學(xué)習作文匯總[3篇]

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的學(xué)習作文3篇，希望對大家有所幫助。

學(xué)習作文 篇1

　　高一上學(xué)期,我越來(lái)越覺(jué)得力不從心,每天過(guò)著(zhù)自己不喜歡的生活,枯燥,乏味.

　　虛幻,美好而輕松的未來(lái),在現實(shí)沉重而黑暗的打擊下,如夢(mèng)幻泡影,拈指而碎.十指輕叩,我聽(tīng)見(jiàn)了夢(mèng)想噼里啪啦碎裂的聲音,我看到了自己的心由紅色慢慢變?yōu)楸�藍色,涼涼的,麻木了.

　　我們每天埋頭苦讀史地政,仰天長(cháng)思物化生,還要抽出一點(diǎn)兒時(shí)間搞定語(yǔ)數外.等最后坐在期末考場(chǎng)上看著(zhù)如天書(shū)一樣的試卷,沉沉的睡去.夢(mèng)中夢(mèng)到自己,駕著(zhù)馬在一望無(wú)際的大草原上自由馳騁,醒來(lái)后,看著(zhù)空白的試卷有種想哭的感覺(jué).交卷后,還要安慰自己:沒(méi)什么,浪費了一張試卷,缺省下了不少墨水,值了.

　　我想,我是麻木了.

　　試卷多的可以燒一個(gè)冬天了,只是期末試卷的紙張厚實(shí)一點(diǎn)兒.

　　這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的'戰爭,這是個(gè)沒(méi)有刀光劍影的戰場(chǎng).這里沒(méi)有戰爭的血腥,卻有戰爭的殺氣.在這里,我們不會(huì )斷肢殘臂,我們只會(huì )腦殘.我們揮灑著(zhù)青春,我們毫不吝嗇,我們?yōu)榱四怯薮赖脑撍赖奈磥?lái),向前蠕動(dòng)著(zhù).

　　我想,我是厭倦了這樣的生活的.整天行尸走肉的走在校園,鞋上沾滿(mǎn)了校園各個(gè)角落的灰塵.一層又一層,沒(méi)過(guò)膝蓋.

　　終于,在往大腦里塞了一個(gè)又一個(gè)公式后,我的中央處理器已經(jīng)瀕臨死機了,我很理性的選擇了格式化,隨著(zhù)"咔嚓","咔嚓"的粉碎聲,我癡癡的笑了.

　　我們不握槍,我們不扛炮,我們用手里的三寸筆,去為自己做最后的救贖.我總是在想,當我們回首過(guò)去時(shí),我們是在仰望,還是在俯瞰,是淚流滿(mǎn)面,還是已經(jīng)麻木了.

　　我們的青蔥歲月,似火激情,被一張張試卷淹沒(méi),被一道道難題粉碎,我們乖乖的,失去了桀驁,選擇了臣服.

　　我們學(xué)習,學(xué)會(huì )了什么?

　　我不知道那些彎彎曲曲的線(xiàn)為什么要數字化;不知道為什會(huì )有過(guò)去將來(lái)時(shí)這么繞口的時(shí)態(tài);不知道重力加速度有多大的沖擊力;不知道把某些元素混合在一起會(huì )產(chǎn)生什么效果;不知道人類(lèi)為什么要去研究自己,挑戰自然......我全都不知道,我在教室里坐了大半年,然后一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交了試卷.那是我對紙張最后的尊敬,我沒(méi)有用自己縱橫交錯雜亂不堪混亂到極點(diǎn)的惡心的思想去玷污它.我想,它會(huì )很高興吧!

　　我不喜歡去做我不喜歡做的事.

　　我把學(xué)習當成一種挑戰自我承受能力的方式,終于,我無(wú)堅不摧了.我想我是永遠也不會(huì )理解往腦袋里塞那么多東西有什么用,將來(lái),我會(huì )用到的,還不及現在自己所學(xué)的1/10吧.

　　當陽(yáng)光再次刺破云層普照大地時(shí),我那傷痕累累欲常壓抑的心終于被"飛流直下三千尺"的成績(jì)給灌溉了.水緩緩流過(guò)傷口,"咕咕"的冒著(zhù)泡.

　　我想,我應該就是拿應試教育的失敗者吧.莫名其妙的傷感情緒和內心的壓抑在我體內沖擊著(zhù),碰撞時(shí)發(fā)出的巨大沖擊力和"砰砰砰"的聲音震得我的頭疼得厲害.可能,我也應該為了那張薄薄的錄取通知書(shū)而努力了吧.即便我還是不知道那些學(xué)了后留在腦袋里等著(zhù)發(fā)霉長(cháng)毛的東西有什么用!

