學(xué)習作文(優(yōu)秀)

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習作文8篇，歡迎大家分享。

學(xué)習作文 篇1

　　眨眼間，初中的三年只剩下最后一年了。時(shí)間真的好快��！回憶這兩年來(lái)的學(xué)習生涯，自己學(xué)到了不少知識，但是比起以后這只不過(guò)是皮毛而已。所以在初三我要很努力，很努力地學(xué)。

　　初三是初中三年最重要的一年，這一年我要加油！決定命運的時(shí)刻我是不會(huì )松懈的。初三上半學(xué)期我穩扎穩打，下半學(xué)期“沖”，拼了。初三的.學(xué)習一定很辛苦，作業(yè)會(huì )很多。面對初三的種種問(wèn)題跟困難，我會(huì )用一顆平常心去對待，去解決。但這顆平常心，不是說(shuō)放松，而是“既然逃避不了這種辛苦，問(wèn)題，困難，這勇敢地去面對吧——”

　　新學(xué)期，新目標。我的計劃是這樣的：1、上課打起十二分的精神，認真聽(tīng)講，勤做筆記。2、做到課前預習，課后復習的好習慣，及時(shí)訂正作業(yè)。3、星期六，星期天，我會(huì )抽出一天來(lái)預習跟復習，然后做一些輔導類(lèi)的習題，幫助學(xué)習。4、遇到不懂得題目，首先自己琢磨一下，如果想不出來(lái)再問(wèn)同學(xué)或者老師請教。5、查漏補缺，對自己薄弱的知識，要經(jīng)常鞏固。6、要勤快，不能偷懶。因為初三的學(xué)習進(jìn)度很快，一不留神，很多知識會(huì )沒(méi)學(xué)到。這幾點(diǎn)我可能會(huì )做的不夠完美，但是我一定會(huì )盡量達成的。

　　以前，面對考試我沒(méi)有一次不緊張過(guò)，生怕考砸了。對于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，考試應該是習以為常的事了吧。讀初三，考試一定會(huì )很頻繁。所以我不能太緊張，要平常心對待。9月2號要期初考試了，不能說(shuō)我一點(diǎn)也不緊張，心里多少還是緊張的。期初考目標：語(yǔ)文78，數學(xué)82，英語(yǔ)80，科學(xué)80。

　　相信！通過(guò)我的努力，是可以取得成功的。

學(xué)習作文 篇2

　　星期六，我在樓下玩，看見(jiàn)三五成群的小朋友騎著(zhù)自行車(chē)玩，不由自主的想起我學(xué)自行車(chē)的情形。

　　當初，我也不會(huì )騎自行車(chē)，非常羨慕小朋友騎著(zhù)自行車(chē)自由自在的玩。于是，我暗下決心，一定要把自行車(chē)學(xué)會(huì )，回家后，我把我的決心告訴了爸爸，爸爸高興的說(shuō)：“好女兒，我相信你一定會(huì )學(xué)會(huì )的！”

　　姑父給我了一輛小自行車(chē)，爸爸和我一起來(lái)到了樓下，我得意洋洋的說(shuō)：“老爸，先讓我騎一會(huì )兒吧？”爸爸說(shuō)：“好啊，一定要掌握平衡�！蔽因T上車(chē)子，好像騎上了一匹“小馬”，“小馬”一會(huì )兒東瞧瞧，一會(huì )兒西望望，一會(huì )兒沖進(jìn)居民樓，一會(huì )兒沖進(jìn)草坪，這時(shí)候，我從“馬背”上摔了下來(lái)，“小馬”方停了下來(lái)，爸爸看見(jiàn)我的.傻樣，開(kāi)心的笑了。爸爸說(shuō)：“還是我來(lái)告訴你正確的騎法吧”。我模仿爸爸的樣子，學(xué)了起來(lái)，先掌穩車(chē)把，然后，兩只腳蹬在腳蹬子上，一點(diǎn)一點(diǎn)向前蹬，我終于學(xué)會(huì )了自行車(chē)，露出了笑臉，也制服了我的“小馬”。

