（實(shí)用）學(xué)習作文7篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的學(xué)習作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習作文 篇1
對于探究學(xué)習，人們有著(zhù)不同的看法和見(jiàn)解，甚至是抱怨，但這些都不能改變探究學(xué)習是一種積極的、有效的學(xué)習方式的事實(shí)，盡管在日常的課內外探究學(xué)習中，有著(zhù)這些或那樣的不如人意的地方，但我仍然覺(jué)得：探究學(xué)習不可棄，我們必須學(xué)會(huì )探究學(xué)習。
探究學(xué)習，是對未知和疑惑的不斷追問(wèn)。
在學(xué)習《記梁任公先生的一次演講》時(shí)，想到聞一多先生回憶梁?jiǎn)⒊v授古樂(lè )府《箜篌引》時(shí)說(shuō)，梁?jiǎn)⒊劝涯鞘坠旁?shī)寫(xiě)在黑板上，然后搖頭擺腦地朗誦了一遍，接著(zhù)大聲喝彩，叫一聲“好”!“好，真好，實(shí)在是好!”并無(wú)半句解釋。
那么，任公先生到底為什么要喝彩這首古詩(shī)呢?真的是如聞一多所說(shuō)的“大師講學(xué)，就是這樣”嗎?
究其實(shí)，我們分明看到任公先生對白發(fā)狂夫寄予了敬佩之情。先生為什么會(huì )對白發(fā)狂夫有如此情感呢?
“無(wú)渡河，公竟渡河。墮河而死，其奈公何�！彼闹黝}，乃是瘋狂與死亡。究竟是什么驅使一個(gè)人急急奔赴死亡?答案只有一個(gè)：強大到瘋狂的人格力量。
雖然事情的發(fā)展會(huì )以生命為代價(jià)，但仍有不屈者勇敢前行，這不能不讓人想起在戊戌變法中慷慨就義的譚嗣同。這位湖南熱血男兒，他本來(lái)是有機會(huì )躲過(guò)這場(chǎng)劫難的，可他卻選擇了做中國近現代革命史上流血的第一人。留下了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的慷慨詩(shī)篇，譚嗣同與白發(fā)狂夫有著(zhù)同樣的執著(zhù)，梁?jiǎn)⒊瑢λ麄冇兄?zhù)同樣的敬佩!
任公先生演講中十六個(gè)字的《箜篌引》，二十多年后為什么又讓梁實(shí)秋先生仍然記憶猶新呢?
究其實(shí)，二十年后的梁實(shí)秋看到“黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼�！本拖氲搅酥袊敃r(shí)滄海橫流的現狀，想到了疲弱的祖國又到了該要革新的時(shí)候了，于是又一次想起了梁任公先生的那一次演講，想起了先生講的那首古詩(shī)。
是探究學(xué)習，是不斷地追問(wèn)，讓我對《記梁任公先生的一次演講》這篇課文有了全新的認識。
探究學(xué)習，是對權威和規則的勇敢挑戰。 在學(xué)習《秋興八首》(其一)，“塞上風(fēng)云接地陰”一句中“塞上”一詞在教科書(shū)中注解為“這里指夔州的山”，我對此質(zhì)疑。
站在寒秋之中的`詩(shī)人，極目遠望，詩(shī)人看到了：“玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森�！边@似乎暗示了是安史之亂使唐王朝衰敗了，衰敗到“氣蕭森”，在這就似乎流露了詩(shī)人的憂(yōu)國之情。詩(shī)人還看到了：“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰�！边@時(shí)的望，已經(jīng)遠遠的超出了詩(shī)人的目力范圍。詩(shī)人不能釋?xiě)训氖菚r(shí)局的安寧，詩(shī)人知道此時(shí)此刻在邊塞之上吐蕃人正在大舉入侵，烽煙四起，陰云壓地。
