學(xué)習的作文9篇【精品】
在生活、工作和學(xué)習中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的學(xué)習的作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習的作文 篇1
不知不覺(jué)中,“學(xué)習”已伴我走過(guò)了十四個(gè)難忘的春夏秋冬。在無(wú)數個(gè)春夏秋冬里,我嘗到了學(xué)習的酸甜苦辣。會(huì )有一些甜蜜的,一些愁苦的,下頭就是我學(xué)習中的辛苦:
記得在小學(xué)四年級時(shí),學(xué)校組織了一項培訓課程——游泳。對于是個(gè)“旱鴨子”的我當然興趣盎然,早早的報了名。對于不太和游泳池接近的.我,對于在水上做練很趣味,認為回到小時(shí)候,充滿(mǎn)了無(wú)限樂(lè )趣。我本以為就是這么簡(jiǎn)單,回家教師教的動(dòng)作也沒(méi)練,一向教師不會(huì )查,可是好景不長(cháng),畢竟教師不會(huì )讓我們一向這樣玩耍,教師在第五節課改變了教課方式,就是讓每個(gè)學(xué)生跳入水中練習。一下子我心里恐慌起來(lái),心想:這下子可完了,2米多的水這一跳下去萬(wàn)一沉底怎樣辦我沒(méi)練過(guò),淹死怎樣辦萬(wàn)一泡沫板滑落了怎樣辦萬(wàn)一——————萬(wàn)一——————不敢再想了。只見(jiàn)一個(gè)一個(gè)同學(xué)都像海豚一樣跳下去了,一陣一陣的水聲“撲通”“撲通”響徹耳邊,只覺(jué)得我心臟承受不了!敖病苯處燀懥恋膱罅顺鰜(lái),到我了,我該怎樣辦都怪我前幾課沒(méi)好好學(xué),回家沒(méi)好好練。我什么也不敢想,拿著(zhù)我的泡沫板就往水里跳。我立即抓緊木板,按教師教的動(dòng)作游起來(lái),可是不知怎樣的教師教得我全都忘記了,什么也不會(huì )做,教師只好生氣地我從水上拉了上來(lái)。
教師沒(méi)好氣地說(shuō):“你怎樣回事回家有沒(méi)有練”說(shuō)得我無(wú)地自容,教師也不會(huì )善罷甘休的,他讓我們這些沒(méi)有練過(guò)的單獨留下練習,練習一些最艱苦的動(dòng)作,比如仰臥起坐、練蛙腿,害得我們連聲叫苦,第二天我照例早早來(lái)到游泳館,這次我來(lái)的異常早,換好游泳裝就在那里適應環(huán)境,可是我一問(wèn)到那股怪味道,就渾身打寒顫。最終教師來(lái)了,手里還有一把戒尺,讓人看了就害怕。開(kāi)始了,只見(jiàn)在我前面一個(gè)個(gè)同學(xué)都被破弄下水去了,也免不了喝上幾大口水,可是還沒(méi)有成功!敖病苯處熡纸辛寺曃业拿,我顫悠悠地喊了聲“……到!”應對那藍幽幽的水,嘩嘩地流著(zhù),我的心跳也越來(lái)越快。旁邊的教師嘲諷地說(shuō):不會(huì )是怕了吧下一位……”“不”我大聲地說(shuō)出口———”。又一次我拿著(zhù)板不顧一切的跳入水中,向著(zhù)教師的話(huà),我的信心又回來(lái)了,我有節奏的游著(zhù),一旁的同學(xué)也在為我加油,“耶”的一聲,我已明白我游過(guò)了終點(diǎn)!我也“耶”地教了出來(lái),可是不細心,手中的板滑落了,喝了一大口水,同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)……
這就是我的學(xué)習生活的一小段,“奮斗”才是我真正的學(xué)習!
