學(xué)習作文【通用】
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的學(xué)習作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習作文 篇1
說(shuō)到“學(xué)習”和“娛樂(lè )”，有些人一定會(huì )說(shuō)：“我們應該好好地學(xué)習，少玩耍和娛樂(lè )，這樣才會(huì )有出息�！币灿腥藭�(huì )說(shuō)：“同樣的時(shí)間，用來(lái)學(xué)習，學(xué)到了知識，用來(lái)娛樂(lè )就一無(wú)所獲�！眱删湓�(huà)都有著(zhù)“勤有功，戲無(wú)益”的觀(guān)念�？墒怯械娜司筒灰粯恿�，他們認為：“學(xué)習固然是好事，但也要適當地娛樂(lè )，這樣可以放松一下心情，一直學(xué)習，必然會(huì )感到疲乏勞頓，失去對學(xué)習的興趣，自然也就學(xué)不好�！�
其實(shí)，我以前是贊成第一種觀(guān)點(diǎn)的，也認為多學(xué)習少娛樂(lè )才能有出息，可去年暑假發(fā)生的一件事改變了我的觀(guān)點(diǎn)。
有一個(gè)普普通通的小學(xué)生，本應該快樂(lè )地度過(guò)他的童年，卻因為他那“望子成龍，望女成鳳”的父母而讓他失去了美好的童年時(shí)代。自從他進(jìn)入了小學(xué)，爸爸媽媽就給他報了五花八門(mén)的補習班，還給他加了許多作業(yè)，他一天沒(méi)有自由安排的時(shí)間，沒(méi)有和同伴嬉戲玩耍的時(shí)間，常常11~12點(diǎn)睡，當他看到別的孩子玩耍的時(shí)候，看到他們開(kāi)懷大笑的時(shí)候，他就非常羨慕，有時(shí)候想參與其中，卻發(fā)現自己根本融入不進(jìn)去，他很痛苦。漸漸地，他開(kāi)始厭惡學(xué)習，上課開(kāi)飛機，這樣一來(lái)，他的成績(jì)不但沒(méi)進(jìn)步，反而退步了不少，父母卻認為作業(yè)量不夠，再次給他添加作業(yè)量。畢竟每個(gè)人的忍耐都是有限度的.，終于，他在父母的一次“加壓”后，離家出走了。
雖然他離家出走的行為不對，但是這一切父母也是有責任的，我是不太贊成他父母的做法，可是想想自己，我也不禁虛汗直冒，該反省自己了：六年級的我即將要步入初中，面臨著(zhù)是否能夠考入一個(gè)好的中學(xué)，學(xué)習任務(wù)越來(lái)越大了，雖然內心想緊抓時(shí)間好好學(xué)習，考入一個(gè)自己理想的中學(xué)，但是強烈的玩耍心讓我常常顧不上學(xué)習，而娛樂(lè )也無(wú)法讓我專(zhuān)一。媽媽常說(shuō)：“學(xué)習時(shí)就專(zhuān)心地學(xué)，玩耍時(shí)就放開(kāi)了玩，這樣既愉悅了身心，又學(xué)到了知識，豈不是兩全其美！”我應該做一個(gè)努力學(xué)習的人，同時(shí)也要做一個(gè)會(huì )玩的人！
著(zhù)名的天文學(xué)家張衡說(shuō)：“人生在勤，不索何獲�！泵绹闹�(zhù)名演說(shuō)家馬克?吐溫說(shuō)：“娛樂(lè )活動(dòng)是為學(xué)習做好準備，又是學(xué)習后恢復疲勞的良藥�！蓖瑢W(xué)們，讓我們合理安排好“學(xué)習”和“娛樂(lè )”的時(shí)間，做到勞逸結合！讓我們做一個(gè)身心健康的孩子，將來(lái)為建設祖國做貢獻！
學(xué)習作文 篇2
