學(xué)習的作文【精選5篇】
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)習的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習的作文 篇1
轉眼間,我已經(jīng)成為一名四年級的學(xué)生了。如今,小學(xué)四年的時(shí)光也只剩下一個(gè)學(xué)期了。所以,我要利用這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來(lái)充分、努力的學(xué)習。就這樣,我決定制作一份學(xué)習計劃。
計劃如下:
1.上課認真聽(tīng)講、不做小動(dòng)作、上課不說(shuō)小話(huà)。
2.把老師每天布置的家庭作業(yè)認真完成。
3.在課后還要多做一些題,鞏固一下老師之前講過(guò)的知識。
4.在老師講課前要把老師準備講的內容預習一下。
5.每天練一張字,爭取把字寫(xiě)得的更好。
6.積累一些好詞好句和詩(shī),提高我的語(yǔ)文基礎。
7.無(wú)論做什么事都要仔細地去思考,不能有半點(diǎn)馬虎。
我相信,有了這些計劃之后,我會(huì )在這一學(xué)期中收獲到更多的知識,考入一個(gè)讓我稱(chēng)心如意的初中學(xué)校。并且,這些計劃還會(huì )成為我學(xué)習的'動(dòng)力,讓我以全新的狀態(tài)去迎接學(xué)習
我相信,這個(gè)計劃一定不會(huì )讓我后悔的!
學(xué)習的作文 篇2
昨天下午,媽媽帶我去散步。走著(zhù)走著(zhù),我們就走到了一高的學(xué)校門(mén)口。啊,校門(mén)口貼著(zhù)紅色的`光榮榜,榜上寫(xiě)的都是考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生,有北京大學(xué)、清華大學(xué)等 。
聽(tīng)媽媽說(shuō),那些學(xué)生都非常不容易,每天起早貪黑,非常的辛苦?伤麄円廊豢炭嗯,才考上了重點(diǎn)大學(xué)。我還看見(jiàn)學(xué)校里有一句標語(yǔ):選擇一高就要刻苦拼搏,胸無(wú)大志、貪圖享樂(lè )、莫入此門(mén)。
我心里想:我一定要好好學(xué)習,向那些大哥哥大姐姐們一樣,成為祖國有用的人才。
學(xué)習的作文 篇3
我有一位學(xué)習好伙伴,它就是我心愛(ài)的文具盒。
它是我讀二年級的時(shí)候,自己攢錢(qián)買(mǎi)的。它大約長(cháng)二十二厘米,寬五厘米。它穿著(zhù)一件深綠色的外衣,衣服上有很美的圖畫(huà),左邊有一只生氣的小白兔,右邊還有一只高興的小白兔。左邊的那只生氣的小白兔好像在說(shuō):“不好好學(xué)習吧,成績(jì)落下了吧,我真為你感到難過(guò)!庇疫吥侵桓吲d的小白兔好像在說(shuō):“恭喜你,我的小主人,你的成績(jì)又上升啦!”
我的文具盒不僅外表漂亮,而且里面也很豐富。把它打開(kāi),里面住著(zhù)高高的鉛筆妹妹、強壯的`鋼筆哥哥、威武高大的尺子先生、肥胖的橡皮爺爺。寫(xiě)語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)的時(shí)候,鉛筆妹妹來(lái)幫我寫(xiě)出漂亮、工整的字,當我馬虎的時(shí)候,橡皮爺爺走出來(lái),把我寫(xiě)的不好看的字擦掉,它們真是我學(xué)習的好伙伴。
在學(xué)習中,有它們的陪伴,不僅讓我感到快樂(lè ),更讓我的成績(jì)變得越來(lái)越好。我愛(ài)我的學(xué)習好伙伴。
學(xué)習的作文 篇4
良好的學(xué)習習慣的養成,有助于我們的學(xué)習,達到事半功倍的效果,反之,事倍功半。
那么,我們應養成哪些學(xué)習習慣呢?我覺(jué)得這四種習慣必不可少。
一是制定計劃,明確目標
做什么事都應該有個(gè)計劃。不打無(wú)準備之仗,一般來(lái)說(shuō),倉促應戰都是要失敗的。計劃應包括目標、缺陷、改進(jìn)措施。目標就是各門(mén)學(xué)科到期末時(shí)提高到的成績(jì)。缺陷就是你學(xué)習各門(mén)學(xué)科的薄弱環(huán)節或學(xué)習障礙(包括思想上,學(xué)習方法上),針對你的缺陷提出改進(jìn)措施。
