學(xué)習作文【實(shí)用】
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的學(xué)習作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習作文 篇1
在同學(xué)們清脆的朗讀聲中，下課鈴穆然的響起來(lái)。同學(xué)們立即拿出胸卡帶上，沖出教室，現在自己的位置上等待著(zhù)老師的安排去樓下戰隊升旗。我慢悠悠的在自己的位置上站好，只聽(tīng)見(jiàn)后面的'班長(cháng)對郝佳諾說(shuō)：“唉，也不知道什么時(shí)候發(fā)本��？”愛(ài)湊熱鬧的我便好奇的問(wèn)了一句：“什么本��？”“當然是……”后面的話(huà)她沒(méi)有說(shuō)。但一想便知能在星期一發(fā)本的除了得獎的一般都沒(méi)有什么了。
這個(gè)話(huà)題對我來(lái)說(shuō)我就是個(gè)笑話(huà)。不同的人對學(xué)習的態(tài)度都不一樣，我和班長(cháng)就是一對鮮明的對比。當我剛打完飯時(shí)，班長(cháng)已經(jīng)吃飯了；當我們在講笑時(shí)，她已經(jīng)背了好多個(gè)單詞；當我們在課下出去走兩圈時(shí)，她已經(jīng)在自己的位置上做了好幾道習題了。這就是她對學(xué)習的態(tài)度！
上周的一天我和路姿在外面看了一圈，準備回班時(shí)，就看見(jiàn)，已經(jīng)吃完飯正在往教室趕的班長(cháng)�！斑@么快她就已經(jīng)吃完了，別人才剛打完飯吧�！甭纷肆⒓凑f(shuō)道：“啊，就是啊。我曾經(jīng)干過(guò)班長(cháng)一天的事，發(fā)現根本就攆不上�！蔽以�(jīng)也問(wèn)過(guò)班長(cháng)：“班長(cháng)，你這吃飯時(shí)間也太短了，時(shí)間夠嗎？反正還有大把的時(shí)間，慢慢吃唄！”她很?chē)烂C的回答道：“時(shí)間就是金錢(qián)，既然有時(shí)間去玩，那為什么不把那去玩的時(shí)間用在學(xué)習上呢��？”
時(shí)間就是金錢(qián)，只因為這句話(huà)就足以表明她有資格說(shuō)這個(gè)話(huà)，她有資格問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。時(shí)間就是金錢(qián)，浪費時(shí)間就是浪費自己的生命。所以同學(xué)們，對于學(xué)習，你必須足夠努力才能看起來(lái)毫不費力！
學(xué)習作文 篇2
曾經(jīng)，我總以為學(xué)習是很費勁的事。一對上我沒(méi)興趣的科目，要不是在課堂上發(fā)呆，就是趴在桌子上光明正大地在老師眼前呼呼大睡。于是，我初中前期的生涯一片空白。
直到現在，我對學(xué)習的看法還是沒(méi)有改變多少。但幸好，在初三的某一天某一時(shí)刻，我突然醒悟：‘如果再這樣渾渾噩噩的下去，我將會(huì )以差人一等的成績(jì)留在原校�！易钣憛挼氖虑∏【褪牵涸谕粋�(gè)地方呆太久。
于是，我就像被打了雞血似的，整天同那些“天才”一樣沉浸于題海，變得不再像原先那樣懶惰、無(wú)趣——即使我有千百個(gè)不愿意。
我開(kāi)始學(xué)會(huì )享受老師的每一句贊賞，每一次提點(diǎn)，每一個(gè)期望鼓勵的眼神；開(kāi)始喜歡上了和同學(xué)們不三不四的英語(yǔ)對話(huà)、語(yǔ)文文章角色扮演。甚至一有時(shí)間就花在背書(shū)、閱讀書(shū)本上，而不再是玩手機、聽(tīng)音樂(lè )。
