精選學(xué)習作文錦集9篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的學(xué)習作文9篇，歡迎大家分享。
學(xué)習作文 篇1
我們身為21世紀少年，應該以國家富強，民族復興為己任，努力學(xué)習，掌握一技之長(cháng)，為將來(lái)走向社會(huì )，服務(wù)社會(huì )打好基礎。
每當我看到操場(chǎng)上那飄揚的五星紅旗，心里便覺(jué)得無(wú)比自豪。如今我們的國家國力強大，一天天走向繁榮昌盛。
國力強大這自然離不開(kāi)前人的創(chuàng )新和努力，我們作為國家的接班人更要以前人為榜樣，用前人苦讀的事例激勵自己。
翻開(kāi)歷史，我喜歡的李清照，她的故事曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)我。據說(shuō)李清照幼時(shí)，因女子不能進(jìn)學(xué)堂，父母也極力反對她去學(xué)堂學(xué)習。她白天去買(mǎi)了紙、筆和油燈，晚上把門(mén)窗全封住，點(diǎn)起油燈在房間里苦讀，多年后寫(xiě)下大量詩(shī)章，在文學(xué)史上被后人譽(yù)為“千古第一才女”。
我們現在男女平等的學(xué)習環(huán)境比起古人不知好多少倍，我們若是不珍惜，真的是浪費年華。
而清代的文學(xué)家、翻譯家林紓少年時(shí)苦讀的故事，也讓我記憶深刻。林紓小時(shí)候家里很貧窮，卻愛(ài)書(shū)如命，買(mǎi)不起書(shū)，就只好向別人借來(lái)抄，按規定的`時(shí)間歸還，他還在墻上畫(huà)了一副棺材，旁邊寫(xiě)著(zhù)“讀書(shū)則生，不則入棺”，把這八個(gè)字作為自己的座右銘來(lái)鼓勵、鞭策自己。這句名言的意思是：“他活著(zhù)就要讀書(shū)，如果不讀書(shū)，那還不如去死�！彼x書(shū)常是三更燈火五更雞，半夜還在摘抄、苦讀。他曾經(jīng)說(shuō)：“用功學(xué)習，雖是苦事，但如同五更起早，冒黑夜向前走，會(huì )越走越光明；好游玩樂(lè )雖是件樂(lè )事，卻如同傍晚出門(mén)，趁著(zhù)黃昏走，會(huì )越走越黑暗�！睉{著(zhù)這股勁頭，他閱書(shū)數萬(wàn)卷，最終成為了一名著(zhù)名的文學(xué)家和翻譯家。
勤學(xué)苦練，定有所成，在這個(gè)繁榮昌盛的新時(shí)代，作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我們的責任就是用知識武裝自己；用所學(xué)的科學(xué)技術(shù)來(lái)強大我們親愛(ài)的祖國！
晨光初現，我正在背英語(yǔ)單詞。課堂上，我認真聽(tīng)講，凝神思考。夜里，我在燈下鉆研難題。一句話(huà)：“莫等閑！白了少年頭，空悲切！”我相信只要我們努力學(xué)習就一定會(huì )學(xué)有所成。
今天，我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)，明天我們就能為創(chuàng )造祖國繁榮昌盛而獻出力量。
學(xué)習作文 篇2
剛進(jìn)行完月考，數學(xué)很糟，開(kāi)發(fā)區飄來(lái)的陣陣濃煙和氣味更染壞了我的心情。
