學(xué)習的作文精華[7篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的學(xué)習的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)習的作文 篇1

　　知識是智慧的結晶，是引導人生到達光明與真理境界的燈燭。然而，知識不是地皮上的積水，手掬可得，而是深蘺于厚土和堅石之下的清泉。學(xué)習，才是求知的鑰匙。

　　大千世界，千姿百態(tài)，無(wú)奇不有。無(wú)數的問(wèn)號期待著(zhù)我們去換成感嘆號。然而，人的生命是有限的。如何趁有限的生命去學(xué)無(wú)限的知識，就牽涉到學(xué)習的方法問(wèn)題。

　　立志，求知的起點(diǎn)。學(xué)習時(shí)，如果我們根據自己的實(shí)際情況，選定目標，那就可在尊重客觀(guān)規律的前提下，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，避免走回頭路。反之，沒(méi)有目標，看到什么想學(xué)什么，那到頭來(lái)只會(huì )是“竹籃子打水一場(chǎng)空”。只能成為一個(gè)“藝”多而無(wú)一精者。

　　實(shí)干，成功的途徑。有了目標，這只是學(xué)習的第一步就象寫(xiě)議論文，只有論點(diǎn)還遠遠不夠一樣，更重要的是實(shí)于，不斷地努力，持之以恒，為你的論點(diǎn)尋求足夠的論據。但是，必須意識到，論據不會(huì )信手揀來(lái)；目標必須經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)期的`奮斗。尋求途中有荊棘，有險灘。本來(lái)，在學(xué)習的道路上，就沒(méi)有什么平坦的大道可走。必須記�。骸安幌峦粞蠛�，難得夜明珠�！敝挥泻顾�，才能澆開(kāi)智慧花。

　　思索，獲知的關(guān)鍵。培根說(shuō)得好：“只見(jiàn)汪洋時(shí)就以為沒(méi)有陸地的人，不過(guò)是拙劣的探索者�！碑斘覀冇辛苏擖c(diǎn)，也羅列了一大堆論據，還不能算寫(xiě)好了一篇完美的議論文，還必須從中得出正確的結論，使之上升為理性的認識。必須思索，透過(guò)現象看本質(zhì)，以一當十。

　　立志，求知的起點(diǎn)；實(shí)干，成功的途徑；思索，獲知的關(guān)鍵。立志、實(shí)干和思索是學(xué)習過(guò)程中的三個(gè)重要環(huán)節，缺一不可。

學(xué)習的作文 篇2

　　我有一把打開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙，你會(huì )問(wèn)：“這是打開(kāi)哪扇智慧之門(mén)的金鑰匙呢？”我不告訴你，不過(guò)你讀了下面的`幾段文字，就知道了。

　　我的金鑰匙是：讀書(shū)。書(shū)，是人類(lèi)一生的食品。書(shū)會(huì )使你懂得許多知識，孔子說(shuō)：“溫故而知新�！弊x書(shū)等于“煮”書(shū)，書(shū)“煮”完后，許多知識將印在你的大腦里，這些知識有許多用途：寫(xiě)作、說(shuō)話(huà)、演講…不過(guò)你不要成為書(shū)呆子，把書(shū)的知識看后，又出來(lái)了。

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！备郀柣�說(shuō)。是的，你看了書(shū)后，就像跨上了一個(gè)人生的臺階。書(shū)中有許多比喻句、反問(wèn)句、陳述句…我看了許多書(shū)，就說(shuō)明我已經(jīng)跨了許多臺階和許多知識了。

　　聽(tīng)了這些，你知道我的金鑰匙了吧。趕緊去打開(kāi)智慧之門(mén)吧！

學(xué)習的作文 篇3

　　使我一次又一次成長(cháng)的動(dòng)力，都是當年我所反抗，所不肯承擔的逆緣和逆境。

　　——題記

　　在本該提筆與習題奮戰的年紀，我卻選折了安逸，每天沉溺于網(wǎng)絡(luò )的柔情，從白天到深夜。成績(jì)也因此一落千丈，每天都在為了隱瞞成績(jì)而對父母撒謊而愧疚，卻又一邊在網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的快感邊緣沉浮。

　　終究，紙是包不住火的，那一沓壓在床下的試卷被母親打掃時(shí)發(fā)現了�；氐郊�，等待我的是劈頭蓋臉的責罵和失望的.神情。我低著(zhù)頭挪步回房間，愧疚自責充赤著(zhù)腦海，豆大眼淚在關(guān)上門(mén)那一刻止不住滑落，打在衣襟上暈濕了一塊，我坐在書(shū)桌前，盯著(zhù)窗外夕陽(yáng)殘存的余輝，遠處是模糊的濕黃暈開(kāi)云邊，逐漸地消散不見(jiàn)，白天也就此拉上帷幕，留下單獨的黑……

　　是啊，每個(gè)光亮的背后，也需要無(wú)數個(gè)漫長(cháng)黑夜的慢慢沉淀，而后才將有可能一鳴驚人。我擦干眼淚，點(diǎn)亮書(shū)燈，翻開(kāi)了角落出已沾染上灰塵的練習冊，我深知留給我的時(shí)間不多，但我更相信只要努力沒(méi)有達不到的目標，只要還有時(shí)間，一切都來(lái)得及!