我覺(jué)得自己在蛻變，象一只丑陋的毛毛蟲(chóng)，等待著(zhù)灰青的皮膚一層層脫落，然后——變成一只有著(zhù)絕美雙翅翩翩飛舞的蝴蝶。
如果是在以前，我總以為考上徐中這個(gè)目標離我很遙遠，可自我認真后，我的信心止不住的一點(diǎn)一點(diǎn)積累著(zhù)，在某一天搭成了簡(jiǎn)單卻高大的堡壘。
而在我的初三路程中，唯一感到遺憾惋惜的是：編班的時(shí)候，我被班主任從尖子班編入了全級公認的最差班。理由很簡(jiǎn)單：我不夠出色，無(wú)論是在性格方面、為人處世還是學(xué)習成績(jì)。
看著(zhù)班主任面無(wú)表情地道出對我的宣判，我終于忍不住，在眾同學(xué)面前淚流滿(mǎn)面。
我承認，也許是我還不夠努力�，F在，連我想要證明的機會(huì )都消失殆盡了。
我仿佛已經(jīng)陷入了深不見(jiàn)底的沼澤，越是掙扎，陷得越深。而那令我窒息的感覺(jué)，就像一只腥黑的惡魔，慢慢的將我拽下——融入黑暗。我卻無(wú)法抵抗，無(wú)能為力，之后，便是萬(wàn)劫不復。
幸運的是，命運女神再次眷顧了我。在我又恢復到渾渾噩噩的狀態(tài)時(shí)，“最差班”的班主任——同時(shí)兼任我原先的尖子班的語(yǔ)文老師，楊老師遇見(jiàn)了我，對我說(shuō)了一番令我至今都深記在腦海里的話(huà)：“……我的三班不比任何班級差！在這里，你會(huì )學(xué)得更好�！�
便是楊老師眼神里顯而易見(jiàn)的驕傲與自信，讓我重拾了信心，并再次走上了“正軌”。
因為不再是尖子班，所以我更加用心地去學(xué)，不想讓以前的同學(xué)看不起；所以我盡可能地融入新班級。就如楊老師所說(shuō)，這個(gè)班，的確很厲害。即使班里的同學(xué)成績(jì)普遍低下，可是這個(gè)集體卻有著(zhù)其他班同學(xué)無(wú)法企及的東西：例如團結、例如友情、例如尊重。
接著(zhù)，不出意料的.，我的成績(jì)一路飆上，從原先的兩百多名到一百多，從無(wú)人問(wèn)津，到時(shí)常有人談?wù)撈鹞液湍切┮黄疝D入的同學(xué)：“真是可惜��！如果當初把他們留在尖子班……現在會(huì )更好吧？”
直到后來(lái)與前班班主任的幾次接觸，我以為我會(huì )感到一絲快意——對于她現在的后悔莫及�？晌覜](méi)有，我的心如同被冰塊凍住的湖水，再也泛不起一點(diǎn)波瀾。才知道，我早已經(jīng)放下了。
如今，我如意順利的考上了徐中，看著(zhù)陌生的教學(xué)樓，寬闊的走道，一縷澀然悄悄地爬上心頭，調皮地讓我紅了雙眼。
“現在才是開(kāi)始�！蔽疫@樣對自己說(shuō)。
學(xué)習作文 篇3
魯迅臨終前還在看書(shū)，冰心90多歲還在學(xué)習。古人云：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習應該是一輩子的事�！}記
小學(xué)畢業(yè)，并不意味著(zhù)你掌握了小學(xué)的知識，而是意味著(zhù)你還有中學(xué)的知識沒(méi)有掌握；中學(xué)畢業(yè)，不止意味著(zhù)你完成了中學(xué)的任務(wù)，還意味著(zhù)你準備學(xué)大學(xué)的知識；大學(xué)也不是學(xué)習的終結，你還有工作的知識需要掌握。
學(xué)習不僅僅是孩提時(shí)的事情，還是人生一輩子的`事情我們應該持之以恒把學(xué)習保持下去，直到老、去世為止。
學(xué)習一門(mén)功課不僅要把它學(xué)好、學(xué)熟，最重要的還是要把他學(xué)精。這就得花一生的精力去鉆研。如同“國寶”季羨林一般，在20xx年去世時(shí)還不忘學(xué)習。
