難忘的一節課為主題作文
篇一:
在實(shí)踐基地，我們上了許多的課，在我的腦海里，就像閃爍的星星，其中，最耀眼的那一顆非剪紙課莫屬了。
一走進(jìn)教室，我就看見(jiàn)桌上擺了許多的彩紙、刻刀和剪刀，正當我疑惑之際，老師就告訴了我們，這堂課是剪紙課，然后，又拿出了一幅作品給我們看。我定睛一瞧：雖說(shuō)不是出神入化，但也是活靈活現��！看那生肖豬的模樣，真是憨態(tài)可掬，惹人喜愛(ài)�？吹竭@兒，我不禁羨慕起來(lái)，迫不及待的想要剪一幅作品了。緊接著(zhù)，老師花了十五分鐘時(shí)間講了一下制作剪紙的過(guò)程及注意事項，然后，我們大家就開(kāi)始動(dòng)手做了。
拿到材料，我們才知道，原來(lái)剪紙的主要工具是刻刀，而不是剪刀，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是用刻刀刻出作品，再用剪刀修飾。我從籃子里挑了一副“年年有余”的臨摹畫(huà)，然后把復寫(xiě)紙放在紅紙的下面，再把臨摹畫(huà)放在最上面，拿了一支筆，開(kāi)始把要剪的部分描下來(lái)�？墒�，在我描了一會(huì )兒后，卻發(fā)現我挑的這幅畫(huà)，鏤空部分太多了，這一會(huì )上，一會(huì )下，描左描右，都快把我“描”暈了。我托著(zhù)下巴，呆呆地望著(zhù)桌上的畫(huà)，有點(diǎn)兒厭煩，想要放棄。但很快，我堅定了信念：一定要把這幅作品完成，這點(diǎn)小困難不會(huì )把我難倒！我又拿起了筆，這回我沒(méi)有再忙腳亂了，而是不慌不忙，目不轉睛地盯著(zhù)畫(huà)，一氣呵成。
完成臨摹的這部分后，我長(cháng)吁了一口氣，放松下來(lái)，抬頭一看，卻發(fā)現大家都在埋頭苦干，已經(jīng)在刻鏤空部分了。浴室，一根剛剛松弛下來(lái)的弦又繃得緊緊的，手中的筆變成了刻刀。我想：這是關(guān)鍵的時(shí)候，不能出錯，否則就前功盡棄了。我大氣也不敢出，兩只眼睛跟著(zhù)刻刀轉，可是在我刻魚(yú)的眼睛時(shí)，我發(fā)愁了，這眼睛是圓的，手又不能360°轉。這可怎么辦��？忽然我想到老師說(shuō)的一句話(huà)：“手不能360°轉，紙可以��！”我茅塞頓開(kāi)，就這樣，我開(kāi)始了漫長(cháng)的奮斗，又過(guò)了10分鐘，我的作品終于完成了，望著(zhù)那畫(huà)中跳躍的'魚(yú)兒，我的心情愉快極了。
這節課，使我明白了做一件事要有耐心，要細心，更要學(xué)會(huì )認真思考。
篇二:
我們每天都要在校園里上課，總有一些讓我很難忘，比如那一節……
中秋節前夕，一節綜合課時(shí)，老師笑盈盈地走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“明天就是中秋節了，我們來(lái)了解一下餐桌上鮮美的水果是怎樣來(lái)的�！崩蠋熢�(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，班里就是一片歡呼。老師先問(wèn)我們：“香蕉大家都吃過(guò)，誰(shuí)知道香蕉是長(cháng)在哪里的？”有人說(shuō)：“這個(gè)太簡(jiǎn)單了，香蕉當然是長(cháng)在香蕉樹(shù)上呀�！崩蠋熣f(shuō)：“對了，香蕉就是長(cháng)在樹(shù)上的。香蕉在南方地區栽種，我們北方很少有。大家都知道香蕉很香、也有營(yíng)養�！薄澳钦l(shuí)知道栗子長(cháng)在哪里？”這回，全班七嘴八舌的議論著(zhù)：“栗子是長(cháng)在地底下的�！薄癗ONONO，栗子要是長(cháng)在地下那為什么栗子表面那么光滑呢？我認為栗子是長(cháng)在地面的，像西瓜一樣�！薄鞍牙踝幽贸鰜�(lái)用水洗一下不就干凈了�！薄斑@都什么呀，你們說(shuō)的都不對，栗子要是長(cháng)在地面，那下一場(chǎng)大雨不就爛了，所以栗子是長(cháng)在樹(shù)上的�！崩蠋熃辛四莻�(gè)叫的最響的同學(xué)，他說(shuō)：“栗子是長(cháng)在水里的�！彼�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，全班哄堂大笑。有人說(shuō)“要是把核桃泡在水里一年也該泡爛了�！