　　吹滅讀書(shū)燈，一身都是月。漫漫長(cháng)夜里，陪伴我的，只剩一輪孤月，一縷清風(fēng)，既然今夜無(wú)人識得星一顆，那么明日何妨做皓月一輪。當空無(wú)一物的習題上細細密密地填上答案，當考卷上不再滿(mǎn)是紅叉，當同學(xué)開(kāi)始向我請教，當我又成為了父母的驕傲，我就知道，這一切都值得，那些奮戰到天亮的夜晚，兩天便能寫(xiě)完一只的筆芯，堆成山的寫(xiě)完的習題，學(xué)到奔潰而留下的淚都值得，在為了讓自己從一塊石頭被雕琢成美玉的道路上花費的努力都沒(méi)有白費，成長(cháng)哪里會(huì )一帆風(fēng)順，所有人不也都要經(jīng)過(guò)一番坎坷才能到達夢(mèng)想的彼岸，只不過(guò)每個(gè)人花費的時(shí)間不同。

　　在成長(cháng)的路上，我們不必去仰望高高在上的明月，因為在此刻，我們就是明月本身。

學(xué)習的作文 篇4

　　今天早上月考，一次比一次失敗，昨天月考政治、歷史。每次臨考試，我都具備著(zhù)十足的潛力，到頭來(lái)竹籃打水一場(chǎng)空，別人都說(shuō)：“此做總比不做好�！笨晌以趯W(xué)習上已經(jīng)努力了，為什么關(guān)鍵時(shí)刻怎那么掉以輕心呢！今天，也是如此，本來(lái)是要吸取教訓的，但不是想象的那么簡(jiǎn)單。說(shuō)著(zhù)容易做時(shí)難��！

　　人生中，凡事都有個(gè)開(kāi)頭，學(xué)習也是如此，因此，這次月考失敗就當給我一個(gè)教訓，希望在期中考試中再接再厲，這次失敗是小事，如果在期末還在那原地踏步，那我該多么苦惱，真不知該怎么向家長(cháng)匯報。他們都還等著(zhù)我的成績(jì)呢，對我抱負很大的期望，我不想讓家長(cháng)們對我失去信心。學(xué)習中，他們只知道成績(jì)、學(xué)問(wèn)、知識可以改變我的人生，但他們不知道我想要的是什么�！疤焐�我材必有用”為什么他們不用它鼓勵我呢？我不想讓他們對我的希望變成失望，我也想努力，想考個(gè)好成績(jì)報答他們，可是，我不是不努力，也不想給自己失去信心，我要努力，改變現實(shí)，我舍不的老師們、同學(xué)們包括我的母校。他們寄托著(zhù)我的理想，他們給我組織了，一個(gè)溫馨的大家庭，他們是我的.親人，沒(méi)有什么比他們更重要。

　　我要努力，我要帶著(zhù)我的理想，帶著(zhù)家人對我的期望。大大方方的走出學(xué)校，我不要變成丑小鴨，也不要變成灰姑娘，更不要成美天鵝和公主，我只想成為平平凡凡、堅強而不屈的青青野草，等下地下的火燒。

學(xué)習的作文 篇5

　　三月二十一日有幸與校領(lǐng)導及幾位同事一起去口前參加了一個(gè)“快樂(lè )心作文教學(xué)”活動(dòng)。學(xué)校能給我這次機會(huì )我很珍惜，在這次學(xué)習活動(dòng)中，聽(tīng)了曾曦博士的作文課，真是讓我打開(kāi)眼界，并感到“快樂(lè )心作文”這個(gè)課題值得參與。下面把這次學(xué)習的體會(huì )簡(jiǎn)單整理如下：

　　一、模仿也是學(xué)習。

　　上課伊始曾曦博士就與孩子們打開(kāi)了話(huà)匣子。他的聲音及表情那么的親切，讓五年級的孩子們感覺(jué)就像與熟人聊天一樣。曾曦博士從課前的溝通問(wèn)候引出了經(jīng)典故事《小蝌蚪找媽媽》，并以自己的教學(xué)實(shí)例引導孩子門(mén)仿寫(xiě)《找媽媽》。孩子們覺(jué)得都很容易。