學(xué)習的作文 篇2
今天,我從書(shū)中我了解文天祥的事跡。
文天祥,出生于1236年,是現在的江西縣人,初名云孫,字天祥,改字宋端,號文山,是南宋杰出的.民族英雄和愛(ài)國詩(shī)人。保佑四年時(shí),文天祥考取了年進(jìn)士第一,因為父親逝去所以未受官職。后咸淳六年1270年,文天祥因得罪奸相賈擬道而遭到罷斥?墒,好人多磨難,文天祥最終還是沒(méi)能擺脫命運的折磨,家離破碎,國家又快要換皇帝了?墒,文天祥就是文天祥,即使是在南宋危亡之際,也仍然領(lǐng)兵抗敵,可最終兵敗被俘,身陷囚禁,但即使在最終臨死之際,也仍然不肯向任何元朝官員下跪,最后引頸就刑,從容就義。
文天祥就這樣就義了,但他的精神值得我們學(xué)習。
學(xué)習的作文 篇3
隨著(zhù)年齡的增長(cháng),我的煩惱也不斷增加。最多的煩惱還是在學(xué)習上。
學(xué)習是我最近的煩惱。就快要考試了,我們的學(xué)習開(kāi)始進(jìn)入復習階段。這些日子的.連續幾次數學(xué)測試我的成績(jì)都不理想,一次比一次差,我仿佛和原來(lái)變了一個(gè)人似的,成績(jì)一落千丈。
那天晚上,我帶著(zhù)當天的數學(xué)試卷走出校門(mén),媽媽迎面走來(lái),我都不敢看媽媽。這次放學(xué)正是數學(xué)老師帶隊,我怕數學(xué)老師和媽媽聊起學(xué)習的事情就會(huì )說(shuō)到今天的數學(xué)成績(jì)。趁數學(xué)老師還沒(méi)有發(fā)現我走的時(shí)候,我就硬拉著(zhù)媽媽往家走。不過(guò)等回到家的時(shí)候,我就提心吊膽的,生怕媽媽知道。但還是逃不過(guò)責備,數學(xué)老師居然把成績(jì)單用短信發(fā)給了家長(cháng)。我只好拿著(zhù)數學(xué)試卷走到媽媽身邊讓媽媽看。媽媽一邊仔細地看著(zhù)試卷,一邊嘮叨:“這么簡(jiǎn)單都會(huì )錯?這題不是做過(guò)了么......”我低著(zhù)頭,任憑媽媽的數落,最后媽媽給我講我錯的數學(xué)題哪里其實(shí)不應該錯。我嘟嘟嚷嚷地說(shuō)道:“你以為我想得到這個(gè)分數的!我也不想!我已經(jīng)很努力了!闭f(shuō)完,我就攥著(zhù)試卷氣呼呼地跑回房間。
我在不知不覺(jué)中長(cháng)大,漸漸地,我嘗到了更多的學(xué)習煩惱。在漫長(cháng)的成長(cháng)道路上,還會(huì )有更多的壓力、煩惱,而現在僅僅是開(kāi)始。
學(xué)習的作文 篇4
我喜歡,不是因為她的美麗和變幻多端的心態(tài);而是因為她高貞潔守,不流于世俗,永遠充滿(mǎn)著(zhù)一種靜逸與美好。我的家中一向都是那么安靜,恬蜜,就像天上那潔白的朵,不為凡事所困擾。時(shí)而也是變幻多姿,與那形態(tài)萬(wàn)千的白不差上下。你看,這會(huì )還是一顆甜滋滋的棉花糖,那會(huì )他又變成一匹在草原上撒開(kāi)腿奔跑的駿馬。每天歡聲笑語(yǔ)不斷,每天又是為這些小事唧唧歪歪不斷。
這會(huì )兒,變成了我們學(xué)習的榜樣,她就靜靜地呆在那悄悄的一聲不響,凡人總是羨慕她那一副事不關(guān)己的摸樣,而我,每遇煩心事時(shí),我第一個(gè)想到的人就是兒,是他,教會(huì )了我們遇事要冷靜;是他,教會(huì )了我們做人要公正廉明;是他,教會(huì )了我們善于發(fā)現生活中的一點(diǎn)一滴。
