學(xué)習的作文【集合7篇】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習的作文 篇1
每一個(gè)人都在學(xué)習，但真正愛(ài)學(xué)習的人應該非常少了吧。因為學(xué)習這樣，生活中必不可少的東西，在有些人眼里，這只不過(guò)是一項為了別人的任務(wù)而已�？墒俏艺J識一個(gè)人，她的父母是生意人，她的學(xué)習向來(lái)是自己要求自己。父母從不管她，但是她現在在她的學(xué)校里是當大隊長(cháng)的人，并且還是班長(cháng)。在網(wǎng)上搜索她的名字也可以顯示出她的參賽資料與個(gè)人資料。
那個(gè)人，就是我的姐姐。 我清楚的記得在外婆家過(guò)暑假的時(shí)候，我們吃過(guò)早飯，在餐桌上一起寫(xiě)作業(yè)。我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，喜歡一邊寫(xiě)一邊哼歌，但是被姐姐聽(tīng)到之后，她就會(huì )對我說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不要哼歌，寫(xiě)作業(yè)就要一心一意的寫(xiě)。不論休息還是怎樣，這些作業(yè)時(shí)她都不許，而且還時(shí)不時(shí)的對我說(shuō)，寫(xiě)完作業(yè)在玩！
有的時(shí)候真的覺(jué)得姐姐真的`比我媽媽還啰嗦，但是有一點(diǎn)我知道，不管我怎么做，姐姐只會(huì )好好對我說(shuō)，并不會(huì )大聲批評我。而且在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，她并不會(huì )抱著(zhù)手機在玩，而是在時(shí)時(shí)刻刻的陪我一起寫(xiě)作業(yè)。 我的姐姐不僅溫柔愛(ài)學(xué)習，她還非常漂亮呢！她有著(zhù)一雙別人沒(méi)有大眼睛，高挺的鼻梁，一張瘦瘦的瓜子臉，一頭烏黑的短發(fā)。 這就是我親愛(ài)的姐姐！
學(xué)習的作文 篇2
我有一個(gè)學(xué)習引導人，那就是我的爸爸。
爸爸對我的學(xué)習十分關(guān)心。有一次， 爸爸在幫我查找學(xué)習資料，因為長(cháng)時(shí)間看屏幕，爸爸的眼睛瞇成了一條縫，還不時(shí)地揉揉眼睛，但他仍然認真地為我查著(zhù)資料。還有一次，我做應用題，我固執的認為9.5小時(shí)就是9小時(shí)50分鐘，并與我的爸爸辯論起來(lái)。爸爸笑了，并沒(méi)有急于否定我，而是很認真地為我分析起來(lái)，并找出了很多的例子證明他觀(guān)點(diǎn)的正確。很快，我就不能不心服口服。事后，爸爸表?yè)P了我，對我說(shuō)：“堅持自己的觀(guān)點(diǎn)是成功的第一步，但善于學(xué)習才能更快的成長(cháng)”。
爸爸又是一個(gè)對我學(xué)習要求嚴格的人。記得三年級的時(shí)候，有一天，爸爸下班了，他看到我還在那里玩，他就親切地說(shuō)：“家年，作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”一句話(huà)把我問(wèn)呆了，我緩慢的.說(shuō)：“還差一點(diǎn)就寫(xiě)完了�！卑职值男δ橊R上就變成了陰天，也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只用眼睛看了看我，扭頭就回家了。爸爸的意思好像是讓我火速趕回家，立刻去完成作業(yè)。我馬上就灰溜溜的跑回了家。在家里，爸爸并沒(méi)有發(fā)火，只平靜地說(shuō)道：“趕快把那點(diǎn)作業(yè)補完再玩�！蔽抑荒荛_(kāi)始工工整整地寫(xiě)作業(yè)，但是，我一看作業(yè)就傻了眼，數學(xué)題很多，需要很多時(shí)間才能完成，并不想我所說(shuō)的那樣少。我只能低下頭對爸爸認了錯，爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“認錯就是好孩子，以后要認認真真地做事，老老實(shí)實(shí)地做人。我們今天的學(xué)習計劃就不能執行了，但是，明早我們一定要補上。要記得，一分耕耘一分收獲”。