時(shí)值清明，我隨爸爸回老家掃墓，回到爺爺家，爺爺問(wèn)我學(xué)習怎么樣，我支支吾吾，又被爸爸訓了一頓。爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“我的大孫子啊，學(xué)習不照，我給你打一張大鋤頭，跟我做農活吧！”我的心愈加沉重了。爸爸看我情緒不好，頓了頓說(shuō)：“跟我掃墓去，順便踏踏青，散散心�！蔽覠o(wú)語(yǔ)地跟著(zhù)爸爸，我邊走邊看，看到地上萌生的小草，枝上吐出的嫩蕾，它們泛著(zhù)綠色，這是生命最基本的色素；遠望那歡笑著(zhù)的涓涓流水一路奔流，它們閃爍著(zhù)碎銀般的光華；坡上三兩樹(shù)桃花，四五株杏花也趕趟兒似的，妖妖的開(kāi)著(zhù)。一陣潮潤的微風(fēng)吹來(lái)，那濃郁的幽香和著(zhù)青草氣息直向我心里鉆。我把嘴張大，深深地呼吸，像痛飲甘露似的感到陶醉、清爽。我的心情一下子好起來(lái)。
來(lái)到山上，放眼望去，融融的陽(yáng)光把重疊的山巒、遠處的.屋宇、山腳的丘陵，一古腦兒地融合起來(lái)，那遠處的牧人和牲畜也像融入了這畫(huà)卷中。山澗里、巖石下，漫山的映山紅像點(diǎn)燃的火炬，讓我為之震撼于生命的色彩，也讓我重新理解了為什么用“怒放”來(lái)形容花開(kāi)。我的心一下子自失了，也覺(jué)得要融入其中了。
這時(shí)爸爸打斷了我的思緒，說(shuō)：“來(lái)！給老祖先磕頭，讓他保佑你學(xué)習好！”我照著(zhù)爸爸說(shuō)的做了。但心里仍惦記著(zhù)美景。
回城的路上，灰塵漫天，我的頭發(fā)里吹進(jìn)了許多灰塵像打了膠水一樣硬，眼睛也紅腫地像桃子一樣�？斓郊伊�，又看到了那灰灰的天空壓在樓頂之上，開(kāi)發(fā)區上空的濃煙遠遠地飄散著(zhù)，偶爾有幾只塑料袋隨風(fēng)飛舞著(zhù)……
我的心一下子緊了，爺爺的話(huà)不經(jīng)意間浮上心頭：“學(xué)習不照，我給你打一張大鋤頭，跟我做農活吧！”做農活怎么了？做農活不行嗎？現在，人們生活都好了，可是環(huán)境變差了，人們像生活在一個(gè)大染缸里了。經(jīng)常聽(tīng)這個(gè)得了什么怪病，那個(gè)得了什么怪病，不就是我們把環(huán)境弄壞了嗎？我想新的生活不應該是這樣的。行勝于言，行勝于學(xué)。我打定了主義——把學(xué)習搞好，那是必須的，因為做什么都要學(xué)問(wèn)。但是，我的理想嗎！要當一個(gè)苗圃人，我要當一個(gè)現代的農民，租下一塊地，搞一個(gè)苗圃，里面種上萬(wàn)紫千紅的花、郁郁蔥蔥的樹(shù)。然后再把它們栽種到我們縣城每個(gè)小區、每條街道、每塊空地、每條溝渠邊……
我仿佛看到了太陽(yáng)的臉又紅起來(lái)了、遠山的衣又綠起來(lái)了、近處的水又清起來(lái)了……
學(xué)習作文 篇3
讀書(shū)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，走的一條好途徑，你才能在求學(xué)之路上越走越遠。
記得剛開(kāi)始上初中時(shí)，課程一下子多了好幾門(mén)，又是因為來(lái)到了新學(xué)校，對新環(huán)境不熟悉，所以學(xué)的特別吃勁�？吹絼e的同學(xué)那么刻苦努力，我也毫不示弱。每天起得很早，去教室早讀。吃飯囫圇咽下，擠出時(shí)間記單詞，就連午休也會(huì )不休息，而是去做題。晚上更是秉一盞臺燈，在搖曳的燭光下看書(shū)。天天都把自己弄得很疲憊，有一次趴在床上正在做著(zhù)題甚至睡著(zhù)了，醒來(lái)時(shí)筆仍舊握在手中。如此大量的勞動(dòng)量，不僅極大的損壞了我的健康，我的成績(jì)不前進(jìn)反而后退了。
因為一次次的'考試失利，讓我感到跟挫敗。一次又一次得灰心喪氣，消極的情緒縈繞在腦海里，使得我一學(xué)習就頭疼。
情況越來(lái)越不樂(lè )觀(guān)，于是我捫心自問(wèn)，我這樣做真的對嗎？對我自己真的是正確的嗎？
