學(xué)習的作文(大全5篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的學(xué)習的作文5篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習的作文 篇1
生活是平凡的，但是生活不只有學(xué)習。因為有它，我的生活變得活色生香。因為有它，我才沒(méi)辜負生活中的每一個(gè)春夏秋冬。 ——題記
一個(gè)清冷的夜晚。窗外的雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，潤濕了一顆稚嫩的心。在嘀嗒嘀嗒的.雨聲中，我仿佛被帶進(jìn)了戴望舒筆下那條“悠長(cháng)，悠長(cháng)而又寂寥的雨巷”。在我的心里，也有夢(mèng)寐的江南——文學(xué)世界�；厥鬃约核哪甑膶�(xiě)作歷程，確實(shí)感慨良多。我不敢高談闊論文學(xué)，我只知道我和它的第一次見(jiàn)面，我們就互相吸引，墜入了“愛(ài)河”。我為它傾注了無(wú)數的心血。
但是就在剛才，父親找我談話(huà)了。我永遠忘不掉他剛才面對那慘不容睹的成績(jì)單時(shí)臉上扭曲的表情，那是憤怒、憂(yōu)傷、絕望及不理解，糅合交錯在一起的復雜表情。他指著(zhù)我的鼻子臭罵了一頓，無(wú)情地擊碎了我的心理防線(xiàn)，我頓時(shí)淚如泉涌。我真的做錯了嗎？生活真的只有學(xué)習嗎？
窗外的雨下得更大了。
我翻開(kāi)了作文本，重新審視著(zhù)自己的作品。映入眼簾的，是密密麻麻的紅筆批注——語(yǔ)文老師為我修改的痕跡。語(yǔ)文老師她是多么關(guān)心我��！每次我把自己寫(xiě)的小詩(shī)擺在老師的桌前，她總是不厭其煩地為我修改，盡管這遠遠超出了現階段的教學(xué)任務(wù)。還記得她對我說(shuō)過(guò)，無(wú)論如何，寫(xiě)下去就是了。她相信我有作文得高分的能力！這對我是多大的鼓勵��！像她一樣對我有殷切希望的人還有很多，無(wú)論為了自己還是他們，我都不能放棄！
在雨的滋潤下，心中的鉛華被洗凈了。我找到了答案：生活不只有學(xué)習，不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。雖然雨一直下，但心若向陽(yáng)，便無(wú)懼憂(yōu)傷。我已經(jīng)決定，就算淋著(zhù)雨，也要一直堅定地往前走······
學(xué)習的作文 篇2
暑假在家的時(shí)候，我偶然收看了由北大專(zhuān)家播講的《怎樣提高學(xué)習效率》節目�？赐旰�，我覺(jué)得自己收獲很大，讓我對學(xué)習有了新的認識。
這個(gè)節目主要為我們介紹了科學(xué)的學(xué)習方法-―-超強記憶法，其中有數字編碼記憶法，定位記憶法，鞏固記憶法，習慣記憶法，卡片記憶法等。它告訴我們：針對不同的科目，不同的時(shí)間要采用不同的記憶方法，長(cháng)期堅持下去，會(huì )提高學(xué)習效率。
我原來(lái)背誦課文和英語(yǔ)單詞，背得特別費勁，總也背不下來(lái)�，F在，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的指教，我初步掌握了“背誦記得牢”的`方法：首先要注意力集中，然后要定任務(wù)，找竅門(mén)，要背一個(gè)單詞或一篇短文，在背得滾瓜爛熟的基礎上，第二天還應檢查效果怎樣。還要及時(shí)復習，利用課間下課時(shí)，把上節課學(xué)的知識復習一下，如果回憶不起來(lái)，記在遺忘本上。最后要強化訓練。先把要背的東西，仔細看一遍，合上書(shū)默寫(xiě)，能寫(xiě)多少算多少，然后再看再寫(xiě)，直至全部默寫(xiě)下來(lái)為止。
今后，我要把這種方法應用到學(xué)習中，爭取早日把自己的學(xué)習成績(jì)提高上來(lái)，讓自己有較大的收獲。
學(xué)習的作文 篇3
