學(xué)習的作文(7篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的學(xué)習的作文9篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習的作文 篇1
今天早上吃飯前，薛老師說(shuō)：“我要表?yè)P劉澤萱，她為了跳繩手都給磨破了，所以我們要向她學(xué)習�！蔽倚睦锵胼孑婺芴媚俏乙材芴�，薛老師又說(shuō)：“現在劉澤宣跳繩就要和
雍嘉瑋的速度一樣快了，所以雍嘉瑋要好好練。我心里想：”萱萱一分鐘都能跳200多個(gè)，那我一定也行，不能像巨人一樣，要小下螞蟻一樣�！拔冶仨氁佑土�！
學(xué)習的作文 篇2
縣委、縣政府決定在全縣開(kāi)展開(kāi)展效能風(fēng)暴行動(dòng)，是針對當前機關(guān)效能建設中存在一些“庸、懶、散、慢、亂”等現象，掀起效能風(fēng)暴行動(dòng)，能夠使我市干部隊伍保持思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上的先進(jìn)性和純潔性，始終站在時(shí)代前列，必將有力地促進(jìn)黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾作用的充分發(fā)揮。為加速“轉型跨越”和建設宜居宜游創(chuàng )造干事創(chuàng )業(yè)的好環(huán)境。通過(guò)學(xué)習，談?wù)勛约捍譁\的認識。
工作責任感亦工作責任心，指一個(gè)人對自己、對家人、對社會(huì )應盡的責任和義務(wù)的認知態(tài)度。它是每個(gè)人都應該具備的一種基本素質(zhì)，更是做好一件事情所必須的條件。責任感是國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面，一個(gè)國家的公民有無(wú)責任感或責任感強弱，可以從這個(gè)國家的精神面貌中清晰的表現出來(lái)。這次進(jìn)行的“效能風(fēng)暴”活動(dòng)在全省都引起了強烈的反響，為何一次整治工作風(fēng)氣的活動(dòng)會(huì )受到外界如此多的關(guān)注？究其原因，有相當的部分人在自己的工作崗位上沒(méi)有盡其責，做其事，正常的工作時(shí)間干著(zhù)與工作無(wú)關(guān)的事。在這個(gè)世界上，沒(méi)有不需承擔責任的工作，也沒(méi)有不需要完成任務(wù)的崗位。每一個(gè)崗位所規定的工作內容就是一份責任，你做了這份工作就應該擔負起這份責任，并對所擔負的責任充滿(mǎn)責任感。無(wú)論你的崗位是卑微的還是重要的，都要持有負責、敬業(yè)的精神。只要在崗位上一天，就應當負起一天的責任來(lái)。只有真正將責任放在心中，才能更積極的認識這次治庸的眾多益處，才會(huì )用一種更積極的心態(tài)迎接它，面對它，接納它。不需要他人的監管，而是大家都自覺(jué)的各盡其職的完成自己的`工作任務(wù)，盡到自己的工作責任。我們整個(gè)社會(huì )的工作效率將有大跨越式的提高，我們的社會(huì )進(jìn)步也將是令人驚奇地。
工作擁有這一份責任心，就沒(méi)有做不好的工作。擁有了這一份責任心，不管是不是自己的“分內”事，只要與單位的工作有關(guān)，都能夠認真負責地去對待。不僅要對自己的“分內”事高度負責，甚至要將“分外”事也當做“分內”事，義不容辭地承擔起來(lái)，而且能夠盡一切可能地將工作出色地完成。如果每一個(gè)人都對各自的工作有一顆強烈的工作責任心，就能更好地做好本職工作。具體來(lái)說(shuō)，以我的理解責任心的加強應該從如下幾個(gè)方面入手：第一，要認清自己的崗位職責。第二，就是端正工作態(tài)度，激發(fā)工作熱情從而激發(fā)潛能。第三，就是把每一件事尤其是小事都做好。第四，就是沒(méi)有借口，勇于承擔責任。