我決定改變。我不在那么努力，做一個(gè)書(shū)呆子了。我會(huì )在課下時(shí)間玩耍，玩的不亦樂(lè )乎，玩的忘乎所以。但在上課時(shí)間或是做作業(yè)的時(shí)候，我會(huì )拿出全部精力去做好。每一次考試，我都會(huì )在心里給自己積極暗示，考好了我會(huì )一笑而過(guò)，繼續再接再厲；考不好我也不會(huì )太在乎，總結經(jīng)驗努力改過(guò)。
事實(shí)證明，這樣做是對的。我慶幸在關(guān)鍵時(shí)刻我沒(méi)有迷失自己。我想起全程高考中有一句話(huà)：讀書(shū)不是讀死書(shū)。我把這句話(huà)送給每一個(gè)人。希望所有學(xué)子在求學(xué)之路上一帆風(fēng)順！
學(xué)習作文 篇4
“今人讀書(shū)，或為取資格，得學(xué)位；在男為娶美女，在女為嫁賢婿……”
——林語(yǔ)堂《論讀書(shū)》
古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。幾千年前孔子便發(fā)出了這樣的感慨，時(shí)至今日，依然如此。學(xué)習是為了自己，為了充實(shí)自己，為了陶冶情操，為了培養氣質(zhì)，而不是只為一次高考，為一份工作，為一筆工資，甚至是為了別人的贊揚。
中學(xué)生學(xué)習，是為了高考能考上好大學(xué)；大學(xué)生學(xué)習，就為了出了社會(huì )能夠找到一份好工作賺大錢(qián)；等到真的生活富足了，就拋開(kāi)了學(xué)習，沉浸在物質(zhì)的世界里。這樣以功利之心去學(xué)習，只會(huì )使我們的精神生活愈加貧瘠。
作為高中生，高考成為了心中的唯一，而我們的學(xué)習就是在為著(zhù)這一次考試而做準備，只是為了想要考高分而去學(xué)習，我們在各種教科書(shū)中游走，在一次次的考試中逐漸拋開(kāi)了自己的思想，只記得標準答案。歷史上，太平天國運動(dòng)失敗的原因，我們便只記得歷史書(shū)上的答案：農民階級的局限性。然后就自以為已經(jīng)了解了這段歷史，卻不知實(shí)際問(wèn)題到底有多復雜，原因是否真的如此。學(xué)習《論語(yǔ)》，背誦《論語(yǔ)》僅是因為考試要考，卻沒(méi)有真正去理解孔子想要表達的“仁”思想，沒(méi)有去摸透孔子的教學(xué)原則與對學(xué)生的情感。便只會(huì )每日背著(zhù)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！比绱藢W(xué)習，根本無(wú)法滿(mǎn)足精神上的需要，僅僅只是把學(xué)到的知識當作獲得某些利益的工具。
學(xué)習的理由有千千萬(wàn)萬(wàn)種，功利并不是唯一。當毛主席的保健醫生勸主席不要不顧時(shí)間不顧身體地看書(shū)學(xué)習時(shí)，毛主席回答道：“看文件累了看報紙，看正書(shū)累了看閑書(shū)，看大書(shū)累了看小人書(shū)，看政治書(shū)累了看文藝書(shū)……”若我們像這樣毛主席已經(jīng)身居高位，已經(jīng)不想學(xué)習，覺(jué)得終于擺脫學(xué)習的牢籠，滿(mǎn)足于權力與物質(zhì)，過(guò)著(zhù)愜意的生活。但是毛主席卻不這樣，位高權重，卻如饑似渴地學(xué)習，執著(zhù)地吸取著(zhù)知識，因為在大學(xué)期間沒(méi)有深入了解自然科學(xué)，毛主席總在空余時(shí)間與保健醫生一起學(xué)習，探討自然科學(xué)的知識。這便是不為功利，只為充實(shí)自己而學(xué)習。功利性的學(xué)習往往會(huì )造成精神上的貧瘠，所以，何不拋開(kāi)功利，純粹地為了獲得知識，充實(shí)自己而學(xué)習呢？