天邊的'彩真美!絢麗多彩,有像一個(gè)小仙女,穿著(zhù)金燦燦的霞披,綴著(zhù)用星星串成的耳環(huán),掛著(zhù)用露珠練成的項鏈,戴著(zhù)閃閃發(fā)光的戒指,再配上她柔美的身軀、俊俏的面容,美麗極了;有像連綿不絕的山峰,這些山有的高、有的低、有的險峻;有的平緩,除了顏色不同,這些“峰”幾乎和真山峰一模一樣;有像一匹駿馬在吃草,后來(lái),一陣風(fēng)吹來(lái),駿馬又變成了一只小兔,不一會(huì )兒,小兔融入中不見(jiàn)了,出現了一個(gè)獵人,我想,這個(gè)獵人大概是在尋找那只小兔吧,后來(lái),又變成了小鹿、飛機、和農民,真像一個(gè)魔術(shù)師,想變什么,就變什么。讓我眼花繚亂。
是你學(xué)習的榜樣,是我學(xué)習的榜樣,是我們大家學(xué)習的榜樣。
學(xué)習的作文 篇5
我非常喜歡作文,因為它能提高我的分析和理解能力,它能把英雄的事跡記錄下來(lái);它能把我們祖國山河描繪下來(lái);它能把動(dòng)人的事情敘述下來(lái);它能把人的思想抒發(fā)出來(lái)......
每當我把一篇篇成功寫(xiě)好的作文寫(xiě)完時(shí),我都回津津有味地讀上幾遍。一方面可以檢查有沒(méi)有錯別字,有沒(méi)有語(yǔ)句通順;另一方面在感受一下自己寫(xiě)的作文是否太好了,太美妙了。每當老師在課上朗讀我的餓作文時(shí),我聽(tīng)到熟悉的`文章在我的耳旁響過(guò),仿佛可愛(ài)的大拇指也在我的餓面前舉過(guò)。。。。。。當時(shí),我得到了快樂(lè )的榮譽(yù),這是我值得高興的一點(diǎn)。當我去聽(tīng),去閱讀別人的文章后,心里很難受,頓時(shí),我決得別人寫(xiě)的文章比我好多拉,同時(shí)我也在別人的文章里穴道了許多知識,知己知彼,揚長(cháng)避短才能把作文寫(xiě)得更好......
作文!你雖然給了我快樂(lè ),但也給了我不少的煩惱啊每當想怎么樣寫(xiě)作文時(shí),我都會(huì )挖空心的去想。越是在發(fā)愁,越是靜不下心,腦子就自然回一片空白,要把作文寫(xiě)好,也不是件容易的事情。因此我多這種情況發(fā)生了煩惱。每當問(wèn)別人怎么寫(xiě)的時(shí)候,臉上自然情不自禁露出羞愧的臉色。
我明白快樂(lè )和煩惱是相對應的。只要把煩惱克服才能得到快樂(lè ),我相信我自己能克服的。
學(xué)習的作文 篇6
自從期中考試后,我一點(diǎn)兒都不覺(jué)得開(kāi)心,因為其中考試三門(mén)功課我考得都不很理想,特別是語(yǔ)文,我居然考了89分,真是令意想不到。
經(jīng)過(guò)了期中考試,讓我也知道了我的學(xué)習還有很多空缺,要把這些空缺填滿(mǎn),使學(xué)到的知識不再流失。
我終于找到了學(xué)習的方法,這個(gè)方法,讓語(yǔ)文第六單元考了99分。這個(gè)神奇的方法就是:每天堅持溫習、復習和預習,完成書(shū)面作業(yè)后,還要預習下一課,把不懂的句子劃下來(lái),可以查書(shū)、查電腦、上課時(shí)細聽(tīng)老師講解,還不懂的.可再問(wèn)等許多方法。不懂的地方一定要問(wèn)明白、弄懂,不能不懂裝懂,這樣會(huì )更加害自己。
這個(gè)簡(jiǎn)單的方法,能讓考99分,真是太棒了!另外呢,還要多看課外書(shū)籍,豐富自己的知識。
雖然,這次考了99分,但是我不能驕傲!爸t虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后!币^續向這個(gè)正確的學(xué)習方法加油!
