我的學(xué)習故事作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的我的學(xué)習故事作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的學(xué)習故事作文 篇1
說(shuō)起學(xué)習,每一個(gè)都有一個(gè)屬于自己的學(xué)習故事。有艱苦的、有有趣的、有緊張的……故事。包括我也不例外。
我的學(xué)習故事就要從一年級的時(shí)候說(shuō)起了。那時(shí),在爸爸和媽媽的眼里,我是一個(gè)窩囊廢,在班上我是一個(gè)累贅;在老師眼里我是一個(gè)差生;在同學(xué)們的心里,我是一個(gè)成績(jì)差的人,都嫌棄我。當父親的朋友拿自己的孩子炫耀時(shí),我看見(jiàn)父親好像要火山爆發(fā)了似的,臉都潮紅了。我害怕極了,因為父親有時(shí)會(huì )打我,說(shuō)我不爭氣。
可我是一個(gè)不服氣的人,我非常想讓自己的成績(jì)好起來(lái)。有一天,我在書(shū)上看到了幾句名言:世上無(wú)難事,只怕有心人。只要功夫深,鐵杵磨成針。這幾句名言使得我得到了很大的.啟發(fā)。
從那以后,我刻苦學(xué)習每一項知識。認真聽(tīng)好每一課,課外我就多看了一些故事書(shū)、作文書(shū)等一些課外書(shū)。多積累一些優(yōu)美的句子或詞句,和成績(jì)好的同學(xué)多交流交流,不懂的就向他請教,寫(xiě)作文時(shí)我也會(huì )多學(xué)習別人的寫(xiě)法,再加上一些積累下來(lái)優(yōu)美的句子或詞語(yǔ)上去,這樣我的就有聲有色了。
這樣下來(lái),我的好成績(jì)就來(lái)了!
我的學(xué)習故事作文 篇2
“鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”兒時(shí)的我只知道如果我能在同學(xué)面前流利地朗讀這首《憫農》詩(shī),那么老師手中那朵大紅花的主人一定是我,憑借著(zhù)自己幾天不辭辛苦的背誦后,興高采烈的回家吃飯了,但在這時(shí)背負著(zhù)奶奶“御賜”的“撒飯機”稱(chēng)號。
中學(xué)時(shí)我對《憫農》這首詩(shī)有了較深入的理解:它揭示著(zhù)我國勞動(dòng)人民的辛勤勞作,勸誡我們要懂得節約,知道珍惜?墒乾F實(shí)總是與夢(mèng)想相違背,餐桌上灑落的飯粒,仍然是我的一個(gè)符號,“在學(xué)校里老師是怎么教的?你瞧你整天干的好事,你這還像個(gè)學(xué)生嗎?”每當媽媽的埋怨如傾盆大雨向我迎面而來(lái)時(shí),我心里總會(huì )想著(zhù)高爾基的海燕:來(lái)吧,讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!而嘴里小聲的嘟嚕道:“在學(xué)校那是學(xué)習,在家里那是生活,學(xué)習的目的是為了分數,而生活的目的不就是為了享受嘛!”
