實(shí)用的學(xué)習作文【精選】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的學(xué)習作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習作文 篇1
在森林里，一朵小蒲公英剛剛離開(kāi)媽媽的懷抱。小蒲公英飛呀飛呀，看到了前方有一所動(dòng)物學(xué)校，馬上降落。它看了看校牌：游泳學(xué)校，小蒲公英想，如果我學(xué)會(huì )游泳的話(huà)，我不就成了蒲公英會(huì )游泳的第一個(gè)蒲公英游泳家了嗎？蒲公英馬上就走了進(jìn)去，向鯉魚(yú)老師報名，鯉魚(yú)老師說(shuō)它不行的，你一碰到水就會(huì )不見(jiàn)蹤影的。小蒲公英堅持要學(xué)，鯉魚(yú)老師無(wú)難了。學(xué)習開(kāi)始了，每一條小魚(yú)都分分在水里自由自在的游動(dòng)著(zhù)，可在岸上的蒲公英下的混生發(fā)抖說(shuō)：“這個(gè)我不行呀，鯉魚(yú)老師說(shuō)的對�！毙∑压⑦B忙輕飄飄的飛走了。
小蒲公英有開(kāi)始飛了，它來(lái)到了一所小鳥(niǎo)學(xué)飛的校園，蒲公英二話(huà)沒(méi)想就來(lái)到了鳳凰老師的前面說(shuō)：“鳳凰老師我想報名學(xué)習飛�！边@話(huà)把鳳凰老師驚呆了說(shuō)：“蒲公英一向都靠風(fēng)才能飛的.，你這小小蒲公英想學(xué)飛，不可能的事�！毙∑压⒎堑昧粝�，鳳凰老師拿它沒(méi)辦法了，才讓它留下的。開(kāi)始學(xué)習了，鳳凰老師在高空做了一個(gè)高難度的動(dòng)作，鳥(niǎo)兒們和蒲公英都驚呆了說(shuō)：“好美呀�！兵P凰老師讓它們自己來(lái)，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是小蒲公英老飛不上去，而且它的腳被牢牢的困在了泥土里,讓它不能在動(dòng)了……
過(guò)了好久這里變成了大片片的蒲公英花了,那只小蒲公英已經(jīng)有自己的兒女了。
學(xué)習作文 篇2
前幾天晚上寶貝看到封老師發(fā)的短信以后，告訴我媽媽我們快期末考試了，封老師給我們下載了復習資料和小熊過(guò)橋的生字詞讓我們復習，還要寫(xiě)學(xué)習計劃。寶貝說(shuō)：“媽媽?zhuān)饫蠋熋刻炷敲疵�，要照顧哥哥，照顧我們這77個(gè)調皮的小豆豆，還要管學(xué)校里的'事，還給我們找復習資料，多辛苦呀！我們一定好好學(xué)習，上課認真聽(tīng)講，不交頭接耳�！甭�(tīng)完孩子的話(huà)以后，我覺(jué)得孩子自從上學(xué)長(cháng)大了，比以前懂事了，我感到寶貝能有這樣一位出色能干的好老師而驕傲和自豪。
寶貝自己制定的學(xué)習計劃：
1、每天放學(xué)回來(lái)先做作業(yè)，作業(yè)做完在吃飯。
2、把老師當天講的課復習一遍，在預習。
3、每天復習一個(gè)單元的語(yǔ)文復習資料。
4、每天讀5課小熊過(guò)橋的生字詞。
學(xué)習作文 篇3
自從我開(kāi)始讀學(xué)習雷鋒好榜樣這本書(shū)后，我決定以后像雷鋒一樣幫助別人，從小事做起，做個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。
雷鋒多么熟悉親切的名字，媽媽說(shuō)讓我學(xué)習雷鋒的不怕苦，不怕累的精神，我暗暗下定決心，從現在開(kāi)始養成良好的生活習慣，從身邊的點(diǎn)滴做起。
雷鋒有句名言，人的`生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去……雷鋒雖然離開(kāi)我們了，但是“雷鋒精神”在我們心中永駐，“雷鋒精神”已在我們心中生根。
學(xué)習作文 篇4
后悔，這個(gè)詞在我的腦海中很少出現。我信奉：男子漢，悔了不做，做了不悔！不過(guò)，細想一下，還真有件事情，讓我后悔過(guò)，至今仍記憶猶新。
有天下午傍晚時(shí)分，金黃的夕陽(yáng)襯托著(zhù)這個(gè)世界，讓大地變得金光燦燦。放學(xué)一回到家，我把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，就迫不及待地拆開(kāi)從歐洲帶回來(lái)的.積木，趴在地毯上津津有味地拼起來(lái)了。媽媽從我書(shū)包里拿出作業(yè)登記本，看了會(huì )兒?jiǎn)?wèn)：“貝貝，媽媽來(lái)給你聽(tīng)寫(xiě)字詞吧”�！安挥�，不用”，我頭也不抬，邊說(shuō)邊把頭搖的像撥浪鼓一樣，堅定地說(shuō)，“聽(tīng)過(guò)了，我同桌幫我聽(tīng)了，全對，全對！所有作業(yè)都完成了，完成了！”媽媽遲疑了會(huì )，走開(kāi)了。我開(kāi)心極了，媽媽相信我了，我可以安心拼裝我的積木戰車(chē)了，啊-哦--耶！心里美得像開(kāi)了花！
第二天，一到到了學(xué)校，徐老師就開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)字詞。我心里撲通撲通像小兔在跑，腦袋像卡了的磁帶，更像接觸不良的電路板，數個(gè)詞感覺(jué)怎么都既熟悉又陌生。聽(tīng)寫(xiě)結束，我錯了四個(gè)！每字罰寫(xiě)50遍。連續幾節課間，同學(xué)們都在歡快地玩耍，我只有趴在課桌上拼命地寫(xiě)呀寫(xiě)。邊寫(xiě)邊后悔，腸子都悔青了，早知如此，何必當初呀！在接下來(lái)的當天單元測試中，日積月累，詞盤(pán)，課文里的詞，我連錯了幾個(gè)。成績(jì)和90分擦邊而過(guò)，放學(xué)路上，風(fēng)一直呼呼地吹，仿佛嘲笑我的不踏實(shí)，片片樹(shù)葉隨風(fēng)落下，仿佛是我無(wú)限失落的心，在下墜，下墜……我懊惱，我羞愧！拖著(zhù)沉重的腳步，一步一步往家里走，邊走邊后悔，漸漸地，我明白了一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理：學(xué)習真的要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不能像空中的白云那樣“飄”，“飄”……
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