這就是我的爸爸，我的最佳學(xué)習引導人，有了爸爸，我相信我的學(xué)習會(huì )更好。
學(xué)習的作文 篇3
我有一個(gè)圖案精美、功能齊全的文具盒，我對它愛(ài)不釋手。
文具盒是媽媽的同事從日本買(mǎi)來(lái)送給我的禮物。它是采用樹(shù)脂材料制作的，長(cháng)方形外殼，穿一件粉藍色外衣，上面有6個(gè)cinnamorol。其中那個(gè)雪白的cinnamorol最引人注目，它正在縫一顆草莓，好像在對我說(shuō)：“如果考個(gè)好成績(jì)，我就為你縫一個(gè)草莓蛋糕！”因為我夸它縫得好，所以它高興得耳朵都翹起來(lái)了，臉上笑開(kāi)了花。
文具盒不僅外形美觀(guān)，而且功能齊全。打開(kāi)盒蓋，首先映入眼簾的'是印有cinnamorol的課程表，然后是鉛筆“床”。你可別小看這個(gè)“床”，它能把鉛筆擺放得整整齊齊，還能放一個(gè)卷筆刀，一枝活動(dòng)鉛筆和一塊小橡皮，掀開(kāi)第二層，水筆、鋼筆和尺子正在“呼呼”大睡呢。如果我寫(xiě)錯了字，橡皮就會(huì )挺身而出，擦掉錯別字……
文具盒，你真是我學(xué)習上的好伙伴！
學(xué)習的作文 篇4
有人說(shuō)他發(fā)現了蚯蚓的秘密，有人說(shuō)他發(fā)現了筆的秘密，有人說(shuō)他發(fā)現了書(shū)的秘密，而我發(fā)現了學(xué)習的方法的。
學(xué)習可以讓我們增加。知識，讓我們變成國家的棟梁，可以讓我們“秀才不出門(mén)，竟知天下事”我喜歡學(xué)數學(xué)，因為我有學(xué)習的方法，讓我來(lái)告訴你吧。
數學(xué)我特別拿手，也容易因為看著(zhù)簡(jiǎn)單而出錯。只看到簡(jiǎn)單的算式就口算，我就會(huì )錯。但是現在我不是這樣子了，我每一道題都會(huì )認真的寫(xiě)，認真的計算，會(huì )拿出草稿本在上面計算一遍再寫(xiě)上去。然后我后來(lái)慢慢的發(fā)現：學(xué)每一科都是要像數學(xué)這樣子，不要懶，要勤動(dòng)手。遇到應用題時(shí)要多動(dòng)腦。所以大家不要像我這么懶�？墒菍W(xué)語(yǔ)文卻是我最棘手的事，我考試的時(shí)候，由于動(dòng)作慢，作文沒(méi)有寫(xiě)完，有時(shí)候還跑題，作文總是扣分很多的，所以我現在要從語(yǔ)文這一面慢慢的'進(jìn)步，這也給我了一個(gè)學(xué)語(yǔ)文的結論：做什么事情都要快，不要慢。寫(xiě)作文的時(shí)候，只要保證不跑題，迅速構思選題材，不能為開(kāi)頭多費勁。結尾力求新奇好，首尾完整不圖長(cháng)。
學(xué)習跟爬山一樣，有很多種途徑，如走路，坐車(chē)，感覺(jué)是不一樣的；學(xué)習是沒(méi)有電梯的，只有你一步一步走的樓梯；學(xué)習不是坐車(chē)去旅游，走錯路了還能調頭；學(xué)習只有一步一步的學(xué)，一步一步的走樓梯，一步一步的認真走。才能走到最高峰頂，學(xué)習也是沒(méi)有止境的，你不要以為學(xué)習課上完了，就是已經(jīng)全部學(xué)到了，還有一些我們不知道的知識，是在等待我們自學(xué)。所以我們要好好的學(xué)，這樣我們才能，才能長(cháng)大以后發(fā)明很多東西，長(cháng)大以后去研究很多新學(xué)問(wèn)。
這就是我發(fā)現的學(xué)習方法。
學(xué)習的作文 篇5
我是一個(gè)橡皮，是一個(gè)普普通通的橡皮。
別看我不起眼，其實(shí)也有很大的作用呢。小主人寫(xiě)錯了字，就用我擦掉寫(xiě)錯了的字。
小主人不認真，書(shū)上滿(mǎn)是大叉，我就生氣了，就把紙都擦破了，還把正確的字擦掉。因為我的愿望是小主人的書(shū)上滿(mǎn)是又大又紅的大勾。只要這樣，我也就心滿(mǎn)意足了。