學(xué)習，應該既重實(shí)用價(jià)值，更要追求精神生活上的富足。在我們日常生活的學(xué)習中，我們應該更多的是為了精神上的`富足而學(xué)習，應該把精神價(jià)值擺在第一位。但是為了能有一個(gè)更好的未來(lái)，我們不能完全忽略知識文化的實(shí)用價(jià)值。所以，我們在學(xué)習過(guò)程中，要兩者共同兼顧，在追求實(shí)用價(jià)值的同時(shí)，更要注重精神生活。我們可以為了高考選擇性的閱讀一些對高考有益的書(shū)，但是卻不能只是為了高考而讀書(shū)，要在知識文化中有自己的領(lǐng)會(huì )，提升自己，讓自己在獲得文化的實(shí)用價(jià)值的同時(shí)使自己的精神生活更加充實(shí)。
學(xué)習，可以為生命化妝，但學(xué)習并不是什么護膚品化妝品，并不能改變自己的樣貌，讓自己更美麗帥氣；但是卻能充實(shí)自己，改變自身的氣質(zhì)，為自己的生命畫(huà)上濃重的一筆。學(xué)習，可以使自己更加富足，不僅僅是在物質(zhì)上，更重要的是在精神上。
古之學(xué)者既然能做到學(xué)為己，我們?yōu)楹尾豢赡�？學(xué)習時(shí)，不能只懷著(zhù)功利心，理應敞開(kāi)我們的胸懷，接納文化的所有價(jià)值。
學(xué)習作文 篇5
28×0.14表示28的百分之十四是多少
75×3表示73的3倍是多少
10×0.1表示10的十分之一是多少
0.2×7表示7個(gè)0.2是多少
�。ǘ┡袛鄬﹀e
由1.03到1030是把1.03乘1000得到的數。
一個(gè)數的1.02倍比原來(lái)的數要大。
0.6時(shí)等于6分。
甲×1.2=乙×0.8（甲乙不等于0），甲?乙。
當一個(gè)因數比1小時(shí)，積一定比另一個(gè)因數小。
�。ㄈ┧伎碱}
如果a×b=5.26，a和b的小數點(diǎn)同時(shí)向左移動(dòng)一位，那么他們的積是：______________
一個(gè)小數擴大3倍后，得到的數比原數大5.4，這個(gè)小數是：_____________
一塊長(cháng)方形木板,長(cháng)12.5分米,寬87厘米,這樣8塊木版的面積是多少平方分米,合多少平方米?
班上有34名同學(xué)合影，定價(jià)是24.5元，給四張照片。另外加印是每張2.3元。全班每人一張需付多少錢(qián)？
二、小數的除法
�。ㄒ唬┨羁�
1、李師傅4小時(shí)做了20個(gè)零件，平均每小時(shí)做____個(gè)零件，平均每一個(gè)零件需要______小時(shí)。
2、一個(gè)三位小數，保留兩位小數是1.50，這個(gè)三位小數最大是________，最小是______。
3、一個(gè)小數的小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得到的數比原來(lái)少2.52，這個(gè)小數是_______。
�。ǘ┡袛�
除數小于1，商大于被除數。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題
1、一件上衣需釘8個(gè)扣子，一盒扣子有100個(gè)，能釘多少件這樣的`上衣？
2、一批貨物有18.9噸，用載重量是6噸的卡車(chē)一次運完，至少需要幾輛？
3、2.5與0.4的積，除以2.5除0.4的商，積是多少？
聰明小屋：
1、0.1+0.2+0.3+0.4+…+9.7+9.8=()
2、5.0+5.1+5.2+5.3+…+9.9+10.0=()
其他，容易粗心的地方：按“四舍五入法”寫(xiě)出近似值，得數保留整數，得數先用循環(huán)小數表示，再保留兩位小數等等。
數學(xué)真是一門(mén)需要認真仔細的功課，有方法，有竅門(mén)，但關(guān)鍵是理解并且不得粗心。
作者學(xué)校：青島新世紀學(xué)校五年級（一）班
