)身影不斷從我身邊飛過(guò)。算了吧，想要放棄了。她突然放慢步子，用沙啞的聲音喊著(zhù)：“加油，別放棄！到最后的時(shí)候一走起沖刺！”她地的話(huà)讓我頓時(shí)有了動(dòng)力，我們倆一起向終點(diǎn)沖去。汗水浸濕了衣衫，陽(yáng)光灑下，映出我們倆的笑容。
為了迎接來(lái)不易的讀書(shū)交流會(huì )，我做足了準備，只為了更好的表現�？烧娴搅诉@天，卻沒(méi)有那么期待了，想的只有各種出錯的畫(huà)面。我攥緊水涼的手，等著(zhù)老師喊出我的名字。到我了，我站在講臺上，一下沒(méi)了思緒，呆呆地站在那里。靜，死一般的靜，我的心卻咚咚響著(zhù)，火熱竄上了臉頰，手還似那般涼。突然，她鼓起了掌，全班又響起了震耳的掌聲。我讀出了她“加油”的口型，又想到她之前耐心的指導，陪著(zhù)我不斷練習。才放下懸著(zhù)的心，那天的我也展示了我最棒的狀態(tài)。
生活中免不了挫折，但有了她的陪伴與鼓勵,我才能邁過(guò)這道道坎。一句話(huà),一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑，那是屬于我們的默契，也是帶我前進(jìn)的一劑良藥。
月亮的皎潔是因為有群星的陪伴；大海的遼闊，是因為有了海鷗的陪伴；花兒的芬芳，是因為有了蜜蜂的陪伴。一路相伴，翻越過(guò)埡口，就是遼闊的平原。
絆·伴記敘文 篇17
成長(cháng)路上的絆腳石，有你陪伴我共同跨過(guò)，那看似崎嶇的山路，便也夷為平地。步入初三，耳邊自然少不了風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)。女孩子還是和男孩子沒(méi)法比的，年紀越高，理科成績(jì)的差距就越大了。好吧！我承認，那些曾經(jīng)總成績(jì)被我甩在沙灘上的幾位男性朋友，如今已乘風(fēng)破浪馬上要追上我了。作為“別人家的孩子欄目”的常駐嘉賓，我自然不甘心，下定決心努力趕超他們�？墒切袆�(dòng)永遠比想法難。我投入到理科的時(shí)間和精力越來(lái)越多，可最終不僅沒(méi)有什么收獲，我擅長(cháng)的文科也沒(méi)有發(fā)揮好，成績(jì)徹底陷入深淵。
就在我處于失望的深淵無(wú)法自拔的時(shí)候，一束希望之光射進(jìn)我的心房。這束光，是引領(lǐng)我重回巔峰的照明燈，也是對我浮躁不安的一顆定心丸兒。這束光給我樹(shù)立了一個(gè)較真、認真的榜樣。從前的我對知識模陵兩可，現在的我受了你的熏陶可以為了一道不明白的題問(wèn)上三遍五遍。
這束光陪伴我從小樹(shù)苗兒長(cháng)成高低云端的樹(shù)�？荚囀Ю倳�(huì )給我帶來(lái)煩躁的心情和身體上的小折磨，每次都在絕望的邊緣行走。有了你的陪伴和鼓勵，一切難題迎刃而解，頭頂上的一片烏云也變成彩虹。在經(jīng)歷了數百次風(fēng)雨的摧殘與折磨下，我從一棵小樹(shù)苗修煉成高大的樹(shù)，想要高底云端，做令人望塵莫及的高手。未來(lái)還有很長(cháng)一段路要走。當然我能以比較驚人的速度成長(cháng)起來(lái)，還是少不了您的陪伴與幫助，我衷心地感謝您，從一開(kāi)始您就默默陪伴我，如今三年的緣分期限快到了，我不會(huì )忘記您的陪伴和對我的付出。
羈絆滿(mǎn)路，有您陪伴！
絆·伴記敘文 篇18