抱著(zhù)小學(xué)的那種呆背法,曵著(zhù)初中學(xué)習,生活二元對立的原則,我懷揣著(zhù)高中錄取通知書(shū),沾沾自喜的開(kāi)始了我的高中學(xué)習……
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”為了使自己的成績(jì)平步青云,在剛進(jìn)高中之際,我便把心一橫,為自己制定了一套“勤學(xué)計劃”,一日之際在于晨,早晨天朦朦亮,我便已經(jīng)趴在課桌前,欲醒欲睡地開(kāi)始了晨讀,上課認真聽(tīng)講,下課仔細完成老師布置的作業(yè),放學(xué)回宿舍好好復習……這一丁點(diǎn)兒,一丁點(diǎn)兒的積累,憑著(zhù)我的固執的毅力,把我高一學(xué)習給填充得滿(mǎn)滿(mǎn)的,絲毫不透氣……
盡管“勤奮”二字成為了自己個(gè)人真實(shí)的寫(xiě)照,但是在高一的屢次考試中我詫異的發(fā)現,無(wú)論自己做出多大努力,我的幾次考試成績(jì)都與那一望無(wú)際的平原一樣,沒(méi)多大的起伏。這時(shí),失落、迷茫正像硫酸一樣,慢慢的腐蝕掉了我的信心!鞍!看來(lái)人算不如天算,我可能根本不是塊讀書(shū)的好料兒,誰(shuí)說(shuō)努力就一定會(huì )有收獲?我的努力要給多少才算完整?也許我是應該放棄了”眼看著(zhù)我的大學(xué)夢(mèng)越來(lái)越遙不可及,心里的煩悶與焦慮再次毫無(wú)征兆的涌上心頭!笆墙鹱涌傆邪l(fā)光、發(fā)熱的那一天”我不能就這樣放棄,我要昂首挺胸的站起來(lái)經(jīng)過(guò)幾天分析后認識到自己以前的學(xué)習是一種揠苗助長(cháng),急功近利的行為,它雖然使我學(xué)習的充實(shí),但是在這充實(shí)的背后,仍然蘊藏著(zhù)我對學(xué)習本身的無(wú)知,學(xué)習的提高不是簡(jiǎn)單的時(shí)間積累,在這高一的學(xué)習中,我扮演了一次愚公的角色,雖然愚公的精神是值得肯定的,但是科學(xué)的學(xué)習方法才是提高學(xué)習成績(jì)的好方法。
道理明晰后,我便又開(kāi)始了整戈再戰!昂檬露嗄ァ痹谖覍ν蟮膶W(xué)習滿(mǎn)懷期望時(shí),為我又一次面臨著(zhù)嚴峻的考驗,自己感覺(jué)雖在平日的學(xué)習中能不費吹灰之力能理解老師所講的知識要點(diǎn),但是在做練習時(shí)總會(huì )遇到許多困難,考試時(shí)遇到一些比較靈活的試題我總是“丈二的和尚,摸不著(zhù)頭腦”,無(wú)可奈何,只好眼睜睜的看著(zhù)分數從我的手中悄悄溜走……我該怎么辦?
整天為停滯不前的成績(jì)發(fā)愁的我心情再一次陷入了低谷,看著(zhù)自己凍裂的期盼,沒(méi)有尋覓到一絲陽(yáng)光的溫暖,我的腦海里總會(huì )浮現著(zhù)書(shū)包回家的沖動(dòng)。作為學(xué)生,不學(xué)習還能干什么?況且我還身背著(zhù)親友們上大學(xué)的期待。在老師的引導下,我又一次放慢了學(xué)習的.腳步,分析著(zhù)自己的不足,“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”在這次的自省中,我終于發(fā)現了自己的缺點(diǎn),誰(shuí)說(shuō)學(xué)習和生活是二元對立的關(guān)系?在我們哲學(xué)上,它們二者應該是包含與被包含的關(guān)系才對。是啊,學(xué)習不正是我們學(xué)生生活的一部分嗎?待我調整好學(xué)習和生活的關(guān)系后,我便開(kāi)始了在學(xué)習中的生活,在生活中學(xué)習的計劃……