聯(lián)系地址：青島市燕兒島路19號永樂(lè )花園1—2—501室
郵政編碼：266071
學(xué)習作文 篇6
我在廈門(mén)海峽兩岸書(shū)香交流會(huì )，買(mǎi)了很多書(shū)，其中有：孫子兵法、精選數獨、笑貓日記之云朵上的學(xué)�！易钕矚g的是著(zhù)名作家楊紅櫻寫(xiě)的——笑貓日記之云朵上的學(xué)校。
這本書(shū)主要情節是這樣的。有一天，球球老老鼠的一個(gè)子孫傳來(lái)了一個(gè)驚人的消息，云朵上有一個(gè)秘密的學(xué)校！為了探索其中的秘密，笑貓和球球老老鼠前往了這所學(xué)校。原來(lái)，這所學(xué)校的神秘女老師蜜兒是一個(gè)穿越時(shí)空的美麗女子，專(zhuān)門(mén)在晚上去搜集孩子們的夢(mèng)，她把好夢(mèng)放進(jìn)一個(gè)粉紅色的袋子里，理所當然，把惡夢(mèng)裝進(jìn)一個(gè)黑色的袋子里。她通過(guò)這樣的方法，把那些因為學(xué)習壓力太大而經(jīng)常做惡夢(mèng)的孩子找出來(lái)，再把他們帶進(jìn)云朵上的學(xué)校，讓他們在大自然里學(xué)習……這樣做的效果跟普通學(xué)校截然不同，這又是為什么呢？
原來(lái)，普通的學(xué)校，采取傳統教學(xué)方法，把知識簡(jiǎn)單地傳送給學(xué)生，這會(huì )讓他們的好奇心一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的消失。使學(xué)生們在學(xué)習的時(shí)候無(wú)精打采，感覺(jué)學(xué)習枯燥無(wú)味，沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè )趣。而云朵上的學(xué)校最喜歡讓孩子們談他們自己的發(fā)現。鼓勵孩子們主動(dòng)去探索，能很好地激發(fā)孩子們的好奇心，而有了好奇心，孩子們就有了學(xué)習的動(dòng)力。在不斷探索和發(fā)現的過(guò)程中，孩子們的求知欲能得到最大程度的滿(mǎn)足。
我們班上也有一些學(xué)生，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是愁眉苦臉，用筆尖在作業(yè)本上亂戳亂畫(huà)，好長(cháng)時(shí)間也寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)�？吹竭@樣的'情況，盧老師想出三十六計之釜底抽薪的辦法，來(lái)調動(dòng)我們學(xué)習的興趣。他把同學(xué)們召集到操場(chǎng)上，神秘地說(shuō)：“內林小學(xué)，第一屆多人游戲大會(huì )現在開(kāi)始�！�
“��！真的嗎？”
我們一聽(tīng)，興奮地跳了起來(lái)。我望著(zhù)盧老師的眼神，感覺(jué)他好像在說(shuō)：“哈哈，這一招果然立竿見(jiàn)影�！边@次“游戲大會(huì )”就是擊鼓傳花，他把我的紅領(lǐng)巾摘下，讓我們坐下來(lái)圍成一個(gè)圈，對我們講述游戲規則——叫我閉上眼睛，一起拍手，你們一直遞給自己右邊的同學(xué)。等我睜開(kāi)眼睛，紅領(lǐng)巾在誰(shuí)手里誰(shuí)就要背一首古詩(shī)、朗誦一遍課文或者回答一個(gè)問(wèn)題。我們聽(tīng)后，立即熱火朝天地玩了起來(lái)……
僅僅十分鐘，盧老師就讓我們愛(ài)上學(xué)習，感受到學(xué)習的快樂(lè )！
學(xué)習作文 篇7