學(xué)習的作文 篇7
我有兩支外型長(cháng)得一模一樣的熒光筆。一支筆里面裝得是綠色的筆芯,于是我叫它小綠。另一支筆里面裝得筆芯是紫色的,于是我叫它小紫。它們都是顧欣蕾同學(xué)無(wú)條件地送給我的,我很喜歡它們。
這二支筆的筆蓋看起來(lái)像是正方形的,不過(guò)棱角是圓的,筆桿是圓柱形的,長(cháng)約11.9厘米,相當于7塊約1.8厘米長(cháng)的小正方形的橡皮擦,筆桿里面包著(zhù)的就是筆芯啦!小紫寫(xiě)出來(lái)的字是紫色的,小綠寫(xiě)出來(lái)的.字是綠色的。它倆有一個(gè)共同之處,也就是熒光筆的特點(diǎn)——寫(xiě)出來(lái)的字都是閃閃發(fā)亮的!
它們對于我來(lái)說(shuō)都是很重要的喔!平時(shí)可以在書(shū)上、本子上或試卷上做重要的標注或筆記;上美術(shù)課的時(shí)候,可以在圖畫(huà)上做一些提亮的小工程;還可以在自己喜歡的手工作品上添加一些可愛(ài)的圖案。
有一次,就在美術(shù)課上,我正準備用小紫,卻發(fā)現小紫不見(jiàn)了,就連小綠也一起不翼而飛了,“真奇怪,放在哪里了呢?”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。翻遍了書(shū)包和書(shū)桌里都沒(méi)有找到,這可把我急壞了,數學(xué)課下課的時(shí)候還看見(jiàn)它們倆的呀?!正當我犯愁的時(shí)候,我的同桌胡予若問(wèn)我:“鄧鈴川,這是你的筆嗎?我在桌子邊上撿到的!薄鞍!是我的。原來(lái)掉在你那邊了呀,我正找它們呢!謝謝!”我開(kāi)心地說(shuō)。雖然找到了,可這種失而復得的滋味讓我感覺(jué)挺不好受的。自那以后我每時(shí)每刻都帶著(zhù)它們兩個(gè):上課的時(shí)候總會(huì )把它們放在桌面上;下課的時(shí)候,我把它們裝入衣服上面的口袋里;就連吃飯的時(shí)候,也要把它們拿出來(lái)放在眼睛看得見(jiàn)的地方。
我最喜歡的學(xué)習用品就是這兩支熒光筆了,因為它們不但漂亮,而且對于我來(lái)說(shuō)很有作用,所以我一定會(huì )好好愛(ài)惜它們!
學(xué)習的作文 篇8
山西省大同市城區46小學(xué)六年級(3)班 霍田田
許多人都認為學(xué)習是枯燥的、乏味的,還很煩惱,但我卻覺(jué)得學(xué)習是快樂(lè )的。
在寫(xiě)作文時(shí),我想著(zhù)可能得來(lái)的稿費和可能是受到的表?yè)P,于是把平時(shí)積累的好詞好句加入其中,把平時(shí)學(xué)到的特殊句式結構加入其中,最后反復修改。等到作文發(fā)表領(lǐng)到稿費時(shí),我心里比吃了蜜還要甜,臉上笑成了一朵花。
在做數學(xué)題時(shí),每解開(kāi)一道題,并且做對,我都有些開(kāi)心。
尤其遇到奧數題,一看題目,我傻眼了,不知從何下手,最后經(jīng)過(guò)畫(huà)圖、演算,終于得出正確答案時(shí),我又會(huì )無(wú)比高興,還會(huì )有一種微微的`成就感。
在看課外書(shū)時(shí),我就像在演一場(chǎng)話(huà)劇。我會(huì )隨著(zhù)主人公進(jìn)入故事,感受他們的歡樂(lè )、生氣、緊張、害怕,體驗他們的生活。
這時(shí),我既能學(xué)到課外知識,又很開(kāi)心。
我快樂(lè )的學(xué)習生活還有許多,正是因為我覺(jué)得學(xué)習很快樂(lè ),才感到學(xué)習挺輕松。