小學(xué)的我,天真的以為學(xué)習的方法是死記硬背,并且多多易善;初中的我,固執的認為學(xué)習的內容,只是書(shū)本知識,只需死搬硬套;高中的我,才清楚的知道學(xué)習本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn),學(xué)習是毅力于腦力的綜合,學(xué)習是與生活密不可分的。誰(shuí)不曾流過(guò)淚與汗,走過(guò)一步步的艱難,高中的學(xué)習是我們生活中的一個(gè)煉獄,我們會(huì )在這兒經(jīng)歷著(zhù)一次次失敗的洗禮,也會(huì )在這兒收獲一顆顆成功的果實(shí),我們要擺正好自己的學(xué)習態(tài)度,在自己的學(xué)習過(guò)程中多一些自省少一些自尋煩惱,雖然現在我的成績(jì)仍然不是自己所期望的那樣,但是我相信只要自己能在高中的學(xué)習中與時(shí)俱進(jìn)的,那么我的夢(mèng)想遲早會(huì )遇見(jiàn)未來(lái),我的學(xué)習故事將會(huì )有一個(gè)美好的結局。
“逝者如斯天,不舍晝夜”就讓我們抓緊時(shí)間好好努力吧!雖然學(xué)習的過(guò)是艱辛的,但是在這艱辛的學(xué)習背后我們一定要露出燦爛的笑容。
我的學(xué)習故事作文 篇3
新的一年開(kāi)始,人們往往是激動(dòng)的,亦是歡喜的。但今年卻是不同,我們本可以如期開(kāi)學(xué)、上課,可由于新冠病毒肺炎的傳播擴散,人們只得盡可能地待在家里。而學(xué)校為不耽擱學(xué)生學(xué)習,專(zhuān)門(mén)開(kāi)啟云課堂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上授課,這為同學(xué)們百無(wú)聊賴(lài)的生活增添了許多光彩,也讓居家學(xué)習變成了一件充滿(mǎn)樂(lè )趣和探索的事。
我是在電腦上聽(tīng)的直播課,第一次在網(wǎng)上聽(tīng)課,心里充滿(mǎn)了新鮮感!記得第一節直播課開(kāi)始時(shí),先映入眼簾的是“武漢加油、中國加油”八個(gè)大字,這幾個(gè)字猶如熱水澆入心房,沸騰了我的心!隨之而來(lái)的是趙老師溫柔的話(huà)語(yǔ):“同學(xué)們好!因為疫情,我們的'生活變得不同尋常,讓我們?yōu)樽鎳、為醫護人員加油!”簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)從她的口中說(shuō)出是這樣的慷慨激昂!這也讓我意識到,無(wú)論天空多么陰霾,大家的心始終連在一起,都默默地在心底為祖國鼓著(zhù)勁……
不同科目的老師有自己的授課風(fēng)格,有的幽默風(fēng)趣,有的仔細認真,有的諄諄告誡……我非常喜歡聽(tīng)這些老師的課。張老師還多次提醒我們聽(tīng)不懂的地方可以暫停,也可以倒回反復聽(tīng),我特別喜歡線(xiàn)上教育的這一特色,這是在學(xué)校課堂中沒(méi)有的,這樣我就能把不會(huì )的地方反復地聽(tīng)直至聽(tīng)懂。
在線(xiàn)上學(xué)習中,我印象最深的還是段老師講的《魯濱遜漂流記(節選)》這節課,剛開(kāi)始時(shí),老師問(wèn)我們:“同學(xué)們,假如你自己一個(gè)人流落到了荒島上,你們會(huì )不會(huì )感到害怕?會(huì )不會(huì )感到擔心?今天我們來(lái)看看主人公魯濱遜是怎樣在荒島上一個(gè)人生活的?”接下來(lái)老師介紹了魯濱遜的簡(jiǎn)介,還告訴我們本書(shū)的寫(xiě)作背景以及什么是梗概,什么是節選……飛也似的,我在紙上快樂(lè )地書(shū)寫(xiě)出一個(gè)個(gè)知識的音符,聽(tīng)得如癡如醉,兀自沉浸在魯濱遜的世界里。當老師講到魯濱遜一個(gè)人流落到一個(gè)無(wú)名、無(wú)人住的荒島上時(shí),我的心揪得緊緊的,不禁為他悲傷;當魯濱遜把食物搬到岸上時(shí),我不禁心花怒放,為他開(kāi)心;當魯濱遜看到野人時(shí),我又擔心又害怕,從心里替他捏了一把汗;當他最后回到了自己的國家時(shí),我又為他感到高興……多么勇敢的一個(gè)人!魯濱遜的經(jīng)歷讓我覺(jué)得以后要勇敢快樂(lè )地生活,不辜負身邊一點(diǎn)一滴的擁有,用心去欣賞,用愛(ài)去生活!
