(經(jīng)典)學(xué)習的作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的學(xué)習的作文9篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習的作文 篇1
受新型冠狀病毒的影響，我經(jīng)歷了“史上最長(cháng)寒假”。為了做到“停課不停學(xué)”，老師們把課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上，“名師線(xiàn)上課堂”開(kāi)學(xué)啦！這真是一種既新穎又特殊的學(xué)習方式。我的心里不僅有期待，還有一絲擔憂(yōu)，自己能不能適應新老師的講課方式？線(xiàn)上課堂能否達到線(xiàn)下課的學(xué)習效果呢
帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我開(kāi)始了線(xiàn)上學(xué)習。點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)絡(luò )課堂，老師們化身成“網(wǎng)絡(luò )主播”。他們充滿(mǎn)激情的語(yǔ)調，富有感情的朗讀，別有特色的解題經(jīng)過(guò)，幽默風(fēng)趣的講課方式，將整個(gè)課堂的氛圍提到了最高點(diǎn)，讓我深深陶醉其中。
我覺(jué)得線(xiàn)上學(xué)習最方便的還是錄播回放功能。我可以根據自己的實(shí)際情況，隨時(shí)調整上課進(jìn)度。有一次，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到一道關(guān)于方程的問(wèn)題，百思不得其解，急得我抓耳撓腮。正在一籌莫展之際，我忽然想到之前線(xiàn)上數學(xué)課時(shí)老師好像講解過(guò)類(lèi)似的例題�！皩α�，講課視頻可以回放！”于是，我抱著(zhù)試試看的心理，找出老師講課的視頻，調到例題講解部分，按下播放鍵，再次觀(guān)看，反復學(xué)習，終于把這個(gè)“攔路虎”清理掉了。我不禁在心里感嘆道：“線(xiàn)上學(xué)習真是方便��！”除此以外，線(xiàn)上教育每天在家里打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)就可以進(jìn)行學(xué)習，為我節約了上學(xué)路上來(lái)回奔波的`時(shí)間；上課遇到不會(huì )的問(wèn)題，在提問(wèn)區提出后，老師和同學(xué)們都會(huì )熱心解答，而且方法多種多樣
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的線(xiàn)上學(xué)習，我之前的擔憂(yōu)一一化解了。老師們的授課熱情并沒(méi)有因為網(wǎng)絡(luò )而減退，同學(xué)們的學(xué)習勁頭也沒(méi)有因為疫情而削弱。而我通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習，也接觸到更多的老師和同學(xué)，上課更加自律，規劃更加清晰。雖然線(xiàn)上學(xué)習有很多好處，但我更期待著(zhù)疫情結束，再次和老師同學(xué)們一起走進(jìn)美麗的校園。
學(xué)習的作文 篇2
每個(gè)人都有自己的發(fā)現，例如有人發(fā)現了媽媽的愛(ài)，有人發(fā)現了爸爸的愛(ài)，有人發(fā)現了朋友的秘密，而我發(fā)現了學(xué)習的方法。
最近幾天我們都在準備考試，我就在這幾天里發(fā)現了學(xué)習的方法。
語(yǔ)文：語(yǔ)文我們要認真思考，做閱讀理解時(shí)，要填寫(xiě)最恰當的.答案。做看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)不要把拼音看錯把字寫(xiě)錯。做補充詞語(yǔ)時(shí)要想好填什么字或詞，不會(huì )的要跳過(guò)去，最后等全部寫(xiě)完了之后再思考。
數學(xué)：做數學(xué)題時(shí)要認真仔細，不要粗心，馬虎，做完題要認真檢查，只要一不留神就會(huì )錯題，比如做計算題時(shí)要在草稿本上列豎式計算，如果得出來(lái)的得數不確定要驗算，不然會(huì )錯題扣分。
英語(yǔ)：英語(yǔ)要多抄單詞，多默寫(xiě)句子，多背故事。只有這樣你才能寫(xiě)出好的英語(yǔ)文章，好的句子，這樣有利于我們考試。抄寫(xiě)單詞時(shí)要看清楚單詞字母的位置，看清楚了再寫(xiě)，不要寫(xiě)錯了位置。