　　為什么人生的鐵軌鋪設在學(xué)習這塊荒蕪的沼澤地,我們深一腳淺一腳,我們一步一個(gè)腳印,終于,我們把自由和快樂(lè )全都踩死在了腳下.我們踏著(zhù)快樂(lè )的尸體,踏著(zhù)自由的尸體,攀登著(zhù)一座永無(wú)止盡的垂直高峰.有多少人摔了下去掉進(jìn)了下面深不見(jiàn)底的深淵,他們是解脫了,找到了另外的出路,還是摔得粉身碎骨死無(wú)葬身之地了呢,我,也不知道.

　　或許,他們還沒(méi)著(zhù)地吧,他們或許會(huì )在下落的途中餓死自己吧.如果是這樣的話(huà),那么是不是意味著(zhù)攀得越高,餓死的幾率越大呢!是否,我們應該給自己找個(gè)平坦之地呢?我,不知道!

學(xué)習作文 篇2

　　有人說(shuō)：你的性格與氣質(zhì)里，藏著(zhù)你走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)和愛(ài)過(guò)的人。是啊，性格并非生而就有，而是在后天的學(xué)習中慢慢培養形成的。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我們的性格，正是在學(xué)習與成長(cháng)的道路上一點(diǎn)點(diǎn)塑造成型。所有通過(guò)學(xué)習得到的知識與經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的沉淀，最終都將深深地埋在我們性格的深處。給我性格帶來(lái)最大影響的，便是語(yǔ)文，我在學(xué)習之路上接觸的第一個(gè)學(xué)科。剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字時(shí)，面對復雜的筆畫(huà)，我總是搞不清，甚至越寫(xiě)越浮躁，總想放棄，想著(zhù)這些字符為什么又難寫(xiě)又難看。這時(shí)，語(yǔ)文教會(huì )我耐心。

　　靜下心來(lái)，再次拿起手中的筆，認認真真地書(shū)寫(xiě)每一筆橫豎撇捺。我驚喜的發(fā)現，這一筆筆筆畫(huà)所組成的字，是多么神奇、美妙。每個(gè)字都有屬于它的神韻與姿態(tài)�！翱蕖迸c“笑”的寫(xiě)法與它傳達的意思簡(jiǎn)直像魔法般相似！我竟無(wú)法自拔地愛(ài)上了認字、寫(xiě)字。漸漸地，我懂得了做什么事都像寫(xiě)字一樣，要有耐心、持之以恒才能成功。我的性格里便多了一份耐心、一份沉穩。也許有人說(shuō)，語(yǔ)文是母語(yǔ)，無(wú)處不在，學(xué)英語(yǔ)對你有什么幫助呢？剛接觸英語(yǔ)時(shí)，確實(shí)有些吃力。尤其是在口語(yǔ)方面，我一點(diǎn)自信都沒(méi)有，總是怕自己說(shuō)不好、說(shuō)不標準，從來(lái)不敢開(kāi)口說(shuō)�？稍绞沁@樣，我的口語(yǔ)水平越下降。

　　這時(shí)，英語(yǔ)告訴我，不怕說(shuō)錯，就怕不說(shuō)。慢慢地，我開(kāi)始克服害怕的心理，并拼命地練習。我們小區里有許多外國人，我便嘗試著(zhù)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子跟他們打招呼。剛開(kāi)始我還很緊張、畏懼，后來(lái)，我膽子漸漸大了起來(lái)，甚至可以自信地與他們交流。有一件小事讓我體會(huì )到學(xué)習的成就感，小區一個(gè)保安叔叔的手機被他的小孩子亂按全成英文顯示，他不認識英文，沒(méi)法用了。在一籌莫展的時(shí)候，看到放學(xué)回家的'我，試探著(zhù)向我求助。我簡(jiǎn)單幾下就給他設定回中文簡(jiǎn)體字，他感慨道：“還是得好好學(xué)習呀”。