我通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習的經(jīng)歷,認識到?jīng)]有什么困難是克服不了的,也懂得了自律及自主學(xué)習的重要性。但是,我更希望疫情能早日結束,我們能重回校園、重回我們溫暖的班集體!
我的學(xué)習故事作文 篇4
“語(yǔ)文”是我一生中學(xué)習的伴侶,它帶給我的是無(wú)窮的樂(lè )趣,它還能讓我“活”出來(lái)呢!
俗話(huà)說(shuō)得好,“一日無(wú)書(shū),百事荒蕪”如今,我成了一個(gè)無(wú)人不知,無(wú)人不曉的“小書(shū)迷”,生活上,學(xué)習上我都離不開(kāi)書(shū),我和書(shū)可是天生一對,形影不離的好朋友!如果沒(méi)有書(shū),我就不能活得那么精彩;如果沒(méi)有書(shū),我會(huì )感到那種沒(méi)有盡頭的可怕和冷漠!書(shū),就像存有著(zhù)一股魔力,勾引著(zhù)我;就像一塊磁石,緊緊粘著(zhù)我。我對書(shū)激發(fā)了興趣,還是因一點(diǎn)小事造成的。記得上低年級時(shí),媽媽總是一番又一番地稱(chēng)贊鄰居張哥哥,主要是贊揚他的文采。那時(shí)候,我厭倦看書(shū)。媽媽還少不了嘮叨我,讓我學(xué)習他多看書(shū)。有一回,當媽媽像往日般滔滔不絕地稱(chēng)贊他時(shí),我很不服氣,向媽媽抗議:“為啥一定要學(xué)習張哥哥呢?他不就是能寫(xiě)出優(yōu)美的作文?”媽媽臉色漲紅了,嚴肅地說(shuō):“能寫(xiě)出佳作,已經(jīng)是一件很不簡(jiǎn)單的`事啦!”我不厭其煩地頂上一句:“有多難啊?不就是多看書(shū)嘛!”媽媽由陰轉晴,心花露放:“穎,你就多看書(shū)吧,我等著(zhù)你的佳作!蔽也缓靡馑,只好勉強地說(shuō):“恩!蔽壹热惠p易地答應了,就只好照著(zhù)做。媽媽給我買(mǎi)了一堆堆書(shū),故事書(shū)、作文書(shū)、歷史書(shū)......五花八門(mén),都快要把我“淹沒(méi)”了。起初,我只是硬著(zhù)眉頭把書(shū)看完,全都是囫圇吞棗,不求甚解。不過(guò),看完后總像是看過(guò)了一部電影,回味無(wú)窮。慢慢的,我養成了愛(ài)做讀書(shū)筆記的好習慣。日積月累,我已經(jīng)吸收了不少的“營(yíng)養”。由于歲月的流逝,我迷上了看書(shū)。家里的書(shū)柜已經(jīng)甜滿(mǎn)了,不再受“客”了。因為如此,我的作文水平有著(zhù)明顯的進(jìn)步,這給了一直擔心我寫(xiě)作文的媽媽不少安慰!
學(xué)習語(yǔ)文也還是一件多姿多彩的事呢!一次考試,我得了“92”分,雖然成績(jì)不太理想,但我已經(jīng)是全班第一了?晌覜](méi)有理由高興得起,因為別的班最高是“98”分,如果不是因為我粗心大意,我就是全級第一這個(gè)“寶座”了!唉,早知今日,何必當初呢!我連基礎題都錯了,真不該!題目讓我找出近義詞,我卻找了反義詞,老師狠狠地扣了我五分。作文內容寫(xiě)得不錯,可就是錯別字連篇,可惜啊!作文被扣了三分。老師經(jīng)常批評我粗心,我老是改不掉。如果沒(méi)有這個(gè)敵人,我就是十全十美的學(xué)生啦!
