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沉默的力量主題作文(精選28篇)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的沉默的力量主題作文(精選28篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
沉默的力量主題作文 1
我是一個(gè)多話(huà)的人,“喜怒形于色”說(shuō)的便是我。我曾經(jīng)在自認為是真理的路上勇往直前,但不是頭破血流,便是體無(wú)完膚。
于是,我開(kāi)始研究沉默。
我發(fā)現,在喋喋不休與沉默寡言對峙的時(shí)候,喋喋不休總表現出一種凌人盛氣,似乎總在上風(fēng)。但最終的結果卻多是沉默寡言者得勝,至少是占足了便宜。由此,我得出結論:喋喋不休者靠得是虛張聲勢,而沉默寡言者靠得則是在胸“成竹”。所以,我漸漸明白了:沉默就是力量。
沉默的力量來(lái)自于“后發(fā)”之優(yōu)勢。沉默的人行事沉穩,喜歡觀(guān)察與思考。所謂“言多必失”,而我們“所失”正為沉默者“所得”。當我們喋喋不休于自己的`目標、計劃、苦惱、歡樂(lè )的時(shí)候,他們卻在進(jìn)行著(zhù)縝密的思考;特別是對于大家的失誤與教訓,他們更是熟稔于心;當大家用血與淚換得經(jīng)驗教訓的時(shí)候,他們便著(zhù)手完善自己的計劃。這就如兩個(gè)武功相當的人對陣,善于后發(fā)制人的一方,一上來(lái)總是招架,在招架中節約力量,在招架中觀(guān)察對方。對方“三而竭”之時(shí),他瞄準對方破綻,一舉便可拿下。
沉默的力量來(lái)自于“含蓄”之策略。有一種戰術(shù)叫火力偵察,即采取某種方法,讓對方暗藏的火力布置啟動(dòng),我方便可掌握具體方位,拿出制敵方略。沉默者因為自己的沉默,“火力布置”便不會(huì )輕易暴露。而喋喋不休者,不等別人“偵察”,早就將自己的力量部署拱手有意無(wú)意間昭示給了對方。在對峙雙方勢力相同的情況下,一個(gè)將對方摸了個(gè)底兒朝天,另一個(gè)對對方則若明若暗。哪方勝算多,自不必多言。
沉默的力量來(lái)自于“包容”之度量。從性格上講,話(huà)多的人多屬外向者,性格如爆竹,一點(diǎn)就著(zhù);而且他們幾乎都是理想主義者,眼中容不得污垢,稍有不如意便怒發(fā)沖冠。而沉默的人多是內向者,他們對于社會(huì )有較高的兼容度;他們的現實(shí)主義態(tài)度,又使他們能夠容納許多人容不下的人和事。因此,沉默的人更具備團結人的能力,能夠將更多的力量聚集于身邊;而他們的對立面則相對較少,“死對頭”就少而又少。這種人若當領(lǐng)導,必有號召力;若做朋友,必有親和力。
但是,我們又不可把沉默與陰謀劃等號。二者的根本區別就在于,正直者的沉默永遠是事業(yè)的助手,而陰謀家的的沉默卻是他們整人的一種手段。
沉默的力量主題作文 2
從前,有一只被稱(chēng)為小鹿的動(dòng)物,它活潑可愛(ài),在森林里與其他動(dòng)物友好相處。一天,小鹿在森林深處遇到了獅子,獅子威風(fēng)凜凜,令小鹿感到畏懼。
獅子對小鹿說(shuō):“我是這片森林的王者,若你愿意成為我的朋友,我會(huì )保護你!
小鹿想了想,最終決定保持沉默。它明白,有時(shí)候,在某些情況下,沉默是最好的選擇。
幾天后,小鹿看見(jiàn)獅子與其他動(dòng)物搏斗,因為它們拒絕成為獅子的朋友。小鹿心生同情,但依然選擇保持沉默。它意識到,雖然它的`聲音微弱,但默默地支持其他動(dòng)物也是一種力量。
在逐漸的認可中,其他動(dòng)物也開(kāi)始試圖與小鹿交流,尋求它的意見(jiàn)與幫助。小鹿所展現出的智慧和善良已經(jīng)遠遠超越了它脆弱的體型。
時(shí)間過(guò)去了很久,小鹿成為了森林中備受尊敬的存在。獅子逐漸明白,不是聲音的高亢才擁有力量,而是沉默背后的智慧和善意。它向小鹿道歉,并邀請小鹿成為森林的共同管理者。
從此之后,小鹿與獅子攜手合作,共同維護森林的安寧與和諧。大家看到了小鹿以沉默展現出的力量,學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)沉默背后的聲音。
這個(gè)故事告訴我們:在某些情況下,沉默并不代表無(wú)聲無(wú)息,反而可能是一種更有力量的表達方式。
沉默的力量主題作文 3
周三下午第四節課是教師學(xué)習時(shí)間,學(xué)生們大多在教室上自習。開(kāi)學(xué)前,我在安德電腦城買(mǎi)了一套世界名著(zhù)名家誦讀的碟片,我打算用這個(gè)時(shí)間安排學(xué)生欣賞。
那天,我到教室對學(xué)生說(shuō):“這節自習課我們欣賞海明威的小說(shuō)《老人與!,這是老師最喜愛(ài)的一篇小說(shuō),其情節驚心動(dòng)魄引人入勝,充滿(mǎn)了神奇的色彩,更讓人難以忘懷的是主人公身上所體現出來(lái)的百折不撓永不言敗的“硬漢精神”——人不是生來(lái)要被打敗的,你可以消滅他,但就是打不敗他的!’,相信同學(xué)們會(huì )喜愛(ài)上這篇小說(shuō),也一定會(huì )從中得到教益!贝藭r(shí),我發(fā)現學(xué)生們流露出期待的目光,剛才的一番話(huà)已調動(dòng)起他們的閱讀期待。我接著(zhù)說(shuō):“今天這節課,老師要開(kāi)會(huì ),不能陪大家一起聽(tīng),我不在的時(shí)候,希望同學(xué)們保持教室的安靜,音響的聲音小,如果有一個(gè)人說(shuō)話(huà),大家就聽(tīng)不清了,老師相信大家會(huì )尊重同學(xué)尊重自己的!逼鋵(shí)我還是有些擔心,于是就在黑板上寫(xiě)了“尊重自己”四個(gè)字。我想孩子們一定能管好自己的,誰(shuí)會(huì )不尊重自己呢。事實(shí)證明,我太過(guò)于理想主義了。當我開(kāi)完會(huì )回到班級時(shí),教室里一片喧嘩,幾個(gè)調皮的孩子正在教室里竄來(lái)竄去。我當時(shí)氣急了,真想把他們訓斥一通。
是他們驚恐的眼睛改變了我,這是一群經(jīng)過(guò)多輪淘汰的中考失敗者,省重點(diǎn)、市重點(diǎn)、普通高中把他們無(wú)情的排斥在大門(mén)之外,只好來(lái)到我們這所綜合高中。他們身上有許多毛病,貪玩好動(dòng)、不愛(ài)學(xué)習、缺乏責任感,但他們最缺乏的是自信。所以,從入校的第一天,我就當這全班宣稱(chēng):“哪怕所有的'老師都歧視你,甚至連你的父母也不喜歡你,請你們堅信吳老師會(huì )永遠喜歡你、關(guān)心你、幫助你!在老師的詞典永遠沒(méi)有差生!”
開(kāi)學(xué)初,給家長(cháng)的一封信上我摘錄了兒童教育家多蘿茜?洛?諾爾特一段名言:“如果一個(gè)孩子生活在批評之中,他就學(xué)會(huì )了譴責。如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會(huì )了爭斗。如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì )了憂(yōu)慮。如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中,他就學(xué)會(huì )了負罪。染J一個(gè)孩子生活在鼓勵之中,他就學(xué)會(huì )了自信。如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中,他就學(xué)會(huì )了耐心。如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P之中,他就學(xué)會(huì )了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會(huì )了愛(ài)。如果一個(gè)孩子生活在認可之中,他就學(xué)會(huì )了自愛(ài)。如果一個(gè)孩子生活在真誠之中,他就會(huì )頭腦平靜地生活!我深知批評和處罰容易使學(xué)生產(chǎn)生消極自卑心態(tài),降低教育效果,尊重學(xué)生,寬容他們成長(cháng)道路上的錯誤才是教育成功的不二法門(mén)。我努力克制自己的怒火,陪著(zhù)孩子們安安靜靜的聽(tīng)完了錄音,然后布置他們把今天上課的感受和對班級的看法寫(xiě)下來(lái)和我交流。第二天,我在課上選讀了一部分同學(xué)的作業(yè),那堂課孩子們聽(tīng)得特別認真,我知道我成功了!