花開(kāi)花落，在這漫天的香氣中，我想起記憶深處的你。奶奶，你是否記得那個(gè)有著(zhù)燦爛的笑容的孩子，已經(jīng)慢慢長(cháng)大，是否記得伴著(zhù)那個(gè)孩子成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？
小時(shí)候奶奶為我講故事，讀經(jīng)典，從而有了現在熱愛(ài)文學(xué)的我。懷著(zhù)對文學(xué)的熱愛(ài)和向往，我進(jìn)入作文比賽的賽場(chǎng)并進(jìn)入了決賽。知道結果的那一晚，面對成長(cháng)路上磕磕絆絆，我不知所措，我的夢(mèng)想由高樓大廈變成了海市蜃樓。希望如一縷青煙飄散在空氣中。奶奶知道后不斷的安慰我，給我講起了一些名人磕磕絆絆的經(jīng)歷。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公保爾因頭部受傷和風(fēng)寒的原因，躺在床上與病魔做斗爭，他并沒(méi)有放棄自己，在妻子和母親的幫助下，都磕磕絆絆地完成了他一生的著(zhù)作《暴風(fēng)雨所誕生的》。諾貝爾文學(xué)獎獲獎?wù)吣�，從小家庭貧寒，他對文學(xué)的熱愛(ài)促使他借遍了全村的書(shū)籍磕磕絆絆之后終于成功。著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬，年輕時(shí)就有嚴重的耳疾磕磕絆絆之后最終完成了影響全世界的音樂(lè )作品，完成了他此生的音樂(lè )夢(mèng)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，這些名人都有自己的夢(mèng)想，正是因為他們堅持不懈，不怕“磕磕絆絆”，才能最終實(shí)現夢(mèng)想。
聽(tīng)完奶奶講的這些故事，想起現在的我，因為一次作文比賽的失敗，這樣一次小小的磕磕絆絆，就導致內心郁悶，真是不應該。是奶奶不斷的鼓勵開(kāi)導讓我重新恢復了信心，明白了有親人，伴著(zhù)我力量無(wú)窮。
現在的我充滿(mǎn)活力，對未來(lái)充滿(mǎn)希望，只要親人繼續伴著(zhù)我，我一定會(huì )乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，勇往直前的。
是的，每個(gè)孩子都是有親人伴在身邊，在伴中漸漸長(cháng)大，漸漸變得充滿(mǎn)信心，離成功更進(jìn)一步，迎來(lái)“直掛云帆濟滄�！钡拿魈斓�。
絆·伴記敘文 篇19
“少年不識愁滋味”。伴著(zhù)我的成長(cháng)，我才逐漸感受到了成長(cháng)路上的挫折。但，父母和書(shū)籍總陪伴著(zhù)我。
猶記那是我小時(shí)候就留下的病根—注意力不集中。哪知到了一八年年底時(shí)，竟發(fā)展成了更嚴重的—瞎想。當時(shí)我的腦袋被一些亂七八糟的事給占滿(mǎn)了，甚至連正常的思考都不能進(jìn)行。我痛苦至極，拼命的想解決問(wèn)題的途徑。我先后嘗試了幾種方法，可到頭來(lái)都失敗了。
我不禁想起了武侯六出岐山，但最終失敗的結局。我頹喪的哭了。難道我會(huì )成為瞎想的奴隸？絕不可能！我把我的問(wèn)題告訴了父母。他們告訴我不要輕言放棄，以后做事時(shí)要一心一意的去做。并讓我盡量去想一些有意義的事。就這樣，我一直在父母的陪同下同瞎想做斗爭。我也逐漸意識到，瞎想的根源就在于我的不成熟。于是在以后的日子里，我一直給自己做心理疏導并靜心思考我的問(wèn)題。終于瞎想，這一頑疾被我戰勝了。父母鼓勵我戰勝了我的頑疾，書(shū)籍啟迪了我的內心，并讓我從失敗中振作起來(lái)。