　　英語(yǔ)不僅帶給我很多自信，甚至成了我的優(yōu)勢。我的性格里便多了一份自信、一份勇敢、一份開(kāi)朗。

　　是啊，不嘗試，怎么能知道你可以呢？不去做，怎么能夠成功呢？也許你還問(wèn)，那么學(xué)數學(xué)有什么用呢？我也曾一度對數學(xué)抱有畏難情緒，通�？吹揭坏来箢}就覺(jué)得難，一上來(lái)就先給自己打退堂鼓；或者解到一半遇到困難了，想也不想隨便就放棄了。這時(shí)，數學(xué)教會(huì )我，直面困難，學(xué)會(huì )堅持。于是，遇到難題時(shí)，我不再習慣放棄，而是堅持盡我所能獨立解決問(wèn)題。等我終于把題解出來(lái)時(shí)，我所獲得的成就感比任何事物都讓我感到快樂(lè )。其實(shí)，生活中的困難，就像一道道數學(xué)題，只要你認真思考，不斷堅持，困難就會(huì )迎刃而解�！皥猿志褪莿倮�”這句話(huà)深深地印在了我的心里，并在我的生活中踐行。

　　朋友們，培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……凡有所學(xué)，皆成性格�！睂W(xué)習無(wú)處不在，它是一種無(wú)形之用，潛移默化地融進(jìn)你的性格，悄悄地改變你的人生軌跡！特別在你人生失意的時(shí)候，請伴著(zhù)純潔的月光，在淡淡的墨香中放飛思緒，看那些溫暖的辭藻、激勵的話(huà)語(yǔ)，從書(shū)頁(yè)中穿越，撫慰你受傷的心靈，點(diǎn)亮你嶄新的人生！

學(xué)習作文 篇3

　　“一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話(huà)來(lái)表示，就是要學(xué)習�！睂W(xué)習是當代青年所面臨的第一道光榮使命，也是現代學(xué)生的“家常便飯”。那么如何學(xué)習？怎樣忠于學(xué)習？

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)“學(xué)習并不等于就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法�！狈吨傺蛿帻W劃粥故事講得好，范仲淹從小家境貧寒，為了讀書(shū)，他省吃?xún)�用。終于，他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(cháng)老，長(cháng)老送他到南都學(xué)社學(xué)習。范仲淹依然堅持簡(jiǎn)樸的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經(jīng)過(guò)刻苦功讀，他終于成為了偉大的文學(xué)家。

　　“不以物喜，不以己悲�！狈旁谶@篇文章中亦可以理解為：不要因為自己的心情和處境而放棄學(xué)習。當今的學(xué)生們，有高樓大廈為他們遮風(fēng)擋雨，夏天有涼風(fēng)吹著(zhù)，冬天有暖氣供著(zhù)，解決了不少以前求學(xué)之人的難題，而當今的學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習計劃與古仁人略有不同，他們常常把學(xué)習這頂帽子麻木地扣在自己的`腦袋上，口中也會(huì )嚷嚷道：“為父母而學(xué)習�！边@就是上下顛倒。學(xué)習，是你的事，父母只是給你提供一個(gè)良好的學(xué)習機會(huì )，剩下的就靠自己的雙手來(lái)拼湊。

　　正確地認識學(xué)習，也讓學(xué)習有了好的興趣，否則會(huì )患得患失，忽好忽壞的行走在這求學(xué)之路上。正確地看待學(xué)習，為自己擬一個(gè)適合自己的學(xué)習規劃，也是有很大幫助的。

　　“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己�！敝矣趯W(xué)習，不要以學(xué)習為壓力，不要因學(xué)習而苦惱，只要你對學(xué)習付出，學(xué)習也會(huì )給你回報。

　　蘇東坡學(xué)識淵博，他有一種“各個(gè)擊破”的讀書(shū)方法。他認為一本書(shū)每讀一遍，只要理解和消化一個(gè)問(wèn)題就行了，一遍又一遍地讀，就能達到事事精通。一本書(shū)的內容是很豐富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一個(gè)方面。學(xué)習是年復一年的積累，不能急于求成，更不能虛度年華。有些學(xué)生說(shuō)他們對學(xué)習很迷茫，學(xué)習就像一個(gè)隱形的“五指山”，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)；有些學(xué)生說(shuō)學(xué)習是使自己變得優(yōu)秀，會(huì )開(kāi)闊自己的視野，感受到這世界的美麗。那么關(guān)于這兩類(lèi)人你有什么預測？顯而易見(jiàn)，后者更忠于學(xué)習。前者是被學(xué)習拖著(zhù)向前，后者則是在學(xué)習后面追趕，這是有本質(zhì)區別的：積極學(xué)習不厭惡學(xué)習更有效。所以啊，要保持一顆勇于追趕學(xué)習的心，一顆勇于和學(xué)習交朋友的心。

　　總之，請遵循這句話(huà)：“活著(zhù)就是要學(xué)習，學(xué)習不是為了活著(zhù)�！币蚕Ｍ�我們可以達到這種境界。

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