　　通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理，就是任何成績(jì)都是刻苦努力的結果。

學(xué)習作文 篇3

　　提到烏云，悲觀(guān)的人想到了傾盆大雨，樂(lè )觀(guān)的人想到了云霄雨霽后的彩霞。提到生活，富足的人想到了詩(shī)和遠方，平庸的人想到了世俗與繁瑣。提到分數，有遠見(jiàn)的人想到了未來(lái)和選擇，膚淺的人想到了分數與名次。

　　然而，從某種意義上來(lái)講，學(xué)習并不完全等于分數。在現實(shí)生活中，我們習慣性的去定義一批人或一批事物，總結他們的特性，賦予不同的標簽。但往往因為這些標簽的不恰當而使得事物扭曲式發(fā)展。在學(xué)習與分數的關(guān)聯(lián)中，許多人也就習慣簽，隨之便簽，隨之便 便用一串數字來(lái)評定學(xué)生的.成敗，進(jìn)步與落后。

　　對于分數與成績(jì)的處理，大部分人是迷糊的。雖說(shuō)分數足以直接體現出一個(gè)階段的學(xué)習狀態(tài)與成果，但這僅僅是表現的體現。關(guān)于學(xué)習，我們應該更深入更長(cháng)遠的去看待。而不該像許多家長(cháng)那樣把分數當做衡量自己孩子的直尺，只去看那串紅色數字的變化而忽視了孩子的其他進(jìn)步方面。畢竟社會(huì )對個(gè)人發(fā)展的要求是具有全面性的。假若家長(cháng)一味的用分數去丈量孩子，總拿自家孩子去和鄰居家成績(jì)優(yōu)秀的孩子相比，接而去否定孩子，那么，孩子將陷入的無(wú)盡的自卑。

　　對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，什么最重要呢？就是成功的經(jīng)驗，感受到自己的價(jià)值。但是，把學(xué)習＝分數這樣的觀(guān)念用在孩子身上，無(wú)疑會(huì )扼殺孩子價(jià)值確定的多樣性。

　　龍應臺在給兒子安德烈的信中曾這樣寫(xiě)到：我也要求你用功讀書(shū)，不是我要你和別人比名次比分數，而是我希望你將來(lái)也有選擇的權利，選擇有意思有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生從龍應臺的話(huà)語(yǔ)中我們可以清晰的了解到學(xué)習的真正目的。是為了眼前講臺上那幾秒的榮耀?是為了那接近滿(mǎn)分的成績(jì)?還是為了校園板 上出現你的名字?

　　學(xué)習并不等同于分數，分數只是學(xué)習的輔助工具。它本該是用來(lái)展現你學(xué)習狀態(tài)的，來(lái)促進(jìn)你學(xué)習的，但如若你非要急功近利，把分數當作學(xué)習的目的，那么便也注定了要在未來(lái)的迷茫中徘徊。

學(xué)習作文 篇4

　　活著(zhù)是美麗的風(fēng)景，死了仍是棟梁之才。

　　題記

　　向樹(shù)學(xué)習，像榕樹(shù)一樣奉獻。愿我能像榕樹(shù)一樣，春天，給人以芬芳；夏天，給人以陰涼；秋天，給人以葉雨風(fēng)韻；冬天，褪去繁華的枝葉后展現出偉岸的生命脈絡(luò )而給人以力量。死后，人們還可以用主干打造成家具，分枝雕刻成木雕，枝丫用于生火�；钪�(zhù)是美麗的風(fēng)景，死了伋是棟梁之才。

　　向樹(shù)學(xué)習，像燈籠樹(shù)一樣成長(cháng)。愿我像燈籠樹(shù)一樣，在還是種子時(shí)，乘風(fēng)飛向遠方，就算被帶到了沙地上還是爛泥中，我都能把根深深地扎入地下，拔地而起。無(wú)論在多惡劣的環(huán)境，我都能茁壯成長(cháng)因為我有樹(shù)的種子。