指導教師:張平
學(xué)習的作文 篇9
何為語(yǔ)文?其實(shí),語(yǔ)文說(shuō)大也大,說(shuō)小也小。往大了說(shuō),詩(shī)詞曲賦文是語(yǔ)文,散文小說(shuō)傳記是語(yǔ)文,一個(gè)詞,一句話(huà)也是語(yǔ)文,甚至可以說(shuō)凡是跟文字沾點(diǎn)邊的都可以稱(chēng)得上是語(yǔ)文;若是往小了說(shuō),語(yǔ)文就是每學(xué)期一本的語(yǔ)文書(shū)上的知識。
那怎么學(xué)習語(yǔ)文?寫(xiě)閱讀題是在學(xué)語(yǔ)文,看書(shū)寫(xiě)文章是在學(xué)語(yǔ)文,甚至你在和別人交談時(shí)都能學(xué)到語(yǔ)文。作為中學(xué)生,學(xué)語(yǔ)文可以分為兩種情況,一種是在課內學(xué)語(yǔ)文,一種是在課外學(xué)語(yǔ)文。
先說(shuō)課內的語(yǔ)文學(xué)習。上課認真聽(tīng)講,該聽(tīng)就聽(tīng),該記就記,最好在課堂上就把老師講的大部分內容給消化掉,課后只需稍加個(gè)鞏固就能差不多掌握了。同時(shí)我上課時(shí)不光是聽(tīng)老師講課,還聽(tīng)老師講話(huà)。很多人說(shuō),跟一個(gè)語(yǔ)文老師說(shuō)話(huà)時(shí),即使最初你不知道他的職業(yè),幾句話(huà)之后不用問(wèn)都知道他是干什么的。由此可見(jiàn)老師們的語(yǔ)言表達能力的強悍了。老師說(shuō)過(guò)的好的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和形象的比喻,你都可以“偷偷”記在腦子里,并且找個(gè)機會(huì )也嘗試著(zhù)用一用,久而久之,你的語(yǔ)言表達能力不就會(huì )自然而然的上去了,從而寫(xiě)作水平不也同時(shí)提高了嗎?
再說(shuō)課外的語(yǔ)文學(xué)習。其實(shí),只要你能抓住機會(huì ),那么你在任何事候都可以學(xué)習語(yǔ)文。首先是看書(shū)。要看書(shū)就要看好書(shū),那些被網(wǎng)絡(luò )媒體大肆宣傳的通俗暢銷(xiāo)讀物最好是不要看的,因為那基本都是些為了迎合大眾口味,為了賺銷(xiāo)量和人氣而推出的,情節通俗易懂,沒(méi)有文學(xué)價(jià)值的.東西。還有,與其看“作文集”還不如看名家作品集,大文學(xué)家寫(xiě)出的作品畢竟不是我們中學(xué)生可比的。然而,只看書(shū)卻不練筆用處是不大的,看書(shū)與寫(xiě)作是互補的,只看不寫(xiě)等于白看,只寫(xiě)不看就而久之會(huì )沒(méi)有東西可寫(xiě)。通過(guò)看書(shū)來(lái)拓寬自己的知識面,通過(guò)寫(xiě)作來(lái)運用在書(shū)中所學(xué)到的知識,何樂(lè )而不為呢?其次,學(xué)會(huì )關(guān)注生活中的小事。好的作文通常寫(xiě)的不是什么驚天動(dòng)地的大事,往往是芝麻大點(diǎn)的小事,所以,我們要有一雙發(fā)現的眼睛,學(xué)會(huì )在生活中積累寫(xiě)作素材。
說(shuō)到底,學(xué)好語(yǔ)文最重要的是持之以恒,是每一天一點(diǎn)一滴的積累,只要功夫深,鐵杵磨成針,相信只要有石穿的毅力,人人都可以學(xué)好語(yǔ)文。