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高考之外創(chuàng )新作文（寒假征文）
【篇一】
在許多人看來(lái)，高考是所有人前半輩子唯一的目標，但是，大家有沒(méi)有想過(guò)，在這激烈的戰場(chǎng)上有許多“戰死的英雄”，沒(méi)錯，就是那些高考失利的人，但是它們的生命就到此結束了嗎?
高考之外，我們還有許多事情可以做，照樣能夠像馬云那樣受眾人的仰慕。我們需要去發(fā)現生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挖掘人生中的“稀土”。
創(chuàng )造者必須走自己的路，根據自己的愛(ài)好來(lái)走一條最適合自己的路。丁俊暉就是一個(gè)很好的例子。丁俊暉的父母曾是從事副食品生意的普通個(gè)體戶(hù)，父親丁文鈞愛(ài)好臺球。8歲時(shí)丁俊暉就開(kāi)始接觸臺球，不過(guò)他真正走上斯諾克臺球的道路緣于一次偶然經(jīng)歷。他在小學(xué)三年級暑假時(shí)，他父親與一位當地的臺球高手切磋球技。在其他人的慫恿下，丁俊暉在父親上廁所的間隙替父親打了幾桿球，竟出人意料地替父親戰勝了對手。 自此，丁父親便開(kāi)始有意識地培養兒子的臺球興趣。望子成龍的父親為了保證丁俊暉的訓練，甚至頂著(zhù)家庭和社會(huì )的各種壓力要求丁俊暉就讀的學(xué)校允許讓丁俊暉只修語(yǔ)文和數學(xué)，半天學(xué)習，半天練球。另外還放棄原先的生意，自己開(kāi)了一家球房。正是因為有這樣的信心和愛(ài)好，假期里，還送丁俊暉到斯諾克臺球環(huán)境相對較好的上海接受系統的斯諾克專(zhuān)業(yè)訓練。而憑著(zhù)自己的努力和天賦，丁俊暉很快就在江蘇省內嶄露頭角。11歲的丁俊暉選擇了完全放棄學(xué)業(yè)，為東莞的一家臺球城打球。對臺球的熱情使得他常常是每天訓練超過(guò)八個(gè)小時(shí)。所以說(shuō)，創(chuàng )造者總是尋著(zhù)自己的道路，因為他們的胸懷里面，只擁有一句名言“走自己的路讓別人說(shuō)去吧�！�
勤奮與努力也能夠造就人才。古代的醫藥學(xué)家李時(shí)珍，大家都認識吧，他就是多次在科舉考試中多次落榜的人。他的祖父是草藥醫生，父親李言聞是當時(shí)名醫，曾任太醫院例目。當時(shí)民間醫生地位低下，生活艱苦，其父不愿李時(shí)珍再學(xué)醫藥。李時(shí)珍14歲時(shí)隨父到黃州府應試，中秀才而歸，李時(shí)珍出身于醫生世家，自幼熱愛(ài)醫學(xué)，并不熱衷于科舉，其后曾三次赴武昌應試，均不第，故決心棄儒學(xué)醫，鉆研醫學(xué)。這就是他的生平，和我們大家也差不多吧，俗話(huà)說(shuō)得好“窮人的孩子早當家”。李時(shí)珍擔任了太醫院的醫官時(shí)，多次向院方提出編寫(xiě)新本草的建議。然而，他的建議不僅未被采納，反而遭到無(wú)端的譏諷挖苦與打擊中傷。李時(shí)珍很快便明白，這里絕非自己用武之地，要想實(shí)現畢生為之奮斗的理想，之后他費盡后生生命，撰寫(xiě)了《本草綱目》�？梢哉f(shuō)，勤奮也能夠成就一個(gè)人的成功。
堅持到底，總能夠使人成功�？纯磦ゴ蟮膼�(ài)迪生吧。愛(ài)迪生8歲那年上學(xué)，當時(shí)他家剛搬遷到另一個(gè)大湖旁的休倫港不久。整天困在教室里，他感到太沒(méi)意思了。像當時(shí)的大多數教師一樣，這所學(xué)校的老師也信奉棍棒教育。愛(ài)迪生非常害怕藤條，盡管如此，他仍然學(xué)不進(jìn)老師教的那一大堆知識。而他好問(wèn)的習慣更使得老師生氣。愛(ài)迪生成了班上最差的學(xué)生，一連3個(gè)月都是如此。后來(lái)他聽(tīng)見(jiàn)老師議論他，說(shuō)他有毛病，說(shuō)他“addled”。愛(ài)迪生知道這是什么意思：addled蛋就是壞的、變質(zhì)的蛋。一怒之下，他沖出了教室，再也不愿回去。但他堅持了下去，并沒(méi)有放棄。愛(ài)迪生在20歲時(shí)開(kāi)始研究電燈炮，歷經(jīng)十幾年，在一天的夜晚，愛(ài)迪生的助手把燈泡里的空氣抽走，并將燈泡安在燈座上，一切工作就緒，大家靜靜地等待著(zhù)結果。接通電源，燈泡發(fā)出金黃色的光輝，把整個(gè)實(shí)驗室照得通亮。13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗了7000多次，終于有了突破性的進(jìn)展。所以說(shuō)堅持總能帶給人意想不到的驚喜。