沉默的力量主題作文 4
一棵小草,在某一個(gè)有陽(yáng)光的清晨破土而出,嫩綠的葉子被晨風(fēng)晃動(dòng),這顫顫巍巍的身體里,有一顆埋于厚土之下沉默的心;一朵帶著(zhù)晨露的花蕊,悄悄地吐露芬芳,雖然清清淡淡,無(wú)人欣賞,任泄露了一絲向上的心意。而此時(shí),我停下慌亂的腳步,站在山腰,抬頭,沉默在山頂之下,思考著(zhù)“沉默”的真正含義。
恰如《周易·乾卦》象辭曰:“潛龍勿用!薄兜赖陆(jīng)》里的沉默可謂處處可見(jiàn)。一壺酒,一老翁背騎青牛,縹緲細雨,蒼穹大地,周?chē)l(fā)的.是生命的氣息,沉默,感受著(zhù)萬(wàn)物復蘇、生靈齊鳴的狀闊,“順其自然”是老子于天地之間沉默出的最高思想。恰如清華永遠的校長(cháng)——梅貽琦,第一次參加教授會(huì )議,隨意走進(jìn)后找了個(gè)位置坐了下來(lái),而不是上位,在各位教授的熱烈發(fā)言中,也不說(shuō)話(huà),也不插嘴,只是沉默的認真的聽(tīng)。見(jiàn)大家嘴巴講干了,不顧身份,倒茶遞毛巾,沉默的品質(zhì)正如其外的日晷上刻著(zhù)的“行勝于言”。亦如泰戈爾在面對陳獨秀等人的激烈批評中,沉默般用赤忱的話(huà)語(yǔ),感染著(zhù)他人,“世界以痛吻我,要我以歌報之”。正如他在散文詩(shī)集《渡》中,所說(shuō),“你的負擔將變成禮物,你受的苦將照亮你的路!比魶](méi)有在痛苦中沉默的前行,怎會(huì )有這般體悟?
誠然,熙熙利來(lái),攘攘利往;亙古恒今,在紛繁復雜的社會(huì )中,一些人在錐刀之利上機關(guān)算盡,最終枉送了卿卿性命。而像老子、梅貽琦、泰戈爾這些以沉默為利器的人,不追逐浮華的蠅頭小利,埋首于自己的夢(mèng)想,沉默著(zhù),卻時(shí)刻都在努力,終至于功成名就。難道,這些人是我們俗語(yǔ)所說(shuō)的“笨鳥(niǎo)先飛早入林”么?非也,這些人哪里會(huì )笨?這只不過(guò)是沉默的大智慧,而非中人的小聰明。
那些不甘于現實(shí)而沉默的人往往無(wú)所為。如項羽,不可否認他有超世之英才和傲然的聰慧才智,但他無(wú)法學(xué)會(huì )沉默,選擇在歷史的烏江邊上留下濃厚一筆。他的傲骨和信念導致了他人生的殘破敗局。假使,他選擇沉默而從整旗鼓,那我想歷史將會(huì )新變。
在沉默中迸濺力量的時(shí)候,不僅僅要學(xué)會(huì )負重前行,更要有化平凡為偉大的努力。陳獨秀說(shuō)“造就思想家最好的地方一處是圖書(shū)館,另一處便是監獄!卑拙右妆毁H江州司馬,蘇軾被貶黃州……造就中國歷史無(wú)數的思想家,便是從這場(chǎng)沉默的硝煙中開(kāi)始。
揆諸現實(shí),一川綠水,山水寂寂,歲月帶走了亭臺樓閣、瓊樓玉宇,也帶走了美人珠簾、豪杰才俊,抬起頭,迎著(zhù)風(fēng),聽(tīng)著(zhù)風(fēng)聲,沉默在前人的嘆惋,千古不息。
沉默的力量主題作文 5
我們生活在一個(gè)有聲的世界里,聲音扮演著(zhù)極其重要的角色。雄壯的演講能讓人熱血沸騰,抗辭慷慨的名士讓人扼腕而嘆,生活中聲色犬馬泛濫,人們往往忽視了一種力量——沉默的力量。
太多的話(huà)語(yǔ)不如無(wú)言,太多的詭辯不如沉默。沉默,雖然無(wú)聲,卻是另一種驚天動(dòng)地。
當日方因為侵華時(shí)所犯下的罪行矢口否認百般推卻,萬(wàn)般掩飾,萬(wàn)分無(wú)賴(lài)的時(shí)候。我們并不開(kāi)口,三十萬(wàn)南京同胞的殘骸在那里,當年遭受蹂躪的婦女們的傷痕在那里,我們祖國永遠的恥辱和傷痛在那里。這無(wú)數的鐵證面前,試問(wèn)那些為此爭辯的人們,你們的良心在哪里?
古代君王的碑記,沒(méi)有哪個(gè)不對自己生前的功績(jì)大加鼓吹,載歌載德的。即使昏庸到了極點(diǎn)也要拉上皇子皇孫,以贊其多子多福。在這點(diǎn)上,我特別欣賞武則天,她立就一塊無(wú)字碑,不貶不褒,待后人評說(shuō)。她深知自己有豐功偉績(jì),也有各種毛病。但是后人若記住了功成得失,才可被稱(chēng)為其一生的成就而不用自己多言。我看到了一種無(wú)聲的力量,更有一種無(wú)聲的`智慧。
魯迅說(shuō):“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡!蔽覀兺^(guò)于注重自己聽(tīng)到的東西,太在意別人的看法。于是我們天天豎耳傾聽(tīng),患得患失,恐人褒貶,生活也因此步入別人設置的軌道遠離了自己的目標。我們?yōu)槭裁床贿x擇沉默呢?選擇一條自己認為正確的路,堅定不移地走下去。但丁說(shuō):“走自己的路,讓別人去說(shuō)吧!”馬克思花三十年寫(xiě)成《資本論》,司馬遷窮其一生而作《史記》,普魯斯特的巨著(zhù)《追憶似水年華》,開(kāi)普勒的行星運動(dòng)定律,哪一個(gè)不是歷經(jīng)沉默之后向世界展示了沉默偉大的力量。
語(yǔ)言在時(shí)間面前是太蒼白的。沉默的力量卻一直貫穿時(shí)間長(cháng)河的始終。嘈雜聲是窗外的浮云,只有耐得住寂寞的人才能感受到生命的寧靜。而沉默也將給予你在時(shí)間長(cháng)河中一個(gè)瞬間的永恒。
沉默的力量主題作文 6
沉默是金。讀了《可貴的沉默》之后,我才深切地到這個(gè)詞語(yǔ)的意義。
《可貴的沉默》講的是在一堂課上,文章的作者——一位老師問(wèn)他的學(xué)生他們的父母在他們的生日時(shí)有祝賀他們嗎,孩子們都興奮地告訴他有;而當他問(wèn)學(xué)生他們有在父母的生日時(shí)祝賀父母嗎,孩子們卻都沉默了。不久學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì ),沒(méi)想到家長(cháng)們都不約而同地說(shuō)孩子祝自己生日快樂(lè )了,孩子懂事了。這到底是怎么回事?
噢,原來(lái)就在那堂課中,孩子們沉默的時(shí)候,孩子明白到自己做得不好,他們沉默著(zhù),后悔著(zhù),反省著(zhù),他們覺(jué)得無(wú)地自容,他們意識到該為父母做些事了。于是,他們做了,他們去了解父母的生日了,他們祝父母生日快樂(lè )了!
沉默是金,那堂課的沉默使孩子們懂得回報父母對自己的愛(ài),而在現實(shí)生活中,同樣有一些人,他們像那些孩子一樣,因為自己犯了錯誤而沉默,又在沉默中懂得了許多。比如說(shuō),一個(gè)做錯了的小學(xué)生在老師前沉默,那是因為他他有了悔改之意,而這樣的沉默能讓他知道不能這么做,下次得怎么做;還比如一個(gè)人失去了朋友,他沉默,沉默中他發(fā)現自己的錯誤,發(fā)現自己的缺點(diǎn),發(fā)現自己的不足,從而改掉這些缺點(diǎn),這些錯誤,這些不足,使自己變得更好,結交到更多的`朋友;再比如一個(gè)人因為太過(guò)于驕傲受到了什么打擊,他沉默了,這樣的沉默又會(huì )使他知道不能太驕傲……
沉默是金,所有的沉默都是可貴的,這種可貴的沉默,又是每個(gè)人必須擁有的。
沉默的力量主題作文 7
沉默,是一種人生品質(zhì),更是一種智者的修養。沉默,是一種智慧。生活中難免磕磕絆絆,難免發(fā)生嘴角,那是因為生活并不是一味的甜蜜,適當的苦口才會(huì )讓生活更有意思。喜歡爭吵、辯論也許是人天生的秉性。然而,并不是說(shuō)辯論就是錯的,而無(wú)理無(wú)據或毫無(wú)意義的辯論,就如一群瘋子的世界,看不見(jiàn)理智;更似瘋狗亂咬人,不分好壞。
在不值得的話(huà)題上爭辯,不僅讓自己原有文明貶值,還使自己的修養大打折扣。
沉默,不是無(wú)知、懦弱,是一種風(fēng)度。畢竟人是很難琢磨的。有些人鋒芒畢露,盛氣凌人。多言使人變得膚淺。言多必失。
君子厚積而薄發(fā),博觀(guān)而約取。
沉默是無(wú)聲的。沉默是此時(shí)無(wú)聲勝有聲,是一切盡在不言中,是無(wú)言訴心聲,是欲言又止。
其實(shí),沉默是一種更深刻的領(lǐng)悟人生的方式。沉浮于茫茫世界,需要你獻上哲學(xué)家深邃的沉默;在沉默中潔凈自己的思維。沉默才不會(huì )再喧囂的塵世中失去自己,才會(huì )在思索中升華靈魂。
沉默如金。沉默是文化的'積累,是思想的醞釀,是心靈的充實(shí)。少言多聽(tīng)。惜字如金。方得終始。
生命需要沉默,生命的活力在沉默中更顯風(fēng)采,在沉默中靈魂得以?xún)艋,信念得以升騰,我們會(huì )得到更多的安定,不求佛祖式的大徹大悟,只求讓自己活得充實(shí)。
沉默的力量主題作文 8
其實(shí)每一種沉默都有他自己的分量。
就如同來(lái)到這里之前,你去逛逛去旅游,去看過(guò)這世界上的各種紛擾。
可你卻是墜入人間的天使,突然來(lái)到這里看到了黑暗的夜空,看到了平凡的人類(lèi)。泰國宣布。如果那個(gè)故事沒(méi)有產(chǎn)生,那么你又在哪里呢?