學(xué)習語(yǔ)文就是這樣,它含有著(zhù)四味:酸、甜、苦、辣。
我的學(xué)習故事作文 篇5
今天我來(lái)到小蜜蜂作文樂(lè )園,來(lái)到那里,老師給我們帶來(lái)一個(gè)游戲叫著(zhù)“誰(shuí)拼得快”。
我和男生一組,其他的和女生一組。我們首先定好目 標,目標是星光大道。我們首先拿來(lái)一些積木把它們拼成一個(gè)很長(cháng)的長(cháng)方形就可以了,我們拼好之后,看到女生拼成一個(gè)隧道,我不甘示弱,又把星光大道拆下來(lái)用 靈巧的小手又拼了一個(gè)像巨龍一樣長(cháng)的`大隧道,顯得更加壯觀(guān)。我們看著(zhù)女生拼成了一個(gè)高大雄偉的水塔,我看了看更加不服氣了,只見(jiàn)女生們還這么努力的在堆 著(zhù),我眼珠子一轉,腦瓜子一想,終于想出了一個(gè)好辦法,我知道自己的人少,于是就和另外的同學(xué)合作起來(lái),我不聲不響沒(méi)有三心二意,只是一心一意的拼著(zhù)。
最后我們終于堆成了一艘巨大又雄偉的載人飛船,我們拼成的東西是這里非常好的,我驕傲地笑了。
我的學(xué)習故事作文 篇6
我的語(yǔ)文學(xué)習故事俗話(huà)說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!边@不,我的語(yǔ)文學(xué)習故事就能明確的說(shuō)明這一點(diǎn)!小學(xué)三年級的時(shí)候,我因為剛剛接觸作文,寫(xiě)出來(lái)的日記,習作等根本就不合格,有時(shí)候測驗,一篇作文扣個(gè)8、9分簡(jiǎn)直就是家常便飯,我也不太在乎,可自從那件事后,我的作文水平便向股票似的瘋漲!
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的.星期天,我正在家里寫(xiě)作業(yè),忽然:“叮,咚,叮咚”我從門(mén)上的“貓眼”里一看,呀!是語(yǔ)文老師張老師,我阿挪著(zhù)腳步走到門(mén)前,很不情愿的打開(kāi)門(mén),恭恭敬敬的向張老師問(wèn)好,只見(jiàn)張老師走進(jìn)屋神神秘秘的從身后拿出了一個(gè)透明的塑料膠帶,里面裝著(zhù)什么《小學(xué)生作文大全》、《獲獎?wù)浦袑殹返任,六本作文,張老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō):“你這個(gè)小家伙,人到是挺機靈的,可寫(xiě)作為什么會(huì )是你的難題呢?其實(shí)啊是因為你缺少詞匯量,呶,現在好好看看這幾本作文吧,我先走了!”說(shuō)著(zhù),她走出了家門(mén),可張老師說(shuō)的話(huà)卻讓我愣了好久,好久……
當天晚上,我拿出那本《獲獎?wù)浦袑殹芳毤毜钠肺涣艘幌履切┳魑,我看得如癡如醉,沒(méi)過(guò)幾天,那些作文書(shū)竟然被我看光了!此時(shí),這些書(shū)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我了,于是,我便拿出我的零花錢(qián)又到“白云書(shū)城”購買(mǎi)了大量的作文閱讀讀物,打這以后,我的作文水平便向股票似的瘋漲,并在一次作文大賽中獲得一等獎,當時(shí)我的心情比吃了蜜還甜!當我把獎狀拿回家給媽媽看時(shí),媽媽驚訝極了,第二天,當她問(wèn)起和我張老師時(shí),我們倆只是對她神秘的笑笑。
哎,還是俗話(huà)說(shuō)得好:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!
