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學(xué)習新時(shí)期師德有感作文
有人這樣說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人選擇了什么樣的職業(yè)就體現出一個(gè)人什么樣的價(jià)值取向”。是的，當我們選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)的時(shí)候，我們可能也就是選擇了一輩默默無(wú)聞，選擇了默默的在奉獻，選擇了一輩子做“孩子王”。當我踏入工作的第一天起就時(shí)時(shí)刻刻的在提醒自己要做到：“學(xué)高為師，身正為范”，注意自己的一言一行，在工作中因為自己是一位新教師來(lái)不的半點(diǎn)馬虎大意，在教學(xué)和班級的管理上積極向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，雖然自己才工作兩年但通過(guò)自己的不斷努力也有了一點(diǎn)小小的收獲。最近學(xué)校開(kāi)展了學(xué)習新時(shí)期的師德規范，我有自己一點(diǎn)的想法：一、加強管理，營(yíng)造師德建設氛圍加強管理是教師職業(yè)道德建設取得實(shí)效的重要保證。加強未成年人思想道德建設已擺上各級政府的議事日程，學(xué)校作為青少年思想道德建設的主陣地更應進(jìn)一步加強，加強青少年思想道德修養首先要提高教師的師德素質(zhì)。二、抓培訓，提升教師師德素質(zhì)開(kāi)展各種培訓是加強教師職業(yè)道德建設的主要形式。首先，是組織專(zhuān)題培訓。結合教師職業(yè)道德有關(guān)要求組織各種專(zhuān)題講座。第二，是鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修。通過(guò)自修、函授、電大等方式進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，提高教師的科學(xué)素養。第三，是開(kāi)展崗位培訓。重點(diǎn)是通過(guò)開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)培訓教師，提高教師的業(yè)務(wù)技能。第四，是開(kāi)展經(jīng)驗交流。每月組織一次“讀書(shū)心得”交流會(huì )，交流教師學(xué)習政治理論、教學(xué)業(yè)務(wù)書(shū)籍的心得體會(huì )；每月組織兩次班主任交流會(huì )，交流班級管理經(jīng)驗、育人個(gè)案、班級管理規劃等等第五，是開(kāi)展榜樣教育。通過(guò)發(fā)揮先進(jìn)模范人物的榜樣示范作用帶動(dòng)教師師德素養的提高。一方面是充分發(fā)揮領(lǐng)導干部的帶頭作用。要求領(lǐng)導干部在政治思想、職業(yè)道德、教育教學(xué)、廉潔自律、開(kāi)拓進(jìn)取等10個(gè)方面做出表率；另一方面是發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用。三、建載體，搭建師德建設平臺 創(chuàng )建教師職業(yè)道德建設的有效載體是提高教師職業(yè)道德素質(zhì)的關(guān)鍵。四、重考評，倡樹(shù)師德標兵風(fēng)范建立有效的檢查評估機制是加強教師職業(yè)道德建設的重要措施。五、撒汗水，鑄就師德建設輝煌良好的師德氛圍的形成，促進(jìn)了教師隊伍整體素質(zhì)的全面提高，推動(dòng)了學(xué)校工作的全面進(jìn)步教師職業(yè)道德建設是一項永不竣工的工程，師德建設也必須要與時(shí)俱進(jìn)、努力創(chuàng )新。以上是我一些微薄的看法與大家共享�？傊蚁胫灰约鹤龊米约旱谋韭毠ぷ骶褪菍π聲r(shí)期師德規范的最好詮釋。
新時(shí)期的教師要精業(yè)
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責�！白鲆粋�(gè)現代人必須取得現代的知識，學(xué)會(huì )現代的技能，感覺(jué)現代的問(wèn)題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(cháng)久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結構；不斷的學(xué)習現代教育技術(shù)，運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生，這是我們應有的責任”。
一名優(yōu)秀的教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，——這是創(chuàng )造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉�！�
教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實(shí)驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實(shí)性，實(shí)現經(jīng)驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì )得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著(zhù)教師們長(cháng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書(shū)生、李xx、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
教育綱要實(shí)施四周年：人民教師 一份光榮的擔當