　　向樹(shù)學(xué)習，像松一樣處世。愿我能像青松一樣，寒冬中屹立不倒，大雪壓枝頭時(shí)彎曲身子同時(shí)積蓄力量，在關(guān)鍵時(shí)刻給予命運致命一擊，把人生握在手中從不動(dòng)搖。能屈能伸，快進(jìn)緩退，走自己的`人生路。

　　我們每一個(gè)人都應該像樹(shù)一樣成長(cháng)，即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹(shù)的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠汲取泥土的養分自己成長(cháng)起來(lái)。當你長(cháng)成參天大樹(shù)之后，遙遠地方的人們都能看到你，走近你，你能給人們一片綠色�；钪�(zhù)是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著(zhù)死了都有用，這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標準和成長(cháng)的標準。

學(xué)習作文 篇5

　　隨著(zhù)科技越來(lái)越發(fā)達，各種各樣的計算機也搬進(jìn)了我們的家中。我們現在的生活成了網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，一張密密麻麻的“蜘蛛網(wǎng)”把我們的地球連接起來(lái)，我們在各地都可以在網(wǎng)上隨時(shí)通話(huà)，也可以在網(wǎng)上學(xué)習一些知識�？墒�，隨著(zhù)科技的發(fā)達，許多事兒也接踵而來(lái)。

　　高興篇：

　　有了網(wǎng)絡(luò )，我就可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)上查閱一些資料。老師讓查什么樣資料，隨著(zhù)鼠標輕輕一點(diǎn)，各種各樣的答案便排成隊，等著(zhù)你來(lái)審閱。這比以往翻半天書(shū)要快多了，也省事多了。最妙的是，在網(wǎng)上還可以視頻學(xué)習，許多重點(diǎn)搞不懂可以上網(wǎng)請教一下，看完一遍不會(huì )還可以反反復復地看，直到弄懂為止，真方便！

　　在網(wǎng)上，我還擁有了屬于自己校信通博客，在這里，我不僅認識了來(lái)自全國各地、五湖四海的博友，如：王琳、四月妮妮、酒忠豪、想念寂寞Ting等等博友，發(fā)現了每個(gè)人的文章都有自己的獨特之處。還跟眾博友分享了小城說(shuō)雨老師好多實(shí)用的習作方法，使自己的習作水平更上一層樓。真是收獲頗豐！網(wǎng)絡(luò )還真是個(gè)挺有用的`好幫手！

　　煩惱篇：

　　網(wǎng)絡(luò )雖然很方便，但是任何事都有自己好的一面和壞的一面，網(wǎng)絡(luò )也有它壞的一面。網(wǎng)上學(xué)習是好事，可網(wǎng)上偏偏有許多網(wǎng)絡(luò )游戲，人玩久了就容易沉迷。我們小學(xué)生的分辨能力還很差，所以網(wǎng)絡(luò )勾引了許多小學(xué)生，使其沉迷到游戲中，不能自拔。網(wǎng)上不僅有許多危害學(xué)生身心健康的不良網(wǎng)站，還有許多詐騙團伙在網(wǎng)上作案，他們利用高科技手段，讓人防不勝防。

　　總結：

　　可是我們也不能因為這些不好事例而不上網(wǎng)��！所以，“魔高一尺，道高一丈”我們也要學(xué)會(huì )利用高科技手段來(lái)保護自己，以免上當！我們要取長(cháng)避短，合理的利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)學(xué)習，使它成為我們的好助手，而不是我們身邊的“毒瘤”！

　　在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習是好事，可是千萬(wàn)不能讓它變?yōu)閴氖拢?/p>

學(xué)習作文 篇6

　　不知不覺(jué)，一個(gè)有趣的寒假便過(guò)去了。我們迎來(lái)了新的一學(xué)期——七年級下學(xué)期!!