我的學(xué)習故事作文 篇7
“我們是祖國的花園,花園的花朵真鮮艷……”耳畔回響著(zhù)這首童年時(shí)候和小伙伴們一起哼唱著(zhù)長(cháng)大的歌,那個(gè)時(shí)候的我們,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的過(guò)著(zhù)每一天。是啊,孩子是祖國的花朵,而花園,需要園丁。
我是一名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,之所以選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè),是因為小學(xué)畢業(yè)的那個(gè)夏天…….
農村的夏天,沒(méi)有城市的喧囂,而是有數不清的蟬在高歌。在公路旁的一家樓房里,正在醞釀著(zhù)一場(chǎng)“熱鬧”。
“小朋友們起床啦!”老師叫醒了正在午休的小朋友們,每人喝了一杯老師特意準備好了的清熱解暑茶,有起床氣的孩子會(huì )不時(shí)的“嗚嗚”兩聲,但也許是想著(zhù)下午又去的課堂而掉了眼淚。因為那些小朋友大部分是村里的孩子,所以,一進(jìn)去他們就很情的喊著(zhù)“姐姐,姐姐”。因為好奇,也因為喜歡,最后院長(cháng)答應了讓我在這兒和他們一起學(xué)習一周。
在這一周里,每天和他們一起讀詩(shī)、唱歌、跳舞、做游戲,看著(zhù)他們充滿(mǎn)好奇的眼神望向我的時(shí)候,我在心里憧憬著(zhù),要是將來(lái)我也能成為一名幼兒教師,那該多好!那個(gè)時(shí)候,夢(mèng)想的萌芽在心里始發(fā)。
之后,我有機會(huì )讀上了我喜歡的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),那個(gè)時(shí)候,我并不知道將來(lái)的路會(huì )是怎樣走,會(huì )不會(huì )還是像那個(gè)夏天一樣,只是和孩們做做游戲,唱唱歌。但是,接下來(lái)的學(xué)習生活,升華了之前的夢(mèng)想。
第一次學(xué)做手工時(shí),我因為不會(huì )剪而懊惱過(guò)?粗(zhù)老師剪出的那些精致的手工作品,再看看自己手中的剪刀和紙,心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的羨慕。
我不知道如何才做出那些精致的作品,所以下來(lái)我跑過(guò)很多趟老師的'辦公室,去請教一下怎么做才會(huì )做出漂亮的手工作品。經(jīng)過(guò)老師的開(kāi)導,我很快的掌握了一些技巧。
我第一次做出的一件手工作品是一個(gè)夢(mèng)幻小屋。用了剪紙、塑料瓶、塑料紙、顏料、塑膠花……當我第一次的成品被老師夸獎時(shí),心里感到無(wú)比的欣慰,是啊,付出總會(huì )有收獲的。
比起手工課,最讓我頭疼的是舞蹈課,我從小肢體不太協(xié)調,從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)節日舞蹈的編排,所以學(xué)起來(lái)十分的吃力。讓我印象深的是第二次舞蹈課。
第一次舞蹈課老師只是介紹了一些基本的舞蹈類(lèi)型和我們所要學(xué)的舞蹈課需要達成的效果。但從第二節課開(kāi)始,每天都會(huì )聽(tīng)到同學(xué)們的尖叫聲和哭泣聲。壓腿、劈叉,這是我們必做的舞蹈功底。剛開(kāi)始腿壓不下去,是老師來(lái)“強制幫助”,后來(lái)就是同學(xué)們相互幫助?粗(zhù)高年級的學(xué)姐們舞姿優(yōu)美,殊不知背后付出了這么多。終于明白了那句“臺上三分鐘,臺下十年功”的真正含義。
除了上課練習舞蹈,下課只要一有空,我就往舞蹈室里跑,我不能讓自己的夢(mèng)想止于舞蹈課上。終于,當我能夠含著(zhù)熱淚將雙腿劈成“一字馬”時(shí),我知道我離夢(mèng)想又進(jìn)了一步。
在鋼琴課上,笨拙的手指總是不能向老師那樣熟練地在琴鍵上飛舞,一首三分鐘的曲子,我能夠用足足的二十分鐘彈完。腦海里總是回響著(zhù)兩種聲音“放棄吧,這么難,你沒(méi)有基礎是不行的!薄皥猿窒氯,天才都是練習出來(lái)的!蔽倚南,我絕不能讓夢(mèng)想輸給毅力。
每天清晨,我用別人睡懶覺(jué)的時(shí)間,來(lái)練習彈鋼琴,雖然開(kāi)始并不順利,但是我知道只要堅持不懈了,就會(huì )成功。