人沒(méi)有能力大小之分，只有做與不做，能不能勇于承擔責任之分，只要能夠勇敢地擔負起責任，認認真真地做好分內工作，完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，那么我們所做的一切就有價(jià)值，就會(huì )成功，就會(huì )獲得尊重和認可。沒(méi)有做不好的工作，只有不負責任的人，責任能讓我們戰勝懦弱，責任能夠使人們變得勇敢和堅強，責任更是我們工作人員的準則�？傊�，我們在完善、提高個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)，都應當牢牢記住“工作就是責任，責任重于泰山！”因為，只有這樣，才是真正值得大家信任、領(lǐng)導贊賞的好同志，也只有這樣，才能真正擔當起黨和人民賦予我們的責任。
學(xué)習的作文 篇3
古人云：學(xué)到老，活到老。學(xué)習是人生不可缺少的部分，在學(xué)習中，我經(jīng)歷不少事情，有高興的，有傷心的，有難過(guò)的，也有后悔的。這些事情伴隨我成長(cháng)，也激勵我前進(jìn)……
我在班上學(xué)習成績(jì)一直名列前茅，因此每學(xué)期我都當班長(cháng)，我有些飄飄然。一次數學(xué)測試，我一看試卷，心里想：這么簡(jiǎn)單的題還難得倒我這鼎鼎有名的班長(cháng)？于是，我拿起筆，三下五除二就把一張試卷做完了。我看了看同學(xué)們，他們有些也做完了，正在一絲不茍地檢查。而我，翹著(zhù)二郎腿做滿(mǎn)分夢(mèng)去了。該交卷了，我第一個(gè)沖上了講臺，瞟也不瞟同學(xué)一眼，雄赳赳氣昂昂地走出教室玩去了。第二天發(fā)卷時(shí)我看了看卷子，好幾道題因為粗心而扣了分，老師狠狠地批評了我一頓。我心里沉重極了，昨天那得意勁兒已蕩然無(wú)存。唉！如果我考試后認真檢查，我會(huì )百分之百地考班上的.前三名，都怪我太自大太驕傲了！
還有一次，我考上了學(xué)校的奧數班，我那股得意勁兒又來(lái)了，總覺(jué)得自己了不起，在奧數班也不虛心學(xué)習，老師講的內容我沒(méi)弄懂，可也不去問(wèn)老師。又是一次數學(xué)測驗，我拿起試卷看了一眼題目，頓時(shí)傻了眼，好多題我無(wú)法動(dòng)手，拿起筆手足無(wú)措，考試時(shí)心里緊張極了，頭上冷汗直冒。第二天老師發(fā)試卷，我只考了７８分，當場(chǎng)我哭了。這分數真的是對我當頭一棒，我讀書(shū)以來(lái)可從沒(méi)考這么低的分數��！老師又一次嚴厲地批評了我。當全班同學(xué)看著(zhù)我時(shí)，我羞得五體自容，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。從那以后，我懂得虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。于是我發(fā)奮學(xué)習，在期末考試中，我有了上兩次的教訓，做完試卷后，我認真檢查，生怕這次又考砸了。因為老師對我說(shuō)過(guò)，事不過(guò)三，這次如果考砸了，我這班長(cháng)的烏紗帽就保不住了。第二天發(fā)試卷的時(shí)候，我的心就像十五只吊桶打水——七上八下。功夫不負有心人，我考了全班第一名，我高興得手舞足蹈。但是我告訴自己不能再驕傲，要繼續努力學(xué)習。
“勝不驕，敗不餒”。在學(xué)習過(guò)程中，我真切地體會(huì )到了它的含義，而且我一步一個(gè)腳印地沿著(zhù)自己的學(xué)習坐標走，走得充實(shí)，走得堅定……
學(xué)習的作文 篇4
現在怎么辦呢？我又開(kāi)始停滯不前了，理綜也走到了盡頭的樣子，我該怎么改變才好，馬上就要考試了，這次是真的很重要的考試，我還不能保證一定能過(guò)，所以現在最讓我煩躁的就是理綜，雖然其他科目也一一下降，但我還是想先搞好理綜。我是不是真的不適合學(xué)習了，一點(diǎn)規劃都沒(méi)有，活的一點(diǎn)也不漂亮。
