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2016全國創(chuàng )新作文大賽范文：高考之外
作文題目：
一個(gè)人究竟是“富二代”還是“貧二代”，這是他的出身決定的，無(wú)法改變。但由于有高考這樣的選拔制度的存在，不少“貧二代”最終成功改變了自己的命運�？梢哉f(shuō)，高考在出身之外，為寒門(mén)學(xué)子打開(kāi)了一扇改變命運之門(mén)。而現在，由于全國中小學(xué)生創(chuàng )新作文大賽與全國重點(diǎn)高校的合作越來(lái)越緊密，不少有文學(xué)特長(cháng)的高中生通過(guò)大賽成功敲開(kāi)了北京大學(xué)、復旦大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)等名校之門(mén)�？梢哉f(shuō)，大賽在高考之外為廣大的高中生開(kāi)辟了一條通往名校的“綠色通道”。所以，對于一個(gè)高中生而言，高考固然重要，但它并非生活的全部，也許在高考之外，還有另一條路，另一種生活，另一個(gè)故事……請以“高考之外”為題寫(xiě)一篇文章，立意自定，體裁不限，字數限1500~1800之間。
參考范文：
當六月的清風(fēng)從最遼闊的地方吹來(lái)，所有的激情都被黃河的濤聲激蕩，十年寒窗，澆灌蓓蕾，在高考中綻放艷麗色彩。由此，人們執著(zhù)于高考，仿佛只有高考才能成功。但我不禁發(fā)問(wèn)：難道成功只能依托于高考么?難道只有高考才能使夢(mèng)想成真么?來(lái)自心底的聲音告訴我：高考之外，還有更多成才路。
在高考的戰場(chǎng)上打贏(yíng)一場(chǎng)漂亮的戰役是幸運的，但沒(méi)有從高考中脫穎而出的人也不會(huì )有遺憾，因為他們會(huì )欣賞到別樣的風(fēng)景，會(huì )活得更加卓爾不群。1930年國立青島大學(xué)招生考試，文學(xué)院院長(cháng)聞一多親自出題，一位考生的答卷讓他再三拍案叫絕，盡管這位考生數學(xué)零分，還是被青島大學(xué)文學(xué)院破格錄取。他就是著(zhù)名詩(shī)人臧克家。
雪蓮能綻放在冰峰之巔，香飄萬(wàn)里;梅花能俏麗在寒冬臘月，與雪共舞。高考之外，亦能散發(fā)自己的萬(wàn)丈光芒。作家韓寒少年時(shí)期就已經(jīng)發(fā)表過(guò)多篇文章，期末考試時(shí)卻包攬下所有功課的不及格。后來(lái)，他自我解嘲說(shuō)：“七門(mén)功課紅燈，照亮我的前程。”于是，這位揚言要用稿費來(lái)養活自己的少年，毅然退學(xué)放棄高考，專(zhuān)注于寫(xiě)作，從此，一個(gè)個(gè)美麗的故事便在他的筆下如絢爛畫(huà)卷般鋪展開(kāi)來(lái)，而他，也真的實(shí)現了當初的諾言，在現代文壇上留下了自己的名字。在千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋的時(shí)候，在百萬(wàn)大學(xué)生矗立橋頭無(wú)人識的時(shí)候，韓寒用實(shí)際行動(dòng)證明：高考之外，也能成才。
人生的每一個(gè)岔路口，最能發(fā)揮自己優(yōu)勢的選擇才是最正確的選擇，而這個(gè)選擇，于千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人，是高考，于學(xué)生盧彥杰，卻是做一個(gè)最好的自己。當所有的高三學(xué)子廢寢忘食地沉浸在備戰高考的緊張學(xué)習中時(shí)，同為高三學(xué)生的盧彥杰卻為自己的最新發(fā)明舉辦了新聞發(fā)布會(huì )，得到了多方贊賞，并因此獲得了高校自主招生的資格。無(wú)獨有偶，學(xué)生趙柏聞也是因為科研方面的成就而被華大錄取，現在的他在世界最大的基因組研究中心挑起了大梁，書(shū)寫(xiě)著(zhù)一段新的傳奇。
不是一切古樹(shù)都將被狂風(fēng)暴雨折斷，不是一切種子都要植根于肥沃的土壤，不是一切鮮花都只綻放在人間四月天，不是一切人才都要經(jīng)過(guò)高考的檢驗，只要生命想要怒放，每條路都是無(wú)限精彩。唐伯虎潛心學(xué)畫(huà)，終成知名畫(huà)家;陸羽棄佛從文，終成著(zhù)名學(xué)者;徐霞客游行天下，終成一代大家。人生世事，變化無(wú)常，我們可以相信命運之說(shuō)，但我們不能認命。高考落榜，孟非南下淘金，卻四處碰壁，他當過(guò)搬運工、送水工，也開(kāi)過(guò)超市，做過(guò)保安。這樣的他，對于高考的挫敗，沒(méi)有執迷，沒(méi)有惘然，而是盡力把工作做得出色。終于在黑暗中看到滿(mǎn)天星光，憑借自己的語(yǔ)言天賦與扎實(shí)的文學(xué)功底，登上了主持的巔峰。
有句話(huà)說(shuō)：“生活就像一個(gè)大染缸，什么顏色都有，要想融入進(jìn)去，你就得學(xué)會(huì )接受生活為你染的顏色。”我并不贊同這樣的看法。生活的道路不止一條，但如果只是被動(dòng)地接受世俗化的標準，那就只能在人云亦云中迷失了真實(shí)的自我，盲目地選擇那些并不適合自己的道路，就只能為自己戴上沉重的枷鎖。表姐今年高四，成績(jì)平平，唯有語(yǔ)文極其突出，寫(xiě)得一手好文章，老師建議參加創(chuàng )新作文大賽，說(shuō)不定可以上名校，姑媽卻極力發(fā)對，認為那樣不僅會(huì )耽誤功課，而且沒(méi)有高考實(shí)實(shí)在在的分數，以后也不會(huì )有出息。于是，去年高考落榜的表姐選擇了繼續復讀。唏噓惋嘆才華隕落的同時(shí)，更多的是深深的無(wú)奈，或許，就是這樣的“一元化成功” 限定了千萬(wàn)學(xué)子的高考之路。
梭羅說(shuō)過(guò)：“從圓心可以畫(huà)出多少條半徑，生活的方式就有多少。”事實(shí)確是如此，不同的人有不同的人生。“仰天長(cháng)笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”是青蓮居士的瀟灑人生;“惟恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”是李易安的哀愁人生;“對酒當歌，人生幾何”是曹孟德的壯麗人生;“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是陶淵明的超脫人生;“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”是屈原的清高人生;“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”是李煜的哀怨人生;“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”是蘇東坡的豁達人生……不同的人生有不同的體味，畢竟，生命的意義在于創(chuàng )造一個(gè)個(gè)獨特的自我。
在文章《通往廣場(chǎng)的路不止一條》中，父親的話(huà)讓我受益匪淺;“通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是一樣，假如你發(fā)現走這條路不能到達目的地的話(huà)，就走另一條試試!”竊以為，人生也是如此，天生我材必有用，高考之外亦有更多的成才路。所以，我靜靜地敲下這些文字，為自己，為未來(lái)，爭取一個(gè)機會(huì )，因為我懂得：
與其千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，不如條條道路通羅馬。
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