崩蠋熃写蠹也灰�，又叫了一個(gè)同學(xué)讓他來(lái)回答，他說(shuō)：“栗子是長(cháng)在樹(shù)上的�！薄安诲e，栗子就是長(cháng)在樹(shù)上的，它外面有尖尖的刺，殼里有一至三個(gè)栗子，快要熟時(shí)，它就會(huì )張開(kāi)殼，如果我們用手摘，就會(huì )刺破手指，所以只能用竹竿把它打下來(lái)，再用棍把栗子敲出來(lái)�！薄芭�，原來(lái)是這樣��！”“剛才我們提到了核桃，那核桃又是長(cháng)在哪的呢？”這回可把大家難住了：我們看到的核桃總是臟臟的，像是長(cháng)在土里，也像長(cháng)在樹(shù)上，還可以像西瓜一樣長(cháng)在地面上。就在大家疑惑的時(shí)候，老師公布了正確答案。原來(lái)，核桃是長(cháng)在樹(shù)上的，外邊有一層厚厚的綠皮，在外面賣(mài)的核桃已經(jīng)把綠皮敲掉了。有時(shí)我們看到的核桃表皮比較臟，那是因為脫皮的時(shí)候沒(méi)有脫干凈，干了以后，表皮就有些黑。
一堂有趣難忘的課就這樣結束了，以后每當再看到那些水果，我就會(huì )想起那節難忘的課。
篇三：
小學(xué)六年里，我上過(guò)無(wú)數節課，給我印象最深的是五年級的一節語(yǔ)文課。
“鈴……”上課鈴響了，老師抱著(zhù)一個(gè)紙箱子走進(jìn)教室。把箱子放下后，老師對我們說(shuō)：“呆會(huì )兒我們要做一個(gè)游戲，讓同學(xué)們上講臺背誦自己課外積累的好詞語(yǔ)。詞語(yǔ)可以是‘AABB’式、‘AABC’式或‘ABB’式。我把同學(xué)們的名字都寫(xiě)在小紙條上，放在這個(gè)箱子里，抽到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)�，F在開(kāi)始�！�
老師從紙箱里抽出一張紙條，念道：“小東�！毙|馬上走上講臺，背誦他課外積累的詞語(yǔ)：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰蒙蒙……背著(zhù)背著(zhù)，小東停住了，眼睛望著(zhù)天花板，支支吾吾說(shuō)不出來(lái)，原來(lái)他想不出還有什么了。老師讓他下去，繼續抽簽，這回抽到了小紅。我心里暗想：小紅學(xué)習成績(jì)很好，每次語(yǔ)文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒(méi)想到，小紅才說(shuō)了不到二十個(gè)，就再也說(shuō)不出來(lái)了。這到底是怎么回事，小紅學(xué)習成績(jì)那么好，怎么會(huì )輸給小東呢？
老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們一定感到奇怪吧！小紅平時(shí)成績(jì)那么好，怎么會(huì )在這里栽跟頭呢？其實(shí)，這就是我跟平時(shí)你們說(shuō)的課外積累的重要性。小紅只注重課本內容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識，所以她的成績(jì)才會(huì )那么好；但是，她沒(méi)有在課外多積累，而這些詞語(yǔ)在課本中又是沒(méi)有的，所以她就不行了。今天之所以上這節課，就是要你們明白積累的重要性，語(yǔ)文，死記硬背是不行的，要課內知識與課外知識相結合，靈活運用，才能學(xué)好語(yǔ)文。你們的優(yōu)點(diǎn)就是課本知識記得牢，但這也是你們最大的缺點(diǎn)，你們大多數人腦子里只有課本，因此靈活運用就遠遠不如別人了�！�
原來(lái)課外積累還有這么大的作用，怪不得我寫(xiě)作文時(shí)總是沒(méi)有詞語(yǔ)可用，就是因為我積累的詞語(yǔ)不夠��！通過(guò)這節課的學(xué)習，我明白了積累的重要性，在平時(shí)多積累妙詞佳句，寫(xiě)作文時(shí)就“下筆如有神”了。
這節課，我永遠也不會(huì )忘。
【難忘的一節課為主題作文】相關(guān)文章：
難忘的一節課的主題作文05-25
以難忘的一節課為題的作文10-19
以難忘的一節課為主題的作文10-18
難忘的一節課的主題作文范文05-25
難忘的一節課作文05-09
難忘的“一節課”作文10-15
作文難忘的一節課10-15
難忘的一節課的作文10-17
作文《難忘的一節課》10-19