關(guān)于以指路明燈為題的作文

　　我在知識的海洋里遨游了快十二個(gè)年頭了。但在我遨游知識的海洋時(shí)，幽默風(fēng)趣、教學(xué)方法獨特的譚老師成為了我不可缺少的一盞”指路明燈�！�

　　我們的譚老師可幽默風(fēng)趣呢！想起那一次，我仍記憶猶新。平時(shí)，我們最不喜歡的就是作文課堂老師且為我們耐心的講著(zhù)，我們都心不甘、情不愿的.聽(tīng)著(zhù)。這時(shí)，譚老師在黑板上畫(huà)了個(gè)沒(méi)有五官的人，頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，三五成群的議論著(zhù)。只隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)：“譚老師是覺(jué)得無(wú)聊畫(huà)小人嗎？這可是上課哩！”我卻充滿(mǎn)了困惑，心想：老師葫蘆里買(mǎi)的什么藥哇，真難猜透老師的心。老師等教室里安靜后，笑盈盈地對我們說(shuō)：“寫(xiě)作文就如人體，分為三個(gè)主要的部分：頭、上身、下身。如果少了一哪部分就是殘疾人，也不能把作文的開(kāi)頭寫(xiě)特多，中間部分寫(xiě)特少不然就不充實(shí)。就是一個(gè)頭大身子小的怪物。聽(tīng)了老師的話(huà)，我們班傳出了雷鳴般的笑聲。同學(xué)們似乎們有那么討厭作文課了。這時(shí)，老師下了一道“指示”——構思作文。正當同學(xué)們專(zhuān)心致志地構思作文時(shí)，老師“咯咯”地笑了幾聲，幽默道：“呀！我們班還有個(gè)‘垃圾廠(chǎng)的廠(chǎng)長(cháng)’��！”說(shuō)完，霎時(shí)同學(xué)們的目光不約而同的投下了張?chǎng)┐T位子下堆積如山的垃圾，然后，同學(xué)們捧腹大笑。構思完作文后，就該寫(xiě)作文了。同學(xué)們都一心一意的寫(xiě)著(zhù)作文，這時(shí)，譚老師彎下腰，弓著(zhù)背，扮成七八十歲老奶奶的樣子對我們說(shuō)：“我們班怎么都是七八十歲的來(lái)奶奶�！甭�(tīng)到這話(huà)的同學(xué)，笑著(zhù)把腰挺得直直的，繼續寫(xiě)作文。難道我們的譚老師比幽默風(fēng)趣嗎？

　　我們的譚老師不僅幽默風(fēng)趣，而且教學(xué)方法十分獨特。記得那一次，上課鈴聲響了，老師拎著(zhù)一個(gè)黑色的袋子走進(jìn)教室來(lái)到講臺旁，掛著(zhù)燦爛的微笑對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)試驗�！比缓�，一一給我們介紹做實(shí)驗的工具，可看仔細了�！蔽覀兊纱笱壑�，目不轉睛的盯著(zhù)。老師先把一個(gè)普通的塑料杯裝滿(mǎn)石頭，然后往杯子里倒細沙。沙子調皮的穿過(guò)一切阻礙來(lái)到了杯底，舒服的躺著(zhù)。這時(shí)來(lái)時(shí)有往杯子里倒了三分之二的水，水宛如銀蛇般游到了杯里。我不由得把眼睛瞪的更大了驚嘆道：“真神奇！這一超過(guò)了杯子的容量�！痹瓉�(lái)，煞費苦心的譚老師是想通過(guò)這個(gè)實(shí)驗教育我們學(xué)無(wú)止境，只有不斷學(xué)習，才能使我們的“知識寶庫”更充實(shí)。譚老師真幽默風(fēng)趣，教學(xué)方法獨特��！

　　是��！多虧了在我遨游知識的海洋時(shí)，在黑暗里幫我照亮了前進(jìn)道路的那盞“指路明燈”我才駕穩了我的風(fēng)帆繼續在知識的海洋里遨游。

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