如果他們說(shuō)孫楊只不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)而已,那么牛該如何面對這個(gè)沒(méi)有他的社會(huì )現實(shí)。他們說(shuō)夢(mèng)和現實(shí)本身就是真真假假,沒(méi)有什么真正的判斷標準和空間。
就好像你現在省著(zhù)你又怎么知道自己是不是在做夢(mèng),而且夢(mèng)中的那些場(chǎng)景在你想象之中那樣熟悉而又遙遠,可是你又怎么知道那不是另外一個(gè)世界里的你在經(jīng)歷的`真實(shí)事件。
我們每一個(gè)人都有著(zhù)非常充足和豐富的想象力,我們都在創(chuàng )造著(zhù)屬于自己的故事,也許在這個(gè)想象和創(chuàng )造的過(guò)程當中,我們總是由著(zhù)自己的情結和情懷,故事也是按照這個(gè)方向進(jìn)行發(fā)展的。
當有一天我們看懂那些故事的來(lái)龍去脈的時(shí)候,突然發(fā)現所有的溫柔其實(shí)背后都有了欲望。
當初《甄嬛傳》的熱播,還有現在古城第一集將要上映。
很多電視劇的崛起也意味著(zhù)多人的心態(tài)也在逐漸的擴大,人生就如同綠色的植物蔓延開(kāi)來(lái),他們迅速成長(cháng)扎根大地盤(pán)寶
沉默的力量主題作文 9
父母的沉默是一種力量。時(shí)間的每一位父母都在兒女身后默默的支持他們?吹阶优】党砷L(cháng),他們選擇沉默,默默替他們高興。當子女誤入歧途又屢勸不聽(tīng)時(shí),他們不得不選擇沉默,默默流淚。
看到父母沉默的力量后,子女就會(huì )回到正途,并且加倍努力來(lái)回報父母對他們的期望。但過(guò)于沉默就是溺愛(ài)。在子女還陷得不深時(shí),勸他們回歸正途。如果過(guò)于沉默只會(huì )使他們越陷越深。
朋友的沉默是一種力量,友情的.力量。朋友的那種沉默的力量雖然不及生你養你的父母,但它也是不可小覷的。沒(méi)當你快樂(lè )或不快樂(lè )時(shí),他們會(huì )選擇沉默,默默一你傷心或高興。但是過(guò)于沉默就是冷漠。
如果你的朋友想要和你分享他(她)的快樂(lè )或者心情不好想要你安慰他(她),而你卻選擇沉默,那么這種沉默便會(huì )傷害你們之間的友誼,甚至無(wú)情地摧毀你們之間美好的友誼。
自然的沉默是一種力量,一種能凈化你那顆被世俗污染的心的力量。每個(gè)人在被名利或金錢(qián)或名譽(yù)壓的喘不過(guò)氣的時(shí)候,就會(huì )想到那個(gè)永遠沉默的自然,洗滌自己被污染的心靈。
得到自然沉默的力量后,整個(gè)人就會(huì )感覺(jué)輕松很多。但是過(guò)于沉默就是毀滅。如果這世界沒(méi)有一點(diǎn)聲音,那么世界末日就離我們不遠了。
沉默雖然是金,但沉默的力量有善有惡,我們要利用友善的力量,消滅邪惡的力量。
沉默的力量主題作文 10
幾天前,品學(xué)兼優(yōu)的冰竟然無(wú)故曠了一天課,并用完身上的200元錢(qián)。 第二天,老師從冰的奶奶那兒得知冰竟然徹夜未歸。冰的父母在外打工,家中只有她和奶奶,冰一向乖巧懂事,只是這次不知怎么回事
下午,冰回來(lái)了,老師沒(méi)問(wèn)清原由,狠狠地將冰批評了一頓,并讓冰公開(kāi)做檢討。
昨天,冰拿了一張無(wú)字的紙走進(jìn)辦公室,那張紙激怒了老師,不聽(tīng)解釋就將冰狠狠的罵了一通,冰垂淚走出辦公室。
今天,是冰做檢討的日子,同學(xué)們小聲的嘀咕著(zhù),猜測冰到底去了哪,錢(qián)給了誰(shuí)。下面眾說(shuō)紛云,那場(chǎng)景夠開(kāi)一個(gè)小型辯論會(huì )了。
冰讀著(zhù)檢討書(shū),那是鄰居幫她寫(xiě)的,冰讀著(zhù),淚流了下來(lái)。檢討書(shū)在冰的抽泣聲中讀完了。其中既沒(méi)有交代去了哪里,也沒(méi)有說(shuō)明錢(qián)的去處!拔,你去哪里為什么不說(shuō)!薄芭率亲隽耸裁催`反校紀的事情了吧”說(shuō)完一連串的笑聲響起。冰的臉更紅了,淚流的更兇了!罢f(shuō)吧,你去哪里了!崩蠋焼(wèn)著(zhù),一臉的.不高興!拔,我……”冰囁嚅著(zhù),淚仍流著(zhù),漸漸地沾濕了檢討書(shū)。
門(mén)外,校長(cháng)匆匆走來(lái),聽(tīng)見(jiàn)笑聲,皺了皺眉頭,快步走了進(jìn)來(lái),身后跟著(zhù)一位蹣跚的老人。冰看見(jiàn)老人,愣住了。
校長(cháng)為大家講清了一切。這為老人到女兒家,迷了路,冰為她指明了路,并送老人到了家,今天老人來(lái)是為了還錢(qián)的。
校長(cháng)講完后老師愣住了,她不知所措,最后,她說(shuō)了一聲“對不起”。全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)道:“對不起!北臏I又流了下來(lái)。老師緊緊地摟住她,在她耳邊說(shuō)道:“你是我們的驕傲”,冰的淚沾濕了老師的肩。
教室里爆發(fā)出一陣掌聲,冰在掌聲中笑的很美,像冰山上的雪蓮花。
沉默蔓延開(kāi)了……
溫馨的沉默背后,有著(zhù)大家的贊揚。此時(shí)無(wú)聲,更勝有聲!