二是把好三關(guān),循序漸進(jìn)
“三關(guān)”就是預習、上課、復習。預習是學(xué)習的一半,俗話(huà)說(shuō),良好的開(kāi)端是事業(yè)成功的一半。預習使我們了解課文內容,知道重難點(diǎn),提出疑問(wèn)。如果我們不預習,上課時(shí)我們就成了無(wú)頭蒼蠅,盲目聽(tīng)課非常吃力,有時(shí)根本聽(tīng)不懂,不知老師在說(shuō)什么,沒(méi)有效果可言。有了預習,集中精力聽(tīng)不理解的地方,才能增強聽(tīng)課效果,減輕聽(tīng)課負擔。上課要做到三勤:勤動(dòng)腦——在以老師為主導、學(xué)生為主體的自主、探究、合作性學(xué)習的基礎上,力求求異思維和發(fā)散思維。勤動(dòng)手——適當做些筆記(包括重難點(diǎn)、基礎知識),好記性不如爛筆頭;勤動(dòng)口——就是要積極發(fā)言,它能夠開(kāi)動(dòng)腦筋、鍛煉膽量、增強口頭表達能力。上課時(shí)還要認真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,我們除了向書(shū)本、老師學(xué)習外,還向同學(xué)學(xué)習,上課前要將書(shū)、筆記本、學(xué)習用品準備好,不要等到老師上課了,你還在找東西。課后復習是鞏固知識的過(guò)程,除了特別難的問(wèn)題外,作業(yè)應獨立、及時(shí)完成。復習還包括反復看課本,溫故而知新。
三是探索規律,總結經(jīng)驗。
(一)處理好理解與記憶的關(guān)系。每一門(mén)學(xué)科都是一門(mén)科學(xué),既然是科學(xué),就有其規律性。讀書(shū)靠死搬硬套、死記硬背,其效果很差,這叫吃力不討好,知識是在理解的基礎上記憶的.,不理解的記憶你會(huì )感覺(jué)很累;有些同學(xué)看起來(lái)很用功,可是成績(jì)卻不見(jiàn)得好,就是不理解的緣故;當然記憶能加深理解,俗話(huà)說(shuō)得好:書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。毛澤東讀書(shū),不僅自己會(huì )背,連旁邊的同學(xué)也會(huì )背了?晌野l(fā)現有的同學(xué)還沒(méi)讀三遍就厭煩了,當然談不上加深理解,更談不上熟能生巧了。
(二)有的放矢,觸類(lèi)旁通。知識的海洋,浩瀚無(wú)邊,而人的時(shí)間、精力非常有限。所以我不贊成搞題海戰術(shù),對于同一類(lèi)型的題目,只需做一至二題就夠了,題目是做不完的,關(guān)鍵在于靈活運用。一個(gè)智慧的學(xué)習者應該是觸類(lèi)旁通、舉一反三,這一點(diǎn),隨著(zhù)知識的難度越來(lái)越大,年級越來(lái)越高,尤其顯得重要。
(三)處理好局部與整體的關(guān)系。學(xué)會(huì )分析、概括、歸納,包括橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系。每個(gè)章節、單元內部都是圍繞一個(gè)主題,哪些是重難點(diǎn),自己整理出來(lái),章節之間、單元之間也有它內在的聯(lián)系,也需要我們去概括和歸納,這對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得重要,既能使我們對知識的整體性、系統性的把握,也便于記憶,避免零敲碎打?磿(shū)要看目錄,每本書(shū)都是按照循序漸進(jìn)的程序編排的,其內部有一定的規律性,找到這個(gè)規律,有利于我們高屋建瓴的統纜全局。
(四)以本為本,適當延伸。教材是教育部或各省教育廳根據中小學(xué)生認知規律及社會(huì )發(fā)展需要,組織專(zhuān)家學(xué)者集體編寫(xiě)的,其典范性不容置疑,所以我們要讀熟讀透。但就像吃飯一樣,分主食和副食。學(xué)習中課本是主食,課外讀物為副食。我們既要吃飯,即主食,也要吃些零食即副食,作為營(yíng)養補充,但我們不能顛倒其主次關(guān)系,更不能亂吃所謂的補品,這樣不僅于身體無(wú)益反而有害。有些同學(xué)喜歡看些與課文關(guān)系不大或無(wú)關(guān)的東西,有的同學(xué)還在課堂上看,分散精力,浪費時(shí)間。就語(yǔ)文而言,我覺(jué)得中小學(xué)生可看些名家名作,包括詩(shī)詞散文、小說(shuō)戲劇、名人傳記,工具類(lèi)包括字詞典、諺語(yǔ)、格言、寓言、童話(huà)、歇后語(yǔ),還可適當看些報紙、電視,內容如新聞、世界各地、國寶檔案、動(dòng)物世界、人物專(zhuān)訪(fǎng)、文藝節目等。