數學(xué)怎么辦呢？我現在仍在折磨中，難道真的是我太急于求成了嗎？還是我的方法有問(wèn)題？初中的時(shí)候我都是看一遍書(shū)里的內容，然后就開(kāi)始做題，哪里會(huì )有那么多的麻煩啊，我甚至連參考書(shū)都沒(méi)有，還不是學(xué)的很好？或許我應該試試這種方。首先，我要看一遍書(shū)里的`知識點(diǎn)，然后開(kāi)始看參考書(shū)里的題型，一邊做題，最后才把錯題總結下來(lái)。
我感覺(jué)我要崩潰了，在學(xué)習這一塊，我自從那時(shí)候放下之后，就再也沒(méi)有拾起來(lái)過(guò)�？赡苣X子真的生銹了。該怎么辦呢？我希望數學(xué)可以上100，可是現在這個(gè)狀況，真的很難說(shuō)，甚至是不可能吧。要不，就只是背誦吧，把重要的背下來(lái)，然后瘋狂做題。我初中不就是這樣的嗎？一遍遍的背公式，然后做題。
不能就此罷休的！不是嘛！你還有機會(huì )，還可以改變的。你看看那些比你優(yōu)秀的人比你還努力，你還有什么理由不努力咧？凡事都會(huì )有困難，慢慢的，慢慢的解決它就好了。不要因為一點(diǎn)小事就放棄啊。你是新時(shí)代的青年，未來(lái)充滿(mǎn)希望的��！加油��！
學(xué)習的作文 篇5
學(xué)習，好比一個(gè)人打仗，要講究策略，同理，學(xué)習也是如此，要講究科學(xué)的方法。而我是這樣做的：
一：臨睡前在腦子里回憶老師今天講的課文、概念、單詞，比如今天學(xué)了《狼》，其中學(xué)了的句子怎樣背，怎樣翻譯；或者是學(xué)了數學(xué)的線(xiàn)段的長(cháng)短，它講了些什么。
二：早晨，是記憶力最好的時(shí)候。打開(kāi)課本，記憶上節課的內容，背誦單詞。這樣就可以再次鞏固與預習知識。而我一般在早晨閱讀英語(yǔ)以及語(yǔ)文。
三：抓住零散的時(shí)間，如課間等，翻開(kāi)筆記記一記上節課的內容。我也是這樣做的.，如數學(xué)課之前，我會(huì )看看下節課要講什么。
四：合理安排時(shí)間，寫(xiě)作業(yè)時(shí)先寫(xiě)理科，再寫(xiě)文科，我一般是先寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，因為剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)思維靈活，其中的一些難題可以清晰的分析，再寫(xiě)語(yǔ)文地理歷史等一些文科，那時(shí)的頭腦就不是很靈活，抄寫(xiě)文科的句子，翻譯也就簡(jiǎn)單些。
五：上課積極發(fā)言，如果錯了，就證明你那一點(diǎn)模糊，可以得到老師及同學(xué)們的糾正，而你在以后也就不會(huì )犯錯。
六：多讀課外書(shū)，探索未知的知識面。這樣語(yǔ)文可以拓展，數學(xué)可以預習，英語(yǔ)可以積累。
這就是我的學(xué)習方法。
學(xué)習的作文 篇6
在生活和學(xué)習，處處都存在著(zhù)比較。比有很多類(lèi)型。有的為了滿(mǎn)足虛榮心，比如喜歡比較誰(shuí)穿著(zhù)名牌，比誰(shuí)的衣服更貴。更多的比則是積極向上，我的周?chē)嗟耐瑢W(xué)則是比較誰(shuí)學(xué)習更加刻苦，誰(shuí)的成績(jì)更好。這是積極向上的比可以讓我們進(jìn)步，讓我們更加強大。
去年暑假，為了提高數學(xué)成績(jì)我去參加了一個(gè)課外班。班上會(huì )有隨堂測試來(lái)了解大家的基礎。第一次測驗，別人考了九十多分，我卻連八十分也沒(méi)有考到。心里感覺(jué)挺失落，卷子上紅筆寫(xiě)的分數也顯得格外的刺眼，好像在嘲笑我似的。