沉默的力量主題作文 11
我想用沉默來(lái)?yè)纹鹞艺赖男腋!?/p>
記憶中,總能零星地搖曳起點(diǎn)點(diǎn)悵惘,然后肆意地蕩漾開(kāi)來(lái)。就像仲夏午后的陽(yáng)光,只是在空氣中留下氤氳的幻影。
于是,開(kāi)始習慣了一個(gè)人的時(shí)候。靜靜中,獨自細數的感傷卻始終無(wú)法釋?xiě),我知道我還不夠勇敢,放不開(kāi),注定會(huì )受傷。她說(shuō),你要快樂(lè )。
不記得是誰(shuí)說(shuō)過(guò),寂寞的人會(huì )用心記下生命中的每一個(gè)人;蛟S,這輩子我是忘不了她了?諝庵虚_(kāi)始彌漫著(zhù)眼淚的味道,充盈在眼眶的眼淚,強忍之下,終于還是不爭氣地劃落下來(lái)。閃爍間便成了一個(gè)模糊的世界。她選擇離開(kāi),在那個(gè)落寞的季節里。不記得表情,只是恍惚中憶起,那天下著(zhù)雨,一場(chǎng)很大很大的雨。
獨自佇立在長(cháng)廊上,身邊人來(lái)人往。成群的人兒一路上拋下嬉笑,匆匆而過(guò)。莫名的傷感便不經(jīng)意間襲卷而來(lái),擊潰了我自以為是的孤傲。我是一株仙人掌,總是用冷漠的刺去對待別人,可又有誰(shuí)知道,仙人掌的內心都是柔軟的`水。
一路上刻意留下的腳印,卻只是存在著(zhù)模糊的輪廓。我一度詩(shī)意地認為,那是記憶的形狀,朦朧得讓人傷感,讓人心碎。
她轉身的那一刻起,我喜歡上了看天,只有它的深邃才能稀釋我的憂(yōu)傷。云朵大片大片的聚積,琉璃色橫溢在天際,只等午后十二點(diǎn)的鐘聲來(lái)將它們破碎。一切都幻化得這般美好,卻又似泡沫般脆弱。每次就這樣,在沉默中,時(shí)間攜著(zhù)青春黯然地逃去,倉皇得來(lái)不及回頭。
她說(shuō),我沉默得讓人難受。然后,她也沒(méi)了語(yǔ)言。
我想一輩子沉默,去祭奠那些遺失的年華,那些不再有過(guò)的或多或少的幸福。
我想睡在沉默里,來(lái)?yè)纹鹞仪吧袷赖男腋!?/p>
沉默的力量主題作文 12
也許在一些特殊的日子里,注定有一些不一樣的心情,是連自己都無(wú)法察覺(jué)無(wú)法理解的。事后才能夠想到當初確實(shí)有些矯情,可是當真正面對一些言語(yǔ)一些文字的時(shí)候,卻只能選擇沉默。
今天是母親節,也算的上是自己的節日。只是孩子還小,不懂得太多關(guān)于感恩的話(huà)題,自己也不必過(guò)多的去計較。
可是當身邊的人發(fā)信息說(shuō)自己辛苦了的時(shí)候,并且也說(shuō)了一些特別煽情的話(huà),什么從此以后我負責賺錢(qián)養家你負責貌美如花之類(lèi)的。
可是當自己看到這些言語(yǔ)的.時(shí)候,卻從內心深處生出了一種深深的無(wú)力感,不知道該說(shuō)點(diǎn)什么才好。
畢竟就是說(shuō)要說(shuō)辛苦也算不上,要說(shuō)貌美如花之類(lèi)的自己也做不到,其實(shí)內心深處更多的想的是兩個(gè)人能夠共同進(jìn)步共同努力吧,可是更多的時(shí)候自己的力不從心,和對對方的恨鐵不成鋼,讓自己感覺(jué)時(shí)常成為一棵行走的不定時(shí)炸彈。
因此面對一些類(lèi)似于承諾之類(lèi)的言語(yǔ),好像能做的只是深深的沉默。沉默著(zhù),任由對方胡思亂想或者等待著(zhù);蛘咭仓皇请S口的一句話(huà),而自己能做的好像只有沉默。
也只能是沉默。
沉默的力量主題作文 13
我的父親,總是沉默的。使我從來(lái)都不敢寫(xiě)。
小時(shí)候,在農村里,家里的經(jīng)濟不太好,我每次都盼望著(zhù)父親回來(lái)時(shí),能給我買(mǎi)一個(gè)玩具。但是,每次都對我的父親失望……上學(xué)時(shí),我總會(huì )看見(jiàn)同齡孩子的父親總會(huì )給他們買(mǎi)各種各樣新奇的玩具,每次看見(jiàn)這一幕,我都會(huì )抬頭望一望父親,眼神中帶著(zhù)一絲期盼的`目光?山Y果都是沉默的。
那一天有一節美術(shù)課,老師說(shuō)每個(gè)人要交一份手工作品,說(shuō)好的作品將會(huì )在學(xué)校展覽,于是我就對這件事非常上心,回到家后,興高采烈地告訴爸爸,可他就應了一聲:“哦!庇殖聊讼聛(lái)。我回到房間里,房間里放著(zhù)割稻谷的鐮刀和一雙手套,于是沒(méi)想太多就動(dòng)起手來(lái)。
天黑了,溫度也漸漸降了下來(lái),我一直專(zhuān)注在弄手工作品,知道母親叫我上床睡覺(jué),我才發(fā)現這么晚了?晌业氖止ぷ髌肪筒钜稽c(diǎn),于是我著(zhù)急又心煩想急著(zhù)完成,可就是完成不了。氣得我把它扔出了門(mén)外,跑上床睡覺(jué)。
父親在客廳的角落,看見(jiàn)我扔出去的模型,他看我睡熟后,悄悄地把模型拿了回來(lái),躡手躡腳地從我房間走過(guò)。他等我們全都睡著(zhù)了,一個(gè)人點(diǎn)著(zhù)蠟燭在客廳小心翼翼地完成模型的最后一步,生怕把我們吵醒。
早晨起來(lái),本來(lái)對手工作品已經(jīng)沒(méi)希望了,但是我清楚地看見(jiàn)一個(gè)模型放在桌子上,貼著(zhù)張紙條,寫(xiě)著(zhù):不輕易言棄。
那天晚上,父親生病了……
現在想起來(lái)了,他的沉默不代表不對我的事不上心,而是默默付出。我隊父親的愧疚永遠在心里,不曾表達過(guò)……
沉默的力量主題作文 14
“這次考試第一名是……”老師抱著(zhù)一大疊試卷,走進(jìn)教室。
老師還沒(méi)發(fā)話(huà),他的臉上卻蕩漾起絲絲的興奮,嘴角微微上揚,掛著(zhù)神秘的微笑,手悄悄放在課桌下輕輕搓了幾下,身體輕輕扭動(dòng)著(zhù),來(lái)表達自己的興奮。
對了,當你們看到他這副表情,肯定會(huì )發(fā)生疑問(wèn),老師還沒(méi)有宣布考試成績(jì),他怎么就那么興奮呢,難道他能預知他這次又會(huì )考第一名嗎?切!作為他的同桌,我早就看他那得意洋洋的樣子不順眼了。哼,你別以為你語(yǔ)文考了連續五六次第一名就認為這次還能考第一,是不可能的,從你考了第六次第一名時(shí),我們都在復習的.時(shí)候你丟下語(yǔ)文書(shū),輕蔑的瞥了它一眼,趁下課之際趕緊和小伙伴出去瘋跑瘋玩,上語(yǔ)文課時(shí),你漫不經(jīng)心地聽(tīng)課,后來(lái),干脆不聽(tīng)了,在語(yǔ)文書(shū)下塞著(zhù)數學(xué)作業(yè),竟做起了家庭作業(yè)……你別以為你以前努力,現在不努力了還會(huì )有收獲。
他就這么充滿(mǎn)期待,等待迎接老師贊賞的目光……
第一名……第二名……第三名……老師一直連續讀了前十名同學(xué)的名字,連他名字的影都不見(jiàn)。直到那張鮮紅的試卷落到他面前,88分第30名。嗯,他從第一名退步到了第30名。我說(shuō)的沒(méi)錯,這個(gè)單元他幾乎沒(méi)怎么聽(tīng)。
下課了,同學(xué)們都在討論這次考試的成績(jì),三五成群地湊在一起訂正試卷。唯獨他靜靜地坐在座位上,低著(zhù)頭,沉默著(zhù),一言不發(fā)。手中緊緊握著(zhù)那張皺巴巴的試卷,原先驕傲自信的眼神不見(jiàn)啦,變得渾濁黑暗,幾滴熱淚從他的臉頰劃過(guò),他用力擦拭去眼淚,嘟著(zhù)嘴喃喃自語(yǔ)道:‘’這怎么可能?‘’但是他眼前那鮮紅的88分是不可能變成100分的。
看著(zhù)他難過(guò),我的心里忽然一動(dòng),我怎么能幸災樂(lè )禍呢?他可是我的同學(xué)啊。我走了過(guò)去,拍拍他的肩膀,說(shuō):“嘿,別氣餒了,你有實(shí)力的。但是,上課要專(zhuān)心一點(diǎn),我相信你!”
他抬起頭,眼睛里充滿(mǎn)了欣慰,對我堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭,然后拿起了書(shū)本……
沉默的力量主題作文 15
思想家說(shuō):沉默是一種美德。
教育家說(shuō):沉默是一種智慧。
是的,沉默與思索攣生。他是人深沉,而深沉的人更趨成熟。
是的,沉默即力量。它使人充實(shí),而充實(shí)的生命才會(huì )永遠年青。
有人以為:麻木是沉默;蔑視是沉默;昏睡是沉默。
不,這部分都不是沉默。沉默是臨產(chǎn)前母腹中的胎動(dòng);沉默是春寒里芽孢中萌生的新綠;沉默是火山噴發(fā)前在地下運行的巖漿。
朋友,大家這一代正需要沉默。由于:沉默是一種風(fēng)韻,也是一種風(fēng)度,更是一種品格。假如沒(méi)沉默,就沒(méi)孕育,就沒(méi)震動(dòng),就沒(méi)突破。
太陽(yáng)不語(yǔ),是一種光輝;高山不語(yǔ),是一種巍峨;藍天不語(yǔ),是一種高遠;大地不語(yǔ),是一種廣博。
朋友,在這坎坷、曲折、荊棘、浪濤的.生活道路上,挫折是不可防止的,重要是受挫折后的態(tài)度。此時(shí),你要掌握沉默,在沉默中鎮定,在沉默中檢討,在沉默中堅強。在沉默中撞擊新的火花。
朋友,當你成功時(shí),不可驕傲。此時(shí)更應沉默,再沉默中冷靜,在沉默中回首,在沉默中探尋新起點(diǎn),確立新的目的。
有人以為口若懸河、滔滔不絕比沉默更具魔力,其實(shí)未必。你可曾聽(tīng)人說(shuō):語(yǔ)言是銀,沉默是金。語(yǔ)言是一時(shí)的,沉默是永久的。其實(shí)就語(yǔ)言和沉默二者相比而言,沉默和語(yǔ)言是是和諧一致,相輔相成。假如語(yǔ)言是花,沉默就是它的種子;假如語(yǔ)言是樹(shù),沉默就是它的根須。
正像剛健往往蘊涵在無(wú)情的表情中,頑強常常深藏在無(wú)望的期望中一樣,尊嚴時(shí)時(shí)常駐在深刻的沉默中。
蛾在沉默了一冬之后,終于把飛的夢(mèng)幻變成現實(shí);大海在沉默了一度之后,終于把驚濤的壯觀(guān)推出了地平線(xiàn)。年青的朋友們,難道大家在沉默之后能不托起祖國明天的太陽(yáng)嗎?