四是珍惜時(shí)間,合理安排。
“逝者如斯夫”,孔子站在河邊,感嘆時(shí)間過(guò)得快,就像流水一樣。人生短暫,光陰似箭,一年之際在于春,一日之際在于晨,一生之際在于勤,時(shí)間寶貴,應該珍惜。同時(shí)還應作科學(xué)安排。我只講三點(diǎn):(一)上學(xué)期間,小學(xué)低中高段及初中段晚上的睡眠時(shí)間分別是:八點(diǎn)、八點(diǎn)半、九點(diǎn)、九點(diǎn)半,最遲不要超過(guò)十點(diǎn),早上一般六點(diǎn)起床,睡得較早的可適當提前。只有休息好了,才能有旺盛的精力投入到學(xué)習、工作中,前蘇聯(lián)偉大導師列寧說(shuō)過(guò):“不懂得休息的人,就不懂得工作!庇行┩瑢W(xué)上課常常無(wú)精打采,甚至睡覺(jué),恐怕與沒(méi)有正常的休息有關(guān)。(二)晚上一般是看書(shū)或做作業(yè),早上朗讀,這似乎大家都知道,但也不盡然,有的同學(xué)把頭天家庭作業(yè)第二天早上帶到學(xué)校,抄別人的,或者來(lái)了以后在教室打鬧,或是掃地磨洋工,等到他的地掃好了,早自修也該下課了。教室里只聽(tīng)到稀稀拉拉的讀書(shū)聲,很少見(jiàn)到“風(fēng)聲,雨聲,讀書(shū)聲,聲聲入耳”的熱鬧場(chǎng)面。(三)充分利用雙休日、三天以上的節假日,特別是寒暑假,對于那些基礎差、底子薄的同學(xué)尤其寶貴,正是你們查漏補缺的最佳時(shí)期,同學(xué)、家長(cháng)、親友都是你們的老師。當然還可利用這段時(shí)間了解社會(huì ),進(jìn)行力所能及的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
最后,我想以毛澤東的話(huà)作結:世界是你們的,也是我們的,但是歸根結底是你們的,你們青年人,朝氣蓬勃,正在興旺時(shí)期,好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),希望寄托在你們身上。
學(xué)習的作文 篇5
經(jīng)過(guò)最近一次的綜合性學(xué)習活動(dòng),我對漢字有了更深的了解和認識,并且更加熱愛(ài)我們的漢字文化了。他們像一個(gè)個(gè)調皮的小精靈,在紙上歡樂(lè )地玩耍、嬉戲;像一條清澈見(jiàn)底的`小溪,在山澗中“嘩嘩”地流淌著(zhù)、奔跑著(zhù),用那動(dòng)聽(tīng)的泉水聲滋潤著(zhù)你我的耳朵。
真的,它們可不是僵硬的符號,而是一個(gè)個(gè)富有獨特個(gè)性的小精靈!懊髁痢眱蓚(gè)字,讓你感受到光明和溫暖;“黑暗”二字一出現,似乎讓人感覺(jué)掉進(jìn)了無(wú)邊的深淵;“輕”字能讓人感覺(jué)飄飄欲仙;“重”字卻讓人感覺(jué)一直往下墜;“實(shí)”字讓人聯(lián)想到一座厚重的城墻;“虛”字讓人浮想起彩色的泡泡;“哭”字一看就像一個(gè)人在嚎啕大哭;“笑”字一看則像是開(kāi)懷大笑。當你寫(xiě)下“偉大”這個(gè)詞時(shí),不禁肅然起敬,并為祖先的創(chuàng )造力而贊嘆不已。
漢字產(chǎn)生于四千多年前,從古至今經(jīng)歷了如下的演變過(guò)程:甲骨文→金文→小篆→大篆→隸書(shū)→楷書(shū)→行書(shū)。其中,甲骨文、金文可謂“刻骨銘心”,隸書(shū)、篆書(shū)則是“古色古香”,行書(shū)流暢,楷書(shū)端莊,狂草奔放、鳳舞龍翔……看著(zhù)這些字體,我情不自禁地想起了王羲之、王獻之、米芾等大書(shū)法家來(lái),他們的字寫(xiě)得多么漂亮!
漢字是我們中華民族的結晶。如今漢字文化的接力棒已傳到了我們手中,我們要繼續發(fā)揚光大,把這些具有獨特風(fēng)韻的漢字傳承下去。
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