“老師,始終相信你們”_敘事文
“老師，始終相信你們�！� 這是梅城鎮中學(xué)201班班主任劉麗莉老師的一句囗頭禪。她是這么說(shuō)的，也是這么做的�；蛟S，你覺(jué)得它簡(jiǎn)單，可我，卻不這么看。
說(shuō)幾個(gè)小事例。
——“相信你們一定能協(xié)助我建設好我們的班級�！� 劉老師經(jīng)常對全班同學(xué)、特別是班上的干部這么說(shuō)。
從2011年下期接手這個(gè)班級以來(lái)，她就全力培養全體同學(xué)特別是班干部共同參與班上的管理。在她的傾心指導下，班干部逐漸成熟。下面是我輯錄的幾個(gè)班干部在每周一次的周總結會(huì )上的一些發(fā)言點(diǎn)滴：
彭爭組，組長(cháng)彭爭，第四周總結：“徐尤同學(xué)，作為副組長(cháng)的你各方面做得還不錯。數學(xué)考試你得100分，英語(yǔ)默寫(xiě)也總能一次通關(guān)，畫(huà)畫(huà)更是你的強項，上課認真聽(tīng)講也是你的優(yōu)點(diǎn)，但上課舉手回答問(wèn)題次數很少，這也是我組全體成員需注意的�！�
黃紫娟，七組組長(cháng)，第三周總結：“本周我組的表現還算好，課堂上不再是那種默默無(wú)聞、沉默寡言的旁觀(guān)者狀態(tài)，而是把課堂變?yōu)樽约旱奈枧_，大膽地舉著(zhù)手，突破了心靈的封鎖線(xiàn)，特別是寧波同學(xué)，他現在可成了我們組主要的'爭分棒，他的能力在不斷提高，他現在正一步步邊邁向最優(yōu)秀學(xué)生的行列�！�
……
從這些總結里，我看出了同學(xué)們共同參與班級建設的熱情和能力，也感受到了一個(gè)年輕老師以生為主教育理念所取得的成功。
——“相信同學(xué)們能珍惜榮譽(yù)，自我約束，共同進(jìn)步�！� 劉老師總是這樣鼓勵她的學(xué)生。
2011年12月5日，劉麗莉老師接到了一張扣分通知單。4010女寢室因垃圾未倒，扣了班級管理分。下晚自習前，她收到了8份檢討：
“因為我們大意，給班上扣了寶貴的0.5分，為此，也給班級的每個(gè)同學(xué)抹了黑，我覺(jué)得我們扣去的不僅僅是這0.5分，而是將老師對我們的信任也抹去了�！�
“為什么今天不是我打掃衛生呢？為什么我不提醒她要倒垃圾呢？——俞慈”
“這0.5分，從側面透露出了我們對待事情的態(tài)度，一是團隊精神還要加強，二是獨立精神還要培養，三是軍隊精神還要訓練�！獎那佟�
……
意外的小事件，感動(dòng)得劉老師幾乎流下淚來(lái)：多好的學(xué)生啊，能夠自我約束，自我激勵，自我成長(cháng)了。
——“老師相信你會(huì )進(jìn)步�！� 對于暫時(shí)落后的問(wèn)題學(xué)生，劉麗莉老師總是充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)信心。
這是個(gè)問(wèn)題學(xué)生。雖在慢慢進(jìn)步，但時(shí)反時(shí)復，總讓人放心不下。這不，又來(lái)了。班上進(jìn)行第六單元英語(yǔ)單詞默寫(xiě)，34個(gè)單詞，全部過(guò)關(guān)的有26人，20個(gè)單詞都沒(méi)有默出來(lái)的有19人，他是其中之一。沒(méi)有默出來(lái)下次努力即可，但他卻采取了另一個(gè)做法，他將另26人中的一張試卷作為自己的交給了老師。劉老師很生氣：“你怎么弄虛作假呢？你怎么欺騙老師呢？你怎么這么不爭氣呢？你為什么這么做呢？”一直到最后，這位同學(xué)說(shuō)了一句 “不想讓老師失望”，瞬間讓劉老師冷靜下來(lái)，覺(jué)得自己的判斷有些偏差。于是她放低了聲調，對這位同學(xué)說(shuō)：“不想讓老師失望，出發(fā)點(diǎn)是好的，但方法是錯誤的。老師希望你能用自己的行動(dòng)證明你沒(méi)有讓老師失望�！� 事實(shí)證明，“老師相信你會(huì )進(jìn)步”的觀(guān)點(diǎn)是正確的。這位同學(xué)當天晚上自己背，自己默，一直到晚上12點(diǎn)。第二天，他專(zhuān)門(mén)到劉老師那里默寫(xiě)，34個(gè)單詞全部正確，他高興得跳了起來(lái)。劉老師又一次收獲了驚喜：善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，是促使他進(jìn)步的關(guān)鍵。
“老師，始終相信你們” ，這是以人為本的教學(xué)理念的產(chǎn)物。只有信任學(xué)生，才能逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈；只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能逐步走向班主任的成熟，走向教育的成功。劉麗莉老師，深諳此道。
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