　　二、由淺入深，循循善誘。

　　《找媽媽》這個(gè)半命題作文交給孩子們后，曾曦博士有馬上給孩子們拔高了難度，不寫(xiě)“找媽媽”了，只給出了一個(gè)“找”字《找》，用巧妙語(yǔ)言引導學(xué)生打開(kāi)思路，由找看得見(jiàn)的東西到找看不見(jiàn)的東西，學(xué)生創(chuàng )作熱情一下被點(diǎn)燃了，一時(shí)間想到了《小鳥(niǎo)找食物》、《小朋友找家》、《螢火蟲(chóng)找友誼》等等許多內容。曾曦博士趁熱打鐵又一次提高了難度，“‘找’字也不準出現了，只給一條橫線(xiàn)《》，你還能寫(xiě)嗎？”，學(xué)生們的斗志再次被激發(fā)，曾曦博士以自己教過(guò)的學(xué)生的一篇中考滿(mǎn)分作文《收集陽(yáng)光》為例打開(kāi)學(xué)生的思路，激活學(xué)生頭腦中的`寫(xiě)作素材。

　　三、體現自主，充分尊重學(xué)生的選擇。

　　一堂作文指導課曾曦博士上得象聊天一樣自然，到孩子們動(dòng)筆習作的時(shí)候了，曾曦博士出示了三個(gè)不同層次的題目供孩子門(mén)自由選擇：偷懶省事級《找媽媽》，超越自我級《找》，挑戰大師級《》。孩子回班級寫(xiě)作文的時(shí)候還是戀戀不舍地，不愿意離開(kāi)那間大教室，可見(jiàn)一堂出色的課是多么讓學(xué)生留戀，一位智慧幽默的教師是多么令學(xué)生不舍。四十分鐘過(guò)后，孩子們的習作完成了。經(jīng)統計，偷懶省事級的最少，只2人寫(xiě)，挑戰大師級的十來(lái)個(gè)人寫(xiě)。曾曦博士念了2篇學(xué)生習作，《螢火蟲(chóng)找友誼》、《去年的小魚(yú)》，非常精彩，字里行間充滿(mǎn)著(zhù)童真、善良，不遜色與報刊雜志上的兒童文學(xué)，得了在座老師的熱烈掌聲。

　　四、作文課重在“教方法”，“激活學(xué)生頭腦中的材料”。

　　這堂作文指導課曾曦博士教給孩子們的方法就是貫穿整堂課的“一次次地問(wèn)，一次次地答”。曾曦博士在課后給我們做的講座中提到，作文課能教給孩子們的只有方法，其他的諸如孩子的情感體驗，寫(xiě)作素材等等，不是我們教師所能教的，教師課堂能做的只是喚醒學(xué)生的情感體驗，激活學(xué)生的思維。

　　觀(guān)摩了名師的課堂，聆聽(tīng)了名師的講座，使我真的受益匪淺，我要以這次學(xué)習的收獲來(lái)反思自己的教學(xué)工作，努力完善自我。

學(xué)習的作文 篇6

　　 時(shí)光悄悄地溜走，天色也漸漸地暗了下來(lái)。夕陽(yáng)慢慢地西沉，遠處的晚霞美不勝收。夕陽(yáng)漲溢出耀眼的光芒，好似黃金一般；紅色的如同一團團熊熊烈火，在燃燒一樣；藍色的宛如海水一般，幽深深的……放眼望去，就像七仙女穿著(zhù)七種不同顏色的霞衣，在天空中翩翩起舞�？吹竭@兒，不禁使我想到：天空中有不同顏色的云，有的是潔白如絮，有的是烏黑一塊，有的是灰蒙蒙的一片，有的發(fā)出紅色和紫色的`光彩，這不同顏色的云究竟是怎么形成的呢？

　　于是，我便帶著(zhù)不解去問(wèn)爸爸，可是，爸爸聽(tīng)完我的問(wèn)題后，卻又笑瞇瞇地說(shuō)：“你可以去查少年百科知識全書(shū)呀！”我聽(tīng)完之后，便又帶著(zhù)我的疑惑去查書(shū)，啊，找到了！答案全在書(shū)上寫(xiě)著(zhù)呢。原來(lái)，我們所見(jiàn)到的各種云的厚薄相差很大，厚度可達七八公里，薄的只有幾十米。有滿(mǎn)布天空的層狀云，孤立的積狀云以及波狀云等許多種。