“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”說(shuō)明國家戰事吃緊，有多少家庭都有在外征戰和流落的人，到處都在趕著(zhù)作冬衣。
在尾聯(lián)，詩(shī)人“叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心”的思鄉之情終于與憂(yōu)國之情交織在了一起。
因此，通過(guò)探究學(xué)習，我認為，從詩(shī)的首聯(lián)和尾聯(lián)可以讀到頷聯(lián)中“塞上”是指“邊塞”，而不是教科書(shū)上所說(shuō)的“指夔州的山”。
探究學(xué)習，是發(fā)現答案和真理的有效途徑。
學(xué)習作文 篇2
“我為人人，人人為我”這句話(huà)的意思是指我幫助別人，別人也會(huì )幫助我，因為沒(méi)有人天生就是萬(wàn)能的，所以“互助”很自然的成為了生活中的一件很基本的事情了。
舉例來(lái)說(shuō)，有一次弟弟練習團體接力時(shí)受傷，放學(xué)后，我看到他痛苦的'模樣，我便幫他背書(shū)包，雖然很重，可是只要讓他減少一點(diǎn)疼痛，我一點(diǎn)都不覺(jué)得累。另外，在二年級時(shí)，我曾經(jīng)因為身體不舒服而吐了，同學(xué)有人趕快拿面紙給我，有人忍著(zhù)惡心的臭味幫我清理嘔吐物，當時(shí)我很感動(dòng)并十分感謝那些同學(xué)，也深深了解同學(xué)間互相幫助的感情與精神。
如果不“互助”，世界就會(huì )陷入一片黑暗，社會(huì )也會(huì )漸漸的變無(wú)情，那樣的話(huà)會(huì )有很多殺人犯罪，就像掉到山谷里一樣，真可怕。
有句話(huà)說(shuō)“助人為快樂(lè )之本”，所以每當你幫助別人時(shí)你會(huì )很開(kāi)心，當別人幫助你時(shí)，你會(huì )覺(jué)得很溫暖，“互助”會(huì )讓我們的社會(huì )更美好。
學(xué)習作文 篇3
作者： 葉林“愛(ài)國”這個(gè)詞，每個(gè)中國人都不會(huì )感到陌生。愛(ài)國是岳飛刻在背上的“精忠報國”，是文天祥的“留取丹心照汗青”，是我們注視著(zhù)冉冉升起的五星紅旗時(shí)那份深情……愛(ài)國不僅僅是語(yǔ)言，更是行動(dòng)。
在我身邊有些“逆行者”，用行動(dòng)告訴我何為愛(ài)國，該如何用自己的行動(dòng)報效祖國。
消防員是“逆行者”。為了保護群眾的生命財產(chǎn)安全，他們奔赴火場(chǎng)，保護了他人的生命。他們在危難中挺身而出，給了老百姓足夠的安全感。烈火中逆行的身影，震撼著(zhù)我小小的心靈。
醫生也是“逆行者”。在突如其來(lái)的疫情面前，全國各地的醫生選擇馳援前線(xiàn)�；颊叨�，護理任務(wù)重，連休息的.時(shí)間都是擠出來(lái)的。有的醫生睡倒在電梯旁，有的雙手環(huán)抱睡在過(guò)道的休息椅上，有的手撐著(zhù)腦袋睡在樓梯邊，他們省出休息的時(shí)間，只為了多搶救一個(gè)人，多挽救一個(gè)生命。大愛(ài)無(wú)疆，最美逆行，白衣天使的所作所為，讓我肅然起敬！
作為一名六年級的小學(xué)生，我現在或許不能像消防員叔叔那樣英勇無(wú)畏，不能像醫生那樣救死扶傷，但是我們能在唱國歌時(shí)深情歌唱，能在五星紅旗冉冉上升時(shí)嚴肅敬禮，能在課后認認真真完成老師布置的每一項任務(wù)，把一點(diǎn)一滴的小事做好，努力學(xué)習，默默朝著(zhù)自己的夢(mèng)想前進(jìn)。相信在不久的未來(lái)，我也能為祖國貢獻出自己小小的力量！看著(zhù)自己的祖國更加繁榮昌盛，更加美麗富強！
