學(xué)習作文3篇（集合）

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的學(xué)習作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)習作文 篇1

　　對于大多數的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習就是單純地學(xué)習書(shū)本上的知識，其實(shí)生活中還有更多有意義的值得學(xué)習的事情。

　　我們這個(gè)年齡的學(xué)生，個(gè)性在快速的發(fā)展，為人在逐漸的成熟，但是很多人也會(huì )發(fā)現與祖輩的溝通越來(lái)越少，認為沒(méi)有什么好說(shuō)的，其實(shí)我認為這也是一種學(xué)習。

　　老人們那個(gè)年代所經(jīng)歷的事情是我們不曾經(jīng)歷，甚至不曾聽(tīng)說(shuō)的，于是我總是喜歡在他們樸實(shí)的語(yǔ)言中尋找真正的來(lái)自民間的智慧和對生活的.真實(shí)體驗，同時(shí)也讓老人們感受到兒孫繞膝的樂(lè )趣，而我總是在他們面前喋喋不休的纏著(zhù)他們給我講故事，即使用上一些時(shí)間，但能夠賺得他們眉開(kāi)眼笑，這不也是一種學(xué)習嗎？

　　記得有一次，我看見(jiàn)外祖父在寫(xiě)“二十四節氣”，聽(tīng)起來(lái)很生疏吧，的確，那是被我們遺忘了很久的類(lèi)似于歌謠的文字，盡管我當時(shí)也只是信口一問(wèn)，沒(méi)有想到第二天，我就收到外祖父用略微打顫的手書(shū)寫(xiě)的整整一首歌謠，頓時(shí)，我有一種莫名的感動(dòng)和感慨。說(shuō)來(lái)慚愧，因為時(shí)間的流逝，我也只是記得一些只言片語(yǔ)了，“……打春陽(yáng)氣轉，二月動(dòng)刀鐮……”不過(guò)這并不妨礙我感受那份獨特的學(xué)習經(jīng)驗，還有那份濃濃的甚至有些天真可愛(ài)的親情。

　　在我們?yōu)閷W(xué)習課本而忙碌，為電腦游戲忘情，為文藝片垂淚的時(shí)候，我們是否能夠想起來(lái)自老人們的那些獨特美好充滿(mǎn)回憶的語(yǔ)言呢？隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，恐怕這份無(wú)形的文化也將消逝，那么就讓我們一起去聆聽(tīng)一下，去學(xué)習一下那別樣的書(shū)本吧！

　　我依稀聽(tīng)到了……春雨驚春清谷天，夏忙滿(mǎn)夏暑相連……

學(xué)習作文 篇2

　　8月13日上午，“護水勇士隊”終于成立了！身為隊長(cháng)的我會(huì )對大家負起責任的。首先我們來(lái)到水利博物館，在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了一個(gè)小小的實(shí)驗臺，臺上放著(zhù)三個(gè)化學(xué)物質(zhì)和一瓶水，老師并沒(méi)說(shuō)跟我提起這個(gè)，而是跟我們提起了“五水”是哪五水。第一個(gè)是污水，第二個(gè)是洪水，第三個(gè)是澇水，第四個(gè)是保水，第五個(gè)是節水，分別用五個(gè)手指來(lái)代替。老師還教我們如何治好這些水。

　　治污水，我們不能幫上太多的忙，只能做點(diǎn)小事，比如說(shuō)不亂丟垃圾，讓污水減少。防洪水需要多種樹(shù)；排澇水需要疏通下水道；保供水我們要保護水源；節水呢我們要一水多用，比如洗澡水可以來(lái)拖地，拖地水可以來(lái)沖廁所。這就是治五水的方法。

　　這時(shí)，老師開(kāi)始給我們做起小實(shí)驗來(lái)了！一個(gè)同學(xué)問(wèn)道：“這個(gè)瓶子里的水能喝嗎？”老師回答道：“當然不能喝，這可是錢(qián)塘江的水！”此話(huà)一出，同學(xué)們都吃了一驚。老師用得意的神情說(shuō)道：“這就是被我們治過(guò)的水！被我們治過(guò)的水是不是比以前要清澈多了？”接著(zhù)，老師便從抽屜里拿出了一個(gè)小試管，把杯子里的水倒了進(jìn)去，老師拿起試管給同學(xué)們解釋道：“在我身旁的兩個(gè)化學(xué)物質(zhì)只要各滴五滴，這瓶水就會(huì )變回最原始的樣子�！闭f(shuō)著(zhù)，老師老師拿起化水物質(zhì)各滴了五滴，慢慢地、慢慢地……水開(kāi)始變得比以前錢(qián)塘江的水更渾濁了。再又過(guò)了一段時(shí)間，水里面好像凝結成了一種似果凍狀的物質(zhì)，老師說(shuō)：“這就是被污染的很?chē)乐氐乃�！”一個(gè)同學(xué)舉手問(wèn)道：“這是不是我們平常吃的果凍��？”老師回答道：“說(shuō)得對，再加一點(diǎn)化學(xué)品就變成了我們吃的果凍了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)得后個(gè)個(gè)都嚇得身上起了雞皮疙瘩！老師從身旁又拿出了一個(gè)裝著(zhù)化學(xué)物質(zhì)的瓶子，往里面滴了兩滴，解釋道：“這種化學(xué)品是專(zhuān)門(mén)拿來(lái)治這種污水的�！币凰查g，水慢慢變得清澈了，可是凝固物體還懸浮在那，老師用手用力一甩，凝固物質(zhì)變成了灰一樣的物質(zhì)飄落下來(lái)，水又變回清澈了，同學(xué)們的.嘴巴都張得老大，可以塞下一顆鵝蛋！原來(lái)這就是我們一起治水后的結果。