高考固然重要，但高考也不是絕對的，也不是每個(gè)人的生命。一條路走不通，那么可以換換另外的一條，也許會(huì )很坎坷，但坎坷之后總會(huì )有讓你驚喜萬(wàn)分，又意想不到的魅力。
【篇二】
我們每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上就有了既定的命運，也許它會(huì )因為我們一個(gè)不經(jīng)意的選擇而改變，但卻終究異于他人。雖然我們生活在同一片藍天下，成長(cháng)在同一片土地上，我們呼吸著(zhù)同樣清新的空氣，享受的同樣溫暖的陽(yáng)光，但是我們的命運卻盡不相同。
因為一次中考，我們被分在了各個(gè)學(xué)校，縱然有好有壞，是命運所定，亦或是我們自己的選擇。但不論是驕傲的我們，還是淡然的我們，因為走進(jìn)了這校園就意味著(zhù)我們要在這里立下腳跟，等待三年后我們一飛沖天或是黯然消聲。我們都逃不過(guò)“高考”，一個(gè)人究竟是富二代還是貧二代，這是他的出身決定的，無(wú)法改變。但是因為有了高考，貧寒人家才能走出鄉村、走出大山，去展望他們的未來(lái)。高考對于我們每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)的意義重大，只是在深夜做卷子做到疲倦時(shí)，在面對未來(lái)有些許迷茫時(shí)，我們是否會(huì )想過(guò)，或許高考能改變我們的命運，但它并非全部的生活。作為一個(gè)學(xué)生我們可能已盡力了，但是作為父母的孩子、作為一個(gè)充滿(mǎn)熱血的青少年，我們是否做到位。是否有很認真的為父母做過(guò)一次飯?是否有很安靜的看一本自己真正感興趣書(shū)?是否曾開(kāi)心地玩耍，是否曾不管不顧的大吵大鬧，只是現在的我們還是那個(gè)曾經(jīng)的我們嗎?
我們?yōu)榱烁呖际諗苛俗约旱膬刃�，只是從未有人想過(guò)在高考之外，還有另一條路等著(zhù)我們踏尋，還有另一種生活等著(zhù)我們去體驗，還有另一個(gè)故事等著(zhù)我們去演繹，還有另一種風(fēng)景等著(zhù)我們去欣賞。想起一位老師的辭職信上的一句話(huà)“世界這么大，我想去看看”，又有誰(shuí)會(huì )知道在高考之外等待我們的不是春暖花開(kāi)的場(chǎng)景。就算沒(méi)有醉人的場(chǎng)景，即使風(fēng)浪又何妨，我們還年輕，這是我們的優(yōu)勢也是我們的機會(huì )。
我想沒(méi)有人會(huì )不對外面的世界好奇，不然豈不是枉對我們這顆年輕的心;沒(méi)有人不為一日復一日的學(xué)習乏味，我們需要一種不同的生活，一種不一樣的環(huán)境，來(lái)釋放父母、老師、高考帶給我們的壓力。冷淡的人需要變得活潑，歡樂(lè )的人需要變得平靜，在高考之外的另一個(gè)世界里，我們變得有所不同。但不論不是冷淡的我們、活潑的我們、平和的我們、驕傲的我們，不必懷疑他們都是我們自己，只是相同的我們身處在不同的環(huán)境中有不一樣的表現。只是我們要去追尋高考之外的我們，期待那些不一樣的表現，不一樣的自己。一心系于高考，會(huì )讓我們在高考之外一事無(wú)成，不會(huì )做家務(wù)，不會(huì )照顧自己。當我們看到美景，想用自己的手將它描繪下來(lái)，只是我們的手除了會(huì )寫(xiě)一道道題再不會(huì )其他;當我們聽(tīng)到喜歡的歌曲，張嘴卻只記得旋律且發(fā)音不準;當我們看到一個(gè)手工品，心血來(lái)潮想自己做一個(gè)，發(fā)現手笨拙的只會(huì )拿筆。當我們發(fā)現這一切，是否有所恐慌，不如看看周?chē)娜恕?/p>
走出教室、走出高考，我們會(huì )發(fā)現，平日文靜的她會(huì )跳瀟灑的街舞;平日放蕩不羈的他會(huì )彈鋼琴;平日不出彩的她會(huì )有那樣優(yōu)美的舞姿;平日沉默的他會(huì )有高深莫測的棋藝……那么多的不可思議在此刻變成了現實(shí)，他們在高考之外綻放出不一樣的自己，令所有人側目。我們從未想過(guò)，高考之外的我們會(huì )散發(fā)出怎樣的光暈，絢麗的亦或是平和的。但無(wú)論是什么樣的光彩，都有我們不同于學(xué)習上的獨特的光彩，對此我們亦驕傲亦自豪。
無(wú)論成功與否，我們都應該盡情嘗試，在此刻，放飛自己，在高考之外。
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