沉默的力量主題作文 16
已是玉蘭墜地的時(shí)節了,透著(zhù)絲絲柔軟的暖風(fēng),一縷縷砰然抽出的嫩綠在我眼前搖曳著(zhù),搖著(zhù)搖著(zhù),令我又漸凝眸,回想起隆冬時(shí)節缺少色彩與活力的枯枝,我輕問(wèn):年年如是,你不曾有一絲失落么?
“物是人非每件事休,欲語(yǔ)淚先流!蔽以欢瘸烈鞯陌,又伴隨樹(shù)枝的顫動(dòng),飄進(jìn)我心里。一度,我是這么茫然,似是忘記了時(shí)間賦予我的所有,只記得與她并肩穿行在寒冷寂寥的街道;只記得兩人坐在一塊為一個(gè)小得可憐的問(wèn)題而爭執得面紅耳赤,最后總會(huì )相視片刻后捧腹大笑;只記得常撫順她毛茸茸的“松鼠尾巴”,看她甜甜的淺笑……
只記得,當時(shí)身旁是有個(gè)小巧的她,活在我不曾丟掉的記憶中。
現在,我只有冷笑。一度,我呆呆面對空空的教室,看著(zhù)夕陽(yáng)的紅光灑向黑板,射回更幽然的血紅,我總會(huì )嘆息孑然一身的憂(yōu)怨。當太陽(yáng)的余光斜斜將我漆黑的射影打在地面,一個(gè)大大的“一”字,我總也沒(méi)辦法抑制自己,任憑眼淚用處。一度,我望著(zhù)我們的手,回味著(zhù)曾握著(zhù)的甜蜜,是這樣虛幻而真切,令我腦?瞻。一度,我曾意味著(zhù)定會(huì )是永遠也撫不平的`傷痛,是永遠也沒(méi)辦法留住的遺憾。
“料得年年斷腸處,明月夜,短松崗!碧K子有松崗,我還有哪些?……
我以前不相信時(shí)間的神奇,但慢慢,我不可思議地平靜了。心中仍然有很多畫(huà)面,但當我猛然間意識到不該再沉淪時(shí),我看到了更多……
花開(kāi)了,花謝了。凋零,卻并非失去,只是沉淀,沉淀下色彩與能量,面對殘忍的嚴寒,總有一天,春風(fēng)會(huì )吹開(kāi)更絢麗的繽紛;湖開(kāi)了,湖凍了。冰封,并非固結,只是體味,體味更堅強的波動(dòng),以待釋解。它們其實(shí)不曾有所失,只是在看似失去,有人多起來(lái)傷感的時(shí)候,擁有了回憶,擁有了輪回的信念。
我沒(méi)輪回的機會(huì )與可能,唯能趁早懷著(zhù)一顆品味的、擁有些心去面對錯過(guò)。
失去,其實(shí)就是擁有。
失去了她,我擁有了經(jīng)歷,擁有了一雙重新?lián)纹鸪錆M(mǎn)迷惘身軀的更有力的手,擁有了一顆更堅強的心,擁有了一個(gè)愈加完整的生活。
嫩綠又搖晃著(zhù)點(diǎn)頭,我非常感激,是無(wú)比冷靜。我面對沉默的樹(shù),心認可足,轉身離開(kāi)。
沉默的力量主題作文 17
想起了魯迅先生一句名言:當我沉默時(shí),我感到充實(shí),當我開(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí),我又感到空虛。在生活中的很多時(shí)候,我都能想起魯迅先生這句話(huà)。同時(shí),在很多時(shí)候,我更愿意選擇做一個(gè)沉默的人。
選擇沉默,沉醉于自己內心的深海,去探尋屬于自己的精神秘境。想想路遇所見(jiàn)的一山一水、一草一木、市井風(fēng)情、飲食男女,流連于生活中的一景一物、一事一人,選擇角度,落實(shí)筆端。將生活中的點(diǎn)點(diǎn)慧心幻化成優(yōu)美的文字,記錄下來(lái),留存于心海的最深處。多年以后,我相信這些文字所記錄的美好會(huì )豐盈自己的生命,洇染更廣闊的時(shí)空。寫(xiě)文的時(shí)候,外表是沉默的,舒緩的鋼琴曲在耳邊流淌,一直流淌在心底。在寫(xiě)作構思的間隙,偶爾能捕捉到些許音符,突然發(fā)現,音符和文字的情境是那么契合,內心竟產(chǎn)生了難以名狀的感動(dòng)。
選擇沉默,流連于嘈雜的環(huán)境中。聽(tīng)著(zhù)大家你一言我一語(yǔ)的論辯,看著(zhù)大家手舞足蹈的“表演”,我一言皆無(wú),靜靜地洞悉著(zhù)周遭的一切。不一會(huì )兒,我就會(huì )心一笑于大家的表情不一,或神采奕奕,或胸有成竹,或沮喪怯懦,或緊張失語(yǔ)……感慨著(zhù)他們演繹著(zhù)百變人像,百態(tài)人生。偶爾,有的人一席話(huà)打開(kāi)了我思路的.扇門(mén),我會(huì )立刻用紙筆或用手機記錄下來(lái),然后它就成了我小文的開(kāi)頭、結尾或者中心。沉默于喧囂之中,并不是因為自己不善言辭,而是發(fā)現認真聆聽(tīng)會(huì )收獲更豐。雖不言不語(yǔ),但內心歡喜更甚。
選擇沉默,于公交車(chē)上,地鐵上,沉浸在自我的小天地中;蚵耦^讀書(shū),或閉目養神,或凝視窗外,或耳聽(tīng)“有聲”。車(chē)廂里,每一個(gè)人都靜默無(wú)語(yǔ),只有車(chē)行的轟鳴聲,但想著(zhù)每一個(gè)人內心都是。常常在乘車(chē)的時(shí)候,聽(tīng)一些有聲讀物,章回評書(shū)、百家講壇、或是名著(zhù)故事,內心隨著(zhù)故事情節千回百轉,隨著(zhù)播講人的語(yǔ)言跌宕起伏,有些故事已經(jīng)看過(guò)紙質(zhì)版,其中的情節和人物命運早已耳熟能詳,但是聽(tīng)人再講出來(lái),和內心遺留的印跡重合,也是一種滿(mǎn)足。
選擇沉默,讓內心平靜成為一種溫柔的守候,那些曾經(jīng)亮麗的顏色,那些深陷心海的眷戀,那些時(shí)光轉角的故事,那些悠悠紫陌的跫音,飛火流星過(guò)后,終歸平靜。做一個(gè)沉默的人吧,劃過(guò)眉宇的光陰,雖留有遺憾,但早已定格成人生最美的風(fēng)景!
沉默的力量主題作文 18
我想,語(yǔ)言一定是有局限的,所以才叫世上留下來(lái)了那么多懂得沉默,享受沉默的人。
我常覺(jué)著(zhù)我的語(yǔ)言表達有時(shí)帶有很大的問(wèn)題,關(guān)于表達上的毛病我聽(tīng)過(guò)的吐吐槽已經(jīng)不下數遍,還多是來(lái)自親近的人。我不知道詞不達意的源頭在哪里,所以對于語(yǔ)言組織能力強的`人帶有欣賞之意。
沉默,有時(shí)可以發(fā)揮很大的作用。小時(shí)候我不太了解安靜的帶來(lái)的益處,隨著(zhù)長(cháng)大,我越發(fā)能夠體會(huì )到一個(gè)人內在的靜默,是無(wú)比可貴的亮點(diǎn)。
思考的永遠在安靜的時(shí)光中得出結論,在喧囂的環(huán)境中,有時(shí)我們并不需要四處詢(xún)問(wèn)答案,向自己的內心交流溝通,或許才能夠得到真正的答案。
見(jiàn)多了矛盾與沖突,我也會(huì )發(fā)現語(yǔ)言的尖銳,比矛盾本身更具有威力。仿佛將危機展開(kāi)放大的,是那些銳利的言語(yǔ)。作為當事人,我們應當留給自己一些時(shí)間來(lái)深刻思考,將正確的話(huà)恰當地說(shuō)出口。作為旁觀(guān)者,我們更應當在多數時(shí)保持應有的沉默,來(lái)觀(guān)察矛盾的根源與本質(zhì)。
但是,沉默絕對不是無(wú)聲。在更多的時(shí)刻,我們必須學(xué)會(huì )發(fā)聲。
魯迅先生講,沉默帶給他充實(shí),但他仍講,今日我若冷眼旁觀(guān),他日禍臨已身,則無(wú)人搖旗吶喊。在應該大聲呼喊的時(shí)刻,絕對不應成為逃避的大多數。語(yǔ)言從不是完美的事物,所以有時(shí)沉默自有它的好處,但語(yǔ)言是有力量的事物,絕口不提是無(wú)言的暴力,在需要表達的時(shí)刻,即使言語(yǔ)再笨拙,也是最有力量。
生活中需要沉默,內斂得到智慧,交流得到真心,表于口,默于心,適當沉默,學(xué)會(huì )表達,都缺一不可。
沉默的力量主題作文 19
跟沉默說(shuō)再見(jiàn),可是很久以前我并不是這樣的。那時(shí)候剛到一個(gè)陌生的環(huán)境對周?chē)男率挛锒紟е?zhù)一絲防備與抗拒。漸漸地我變得越來(lái)越低調……
平時(shí),我并不喜歡上語(yǔ)文課,因為我總感覺(jué)語(yǔ)文課太漫長(cháng),老師所講的知識也很難聽(tīng)進(jìn)去,第一次大考下來(lái),我的語(yǔ)文成績(jì)竟差一點(diǎn)不及格,使我的自信心一下子消失了。更不要說(shuō)在語(yǔ)文上施以反擊了。
但是,從那一天開(kāi)始,一切就都改變了,那天在上語(yǔ)文課時(shí),語(yǔ)文老師提出了一個(gè)問(wèn)題,但沒(méi)有人回答。其實(shí),大家應該都知道答案,只是怕自己的答案與老師的不同,或答非所問(wèn),雖然老師并不會(huì )批評,但自己也會(huì )“羞愧難當”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,老師的神情似乎也帶著(zhù)憤怒,頭上的`“大火”估計馬上就要噴出來(lái)了,但依然沒(méi)有人回答。這時(shí),我的心中出現了一句話(huà)“如果大家都保持低調,那你就保持高調!边@句話(huà)不斷在我的心中回響。我的大腦開(kāi)始尋找可以表達出答案的語(yǔ)句—————因為我不善于表達。即使這樣,我還是舉起了手,老師的深情立馬變得歡快了,我盡量清楚表達了我的答案和見(jiàn)解,“雖然是正確的,但還是少了幾個(gè)重要點(diǎn)!崩蠋煾嬖V我的不足之處。然而在我心中并沒(méi)有所謂的“羞愧難當”,反而感覺(jué)老師這節課講的我全會(huì )。
就這樣,我的語(yǔ)文“反攻”計劃在不知不覺(jué)中打響了:我開(kāi)始熱心于發(fā)言和思考問(wèn)題,完完全全地融入的課堂,顯然付出是有回報的,在這學(xué)期的段考中,我考到了理想的成績(jì)。
從此我決定不再低調,更不會(huì )在需要高調時(shí)低調。沒(méi)錯,當別人都低調時(shí),你就要高調,因為你擁有一個(gè)可以完全展現出自己的“舞臺”!