學(xué)習作文 篇4
在家，家長(cháng)要我好好學(xué)習，我點(diǎn)頭在校，朋友要我好好生活，我微笑�？煽吹窖G的六盞紅燈，我若有所失。我不知道，該怎樣去天天向上，該怎樣去朝氣蓬勃。
煩。無(wú)休止的煩。
就象被陰霾裹住的太陽(yáng)。想要光芒萬(wàn)丈，普照大地，卻又力不從心，無(wú)可奈何。風(fēng)呵！為它驅散濃郁沉云的風(fēng)，何時(shí)才會(huì )刮起？
我想發(fā)泄，想找一個(gè)沒(méi)人的地方咆哮，以此消磨棱角似地抵著(zhù)心窩的畸形壓抑。無(wú)奈在我運動(dòng)半徑能及的區域內，人口密度太大了（計生啊，不想和你多說(shuō)），所以我走到哪都不能酣暢舒坦地如拔下高壓鍋氣帽般仰頭大喊：“我要X天~”。老師常說(shuō)，精力過(guò)剩就需要釋放，于是我自告奮勇地挑戰了400mX10。結局是，我再次毫無(wú)抵抗地遭到了周公調戲。
前人說(shuō)了：“失敗是成功他媽�！毙枰⒁獾氖�，那種失敗是成功的失敗。而我們的'失敗，則是失敗的失敗。前者，尚可作前車(chē)之鑒。而后者，則如癌細胞擴散般啃噬我們本就不堅定的信心。前人若遭此摧殘，源遠流長(cháng)的中國文化中不知還能否出現“愈挫愈勇”一詞。
陽(yáng)光終于透來(lái)時(shí)，我只看到了那即將融入西山的最后一道金邊�；仡^，是一條狹長(cháng)的黑色地帶。
我郁悶。再陽(yáng)光也會(huì )有揮之不去的陰影，即便是曾燦爛的泛濫的我。
……
沒(méi)意思。
真的沒(méi)意思。
學(xué)習作文 篇5
你們知道什么是吟誦嗎？吟誦是古代的人們對漢語(yǔ)詩(shī)文的傳統讀書(shū)方式，也是中國人學(xué)習文化時(shí)高效的教育和學(xué)習方法。有著(zhù)兩千多年的歷史，代代相傳，人人皆能，在歷史上起到過(guò)及其重要的社會(huì )作用，有著(zhù)重大的文化價(jià)值。漢語(yǔ)的詩(shī)詞文賦，大部分是使用吟誦的方式創(chuàng )作的，所以也只有通過(guò)吟誦的方式才能深刻體會(huì )其精神內涵和審美韻味。
我喜歡吟誦，剛學(xué)習吟誦的時(shí)候沒(méi)什么感覺(jué)，可是后來(lái)我們便利用每天的早讀和課前三分鐘，每周都學(xué)習一首古詩(shī)。在劉老師的.教導下，我們從中學(xué)到了更多的知識，記會(huì )許多古詩(shī)。我們在學(xué)習吟誦的時(shí)候，劉老師還創(chuàng )辦了一個(gè)140多人的“吟誦之美”社團。每周上一課，每節課大約1時(shí)，在每節課中，我們學(xué)會(huì )了吟誦古詩(shī)的方法和技巧。在“六一”兒童節時(shí)，我們班的家長(cháng)也參與到其中，我們“吟誦社團”一共有160人參加了！一起吟誦震撼了學(xué)校的每一位師生。功夫不負有心人，我們吟誦的節目獲得了“頭等獎”，這還讓我明白了：團結就是力量。
這期間，我努力了許多，學(xué)會(huì )了吟誦《道德經(jīng)》的前八章，學(xué)會(huì )了吟誦幾首《詩(shī)經(jīng)》，這讓我明白：堅持就是勝利。我們會(huì )堅持下去并讓吟誦繼續傳承下去！
學(xué)習作文 篇6
上課了，同學(xué)們都來(lái)了，而我早已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習，只不過(guò)學(xué)習的不是這一門(mén)課程而已，我開(kāi)始寫(xiě)其他作業(yè)！