我們復習時(shí)要抄一抄，默一默和畫(huà)一畫(huà)，背一背。
這就是我發(fā)現的學(xué)習方法，你們覺(jué)得好嗎？
學(xué)習的作文 篇3
當代的中國家長(cháng)總是過(guò)度的注重分數，而沒(méi)有考慮到孩子的全面發(fā)展。決定人一生的不只有分數，而是為人的待人接物。
漫畫(huà)中，形象地描繪了考試成績(jì)變化家長(cháng)態(tài)度的轉變。第一個(gè)小孩在頭次考試里考了滿(mǎn)分，家長(cháng)高興地在他臉上親吻，但在第二次考試后，只因分數下降2分而打罵孩子;明顯可以看出孩子的家長(cháng)對孩子的苛刻，功利。當代的家長(cháng)大多數也便這樣，喜歡攀比孩子的分數。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)見(jiàn)家長(cháng)在孩子面前夸別人家的孩子，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的孩子考了多少分，上了個(gè)什么學(xué)校諸如此類(lèi)的話(huà)。其實(shí)這樣無(wú)形中更增加了孩子的壓力。
在第二個(gè)孩子里，由于第一次考不及格，同樣也糟到了責罰，但在家長(cháng)責罰后，第二次出乎意外及格了。這又與第一個(gè)孩子不同，勝不驕，敗不餒。論述孩子分數變化的結果和誘因明了。若無(wú)家長(cháng)的干擾，若不是自己心理的變化，怎會(huì )有這樣的結果。
在中國，學(xué)生的家長(cháng)最注重的事，當然是孩子的成長(cháng)了，但是在他們成長(cháng)的過(guò)程中確總忍不住，想要幫他們一把，現在的'孩子漸漸變得自私，懦弱，更缺乏自立意識，毫不夸張的說(shuō)，一些孩子十幾歲了，還不懂得怎樣做飯，做家務(wù)。這些往往是對孩子過(guò)度的溺愛(ài)造成的。相比之下，西方國家的教育方式更值得我們借鑒、學(xué)習。孩子從小就培養他們的自立能力，父母把孩子供到18歲成年時(shí)便不再提供撫養費，一切靠孩子自己掙，讓他們慢慢地接觸，融入到社會(huì )。這樣，更有益于孩子的發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，這篇漫畫(huà)蘊含了對于中國家長(cháng)教育，以及對驕傲使人落后，失敗使人進(jìn)步的詮釋。正確地認清學(xué)習的意義，是當代家長(cháng)因明白的。
學(xué)習的作文 篇4
上學(xué)期期末考試我考的很不好，我決定這一學(xué)期好好學(xué)，爭取能夠取得好成績(jì)。因此我制定了下學(xué)期的.學(xué)習計劃：
一、上課要認真聽(tīng)課，在下面不做小動(dòng)作，把基礎知識學(xué)扎實(shí)。
二、放學(xué)后回到家就應該立馬寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)完后還要檢查一下是否漏題。
三、我還要堅持每天寫(xiě)一篇日記，這樣的話(huà)能提高我的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。
四、我還應該精力充沛的投入我的學(xué)習中，學(xué)習的時(shí)候不能三心二意。
五、我爭取把下一學(xué)期的數學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文的考試成績(jì)達到90分以上。
我相信只要努力，就一定能夠取得成功。
學(xué)習的作文 篇5
自古以來(lái)，書(shū)就是我們的朋友。如果能找到一本自己喜歡的書(shū)，你就像找到了一個(gè)聊得來(lái)的好朋友。書(shū)像一個(gè)手電筒，照亮我黑夜里前行的路，書(shū)是一把鑰匙，給我打開(kāi)知識的大門(mén)。
每個(gè)晚上的8-9點(diǎn)鐘是我一天中最快樂(lè )的時(shí)光，那是我的讀書(shū)時(shí)間。拿出一本書(shū)，在燈光的照耀下。我想一匹餓狼，貪婪的讀著(zhù)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我好像忘了世界，也忘了自己。書(shū)的魅力是無(wú)人可替代的。讀書(shū)時(shí)，書(shū)好像又為我打開(kāi)了另一扇門(mén)，我走進(jìn)去，書(shū)中的故事像是在我眼前似的。我與書(shū)中的人物似乎結合了，她(他)開(kāi)心，我就開(kāi)心，他(她)悲傷，我也悲傷。