現在再也不是沉默是金的年代了,只有充分展現自己,才能在機會(huì )來(lái)臨的時(shí)候抓住機會(huì )。才能得到別人的認可找回自信。所以跟低調說(shuō)再見(jiàn)吧!
沉默的力量主題作文 20
思想家說(shuō):沉默是一種美德。
教育家說(shuō):沉默是一種智慧。
是的,沉默與思索攣生。他是人深沉,而深沉的人更趨成熟。
是的,沉默即力量。它使人充實(shí),而充實(shí)的生命才會(huì )永遠年輕。
有人以為:麻木是沉默;蔑視是沉默;昏睡是沉默。
不,這些都不是沉默。沉默是臨產(chǎn)前母腹中的胎動(dòng);沉默是春寒里芽孢中萌生的新綠;沉默這就是火山噴發(fā)前在地下運行的巖漿。
朋友,我們這一代正需要沉默。因為:沉默是一種氣質(zhì),也是一種風(fēng)度,更加是一種品格。如果沒(méi)有沉默,就沒(méi)有孕育,就沒(méi)有震蕩,就沒(méi)有突破。
太陽(yáng)不語(yǔ),這就是一種光輝;高山不語(yǔ),這就是一種巍峨;藍天不語(yǔ),這就是一種高遠;大地不語(yǔ),這是一種廣博。
朋友,在這坎坷、曲折、荊棘、浪濤的人生道路上,挫折是不可避免的,關(guān)鍵是受挫折后的態(tài)度。此時(shí),你要學(xué)會(huì )沉默,在沉默中鎮定,在沉默中反省,在沉默中堅強。在沉默中撞擊新的火花。
朋友,當你成功時(shí),不可驕傲。此時(shí)更應沉默,再沉默中冷靜,在沉默中回首,在沉默中尋找新起點(diǎn),確立新的目標。
有人以為口若懸河、滔滔不絕比沉默更具魅力,其實(shí)未必。你可曾聽(tīng)人說(shuō):語(yǔ)言是銀,沉默是金。語(yǔ)言是一時(shí)的,沉默是永久的.。其實(shí)就語(yǔ)言與沉默二者相比而言,沉默與語(yǔ)言是是與諧一致,相輔相成。如果語(yǔ)言是花,沉默就是它的種子;如果語(yǔ)言是樹(shù),沉默就是它的根須。
正像是剛健往往蘊涵在無(wú)情的表情中,頑強常常深藏在無(wú)望的希望中一樣,尊嚴時(shí)時(shí)常駐在深刻的沉默中。
蛾在沉默了一冬之后,終于把飛的夢(mèng)幻變成現實(shí);大海在沉默了一度之后,終于把驚濤的壯觀(guān)推出了地平線(xiàn)。年輕的朋友們,難道我們在沉默之后能不托起祖國明天的太陽(yáng)嗎?
沉默的力量主題作文 21
我沉默著(zhù),孤獨著(zhù),并在心中隱隱地快樂(lè )著(zhù)。那種快樂(lè )來(lái)自空靈,來(lái)自一塵不染。因為我孤獨著(zhù)。
當一切的精彩沉寂了之后,剩下的是無(wú)盡的空虛,才發(fā)現那些歡聲笑語(yǔ)的輕浮,假如我來(lái)自方外。
喜歡的并不一定要得到,討厭的也不一定要屏棄。人生如是。十有八九不得意之事叫人且愛(ài)且恨,時(shí)間在愛(ài)恨交織中穿梭著(zhù),直到有一天發(fā)現須發(fā)都白了,才頓悟,那愛(ài)與恨都憑空消失了,才看清了日子里過(guò)往著(zhù)的種種,無(wú)對無(wú)錯,歷歷在目,清清楚楚,最后老眼一閉,一命烏呼,留給后人哀苦悲傷。一切顏色紛紛褪落,沒(méi)了比較,便什么也沒(méi)有,只剩下時(shí)間孤獨地穿梭。穿梭到?菔癄,穿梭到山無(wú)棱天地和,穿梭到人類(lèi)滅絕,穿梭到我的筆沒(méi)水。
透過(guò)教室的窗子才感到藍天的美好,如果這是一張大布質(zhì)感一定很輕柔,有著(zhù)讓浪子思家的能力。
當我被雨水瓢波個(gè)透的時(shí)候我真的很感動(dòng),我想永遠被雨水澆著(zhù),永遠。我從未試過(guò)永遠,我不曾也不會(huì )永遠吃一道菜,不曾也不會(huì )永遠理一個(gè)發(fā)型,更不曾也不會(huì )永遠唱一首歌。永遠是多么的美好像其他一樣我所得不到的東西一樣美好,好的妙不可言,好的不可樂(lè )支,我永遠都得不到永遠,這是我唯一的永遠,也是你的。
殘月西墜,明月星稀,為伊消得人憔悴,人已去,事已非,佳人全無(wú)音訊回。一首樂(lè )曲幾人心碎,往事如煙不得回。長(cháng)相守,輕依偎,鶴發(fā)銀絲終不悔。
月亮又圓了,心中的.思念卻不一樣了,盡管還是輕微的風(fēng)。依稀的月,畢竟是冬月,有心之人,定借月而感懷吧。星汗下!豈無(wú)同語(yǔ)之人?
我靜聽(tīng)著(zhù),聽(tīng)月的寂寥,夜的落寞,匯聚成一條相思河,生亦飄泊,死亦漂泊。
沉默的力量主題作文 22
晨光微曛,街口饅頭店的濃濃香味迎面撲來(lái)。店前早已排起長(cháng)隊,每個(gè)人都希望自己能早點(diǎn)吃上熱騰騰的饅頭。
“快一點(diǎn)呀!我趕時(shí)間呀!”排在我前面的一位胖子一邊看著(zhù)手表,焦急的看時(shí)間,一邊橫著(zhù)眉催促著(zhù)老奶奶快點(diǎn)做。他在攤前踱來(lái)踱去,仿佛要趕去做極其重要的事。
而攤前的老奶奶呢?穿著(zhù)一身潔白的衣裙,兩鬢已經(jīng)斑白,條條細紋爬過(guò)她的眼角處,卻渾身充滿(mǎn)活力。一抬鍋,一蓋鍋,動(dòng)作嫻熟,絲毫沒(méi)有老年的笨拙。她不緊不慢地做著(zhù),手像是會(huì )變魔法似的。輕輕地把鍋蓋一蓋,把鍋一掀,香噴噴的饅頭便做好了。
但是胖子卻沒(méi)有這個(gè)耐心,眼見(jiàn)粗話(huà)就要從他口中傾瀉出來(lái),三個(gè)饅頭及時(shí)出了鍋,胖子接過(guò),抬著(zhù)頭,邁著(zhù)大步走開(kāi)了。
馬上輪到我了,香噴噴的味道已經(jīng)圍著(zhù)我的鼻尖打轉了,引得我舔起嘴唇,咽了口唾沫,我迫不及待一嘗這美味了。
突然,一個(gè)厚重的`聲音從身邊傳來(lái):婆婆,再來(lái)兩個(gè)饅頭!回頭,竟是氣喘吁吁的胖子。他剛剛才走,但現在又回來(lái)買(mǎi),這不明擺著(zhù)插隊嗎?胖子把臉上的肉擠成一團,勉強裝出一個(gè)笑容,但奶奶不緊不慢地說(shuō):“要吃,往后排隊!迸肿硬荒蜔,握起拳頭揮了起來(lái),我與其他人都怕了,只好讓開(kāi)路來(lái),婆婆也無(wú)奈地為他做起了饅頭來(lái)。
這時(shí),我想起以前的插隊現象,不是忍氣吞聲就是視而不見(jiàn)。我的心在劇烈地斗爭著(zhù),是站出來(lái),還是就此退縮?如果退縮了,豈不是長(cháng)了他的志氣?他下一次還會(huì )這樣的?粗(zhù)胖子趾高氣昂的樣子,仿佛是理所當然一般。我鼓足了勇氣站了出來(lái),指著(zhù)他說(shuō):“你別仗著(zhù)有力氣就欺負我們,我們也很趕時(shí)間,憑什么你就可以插隊!”胖子氣得滿(mǎn)臉通紅,握起拳頭想來(lái)教訓我一頓。但是我身邊的人們都看不下去了,許多人圍了上來(lái),紛紛數落起那個(gè)胖子。在一片罵聲下,胖子只好灰溜溜地排在了隊尾。
本來(lái)我可以沉默,但我選擇了發(fā)聲。遇到了豪強之人,無(wú)須害怕,無(wú)須委屈。遇到不文明的現象,更不應袖手旁觀(guān),讓我們共同創(chuàng )造美好家園,請不要“沉默是金”了吧!