學(xué)無(wú)止境，雖然書(shū)是死的但是你可以做一個(gè)“活的百科全書(shū)”把書(shū)中的知識轉化到自己的腦袋中來(lái)，把它變成你自己的東西。這樣就不會(huì )愁考試時(shí)遇到一些難題而想破腦袋了。
精通歷史，并不表示你已經(jīng)把古文背得滾瓜爛熟、字斟句酌。但是有一點(diǎn)可以肯定你已經(jīng)有所了解，所以在學(xué)習的同時(shí)你應該還要學(xué)會(huì )活學(xué)活用。也許有一些知識串通在一起你還可以發(fā)現一些什么。就像從古文中能夠發(fā)現一些歷史的知識、從故事中能夠悟出一些生活中的這里一般�；顚W(xué)活用也是很重要。
學(xué)習，是一輩子的事。不管是年過(guò)花甲，還是豆蔻年華……
學(xué)習作文 篇4
作為初中生，學(xué)習要求比小學(xué)要高的多，也提倡自主學(xué)習。除了平時(shí)課堂上的學(xué)習外，課后的功夫也是一定是要做牢的。面對中考升學(xué)的壓力，自主學(xué)習中的技巧與方法就顯得格外重要了。融會(huì )貫通則是這其中尤為見(jiàn)效的一個(gè)方法。無(wú)論課前課后，預習或是復習，僅僅憑靠老師去教，去督促是遠遠不夠的。但，課業(yè)壓力大，時(shí)間緊張，那么作為學(xué)生的我們，掌握自主學(xué)習則是關(guān)鍵：要學(xué)會(huì )如何融會(huì )貫通。通過(guò)對多門(mén)學(xué)科的學(xué)習，可以發(fā)現其中都是有聯(lián)系的。比如說(shuō)，歷史與地理。我在學(xué)習歷史的過(guò)程中，就明顯感覺(jué)到其中所學(xué)的內容很多是與地理分不開(kāi)的。
舉個(gè)例子，在學(xué)習歷史的時(shí)候，比如有關(guān)民族大團結的'內容時(shí)，就明顯的提到了少數民族的‘大雜居，小聚居’，這不就是地理上講到的民族居住特點(diǎn)嗎！那么考歷史的時(shí)候，如果考到了，記不得的話(huà)就想想地理的知識點(diǎn)，那問(wèn)題不就可以迎刃而解了嗎。這呀，也只是其中一個(gè)比較明顯的例子，其實(shí)還有很多。像數學(xué)與物理啊，有的時(shí)候數學(xué)方程的等量關(guān)系就可能會(huì )涉及到運用物理所學(xué)的關(guān)系式。在兩門(mén)課內容有所交匯的時(shí)候，可以通過(guò)一方面的熟記熟背，來(lái)解決兩門(mén)對于知識點(diǎn)掌握的問(wèn)題。通過(guò)這樣方法，無(wú)疑是可以即達到學(xué)習的要求也可以節省一些時(shí)間，更拓展了我們的學(xué)習方法，多發(fā)現一些學(xué)習的奧秘�？梢钥闯鲞@是一個(gè)對于關(guān)聯(lián)的內容進(jìn)行的學(xué)習上的融會(huì )貫通。那么也有一種情況，是直接在方法上，進(jìn)行的靈活運用。對于這個(gè)方面，我是深有感觸的。
上了初中，我們也接觸了不少文言文，學(xué)習文言文是很講究方法與總結規律的。特別是字詞總結，不同的字、詞，會(huì )有不同的意思，每學(xué)一篇，就歸納一下。那也從中發(fā)現了不少益處。如果運用到了數學(xué)上呢，也會(huì )有不錯的效果。平時(shí)的最普通的家庭作業(yè)，大大小小的考試，就可以開(kāi)始進(jìn)行題目的總結，主要總結錯題。其實(shí)這個(gè)方法并不特別。有的同學(xué)在平時(shí)可能會(huì )額外做一些題目，用于提高與補充。題目錯了，就需要自己來(lái)校對答案，沒(méi)有老師講解，有的時(shí)候難免會(huì )弄不懂，就可以把這樣的題目積累下來(lái)，每過(guò)一個(gè)單元就進(jìn)行分類(lèi)，是有關(guān)哪個(gè)知識點(diǎn)，哪個(gè)方面的。