書(shū)，讓我在孤獨的.時(shí)光里不會(huì )感到寂寞；書(shū)，讓我在失意的時(shí)候不會(huì )感到灰心；書(shū)，讓我在遭遇挫折的時(shí)候不會(huì )倒下。書(shū)引導我去領(lǐng)會(huì )人間的事情；去嘗盡生活中的酸甜苦辣；去明白什么是勞動(dòng)，什么是結果，什么是快樂(lè )，什么是悲傷。書(shū)是我們生活中必不可少的，正是如此，我才對書(shū)產(chǎn)生了迷戀之情�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”已成為了我的座右銘。
書(shū)是一個(gè)大寶庫，書(shū)中的生活豐富多彩。書(shū)是人的益友，它能把我們引入知識的殿堂，領(lǐng)會(huì )做人的道理。讓我們以書(shū)作船，在知識的海洋里遨游；讓我們用書(shū)做梯，撐起一片屬于自己的藍天。
學(xué)習的作文 篇6
在如今的生活中，總會(huì )有一些讓我們感覺(jué)真好的事情發(fā)生，也許是平凡的日常小事。也許是令你受益匪淺的活動(dòng)，也許是讓你難忘的某個(gè)東西。那種美好的感覺(jué)就這樣留在我們的記憶深處。也許是在不久之前，也許是在，很久以前，而我真這種好的感覺(jué)。就是在不久前呢那是在期末階段，我對我自己成績(jì)的提高而感到高興、快樂(lè )。
近星期中，其中有很多的期末復習考試。其中分別有語(yǔ)文考試四次，數學(xué)考試五次�？茖W(xué)考試兩次英語(yǔ)考試一次。和英語(yǔ)回家作業(yè)兩次。在這14次考試中，數學(xué)的成績(jì)最為不錯�？茖W(xué)其次，但是要說(shuō)進(jìn)步最大的并不是科學(xué)，也不是手續。而是令人意想不到的語(yǔ)文，又知道我的語(yǔ)文可是一向不好啊。
在這個(gè)星期里，四次的語(yǔ)文考試的成績(jì)是我自己。你想都不敢想的事。在第一次的考試中就和以前的班級得分排名差不多的�？墒且粡牡诙伍_(kāi)始就是大不一樣了。第二次與前就有了一個(gè)質(zhì)的躍，從這以前的28名一下子沖到了現在的12名。足足進(jìn)步了十多名呢。而后面的兩次測試就更不可思議了。第三次是第七名，第四次更是差點(diǎn)擠進(jìn)了前五得了第六名。哼在這次詞中時(shí)就說(shuō)第四次是認為最意想不到的了。主要是那次很多學(xué)霸大佬都考的比我低，比如說(shuō)汪鄒欣，倪睿，屠晨鈺等語(yǔ)文大佬都考的比我低。而且在我后頭那幾分鐘有六分很不應該因為那扣了幾分鐘有六分是很不應該的`，因為那六分都是來(lái)自于我的書(shū)寫(xiě)分。如果這項就是書(shū)寫(xiě)分，那我可是全班的并列第一了。那可真叫人惋惜呀，又是我的自有汪鄒欣那么好，我就可是全班第一了唉！
說(shuō)完語(yǔ)文就是數學(xué)了，我的數學(xué)的成績(jì)還是不錯的。和以前差不多，在自己村里面就沒(méi)有考過(guò)95分以下的�？晌乙彩且粋�(gè)小小的突破了。因為以前95分以下還是有的。這其中，而有一些都是因為粗心大意而導致的，不過(guò)還好，至少有一個(gè)全班第一。
這種學(xué)習提高的感覺(jué)可真好兒。在這里我好感謝你我的老師們。是你們讓我來(lái)著(zhù)心目階段那種復習中讓我的成績(jì)相比以前有了大大的提高。謝謝老師們在這期末時(shí)對我們充滿(mǎn)了信心，在平時(shí)對我們的教導還有哪些細的講題。啊，這種學(xué)習提高的感覺(jué)可真好。
學(xué)習的作文 篇7
上小學(xué)了！從今天開(kāi)始，就要跨入知識大門(mén)了。恩，這個(gè)小氣球還是這么癟癟的。
“媽?zhuān)貋?lái)了！”
“孩子！開(kāi)學(xué)了，怎么樣啦？”
“不錯��！每天作業(yè)在學(xué)校就寫(xiě)完了，考試都是100分！”
“太棒了！繼續努力！”
上三年級了。喲，這個(gè)小氣球已經(jīng)有點(diǎn)鼓了。拍一拍，喝，還是不行，扁著(zhù)呢！
“孩子！吃飯了！”
“馬上到，等我想出這道題�！�
“孩子！快點(diǎn)兒！”
“太難了！不管了，明天去學(xué)校問(wèn)同學(xué)吧。先吃飯吧！”
上初一了。哈哈——這小氣球幾年不見(jiàn)，已經(jīng)日見(jiàn)飽滿(mǎn)了！拍一拍，喝，挺結實(shí)的！
“孩子，吃飯吧！”
“不行��！這次數學(xué)才考了80分，得把罰寫(xiě)10遍卷子寫(xiě)完�！�
“怎么那么差？”
“現在一下子變成七科主科，成天忙這忙那，都忙糊涂了！”
“你學(xué)不好，看我不收拾你！”
上初三了。喝，已經(jīng)這么鼓了！按一按，喲，你輕點(diǎn)兒！我有點(diǎn)痛了！
“孩子，吃飯吧！”
“……”
“吃飯吧，身體要緊！”
“之乎者也，孔子曰，孟子曰，老子曰，孫子曰……”