沉默的力量主題作文 23
沉默是人的一種意境和美德,我們的生活中不能沒(méi)有沉默,因為它是一種心態(tài),一種怡然和超脫。
在人際交往中,沉默是一種難得的處世之道。因此,我們必須學(xué)會(huì )秘而不宣的沉默。
有時(shí)候,說(shuō)話(huà)不經(jīng)思考,即使言者無(wú)心,也會(huì )產(chǎn)生嚴重的后果。又一次我和同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)說(shuō)了一些“不該說(shuō)的”,其實(shí)我覺(jué)得沒(méi)什么,也許是說(shuō)話(huà)方式不對,我認為我只是表達了自己的觀(guān)點(diǎn)而已,但她們卻表現的有點(diǎn)生氣了,從此,我們的矛盾就開(kāi)始慢慢發(fā)芽,F在,即使情況特別緊張,我也靜思慎言。
“沉默是金,雄辯是銀”,沉默是一種成熟的思想境界。沉默并不是不開(kāi)口說(shuō)話(huà),不是妥協(xié)和回避。它是聰明的方法和策略,是一種思想境界。一個(gè)人在生活中經(jīng)歷的太多,就會(huì )看透一切,做事成熟,不會(huì )為一些無(wú)謂的消失去跟別人爭論,不會(huì )輕易發(fā)表自己的看法。如果在自己發(fā)表言論后事情得不到解決,那么就更不要開(kāi)口說(shuō)話(huà),保持沉默是最好的戰略。
中國有句言語(yǔ)“有理不在聲高”。這并不是說(shuō)說(shuō)話(huà)聲音大的人看法都是錯誤的.,而是他們不懂得該如何表達!俺聊墙稹,如果你在說(shuō)服別人的時(shí)候讓對方沉默了,那么你就失去了金。在發(fā)表觀(guān)點(diǎn)時(shí)不是為了說(shuō)服別人,而是找到彼此都接受的方法。在找不到時(shí)就要適時(shí)保持沉默。
人生,很多時(shí)候要學(xué)會(huì )沉默。人的思想是復雜的,有時(shí)候又是簡(jiǎn)單的。不管在生活中遇到多么不順心的事,首先保持沉默,你會(huì )覺(jué)得認識是那樣的絢麗多姿;不管遇到多么意外的驚喜,情首先保持沉默,你會(huì )覺(jué)得人生是那樣的恬然,F在,讓我們用沉默下的思考去解讀人生,享受生活吧!
沉默的力量主題作文 24
那雙腿,我至今還記得。
又是陰天,可沒(méi)過(guò)一會(huì )兒,從遙遠的地平地上劃過(guò)一道零碎,迅疾的閃電,接著(zhù)便聽(tīng)到了從遠方傳來(lái)的連續不斷的雷鳴聲,猶如從遙遠的古戰場(chǎng)傳來(lái)的聲聲炮響。天越來(lái)越低。光線(xiàn)越來(lái)越暗,仿佛已臨近夜晚。突然,一道煞白的電光從天降,像一條大白蛇飛過(guò)天際,照亮了蒼穹。緊跟在其后的是,一個(gè)令人驚悚的大炸雷,天崩地裂般響徹大地。下雨了。
這下,沒(méi)有理由不坐公交回家了。
我討厭坐公交,我討厭給人讓座,一天已經(jīng)夠累的了,為什么,為什么還要給老弱病殘讓座?不讓吧,良心過(guò)不去;讓吧,自己又累。干脆就別坐公交了,就不用遇見(jiàn)我不想遇見(jiàn)的。
可那雨卻跟我對著(zhù)干,越下越大。最后,我還是選擇了公交,苦著(zhù)臉乘上了那公交。我東望望,西望望,總算找著(zhù)一個(gè)專(zhuān)為我設計的座位,——一位小姑娘的右邊。這樣,要讓座也是她讓吧,輪不到我。我暗自竊喜道。
“石路南,到了!耙魂嚥蠛,迎面朝我走來(lái)的是一位婦女和她那懷中幾個(gè)月大的孩子。啊……該來(lái)的還是要來(lái)了,看著(zhù)那母子倆朝我越來(lái)越近·,我不禁咽了一下口水,裝作看不見(jiàn)。一個(gè)急剎,他們母子倆差點(diǎn)摔倒。這一幕不禁讓人擔心,可我仍若無(wú)其事的望著(zhù)窗外的雨景!鞍⒁,我來(lái)幫你抱孩子吧!毙∨l(fā)話(huà)了,我聽(tīng)到那句話(huà)感到奇怪,那母親聽(tīng)到她的話(huà)也有些感到有些奇怪:“啊,不用!笨峙滤桥滦∨λ暮⒆,拒絕了。
小女孩沉默了,但卻望著(zhù)她的腿,手握的`緊緊的。雨,還在下著(zhù),“唰啦啦,唰啦啦”,豆大的雨點(diǎn)落在地上,留下斑斑印跡。
“阿姨”,小女孩頓了頓,“我讓給您坐吧!毙∨⒄玖似饋(lái)。雨下的十分大,車(chē)鳴與雨滴聲混在一塊,以至于我什么也聽(tīng)不到。那婦女緩緩地坐下來(lái),但我心里卻五味雜陳。
“何山花園,到了!毙∨⒆ブ(zhù)欄桿,艱難地下了車(chē);蛟S是沒(méi)站穩?可那鋼鐵撞擊的聲音卻傳了開(kāi)來(lái)。哪兒來(lái)的這聲音?所有人疑惑,四處張望,就連那婦女懷中的孩子也安靜了。
“不對,剛剛是不是有一個(gè)小女孩下車(chē)了?”“?不是吧。她殘疾還讓座…”眾人議論起來(lái)。
我望著(zhù)窗外的雨景,也望著(zhù)那離去的背影,沉默了……
沉默的力量主題作文 25
曾經(jīng)看到過(guò)這樣的場(chǎng)景,一人將石擲于淺水灘中,石與底相擊,水花四濺,喧囂四溢;再將石扔入深水之中,這時(shí)仿佛被深水包容,從容沉穩起來(lái),悄無(wú)聲息的穩重。
正如美國詩(shī)人雪萊所說(shuō),“淺水是喧嘩的,深水是沉默的”。
何為淺水?尼采說(shuō)過(guò)一句話(huà),在大街上走來(lái)走去的,只有兩人,一個(gè)叫名,一個(gè)叫利。我認為以名利為友,追名逐利的人就好像身處淺水之中。他們風(fēng)風(fēng)火火的斗爭在各種應酬中,奉承上司,討好同事,久而久之,難免疲倦。于是開(kāi)始抱怨世道不平,猶如淺水的紛擾喧嘩,因為他們以名與利的目標,因為他們忙于物質(zhì)而缺少精神的熏陶,他們不會(huì )明白——如果你自己隨波逐流,就不應怨怪這是個(gè)沒(méi)有信仰的時(shí)代;如果你自己見(jiàn)利忘義,就不應怨怪這是個(gè)道德淪喪的時(shí)代;如果你志大才疏,就不應怨怪這是個(gè)精神平庸的時(shí)代。但在淺水的一片喧鬧之中,除了此起彼伏的`埋怨與日趨嚴重的追名逐利之風(fēng),他們什么也聽(tīng)不見(jiàn),什么也看不到。因此,莎士比亞對這些生命無(wú)情地嘲諷道:“充滿(mǎn)了聲音和狂熱,里面空無(wú)一物!