這次大假回家，我又感冒了。媽媽說(shuō)要多鍛煉身體，比如跳繩，說(shuō)完就把家里的一根跳繩拿來(lái)讓我跳。我說(shuō)：“不會(huì )跳，怎么辦？”媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)教你�！眿寢屜茸屛乙粋�(gè)一個(gè)地練，但是總是跳不過(guò)去。媽媽說(shuō)：“一定要看繩子，繩子到了腳邊再跳，跳的也要低，不然很累，要是連跳就有可能停�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)跳了一下，跳過(guò)去了！我心花怒放，我又開(kāi)始學(xué)連跳了，我覺(jué)得連跳比較難，可能是不熟吧！媽媽說(shuō)：“熟能生巧�！�
我相信我會(huì )跳好的'！
學(xué)習的作文 篇4
我總想找一個(gè)十全十美的人做我的榜樣。向這樣的人學(xué)習，即使不變成十全十美，也會(huì )有九美吧�？上覐臎](méi)見(jiàn)過(guò)我心目中的榜樣。
正當我在疑惑是否真的“人無(wú)完人”時(shí)，榜樣出現了。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師對她的評價(jià)吧：xxx很有思想，從與她的交談中就可以感覺(jué)到……她很少上網(wǎng)，從不玩電腦游戲，即使上網(wǎng)也是寫(xiě)博客，平時(shí)沒(méi)事就寫(xiě)寫(xiě)日記、練練筆。她的文章多次發(fā)表在省市的報紙上……她不愛(ài)和同學(xué)一起“八卦”，她認為那些沒(méi)有意義……有人說(shuō)她不愛(ài)說(shuō)話(huà)，可她一打開(kāi)話(huà)匣子就能滔滔不絕，說(shuō)的話(huà)都很有道理……平時(shí)她喜歡看書(shū)，讀過(guò)很多名著(zhù)。還有……
令我吃驚的是這個(gè)人就是我。天哪，我連自己都不認識了，但是我可沒(méi)有老師說(shuō)的這么好啊。仔細想一想，這些優(yōu)點(diǎn)我確實(shí)有，只不過(guò)是老師把它們放大了，夸張了。
榜樣不只有一個(gè)，每一個(gè)人都有自己的長(cháng)處，“三人行，必有我師焉”，每一個(gè)人都有值得我學(xué)習的地方，只有不斷向不同的人學(xué)習，吸取他們各自的優(yōu)點(diǎn)才能使自己更加完美。
即使不向他人學(xué)習，單單是把自己的長(cháng)處發(fā)揮到極致，那也非常成功，如果長(cháng)處表現不出來(lái)，別人根本就不知道，那與沒(méi)有長(cháng)處又有什么兩樣？
現在老師所說(shuō)的那個(gè)“我”就是我的.榜樣，與她相對比，我做得還不夠好，我應該向她學(xué)習，這個(gè)學(xué)習的過(guò)程，也就是逐漸發(fā)揚我的優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程。榜樣不一定是能讓自己取長(cháng)補短的真實(shí)的人，也可能是一個(gè)可以激勵自己進(jìn)步的虛幻的人。
我終于找到了自己的榜樣。
學(xué)習的作文 篇5
俞景則是一個(gè)胖嘟嘟說(shuō)話(huà)有點(diǎn)結巴的小男孩，他一直是我的“死對頭”，不過(guò)大家可千萬(wàn)別小看他，他懂得很多科學(xué)知識，還有一些火車(chē)、軍艦和軍事的知識，這些對他來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是小菜一碟。
俞景則在上課時(shí)發(fā)言次數都非常多，特別是在語(yǔ)言課上，他的每次發(fā)言都使我們“目瞪口呆”。有一次，在語(yǔ)文課上，我們上了一篇關(guān)于火車(chē)的課文，因為俞景則對這方面太了解了，所以幾乎這節語(yǔ)文課都是他在說(shuō)，連老師也只能在旁邊洗耳恭聽(tīng)了。
我還特地去問(wèn)了語(yǔ)文老師說(shuō)：“俞景則為什么懂得這么多知識呢？”老師說(shuō)：“因為他愛(ài)看書(shū)啊�！痹瓉�(lái)是愛(ài)看書(shū)啊，我一定要學(xué)習俞景則愛(ài)看書(shū)的`優(yōu)點(diǎn)。怪不得媽媽經(jīng)常跟我說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋。
我有時(shí)真的很佩服他，但有時(shí)也和他斗嘴，我們倆真的很奇怪呀！
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