在我悶悶不樂(lè )的時(shí)候，旁邊的.同學(xué)瞟了一眼我的卷子，用十分輕蔑的語(yǔ)氣對我說(shuō)：?jiǎn)�，你怎么才考了這么點(diǎn)分數��？你看看，我比你高十多分呢。我為自己辯解道：我只是審題錯了，我下次再細心點(diǎn)就不會(huì )這樣了。她撇了一下嘴，對我說(shuō)：你別說(shuō)那沒(méi)有用的，我還審錯題了呢�？荚嚳吹姆謹�，審錯題也是錯了，十多分就是差距。說(shuō)完她就自己看起了手機。我在旁邊也不知道說(shuō)什么了。心里想：她說(shuō)的也對，中考的時(shí)候，是沒(méi)有機會(huì )和別人說(shuō)審錯題這種理由的，錯了就是錯了。要想由好的成績(jì)，既要知識牢固，更要認真細致。經(jīng)常粗心大意，總是考不好的。
于是，我暗自下了決心，一定要好好學(xué)習，利用好每次上課的時(shí)間，首先學(xué)會(huì )知識點(diǎn)，也要認真審題、答題。我就是要和她比一下，看誰(shuí)學(xué)的更好。為了進(jìn)一步給自己鼓勁，還在家里的書(shū)桌前寫(xiě)了一個(gè)大大的比字。
課外班的這段時(shí)間，我每次上課都能認真聽(tīng)講，跟著(zhù)老師的思路學(xué)習，做好課堂筆記。以往上課就走神的毛病也基本沒(méi)有了。課后回家以后，除了回顧老師課堂的講解外，認真完成老師的作業(yè)。對于每次測試和作業(yè)的錯題，也是分析錯誤的原因，然后結合老師講解自己在演算和重新做一遍。有幾次做著(zhù)作業(yè)的時(shí)候，感覺(jué)很累，不過(guò)看到那個(gè)大大比字，我頓時(shí)又鼓足勇氣，繼續學(xué)習。
就這樣，過(guò)了兩個(gè)多星期，迎來(lái)了班上的中期測驗，由于前段時(shí)間的努力，這些知識點(diǎn)也都掌握，所以答題速度也很快，做完以后，也進(jìn)行了仔細的檢查，避免答題中的失誤。發(fā)下成績(jì)單的時(shí)候，我發(fā)現我竟然是100分。自從上初中以后，我很久沒(méi)有這樣的成績(jì)了。我的同桌這次只有八十五分。我看向她的時(shí)候，發(fā)覺(jué)她臉色有點(diǎn)不自然。接著(zhù)她說(shuō)了一句：我們下次考試看。我也很堅定回答：我們下次考試看。
這是在我們學(xué)習過(guò)程中很常見(jiàn)的一個(gè)的故事，大家你追我趕的比著(zhù)學(xué)習，我們互相比著(zhù)，不斷長(cháng)大。
學(xué)習的作文 篇7
人的一生中有許多的困境，比如學(xué)習的困境、家庭生活的困境、社會(huì )環(huán)境的困境，想到困境，我會(huì )想到陸游的詩(shī)句：山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。每個(gè)人都會(huì )有自己的困境，我也有自己的困境學(xué)習的困境。
我的困境是學(xué)習中寫(xiě)作文的困境，以前我寫(xiě)作文的時(shí)候都是看了作文的題目，但是咬著(zhù)筆頭半天也想不出來(lái)要寫(xiě)什么，就算寫(xiě)出來(lái)了也是流水帳一篇，沒(méi)有一個(gè)優(yōu)的，所以媽媽為了提升我的.寫(xiě)作水平，給我買(mǎi)了很多的作文書(shū)，讓我去看，可是看了許多，寫(xiě)出來(lái)還是不行，于是她親自出馬教我成語(yǔ)、好句，文章的結構等等，可我什么都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，根本不知道她在說(shuō)什么，所以我寫(xiě)起文章來(lái)還是不知道在寫(xiě)什么，后來(lái)不知道她從哪里弄來(lái)了一個(gè)名師網(wǎng)上指導，我聽(tīng)得很認真，所以媽媽也很開(kāi)心，她覺(jué)得只要小孩子有興趣愛(ài)好就一定學(xué)的會(huì )，果然和她想的一樣，我的作文是提升了一點(diǎn)，至少有了頭緒，我的作文已經(jīng)不再是流水帳了，作文有進(jìn)步，媽媽就高興了，我自己也非常開(kāi)心。
走出學(xué)習困難，只要堅持，相信自己，幸福就在眼前，如王安石說(shuō)的：青山繚繞疑無(wú)路，忽見(jiàn)千帆隱映來(lái)。
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