“什么老子孫子的`，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有��！”
“媽?zhuān)∶魈煲颊Z(yǔ)文，數學(xué)，化學(xué)……”
“打��！你自己看看，從一年級開(kāi)始，作業(yè)多了，成績(jì)卻越來(lái)越底！”
“媽?zhuān)∧銊e說(shuō)了，我壓力夠大了！”
上高三了，再過(guò)幾個(gè)星期就高考了。哇！這個(gè)氣球鼓得嚇人，這么透明！拍一拍，媽呀！痛死我了！你差點(diǎn)把我弄爆！
“孩子！吃飯了！”
“S=vt，G=mg呀呀�！�
”你又干到么晚！“
“P=pgh，F=pgv，哇啊��！”
“快高考了，你要爭氣��！”
“Gh=Fs……”
“你聽(tīng)著(zhù)嗎？”
“*%￥#@^&……”
“孩子，孩子，你醒醒！”
“壓力��！太大��！”
“媽呀呀！我的孩子學(xué)瘋了��！”
��！有根針！有根針！我要解脫！我要解脫！
啪——
學(xué)習的作文 篇8
作為一名初三畢業(yè)班的學(xué)生，我必須在題海中拼搏，有時(shí)太疲憊得就在課上小憩。學(xué)習生活是枯燥的，但是那一堂生物課，卻讓我感到學(xué)習的快樂(lè )。
一次午后，上生物課，生物老師看著(zhù)昏昏欲睡的我們無(wú)精打采地趴在桌子上，她為了調動(dòng)我們的情緒，就說(shuō)：“今天，我們要學(xué)習的內容是人體，現在我要請一位同學(xué)來(lái)當我的'‘人體模特’，誰(shuí)想上來(lái)就舉手�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，劉同學(xué)就高高的舉起了手，嘴里還不停的喊道：“我，我，老師快選我！”老師看了他一眼后說(shuō)：“既然你這么有獻身精神，那你就上來(lái)吧！”劉同學(xué)聽(tīng)到老師準許他上臺，立刻眼里放著(zhù)光，故意一扭一扭地走上了講臺。邊走邊說(shuō)：“模特這差事可不是人人都能做的，要帥成我這樣才可以�！鳖D時(shí)引起一片笑聲。
老師邊摸劉同學(xué)的肚子邊向同學(xué)們解釋道：“這個(gè)地方是人的胃……”老師的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，劉同學(xué)瞬間往后退一步叫道：“哎呀，人家好害羞哦�！崩蠋熍牧艘幌滤念^說(shuō)：“你給我挺直腰板，站好！”“老師你輕點(diǎn)，人家好怕怕喲�！北娙艘呀�(jīng)笑得前仰后合，瞬間瞌睡蟲(chóng)就已無(wú)影無(wú)蹤。當然，劉同學(xué)只是課堂氣氛的活躍者，善于點(diǎn)到為止，接下來(lái)和老師配合的非常好。因為有了活生生的“人體模特”，使我對人體這個(gè)單元的內容記憶很深刻，掌握的很牢固。
課堂因為有他在，活躍了課堂氣氛，驅走了瞌睡蟲(chóng)，掌握了新知識。有他在，我會(huì )享受到學(xué)習的快樂(lè )。
學(xué)習的作文 篇9
因為疫情的影響，我們無(wú)法到學(xué)校上課，為了響應停課不停學(xué)的原則，學(xué)校老師們也是費勁心思，采用了線(xiàn)上教學(xué)的方式，這真是一個(gè)有創(chuàng )意的`教學(xué)方式，我對這樣的教學(xué)方式充滿(mǎn)了好奇，什么是線(xiàn)上教學(xué)？老師和同學(xué)們要怎么去交流呢？老師要怎樣把這些知識教給我們呢？
為了一探究竟，12號早上我早早的坐在書(shū)桌前，等待著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)始。哦，原來(lái)是這樣子啊。我坐在電腦前自言自語(yǔ)地說(shuō)道。
原來(lái)老師們利用QQ、騰訊課堂等軟件給同學(xué)們上課，老師把豐富的知識像發(fā)送信息一樣發(fā)給我們，上完了第一個(gè)課，我明白了新型冠狀病毒其實(shí)是無(wú)辜的，是人類(lèi)吃了野生動(dòng)物才感染上病毒，我心想以后一定要保護好小動(dòng)物，因為動(dòng)物和人類(lèi)都是自然界的一部分。通過(guò)學(xué)習，我還了解到預防新型冠狀病毒的方法，例如戴口罩、勤洗手等等。這種教學(xué)方式真是讓我打開(kāi)眼界。
只是我覺(jué)得一個(gè)人在家上課實(shí)在太孤單了，很懷戀在學(xué)校里和同學(xué)們坐在教室里上課，大家可以舉手發(fā)言，可以和同學(xué)們相互交流，真希望疫情快點(diǎn)結束，讓社會(huì )恢復秩序，讓大家早日回到學(xué)校。
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