進(jìn)行總結了后，再有目的向老師或是同學(xué)請教，會(huì )事半功倍的�？偨Y不僅是使自主學(xué)習更有條理，也可以總結自己易錯的題目，題型。發(fā)現自己的弱點(diǎn)，多接觸一些題目。也是更方便學(xué)習�？偨Y之后，也許我們會(huì )發(fā)現每一個(gè)題目解到關(guān)鍵處都是有針對性的，題目千千萬(wàn)，都是根據知識點(diǎn)，不同的方法進(jìn)行的變化，我們要從中發(fā)現規律。多進(jìn)行總結與分析，練習，漸漸對于某些題目我們就可以一針見(jiàn)血了，解題更快速，準確。
以后我們再寫(xiě)補充題的時(shí)候，沒(méi)有老師也可以做的更好，自主學(xué)習就更加有效率了。其實(shí)自主學(xué)習中的融會(huì )貫通，遠遠不只體現在這些方面，在平時(shí)的學(xué)習中，我們每個(gè)人都會(huì )探索到一些適合自己的自主的學(xué)習的方法。融會(huì )貫通在字典中的意思是說(shuō)參合多方面的道理得到全面的透徹的領(lǐng)悟，運用到自主學(xué)習上其實(shí)是一回事。在自主學(xué)習中做到融會(huì )貫通其實(shí)就是這樣，只要學(xué)習時(shí)主動(dòng)，積極一些，獨立自主一些，多創(chuàng )造，多思考，做到適合自己的自主學(xué)習，那么我們不僅可以達到所學(xué)知識的融會(huì )貫通，還可以提高學(xué)習效率，掌握有效的學(xué)習策略，達到真正的自主學(xué)習。
學(xué)習作文 篇5
母親常常對我說(shuō)，在他們那個(gè)年代生活很貧困，想要在新年穿一件新衣服都是通過(guò)自己的手得到的，因為在集市上買(mǎi)一件新衣服是很貴的，家里沒(méi)有那么多的錢(qián)去買(mǎi)，而且那個(gè)時(shí)候家里人口又多，不能夠買(mǎi)夠每個(gè)人的衣服，就是因為這樣，母親從小就和自己的妹妹學(xué)會(huì )了織毛衣，為了讓自己有新衣服穿滿(mǎn)足自己的愛(ài)美之心，母親特別努力的學(xué)習織毛衣，特別在冬天，村子里冷，織毛衣這種手工活都是很常見(jiàn)嗯，每一個(gè)女孩子都會(huì )，就是為了給自己以后留著(zhù)用。母親告訴我之后，我也想要像母親一樣學(xué)會(huì )織毛衣，于是每次到了冬天，我都會(huì )特別積極的坐在母親的旁邊，看著(zhù)她織毛衣。
母親覺(jué)得我是一個(gè)女孩子，應該要學(xué)會(huì )這些手工活，以后給自己的孩子也織毛衣，把母親的手藝流傳下去，我知道母親肯教導自己學(xué)習織毛衣之后，心里特別的高興。母親告訴我織毛衣需要一些什么東西，并且需要怎樣去織毛衣，聽(tīng)著(zhù)母親說(shuō)感覺(jué)織毛衣挺簡(jiǎn)單的`，總是覺(jué)得比在學(xué)校學(xué)習數學(xué)簡(jiǎn)單多了，可是真正到了我自己動(dòng)手的時(shí)候我才發(fā)現，原來(lái)織毛衣并不是那么簡(jiǎn)單的一件事情，很多時(shí)候我都會(huì )經(jīng)歷織毛衣很長(cháng)一段時(shí)間卻只有一小部分的成功，而且有的時(shí)候還會(huì )因為一點(diǎn)點(diǎn)的錯誤導致要重新開(kāi)始，那個(gè)時(shí)候我才發(fā)現原來(lái)在學(xué)校學(xué)習真的不是那么難的一件事情了，在生活中還有很多比在學(xué)校里學(xué)習更加難的事情。