暑假，我和萬(wàn)兆琪、傅熙惟一起去學(xué)了數學(xué)提高班，數學(xué)可真有趣呀。一次要上兩個(gè)小時(shí)，中間會(huì )休息一次，就分成兩節課，第一節課上完后就可以下課休息一下。第二節課上的時(shí)候就可以考腦筋急轉彎了，小翠老師講了枚舉法、乘法的來(lái)源、乘法的原理、除法的`來(lái)源等。講除法的來(lái)源時(shí)老師說(shuō)：有一個(gè)國王，他有兩個(gè)兒子，他有四箱黃金，要怎么樣才能分給這兩個(gè)兒子呢？然后老師說(shuō)：這時(shí)，著(zhù)名的數學(xué)家小翠老師跑來(lái)了，她想了一個(gè)辦法就用除法來(lái)分，4除以2等于2。到了考試的時(shí)間，老師給我們各人發(fā)了一張試卷，我開(kāi)始以為很簡(jiǎn)單，結果一做起來(lái)真是難呀�？纪暝嚵�，我把試卷交給老師，那時(shí)候我非常非常的緊張，后來(lái)試卷發(fā)下來(lái)了，每人都得了老師折的一朵小花，其中傅熙惟考全班第一名，都超過(guò)了三年級的學(xué)生呢，第二名是一個(gè)三年級的學(xué)生，第三名就是萬(wàn)兆琪了。我雖然沒(méi)有得到一、二、三名，但也考得不錯。
假期的數學(xué)學(xué)習挺快樂(lè )的。
學(xué)習作文 篇3
轉眼間，我已經(jīng)成為一名六年級的學(xué)生了。如今，小學(xué)6年的時(shí)光也只剩下一個(gè)學(xué)期了。所以，我要利用這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來(lái)充分、努力的學(xué)習。就這樣，我決定制作一份學(xué)習計劃。
計劃如下：
1.上課認真聽(tīng)講、不做小動(dòng)作、上課不說(shuō)小話(huà)。
2.把老師每一天布置的`家庭作業(yè)認真完成。
3.在課后還要多做一些題，鞏固一下老師之前講過(guò)的知識。
4.在老師講課前要把老師準備講的內容預習一下。
5.每一天練一張字，爭取把字寫(xiě)得的更好。
6.積累一些好詞好句和詩(shī)，提升我的語(yǔ)文基礎。
7.無(wú)論做什么事都要仔細地去思考，不能有半點(diǎn)馬虎。
我相信，有了這一些計劃之后，我會(huì )在這一學(xué)期中收獲到更多的知識，考入一個(gè)讓我稱(chēng)心如意的初中學(xué)校。并且，這一些計劃還會(huì )成為我學(xué)習的動(dòng)力，讓我以全新的狀態(tài)去迎接學(xué)習
我相信，這個(gè)計劃一定不會(huì )讓我后悔的！
學(xué)習作文 篇4
今天，我看了《感動(dòng)中國》里面的兩位傳奇人物很讓我佩服---胡忠，劉偉。
胡忠---西康福利院學(xué)校的一位老師。他最讓我感動(dòng)的是他“舍己為學(xué)生”的品質(zhì)。胡忠他原本可以在省城教書(shū)，獲得更好的利益，但是他放棄了。他跑到西藏的西康福利院為幾百個(gè)孩子教書(shū)，他每天起早貪黑，為那些孩子燒飯，教書(shū)......胡忠就是幾百個(gè)孩子的衣食父母。他一個(gè)月只有那么微薄的300元工資，但他并沒(méi)有因此而抱怨什么，他仍然每天勤勤懇懇的為著(zhù)那些學(xué)生，想著(zhù)那些學(xué)生。胡忠他就是一個(gè)普通的人民教師，但它的`那種品質(zhì)，就像一塊閃閃發(fā)光的金子，教導著(zhù)中華民族的每一個(gè)子孫。
劉偉一個(gè)無(wú)臂鋼琴師，通過(guò)自己的努力，他以正常人的考試規則，完成了鋼琴7級考試。有雙手的人彈鋼琴都不一定由劉偉這樣的成績(jì)，他要付出多大的努力��！夏天他要忍受蚊子的叮咬；冬天要忍受著(zhù)寒風(fēng)凜冽的痛苦。劉偉這種像海倫.凱勒一樣不屈不撓的精神，值得我們學(xué)習�；蛟S是他整日刻苦訓練，以至雙腳都彈出血泡。他就像冬天盛開(kāi)的梅花，傲立在枝頭。