　　完成了第一個(gè)實(shí)驗后，老師又把我們帶到了另一張桌子上，上面放著(zhù)一個(gè)小盒子，盒子里面裝滿(mǎn)了剛出生不久的甲魚(yú)，老師順手抓起一只給我們介紹道：“甲魚(yú)算得上是地球的衛士，它什么都吃，包括腐爛的魚(yú)蝦、藻類(lèi)等微生物，避免水質(zhì)富營(yíng)養化，有效提升水質(zhì)溶解氧，保障河道生態(tài)，算是幫了我們一個(gè)大忙！如果把它放進(jìn)污水里面，不出幾個(gè)月，這條污水就能變成一個(gè)清澈見(jiàn)底的水池�！崩蠋熯�順便教了我們如何識別甲魚(yú)的雌雄，尾巴長(cháng)的則是雄性，尾巴短的則是雌性。在冷的地方便能孵出雄性，在熱的地方便能孵出雌性甲魚(yú)。說(shuō)完這些，老師送給我們每人兩顆甲魚(yú)蛋，讓我們帶回去孵化，等孵化出來(lái)，一只放到污水溝去當清潔衛士，一只留在家里養殖。

　　活動(dòng)很快就要結束了，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)我認識到了五水共治的重要性；從我做起，帶領(lǐng)我班少先隊員爭做最美杭州治水人，共建我們這個(gè)美麗的家園！

學(xué)習作文 篇3

　　自從升上了六年級以后，除了學(xué)習，還是學(xué)習。

　　現在，在學(xué)校要學(xué)習，在家還要學(xué)習，沒(méi)有了以前的輕松和快樂(lè )。白天在學(xué)校,，課堂上不認真聽(tīng)課，耳邊便會(huì )傳來(lái)老師一陣陣的批評：“現在已經(jīng)是六年級了，怎么上課還走神，離畢業(yè)測試已經(jīng)不遠了……”這陣陣的批評聲猶如飛箭般向我刺來(lái)，使我痛苦不堪，真難以用語(yǔ)言來(lái)形容��！晚上，我帶著(zhù)一身的疲憊回到家，等待我的還有山一般高的作業(yè)等我去完成，要是在十點(diǎn)半之前還不能完成這“堆”作業(yè)，我的耳朵可又要受折磨了：“現在都什么時(shí)候了，寫(xiě)作業(yè)時(shí)可要抓緊時(shí)間，寫(xiě)完作業(yè)了還要看點(diǎn)課外書(shū)，要不學(xué)習成績(jì)怎么提高��！”爸爸的折磨可總算挺過(guò)了，但媽媽又來(lái)了：“你可以利用在學(xué)校的一些時(shí)間寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，晚上回來(lái)要復習一下今天教過(guò)的內容，要不怎么考上好的'中學(xué)��？”這真是雙管齊下。等我好不容易完成了他們的任務(wù)，想放松一下，玩玩電腦，可問(wèn)題又來(lái)了，看見(jiàn)爸爸氣勢洶洶地走了過(guò)來(lái)，一伸手就把連接電腦的電源給關(guān)掉了，又嘮叨起來(lái)了：“你啊，怎么說(shuō)也不聽(tīng)，等你長(cháng)大了要怎么玩我不管你，可現在你還太小，是學(xué)習的時(shí)候，就是要努力學(xué)習……”爸爸的話(huà)就像一只獅子似的要一口把我吃了，又好像江水般濤濤不絕，想要把我淹沒(méi)似的。

　　還有一次，我的小測驗考得了88分，當我把卷子拿給爸爸看時(shí)，爸爸的嘮叨又開(kāi)始了：“怎么搞的，六年級了，還考這么差的分數，升學(xué)考試要怎么辦��？”爸爸的話(huà)真是永無(wú)止盡。所以每次我把試卷拿給爸爸看時(shí)，都是膽戰心驚的。

　　學(xué)習��！我到底在什么時(shí)候和你結下了這么深的仇恨，競這樣地折磨我。

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