教育規劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，中央和地方把建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍作為一項十分重要而緊迫的任務(wù)，大膽探索，采取一系列改革創(chuàng )新措施，加強教師隊伍建設，取得重大進(jìn)展和積極成效。
師德建設邁上新臺階
創(chuàng )新師德教育。XX省組織全省70萬(wàn)名中小學(xué)教師開(kāi)展了“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。XX、XX等省將師德教育納入教師入職和在職培訓體系。華東師范大學(xué)探索“孟憲承書(shū)院”管理模式，內化免費師范生的教師職業(yè)精神。
嚴格考核管理。XX、重慶、XX等省市出臺了中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法，將師德表現作為教師職務(wù)評聘、評獎、評優(yōu)、任用的首要內容，并積極構建學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )參與的監督體系。
堅持典型引路。XX、XX、XX等省頒布了中小學(xué)教師師德規范，組織開(kāi)展了“十佳師德標兵”等評選活動(dòng)。
今年5月，XX省XX市第十九中學(xué)張麗莉的事跡傳遍祖國大江南北。張老師舍己救學(xué)生的高尚行為，詮釋了高尚師德和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，教育部授予張麗莉“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。聯(lián)合人社部授予張麗莉同志“全國模范教師”稱(chēng)號。教育部將聯(lián)合中宣部、XX省委，舉辦張麗莉老師先進(jìn)事跡報告團。
教師培養質(zhì)量再提升
20xx年，國家在六所教育部直屬師范大學(xué)試行師范生免費教育。實(shí)施師范生免費教育是吸引優(yōu)秀學(xué)生攻讀師范、鼓勵優(yōu)秀人才長(cháng)期從教的戰略舉措。5年來(lái)，六所部屬師范大學(xué)共招收免費師范生5.5萬(wàn)人。生源質(zhì)量良好，錄取的免費師范生平均成績(jì)高出省重點(diǎn)線(xiàn)40多分。首屆10597名免費畢業(yè)生全部落實(shí)到中小學(xué)任教，90%以上到中西部任教，39%到農村學(xué)校任教。六所部屬師范大學(xué)積極推進(jìn)人才培養模式改革，探索高校、地方政府和中小學(xué)合作培養師范生的新機制，在周邊省份及中西部地區建立了80多個(gè)教師教育創(chuàng )新實(shí)驗區，組織首屆免費師范生到908所中小學(xué)校進(jìn)行一學(xué)期教育實(shí)習。師范生免費教育示范效應初顯，目前有18個(gè)省份采取公費培養、學(xué)費返還和國家助學(xué)貸款代償等多種方式，實(shí)行師范生免費教育。
質(zhì)量保障體系不斷完善
20xx年，教育部頒布《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》、《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》和《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，引起廣泛關(guān)注和積極評價(jià)。三個(gè)《標準》體現了先進(jìn)的教育理念，指明了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向，《標準》的出臺對于規范教師的教育教學(xué)行為，促進(jìn)幼兒園和中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍整體素質(zhì)具有至關(guān)重要的意義和作用。
20xx年，教育部出臺《關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見(jiàn)》和《教師教育課程標準（試行）》，對教師教育課程改革的理念、結構、內容、資源、教學(xué)模式、教育實(shí)踐、養成教育、隊伍建設、質(zhì)量評估和條件保障等關(guān)鍵環(huán)節提出了明確政策措施。各有關(guān)高校積極貫徹教師教育課程標準，圍繞優(yōu)秀教師培養目標，大力推進(jìn)教師教育改革創(chuàng )新。一是創(chuàng )新教師培養模式。XX省推進(jìn)教師教育綜合改革，實(shí)施教師教育基地建設工程，中學(xué)教師培養實(shí)行“大類(lèi)招生、二次選拔、分段培養”模式，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養。二是推進(jìn)教師教育課程改革。六所部屬師范大學(xué)普遍優(yōu)化了教師教育課程結構，教學(xué)內容與基礎教育課程改革緊密結合，與實(shí)踐教學(xué)緊密結合，與學(xué)科最新成果緊密結合。三是強化教育實(shí)踐環(huán)節。20xx年以來(lái)，XX師范大學(xué)先后組織13500余名師范生到全省80多個(gè)縣（市、區）300余所農村中學(xué)進(jìn)行實(shí)習支教，對5600多名農村教師進(jìn)行了置換培訓。
教師資格準入制繼續推進(jìn)
20xx年，教育部頒發(fā)《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)的指導意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師資格定期注冊試行辦法》，頒布考試標準、32個(gè)科目筆試大綱和3類(lèi)面試大綱。按照國家教育體制改革試點(diǎn)的總體部署，在XX、XX兩省進(jìn)行教師資格考試改革試點(diǎn)，在XX、XX兩省各選一個(gè)地市進(jìn)行教師資格定期注冊試點(diǎn)。
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