昨天晚上睡覺(jué)前我就知道自己還有作業(yè)沒(méi)有完成，可是卻沒(méi)有動(dòng)手，我知道這還不是最后關(guān)頭，明天早上還有機會(huì )，我依舊是可以偷懶的�？墒俏医裉煸缟掀鸫埠缶褪钦嬲淖詈罅�，因此在這個(gè)時(shí)候不得不開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)！
其實(shí)也是因為這一節課總是沒(méi)有人聽(tīng)，而且老師自從開(kāi)學(xué)第一天上班開(kāi)始就沒(méi)有嚴厲過(guò)，而且這個(gè)老師看起來(lái)也不是那種給人感覺(jué)嚴格不近人情的人，還有一個(gè)原因就是今年放假之前也不會(huì )考英語(yǔ)四級，這是學(xué)校的通知，這就使得很多人的興趣一下子降低到最低！
我在今天早上提早出發(fā)，去了之后又找到平時(shí)的位置，這個(gè)時(shí)候的人真的.不是很多，可是沒(méi)有想到的是，今天早上準備寫(xiě)作業(yè)的人真的不少呀！后面的位置全部都滿(mǎn)了，可是前面卻沒(méi)有幾個(gè)人，他們大多數人都是為了寫(xiě)作業(yè)，我們突然之間開(kāi)始刻苦學(xué)習了！
我在這的環(huán)境中想到一句話(huà)：學(xué)習重于一切。任何人在這時(shí)候也抵擋不住我們要努力學(xué)習的心情，我們的熱情早已是揮灑在這個(gè)教室內了！
學(xué)習作文 篇7
“‘呼呼呼’，練字完成�！笔裁绰�，這是字呀？比雞爪抓的還難看。沒(méi)辦法，班主任下令讓我們練習“甲骨文”。什么？作文課練甲骨文？！呵呵，說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)……
今天上午的習作課上，班主任郭老師讓我們寫(xiě)體驗作文。體驗什么呢？“��！”老師話(huà)音剛落，我們就不約而同地大叫起來(lái)。郭老師讓我們用左手寫(xiě)字！
郭老師讓我們先用左手寫(xiě)自己的名字。我只好硬著(zhù)頭皮提起筆開(kāi)寫(xiě)。平時(shí)在右手上溫順的任我擺弄的筆，這時(shí)卻不買(mǎi)我的`賬。我要它往左，它偏往右，我要它朝上，它偏沖下。而且寫(xiě)出來(lái)的橫是波浪線(xiàn)，豎是斜線(xiàn)。筆在紙上寫(xiě)字，就像一個(gè)醉漢在路上行走一樣。好不容易寫(xiě)出來(lái)了，天啊，這是“甲骨文”啊。不過(guò)，我的比譚芷蕊的好點(diǎn)兒。她寫(xiě)成了一大團黑芝麻湯圓。
更麻煩的還在后頭呢！老師輕點(diǎn)鼠標，“王熙鳳攜著(zhù)黛玉的手”這幾個(gè)字出現了。上帝保佑，我的手在桌子下面劃著(zhù)十字。劃十字歸劃十字，劃完了還是得寫(xiě)。寫(xiě)完一看，自己都樂(lè )了：“玉”寫(xiě)得酷似“雨”，“黛”寫(xiě)得像個(gè)藍柱子，“鳳”字寫(xiě)成了“風(fēng)”，“攜”字如同被加了個(gè)“竹”字頭，“熙”字干脆成了漿糊……
其他同學(xué)也比我好不了多少：鄒松霖的成了一條“黑龍”，徐彬寫(xiě)的像黑蚯蚓爬的，易芙蓉的像在打架……
這節課，我學(xué)習了“甲骨文”。
【學(xué)習作文】相關(guān)文章：
學(xué)習的樂(lè )趣_關(guān)于學(xué)習的作文02-15
[經(jīng)典]學(xué)習的作文03-08
（精選）學(xué)習的作文07-31
學(xué)習的作文(精選)08-09
學(xué)習的作文[經(jīng)典]08-05
學(xué)習的作文06-22
(精選)學(xué)習的作文08-18
【精選】學(xué)習的作文07-27
學(xué)習的作文(經(jīng)典)09-08
學(xué)習的作文（經(jīng)典）09-21