我在家里學(xué)習了很久之后便愛(ài)上了織毛衣，覺(jué)得織毛衣特別的好玩，還想要給自己織毛衣，于是我特別的勤奮的織毛衣，有一次我把那些需要用的東西帶去了學(xué)�？椕�，同學(xué)們看到我在織毛衣就都圍了過(guò)來(lái)，看我怎么織毛衣，那個(gè)時(shí)候我感覺(jué)自己特別的厲害，現在我已經(jīng)學(xué)會(huì )了織毛衣，可以親自織毛衣給自己的父母穿，給他們送上我的溫暖，以前可都是母親織毛衣給我穿的呢。
學(xué)習作文 篇6
首先，上課的時(shí)候，我要認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不跟同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化；對于疑難問(wèn)題，要不恥下問(wèn)，虛心向老師跟同學(xué)請教。
其次，要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成；課后作業(yè)跟家庭作業(yè)也要按時(shí)獨立完成。
第三，要做好語(yǔ)文課的課前預。對于預習字詞，成語(yǔ)，要先查字典把它認會(huì )，弄懂意思；還要學(xué)會(huì )給課文分段，用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)出每段的段落大意，然后總結課文的中心思想；對于每篇課文的課后題，要先試著(zhù)去做；對于課文跟課后題不理解跟不會(huì )做的'地方，要先把它在書(shū)上劃下來(lái)或記下來(lái)，第二天上課時(shí)帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)講，還可以在課堂上向老師請教。
第四，要利用星期天跟節假日，繼續參加奧數、英語(yǔ)，多讀課外書(shū)，不斷豐富自己的知識。要擠出時(shí)間，多干事。
總而言之，在新的學(xué)期里我要更加努力，爭取每門(mén)功課都取得好成績(jì)，當一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生。
篇五：初三新學(xué)期學(xué)習計劃
開(kāi)學(xué)了！開(kāi)學(xué)了！新的一學(xué)期又要開(kāi)始了，這讓我感到即開(kāi)心又害怕，開(kāi)心的是我又可以跟親切熟悉的老師、同學(xué)們歡聚一堂了；害怕的是作業(yè)會(huì )越來(lái)越多，書(shū)包會(huì )越來(lái)越重。為了能夠更好的學(xué)習，我制定了一份新學(xué)期計劃。
計劃一：上課前，準備好上課的書(shū)本，喝好水，上好廁所。迎接上課，爭取以最好的面貌上課。
計劃二：上課時(shí)，積極回答老師的問(wèn)題，認真思考，盡量多舉手發(fā)言。不講空話(huà)，就算別人來(lái)跟我講空話(huà)，也不理睬他，并提醒他不要再講了。不做小動(dòng)作，不開(kāi)小差。
計劃三：認真完成老師跟家長(cháng)布置給我的每一個(gè)作業(yè)跟任務(wù)。并且成為老師的得力助手，爸爸媽媽的乖乖女。
計劃四：改掉斤斤計較跟馬虎的毛病，學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，更好的完善自己。爭取每一次都靠一個(gè)好成績(jì)，并成為“三好學(xué)生”。
計劃五：不打人，不罵人，禮貌用語(yǔ)，友好的對待他人，成為每一個(gè)人的朋友。幫助學(xué)習困難的同學(xué)，提高他們的成績(jì)。
我相信，只要我按照計劃實(shí)行，一定會(huì )獲得成功的。最后給自己說(shuō)一聲：“加油”！
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