　　很厚的層狀云，或者積雨云，太陽(yáng)和月亮的光線(xiàn)很難透射過(guò)來(lái)，看上去云體就很黑；稍微薄一點(diǎn)的層狀云和波狀云，看起來(lái)是灰色，特別是波狀云，云塊邊緣部分，色彩更為灰白；很薄的云，光線(xiàn)容易透過(guò)，特別是由冰晶組成的薄云，云絲在陽(yáng)光下顯得特別明亮，帶有絲狀光澤，天空即使有這種層狀云，地面物體在太陽(yáng)和月亮光下仍會(huì )映出影子。

　　有時(shí)云層薄得幾乎看不出來(lái)，但只要發(fā)現在日月附近有一個(gè)或幾個(gè)大光環(huán)，仍然可以斷定有云，這種云叫做“薄幕卷層”。

　　孤立的積狀云，因云層比較厚，向陽(yáng)的一面，光線(xiàn)幾乎全部反射出來(lái)，因而看來(lái)是白色的；而背光的一面以及它的底部，光線(xiàn)就不容易透射過(guò)來(lái)，看起來(lái)比較灰黑。

　　日出和日落時(shí)，由于太陽(yáng)光線(xiàn)是斜射過(guò)來(lái)的，穿過(guò)很厚的大氣層，空氣的分子、水汽和雜質(zhì)，使得光線(xiàn)的短波部分大量散射，而紅、橙色的長(cháng)波部分，卻散射得不多，因而照射到大氣下層時(shí)，長(cháng)波光特別是紅光占著(zhù)絕對的多數，這時(shí)不僅日出、日落方向的天空是紅色的，就連被它照亮的云層底部和邊緣也變成紅色了。

　　由于云的組成有的是水滴，有的是冰晶，有的是兩者混雜在一起的，因而日月光線(xiàn)通過(guò)時(shí)，還會(huì )造成各種美麗的光環(huán)或虹彩。

　　哦，原來(lái)是這樣啊，現在，我又多了一個(gè)知識，我開(kāi)心地笑了。

　　通過(guò)這么一件事情，使我懂得了：中國的歷史文化與科學(xué)知識是多么的博大精深��！可見(jiàn)，我們要學(xué)好每一門(mén)功課，長(cháng)大以后，要為祖國做出貢獻。因為，還有很多的奧秘，等著(zhù)我們這些21世紀的接班人去發(fā)現，探索呢！

學(xué)習的作文 篇7

　　從這個(gè)講座中，我覺(jué)得我對學(xué)習也要更加認真。我們學(xué)習不是為了老師，不是為了父母，我們是為自己而學(xué)習。因此，我會(huì )加倍努力，一直堅持到底，把每一門(mén)功課都學(xué)好，長(cháng)大了才能為社會(huì )做出貢獻，報效祖國。

　　我也會(huì )改進(jìn)自己的學(xué)習方法，使自己的成績(jì)更加優(yōu)異20xx如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能觀(guān)后感20xx如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能觀(guān)后感。首先我要提高自信，相信自己一定可以做好，我還會(huì )虛心接受父母、同學(xué)、老師的批評，使我不斷克服缺點(diǎn)，使我變得更加完美。我的健康成長(cháng)，離不開(kāi)自己的勤奮和努力，也離不開(kāi)老師和家長(cháng)的教育與鼓勵。

　　為踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，促進(jìn)家庭和學(xué)校合作，共同幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，讓孩子學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習，實(shí)現立德樹(shù)人的教育目的

　　一、引導學(xué)生從“畏懼失敗的漩渦”中擺脫出來(lái)

　　振作精神，迎接新的學(xué)習與挑戰 高中的學(xué)習生活充滿(mǎn)激烈的競爭，激烈的競爭也導致了學(xué)困生陷入失敗的.漩渦之中，不能自拔。這就需要我們教師以高度的責任心和為人師表的使命感去喚醒學(xué)生，讓他們明確陷入失敗漩渦之中的具體危害，讓他們振作精神，從失敗的漩渦中解放出來(lái)，幫助他們卸下思想的包袱20xx如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能觀(guān)后感讀后感。這樣曉之以理，動(dòng)之以情，學(xué)生自然會(huì )清醒、明白，學(xué)習熱情也會(huì )猛然而生。

　　二、動(dòng)之以情，讓學(xué)生感受到關(guān)懷、溫暖與真情

　　自卑是當前學(xué)困生普遍存在的一種心理狀況，是影響學(xué)困生形成積極心態(tài)的首要阻力。幫助學(xué)困生消除自卑感乃是我們教學(xué)的當務(wù)之急。

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