　　記得上個(gè)學(xué)期我的學(xué)習情況不是很好，連期末成績(jì)也很不理想，為了在這個(gè)學(xué)期把成績(jì)提上去，我專(zhuān)門(mén)為此制定了一套計劃：

　　1.每天按時(shí)到校,不遲到,不曠課,不早退;

　　2.上課認真聽(tīng)講,認真做好課堂筆記，不懂就問(wèn);

　　3.作業(yè)按時(shí)完成,卷面整潔,字跡工整。做作業(yè)前,先把當天所學(xué)的.知識,鞏固一遍,在做;

　　4.早上早起半個(gè)小時(shí),背需要背的知識;晚上睡覺(jué)時(shí),在腦海里把當天所學(xué)知識回顧一遍;

學(xué)習作文 篇7

　　我朋友來(lái)我家，我借給她了一本多達300頁(yè)的厚書(shū)，但因為我也沒(méi)看完，所以只給了她一周的時(shí)間。但即使這樣，她還是歡天喜地得走了。

　　時(shí)間一天天過(guò)去，我想書(shū)想得心焦，于是我給她打電話(huà)說(shuō)：“你能把書(shū)提前一天給我嗎？”“行啊�！彪娫�(huà)里她清晰地答到。我高興壞了，但又想：她看書(shū)那么慢，會(huì )不會(huì )違反約定呀？算了，不想了。日子離還書(shū)時(shí)間又近了一步，可天氣預報說(shuō)這幾天要下雷陣雨，我一聽(tīng)，笑容瞬間僵硬了許多。我的朋友最怕打雷和閃電了，上次來(lái)我家玩“轟隆隆”雷聲一響，她就比逃命還快，哧溜一下鉆進(jìn)柜子里，死死拉住柜門(mén)，抖抖索索在里面死活不肯出來(lái)。直到雷聲不響了才小心翼翼、緊張地拉開(kāi)柜門(mén)，慢慢把腦袋探了出來(lái)。恰恰在這個(gè)時(shí)候，又一道霹靂劃過(guò)天空，亮得耀眼。她受了驚，又“唰”地把柜門(mén)拉上，直到我把她拽出來(lái)為止。

　　一想到這兒，我不禁擔心起來(lái)。但我擔心更多的是我的書(shū)，書(shū)會(huì )不會(huì )被淋得濕噠噠地不能看了？我不由地想到，又看朋友送書(shū)的日子剛好是閃電打得最厲害的一天。而如果按原來(lái)的約定時(shí)間居然是個(gè)大晴天！一看到這兒，我恨不得扇自己兩個(gè)大耳光。第二天，果然不出我所料，是一個(gè)雷雨交加的天氣。朋友應該會(huì )在大晴天還書(shū)吧。天空的霹靂亮得耀眼，長(cháng)長(cháng)地像皮鞭一般，啪啪地抽打著(zhù)，把人嚇個(gè)半死。閃電像蛇，像鷹爪，在空中亂抓。天神一聲令下，河神之水立刻灑向了人間。

　　就在我無(wú)比自責時(shí)，透過(guò)窗戶(hù)，我看見(jiàn)了一個(gè)紅色身影在雨中跳躍，宛如一點(diǎn)火苗給我帶來(lái)希望，是我的朋友！我差點(diǎn)大叫出聲，但又覺(jué)得是自己眼看花了，這樣的天氣難道不害怕嗎？但我打開(kāi)門(mén)的一剎那，發(fā)現她渾身濕噠噠，水一個(gè)勁兒從頭上往下流，也不知是雨水還是汗水。一見(jiàn)到我，她微笑著(zhù)從懷里取出一本溫熱的'書(shū)，對我說(shuō)了謝謝，你繼續看吧，又一頭沖進(jìn)了大雨里……

　　我翻開(kāi)書(shū)，看見(jiàn)一個(gè)書(shū)簽夾在里面，但那不是她看的頁(yè)碼，而是我看的頁(yè)碼。望著(zhù)她遠去的背影，我久久站在那里，抱著(zhù)那本溫暖的書(shū)……

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