小六畢業(yè)考試時(shí)，我由于緊張，做錯了許多題，而且有一些是我不該錯的。我懊惱至極，果然成績(jì)發(fā)下來(lái)，我的成績(jì)慘不忍睹。我的心里產(chǎn)生了一種極大的挫敗感，立刻就變得頹喪了。我無(wú)奈的拿起了一本書(shū)，心不在焉的看了起來(lái)。待我仔細回過(guò)神時(shí)，才發(fā)現這是一本哲理書(shū)。
“人生如大海行船，沒(méi)有誰(shuí)的人生總是風(fēng)平浪靜，一帆風(fēng)順的”�？吹竭@里我想到了我自己。怎能讓這點(diǎn)挫折就把我擊倒了呢？與其灰心喪氣，不如挺直腰桿去面對……
逐漸的，我從心情的低谷中走了出來(lái)。就這樣，父母和書(shū)籍一直伴我前行，指導我面對人生中的困難。
絆·伴記敘文 篇20
綠葉點(diǎn)綴著(zhù)鮮花，風(fēng)箏依偎著(zhù)線(xiàn)，而我，也離不開(kāi)這個(gè)團結的地方——家。家是我內心避風(fēng)的港灣，在挫折面前，家人的陪伴，使我收獲成長(cháng)，朋友的陪伴使我愈加堅定。
“啪”一聲響在了我的臉上，仿佛寺廟里正在敲九點(diǎn)的鐘聲，我不由覺(jué)得火辣辣的痛�！澳銈兪裁匆膊欢�，分分分，分是命��！”“咚”一聲關(guān)門(mén)聲，我飛奔到樓下，沖到傾盆大雨中，水順著(zhù)臉頰流向地面，可我卻分不清這是淚水，還是雨水。終于,火氣被大雨所澆滅了，感到了刺骨的涼氣，跌坐在地上。突然從小區門(mén)口閃出一個(gè)人影，這個(gè)身影逐漸變得巨大，對于我來(lái)說(shuō)仿佛眨眼之間這個(gè)人就跑到了我的身邊�！白�，咱回家�！蓖蝗话l(fā)現父親是這樣的高大，在雨中我倆緩緩地向家的方向移動(dòng)�；氐郊�，我倆就靜靜地坐著(zhù)，只有昏黃的燈光訴說(shuō)著(zhù)寧靜�！皼](méi)事兒以后爹陪你�！弊詮倪@以后，我的書(shū)房再也不是我孤身奮戰，而是一家人手牽手，心連心的地方。在考試的挫敗中，我得到了家人的陪伴。使我在人生的風(fēng)雨中，收獲成長(cháng)。
一次，考好了的我正洋洋得意地向別入炫耀，可只有我的伙伴小C在一旁不作聲。最后他只留下一向話(huà)：“如果你這樣，我們就不是一路人了”。當初我只是不在意，不就是成績(jì)不如我高就嫉妒地打擊我的自信心嗎，我不怕。接下來(lái)的一個(gè)月，我忘乎一切，上課也不認真聽(tīng)講。第二次月考，果然成績(jì)一落千丈。本以為他會(huì )嘲笑我，體育課上，我獨自一人躲在樹(shù)后。躲避著(zhù)他的自光，他卻輕輕地坐到我身邊，我們就這樣靜靜地坐著(zhù)。過(guò)一會(huì )他對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你認真學(xué)習，謙虛好學(xué),總會(huì )取得好成績(jì)的�！迸笥训呐惆�，讓我渡過(guò)了人生的風(fēng)雨。
風(fēng)雨之后，必將有彩虹，而支持我堅持到最后的，總會(huì )有我的家人、益友的陪伴；在挫敗中得到陪伴，這將使我得到更深刻的感悟，使我收獲成長(cháng)。
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