“主任好!”今天是象征規律生活開(kāi)始的開(kāi)學(xué)日，我帶著(zhù)一顆雀躍的心情以及輕巧的踏步大步地走進(jìn)校門(mén)口，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的洗禮，同學(xué)們在外表及心理上都有了極大的變化，無(wú)論其中我們錯過(guò)了什么?收獲了多少?最終我們還是回到了這個(gè)令我們學(xué)習新知、蛻變成長(cháng)的學(xué)校。今年的開(kāi)學(xué)典禮一如往常，既定的校長(cháng)致詞、主任報告、生教訓話(huà)已經(jīng)默默地成為一種固定的模式了。在太陽(yáng)公公強烈照射的陪伴中，我們結束了升旗典禮，回到教室進(jìn)行一連串的發(fā)放書(shū)籍、分配掃地工作以及選舉班級干部……
“當!當!當!”第一節上課鐘聲的響起，提醒著(zhù)仍在籃球場(chǎng)上急速奔馳，揮灑汗水的男同學(xué)們──該放下手中拚命搶到的籃球，回教室上課了;而對于我們這些具備長(cháng)舌婦特質(zhì)的小姐們來(lái)說(shuō)，更是緩慢地移動(dòng)身子，趁著(zhù)老師還沒(méi)走進(jìn)教室之前，趕緊把因鐘聲打斷的話(huà)題迅速結束的好時(shí)光。第一節是輔導課，負責教導我們這一學(xué)期的輔導老師是一位長(cháng)相清秀，有著(zhù)一口溫暖嗓音的甜美女老師，只見(jiàn)后方座位的男同學(xué)們已引起一陣騷動(dòng)了，而我則是若無(wú)其事地呆坐在座位上，抱著(zhù)看一出好戲的心態(tài)，伺機而動(dòng)。很快地，老師打開(kāi)PPT檔案，開(kāi)啟了這堂課的序幕，起初心想：這只是一門(mén)不需要考試的科目，不用太認真的我，竟在老師一字一句的介紹中，對人生有了更深奧的看法。
“首先，“天生我材必有用”是一句亙古不變的事實(shí)。我深信不疑：每個(gè)人在世上一定都有一個(gè)屬于他的天堂，而天堂是不分貴賤的。因此，在初中階段，老師一定會(huì )陪著(zhù)你們慢慢挖掘出每個(gè)人潛在的興趣的!”正當老師在講臺上說(shuō)得滔滔不絕時(shí)，我小小的腦袋瓜卻早已一片兵荒馬亂，止不住的疑惑不停地敲打著(zhù)我，終于按耐不住的我，放下手中因焦躁而握緊的那一支原子筆，緩慢的將手舉了起來(lái)……“老師：您說(shuō)要找尋自己的興趣，可是平時(shí)光是上課加補習時(shí)間就占據一整天時(shí)光的我，就算有一天真的知道了我的興趣在哪里，又能有什么差別?況且對于父母來(lái)說(shuō)：學(xué)業(yè)成績(jì)才是最重要的`。他們總是認為會(huì )讀書(shū)的孩子就一定是十全十美的孩子。然而，盡管將讀書(shū)的時(shí)間延長(cháng)再延長(cháng)，參考書(shū)是越做越多本、越做越大本，仍舊在考試時(shí)達不到父母、師長(cháng)的標準與期望。有一段時(shí)間，我甚至覺(jué)得自己好沒(méi)用，竟然連書(shū)都念不好……”我將困惑住我思緒的所有煩惱、疑問(wèn)，一絲一毫全都丟給了老師……“當!當!當!”下課鈴聲竟在我發(fā)言完、一片寂靜中毫不修飾的響了起來(lái)，老師喊了一聲：“下課”后，班上的同學(xué)們就不見(jiàn)一半了。還沒(méi)進(jìn)入狀況、被困在自己設下的桎梏中無(wú)法自拔的我，沒(méi)來(lái)得及將頭低下沉思，老師便已經(jīng)老神地站在我座位面前了……