三分鐘的曲子漸漸地可以用十分鐘來(lái)彈完,我并不會(huì )灰心,我看到了自己的進(jìn)步,至少讓我明白,我的努力,并沒(méi)有白費。這個(gè)過(guò)程中,我除了收獲到了彈鋼琴的熟練外,我還學(xué)會(huì )了一種精神叫堅持不懈。
慢慢的,手指在琴鍵上的速度越來(lái)越快了,雖然有時(shí)候會(huì )有錯音,但是我相信那是給我的另一種鼓勵和動(dòng)力。
在學(xué)校學(xué)習了一年,總還是要拿出來(lái)用用。暑假,我選擇了到幼兒園見(jiàn)習。
幼兒園就像一個(gè)大家庭,和孩子們朝夕相處,當看到他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我都會(huì )感到快樂(lè )和幸福,當看到他們受傷,我就會(huì )自責和傷心,感覺(jué)自己的喜怒哀樂(lè )和他們緊緊相連。
以前我注重于對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育理論的學(xué)習,常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注.這次見(jiàn)習完整地觀(guān)察了幼兒的一日生活,其實(shí)訓練幼兒的生活常規,培養的習慣及自理能力一項的任務(wù),一門(mén)值得的學(xué)問(wèn).要會(huì )機會(huì )對幼兒隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育和日常生活的突發(fā)事件都教師培養幼兒習慣相結合的機會(huì )。
在見(jiàn)習初期的時(shí)候,有經(jīng)驗的老師告訴我,不可以幫小朋友生活中的瑣事,有小朋友遇到不會(huì )的,做不了的,只可以耐心去 .幫做了,后果永遠都學(xué)會(huì )的事情做,養成的習慣.一段的實(shí)習,覺(jué)得其實(shí)幼兒教師的心中應該有一把尺,教師堅守的原則,原則的點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和幼兒的能力。
在教學(xué)工作中,我很努力的去我的工作,寫(xiě)好教案,虛心學(xué)習老師給我的問(wèn)題,將好的意見(jiàn)吸收,重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中,抓住幼兒感興趣的事物為點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的長(cháng)處,讓孩子自由的去說(shuō)想說(shuō)的,給每一位孩子暢所欲言的環(huán)境,但在教學(xué)過(guò)程中,最大的感受理想與現實(shí)的差距.當我寫(xiě)好一份教案,地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節課可的了,但事實(shí)卻.上課的把握,各個(gè)的銜接,幼兒情緒的調動(dòng),課堂秩序的維持等因素,對教師的組織能力和控制能力了比我想象中更高的要求。
我把在見(jiàn)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),多學(xué)期的里,我的觀(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地,從中也領(lǐng)悟到一名新老師,要戒驕戒躁,要時(shí)刻以學(xué)習的來(lái)對待的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的,提升的能力.這是成長(cháng)的過(guò)程,必經(jīng)的過(guò)程,的謙虛,觀(guān)察仔細,吸收得當,那么,就能夠進(jìn)步,和發(fā)展.
見(jiàn)習生活接近尾聲的同時(shí),也是我暑假生活的尾聲,這個(gè)暑假,我收獲到的東西是在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的,實(shí)踐出真理,也讓我多了更多反思的機會(huì )。
我相信,我一定不會(huì )辜負當初的自己!
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