小主人很愛(ài)護我，我才不像小明的橡皮擦那樣，身子破破的.，連件衣服都沒(méi)有。
我愛(ài)我的小主人，因為他一直愛(ài)護我，不讓我變成一個(gè)又爛又破的橡皮。
學(xué)習的作文 篇6
學(xué)習可謂是人生的地基，特別是在這個(gè)發(fā)展的社會(huì )之中，學(xué)習更是成為培養人的關(guān)鍵。然而我們知道學(xué)習的重要性后，卻又面臨著(zhù)如何學(xué)習和培養學(xué)習興趣的難題。
有人把知識比喻成海洋，這就需要我們加強學(xué)習態(tài)度，擴大學(xué)習面，這都是人人皆知的，可每當談到學(xué)習，除了以上的感慨外，大多數都感到力不從心，明明制定好了學(xué)習目標卻又不能付諸于實(shí)踐行動(dòng)，“半途而廢”成了大多數人的習慣。然而要怎樣才能培養起學(xué)習的興趣？增強學(xué)習的動(dòng)力呢？這便成了每個(gè)學(xué)生所要面臨的困難，習慣養成容易，可當要改正時(shí)卻難上加難。
面對如何加強學(xué)習動(dòng)力這個(gè)問(wèn)題，有人會(huì )說(shuō)只要一個(gè)人的`自制力夠強，不容易受外界影響就可以了，這卻也不假，便一個(gè)人在努力學(xué)習時(shí)卻不能集中注意力，把學(xué)習僅僅當成是一種責任，這不也不能事半功倍嗎？要我說(shuō)要想增強學(xué)習動(dòng)力就必須給自己找壓力，當一個(gè)人處于緊張狀態(tài)時(shí)，只有當一件事做好了才能放下心中的重擔，自然我們對學(xué)習的激情也會(huì )慢慢被激發(fā)出來(lái)。
就拿我的例子來(lái)說(shuō)，在今天白天物理老師給我們布置了幾道題目，我翻了幾下，發(fā)現題目很難，我就感覺(jué)自己像一只無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞，再加上同學(xué)們都沒(méi)有做，于是我便把這件事拋在了腦后。到了晚上，物理老師要來(lái)檢查，那課間十分鐘便成了我們的戰場(chǎng)，當我再次去做那些題目時(shí)，我才發(fā)現，對這幾道“難題”并不是“無(wú)計可施”，看來(lái)學(xué)習要有壓力才能事半功倍。
尋找壓力，也就是為自己找動(dòng)力。
學(xué)習的作文 篇7
我已經(jīng)是三年級的小學(xué)生了，現在也有了不少好的學(xué)習方法。
上課時(shí)，我目不轉睛地認真聽(tīng)老師講每一句話(huà)，吸取精華，把最重要的知識點(diǎn)記下來(lái)。一下課，我趕緊做作業(yè)，準備下一節課的課本�；氐郊�，我整理好書(shū)包，把明天要上課的書(shū)本準備好，就開(kāi)始做復習和預習工作。我先把學(xué)過(guò)的課文讀、背、默，把記下的重點(diǎn)背出來(lái)，回憶今天學(xué)過(guò)的內容，歸類(lèi)一下，隨后，把下一課的拼音標好，讀課文，看預習提示，口頭回答，并帶好明天的課外書(shū)。
為了豐富自己的知識面，我還喜歡看各類(lèi)書(shū)報雜志，所看到的好詞好句用彩色筆畫(huà)出來(lái)，一目了然。不懂的話(huà)就問(wèn)家里的'大人，或者是自己想，時(shí)間一長(cháng)，記住了很多，寫(xiě)作文就不怕沒(méi)詞了。我還喜歡看少兒電視頻道里的“科學(xué)之窗”，明白了大自然中的科學(xué)現象�！靶」懋敿摇惫澞恳埠苡幸馑�，從中可以學(xué)到不少生活自理方面的知識。還有很多英語(yǔ)節目也值得看，不但有趣，還能幫助我們積累英語(yǔ)單詞，提高會(huì )話(huà)能力。
總之，我的學(xué)習方法就是多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多背，實(shí)踐下來(lái)輕松愉快。相信這些好方法的運用，將來(lái)的我一定能成為一個(gè)知識淵博的人。
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