他們的偉大鑄就了中華民族的偉大，可是誰(shuí)想過(guò)他們的背后付出了多大的努力��！他們不屈不撓的品質(zhì)值得所有人去學(xué)習，區在實(shí)現生活中行動(dòng)起來(lái)。
學(xué)習作文 篇5
培根說(shuō)：“凡有所學(xué)，皆成性格�！闭嬲x予生命意義的事物很多，但歸根到底，我想，還是學(xué)習，讓生命豐盈。
很多人知道學(xué)習的重要，但提起“學(xué)習”，內心或多或少有些反感。自然是他們曲解了學(xué)習的意思，認為學(xué)習就是坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)，再者就是備戰考試。但細想一想，學(xué)習不可能只是這些。你學(xué)會(huì )了做一種新菜，你知道了某一種植物的習性，你學(xué)會(huì )了玩一樣新的游戲，以至回溯到你剛出生的那幾天，你學(xué)會(huì )了哭與笑……這些都可稱(chēng)作學(xué)習。如果沒(méi)有學(xué)習，蟲(chóng)豸尚可以勉強靠本能生存，而人類(lèi)連生命都難以維持，又何談豐盈的生命呢？
學(xué)習是人的基礎，也是將生物區別于機器的重要特征，類(lèi)似于生命的“靈性”。有人也許要反駁，現在的機器人也可以學(xué)習。的確，機器可以擁有學(xué)習能力，但機器必然有學(xué)不會(huì )的東西，它們感受不到學(xué)習的快樂(lè )，也無(wú)法體會(huì )學(xué)習的意義，所以它們還只是“人工智能”。因為，它們的學(xué)習能力是人賦予的，但每個(gè)人的學(xué)習能力，卻都是自發(fā)的。
學(xué)習更是生命的內涵，若僅為了“生存”，那么只要會(huì )吃、睡和說(shuō)話(huà)，頂多加上一些基本的運算能力就可以活下去了。但人們真正需要的，更多是“生活”——獲得一個(gè)真正豐盈的生命。也許在學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)時(shí)，會(huì )感到枯燥，但當你拿起一本書(shū)翻看，就會(huì )忽然感到自己產(chǎn)生了與作者共鳴的喜悅；遇到生活中某個(gè)難題，一下想到了解決的辦法，雖然這和老師講的'沒(méi)有什么直接關(guān)系，但實(shí)際上，你在課堂上學(xué)到的東西，在你頭腦中并沒(méi)有消失，它們在不知不覺(jué)間啟發(fā)了你的思想，讓你有快樂(lè )感、成就感，讓你有更深邃的精神世界。
學(xué)習還是享樂(lè )的前提，生活中人們最想擁有的就是快樂(lè )。最基本的快樂(lè )是吃喝，但精神的快樂(lè )是超越其上的。有學(xué)習，才有精神之趣。想起我的小表弟，第一次吃松鼠鱖魚(yú)十分害怕，怎么勸都不敢吃，最后他被我們強迫著(zhù)吃了一口，發(fā)現這東西這么好吃，直豎大拇指。
學(xué)習大概也如此，也許，你一開(kāi)始感覺(jué)難以接受，但當學(xué)習給了你接觸新事物的機會(huì )，就能讓你真正知道自己的興趣所在，從而更好地發(fā)展它。傅聰不被逼著(zhù)練琴，就不會(huì )愛(ài)上藝術(shù)；法布爾不在學(xué)習中發(fā)現昆蟲(chóng)學(xué)的謬誤，就不會(huì )迷上泥蜂和螳螂；魯迅沒(méi)有留學(xué)經(jīng)歷，也許就不會(huì )棄醫從文。凡此種種，皆由學(xué)而始，若不學(xué)習，生活便沒(méi)有趣味，生而為人，除了精神趣味，又能追求什么呢？
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