于是,周?chē)秸f(shuō):“對于沉溺于眼前鎖屑享受的人,不足與言真正的歡樂(lè )。對于沉溺于眼前瑣屑煩惱的人,不足與言真正的痛苦!庇纱,前者是生活在淺水喧嘩之中的庸人,無(wú)可與之言。那么,什么樣的人是與之言真正的歡樂(lè )與痛苦呢?我認為,即是沉默如深水般的人。
病痛中的史鐵生接受著(zhù)隔三差五的腎透析治療,這無(wú)疑是對本身就殘缺的軀體又一次沉重的打擊。比起透析前后的痛苦與煎熬,中間這幾天是何其寶貴,而史鐵生省下了呻吟哀嚎的時(shí)間,還生命一絲短暫的寧靜。利用間隙的時(shí)光與靈魂對話(huà),思考人生哲理。而《病隙碎筆》就是這份深遂與沉著(zhù)的詮釋。試想,他若單單沉溺于眼前的痛楚,顧影自憐,難免有抱怨,有憤懣。于是,就會(huì )產(chǎn)生許多無(wú)用的噪音。而此時(shí)生命一旦喧囂鬧騰起來(lái),亦就無(wú)法感悟生死的意義,體悟人生的真諦,也就無(wú)法從容而平靜的面對生死,便進(jìn)入了下一段喧嘩的循環(huán)。如此,只會(huì )讓身體更加疲倦,心靈更為彷徨。
聯(lián)想到苦行中的佛陀是隱忍,是包容,是智慧,仿佛一團幽邃而祥和的深水,平靜無(wú)聲;想到用一點(diǎn)小利或小義議論不休的小市民們,是喧鬧,是紛爭,是庸俗,好似一攤露出水底亂石的淺水,喧嘩紛擾。
由此可見(jiàn),大智者必謙和,大善者比寬容,如深水般沉默;唯有小智者才咄咄逼人,小善者才斤斤計較,如淺水般喧嘩。
沉默的力量主題作文 26
冬日的清晨,凜冽的寒風(fēng)像刀子似的抽打在我的臉上,我縮著(zhù)脖子,拉緊了衣領(lǐng),匆匆跑上公交車(chē)。車(chē)上一如既往的擁擠,我勉勉強強擠到了司機身后的一個(gè)位置。
“2路車(chē)進(jìn)站,請注意安全!卑殡S著(zhù)語(yǔ)音提示,公交車(chē)在七中站點(diǎn)停了下來(lái)。門(mén)剛打開(kāi),大家就一窩蜂似的沖了上來(lái)。
“那位乘客,請投一下錢(qián)!彼緳C叫住了一位身著(zhù)工作服的環(huán)衛工人,車(chē)內所有人的目光齊刷刷地看向了她,對她的'鄙夷和嫌棄就這樣不加掩飾的顯露出來(lái)。而此刻的她聽(tīng)了司機的話(huà),好似被突如其來(lái)的炭火擊中,感受到了灼燒的痛,匆忙停下了剛剛邁出的腳步,一臉委屈地說(shuō)道:“我剛剛投過(guò)錢(qián)了!我兜里就裝了2塊錢(qián),都投里了,不信你問(wèn)問(wèn)周?chē)娜!边呎f(shuō)邊看向周?chē),用無(wú)比渴望的目光急切地搜尋著(zhù)可以幫她作證明的人?稍谶@關(guān)鍵時(shí)刻,車(chē)內卻一改往時(shí)的嘈雜,瞬間寂靜下來(lái),大家都抱著(zhù)“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度保持著(zhù)沉默,沒(méi)有一個(gè)人肯站出來(lái)說(shuō)上一句公道話(huà)。
見(jiàn)此情景,環(huán)衛工人急得滿(mǎn)頭大汗,吱吱唔唔,手足無(wú)措,不知怎么辦才好。
要是平常遇到類(lèi)似的事只要和自己無(wú)關(guān),我也總是保持沉默,免得說(shuō)錯話(huà)會(huì )給自己惹麻煩。但當我看到環(huán)衛工人因被誤解在冬日里急出的滿(mǎn)頭大汗,司機質(zhì)疑的目光,還有周?chē)说睦淠,我就覺(jué)得我真的不能再沉默下去了,因為我知道被質(zhì)疑,被誤解,被冤枉的滋味。這么樸實(shí)的一個(gè)人,我怎么忍心看到她的自尊受到傷害呢?本來(lái)就是舉手之勞的事,還用猶豫嗎?于是,我不再沉默,勇敢地站了出來(lái):“司機叔叔,我可以證明她投過(guò)錢(qián)了,她投的是兩枚硬幣!
“謝謝小姑娘為我證明,雖然我賺錢(qián)不多,但我從來(lái)沒(méi)有白做過(guò)公交車(chē),沒(méi)有做過(guò)占便宜的事!彼凉M(mǎn)心感激地緊緊拉住我的手,那隱忍著(zhù)的淚水在眼眶里打轉,差點(diǎn)就掉了下來(lái)。司機叔叔也連忙對環(huán)衛工人表示歉意:“對不起,車(chē)上人太多,錯怪你了!毖矍暗囊磺杏只謴土苏,我心里如釋重負。
都說(shuō)沉默是金,但在生活中總會(huì )有讓你打破沉默的人和事。這一次我本可以沉默,但我卻選擇了勇敢,為一位環(huán)衛工人討回了屬于自己的尊嚴,也讓我在這個(gè)寒冷的冬日品嘗到陽(yáng)光暖暖的味道。相信在今后的人生道路上,遇到同樣的事,我還是會(huì )無(wú)所畏懼,勇敢地為被誤解的人們發(fā)聲的。
當公平與正義需要我站出來(lái)的時(shí)候,我絕不會(huì )沉默。
沉默的力量主題作文 27
今天是星期五,下午兩節課后跑一會(huì )兒步就放學(xué)。
上完第二節課后,班主任唐學(xué)滿(mǎn)老師準備提前把周六,周日的作業(yè)留完,跑完步直接就放學(xué)。根據我平常積累的經(jīng)驗,我做出了一個(gè)判斷;這周末的作業(yè)一定非常少。我非常高興,想:太好了!這周末我可以盡情的玩了!太棒了!可是老師剛剛留了一項作業(yè),就有人開(kāi)始討論這次留的作業(yè)了,他們可把唐老師氣得夠嗆。我一看,糟了!他們不早點(diǎn)氣老師,也不晚點(diǎn)氣老師,偏偏要在留作業(yè)的時(shí)候氣老師。慘了!這周的`作業(yè)恐怕要留很多了!果然不出我所料,老師停住不留了,哎呀!又倒霉了!
跑完步回來(lái)后,老師又留了幾項作業(yè)?赡菐讉(gè)人就是不長(cháng)記性,還是接著(zhù)說(shuō),這回老師不用留作業(yè)來(lái)懲罰我們了,老師就是不讓我們放學(xué)。老師回辦公室了,又有人陸陸續續的說(shuō)了話(huà),我看見(jiàn)他們在說(shuō)話(huà),我怎么也克制不了自己想說(shuō)話(huà)的心情了,結果,我也開(kāi)始說(shuō)話(huà)。老師來(lái)了,看到這一切,他大發(fā)雷霆!果然,老師又留了幾項作業(yè)。
放學(xué)了,我們并沒(méi)有高興起來(lái),大家都在沉默,甚至有人從留完作業(yè)就沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。
沉默的力量主題作文 28
我將把最亮的星星獻給他,把最美麗的花環(huán)獻給他,把最真摯的祝福獻給他。因為他是我心中最感激的人。
那天,我們上完微機課,因為太晚,沒(méi)有和我同路回家的,只有一半的路可以和其他同學(xué)相伴。我一直都在想我怎么回家,天這么黑。放學(xué)的鈴聲終于響了,我和好友,我們五個(gè)結伴而行,歡聲笑語(yǔ)淹沒(méi)了對與黑暗的恐懼,我幾乎忘記了自己是路途最遠的一個(gè)。我們都很開(kāi)心,但一會(huì )兒我停止了歡笑。因為她們都陸續分道回家了。
內心的恐懼擴散到全身,我感覺(jué)自己已毛骨悚然。路上只有我們兩個(gè)人,他是萬(wàn)家的。我們一路上保持沉默,車(chē)子忍受不了這種靜謐,吱吱地響,也許沉默是面對黑的唯一途徑。我已經(jīng)徹底絕望了,像一棵枯萎的小草一樣。他突然說(shuō):“我送你吧!”我怔了一下,說(shuō):“不用了,我不害怕,你回家吧。天已經(jīng)很晚了!倍麉s執意要送我,我不再推辭,因為這時(shí)的.我已受不了恐懼的摧殘,恐懼已占據了我的心靈。一路上我們依舊沉默,仿佛僅僅是兩個(gè)陌生人。到了路口,我說(shuō):“你回家吧,我不害怕了!彼麉s說(shuō):“沒(méi)事,我再送送你吧!我家離這也不遠!蔽冶豢謶謬樀穆槟玖,說(shuō):“謝謝你”。一直到了村頭,我說(shuō):“我到了,你回家吧!別讓家人惦記了!彼f(shuō):“那,我走了!蔽艺f(shuō):“小心點(diǎn)!彼班拧绷艘宦,轉頭走了。我望著(zhù)他的背影,鼻子一酸,我被他感動(dòng)得落淚了!我不知道剛才我是怎樣面對那尷尬的場(chǎng)面的。我真的很感激他。是他,在我恐懼的時(shí)候,給了我精神支柱;是他,在我身處困境時(shí)向我伸出了援助之手。
我常想:那發(fā)自肺腑的語(yǔ)言,涌自心田的熱淚,似春風(fēng),似喜雨,吹拂我們青春的年華,滋潤著(zhù)我們青春的心田。
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