在經(jīng)過(guò)多次與老師的討論、辯論中，我逐漸在這樣的一個(gè)情形下找到平衡點(diǎn)，理解到學(xué)業(yè)與興趣是占著(zhù)一樣比例的我，開(kāi)始廣泛的接觸各項技藝活動(dòng)，原本有著(zhù)“骨板印象”的父母，也因看到心態(tài)轉變后、開(kāi)朗快樂(lè )的自己，紛紛改變了對于“教育”二字的看法。我常在想：如果那一節輔導課我沒(méi)有遇見(jiàn)那一位老師，或許，對于明天、對于未來(lái)，我沒(méi)有方向;對于人生、對于生活，我沒(méi)有熱忱。如今，雖然我在課業(yè)上一直沒(méi)有出現亮眼的表現，在舞蹈上、表演上，我卻有著(zhù)絕對的自信，我喜歡上臺前緊張、刺激的感覺(jué)，那種心臟狂跳的抖動(dòng)，喚醒了我沉睡中的那份成就感。當我看見(jiàn)觀(guān)眾們滿(mǎn)足的表情、熱情的鼓掌，更燃燒了我對于這項事物的興致。因此不斷的精進(jìn)自己、超越自己，我從不為自己設下每日進(jìn)度，希望這次對于這份“興趣”投入的方式不是因學(xué)習而被動(dòng)的學(xué)習，反倒因為有份想要做到更好的心態(tài)而自動(dòng)自發(fā)、主動(dòng)地奮發(fā)向上。打開(kāi)聯(lián)絡(luò )簿，我在今天的隨筆寫(xiě)上了：“夢(mèng)想成真”四個(gè)整齊的大字。
學(xué)業(yè)與興趣就好比密不可分的一對雙胞胎，相輔相成、緊密不分。學(xué)會(huì )正確的調配時(shí)間，在預計的時(shí)間里做出最有效率的事物的我，再也不會(huì )對課業(yè)感到壓力，顛倒因為有了抒發(fā)壓力的管道──舞蹈，再度對學(xué)業(yè)產(chǎn)生了一股莫名的沖勁。假設現在你好奇的問(wèn)我，在我心頭哪一個(gè)比較重要?我想我的回答是：“學(xué)業(yè)與興趣”早已在無(wú)形間成為我生活中的一部分，因此我非但無(wú)法做出取舍，更沒(méi)有資格用一兩句話(huà)就概括這整個(gè)問(wèn)題。聯(lián)絡(luò )簿發(fā)回來(lái)了：“你做到了!老師以你為榮!”這十個(gè)用著(zhù)紅色原珠筆寫(xiě)出來(lái)的字，映入眼簾……好懷念那第一節的輔導課呀!
學(xué)習作文 篇8
“雖然至今為止的道路絕非一片坦途，但想到正因為活著(zhù)才有機會(huì )感受到痛楚，我就成功克服了種種困難�！�
輕閉雙眼，伴著(zhù)鉛字散發(fā)出的油墨香味，眼前浮現出一個(gè)個(gè)瞬間，留下一絲滋潤的甘甜回味著(zhù)，還是幼兒園的我，不禁被臺上拉丁舞者的忘情舞姿所深深吸引，他們伴著(zhù)激昂的樂(lè )聲，時(shí)而轉身踏著(zhù)時(shí)緩時(shí)急的腳步，時(shí)而有力擺動(dòng)上肢。燈光下，汗水已模糊了他們視線(xiàn)，卻都一個(gè)個(gè)笑靨如花，他們的舞姿是像火一般的生命的表達，一下子照亮了我人生的道路。那時(shí)，我就暗自發(fā)誓：我未來(lái)一定要成為一名拉丁舞者。從此，我就開(kāi)始了習舞的漫漫征途。初來(lái)乍到的我扭動(dòng)著(zhù)變形的舞姿，空氣中傳來(lái)了同學(xué)“噗哧”的輕笑聲。同學(xué)們挺拔的身體搖曳多變，讓我不免有些受挫。窗外的浮云顯得暗淡無(wú)光，我心中浮起了一層陰霾，在寂靜無(wú)人的練習室里，我悄悄抹著(zhù)眼淚，抽噎著(zhù)。在那一刻，書(shū)中的`那句話(huà)仿佛在冥冥之中傳達著(zhù)什么：正因為有困難，生命才會(huì )因此而珍貴。
我重拾信心，每個(gè)周六都在練習室里揮灑汗水，我懷揣著(zhù)堅定的信心盡力完成每一個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們的嘲笑聲也都隱匿在空氣中，汗水淌過(guò)我的身上，伴著(zhù)陣陣涼風(fēng)顯得幾分愜意，忘卻了往日的煩惱，只是沉浸在音樂(lè )的世界中美好，盡情地在我的天空中翱翔，在陽(yáng)光下展現了那像火一般的舞蹈，直到燃燒殆盡……一曲終了，嘩然的掌聲與歡呼聲把我的思緒拉了回來(lái)，回味著(zhù)那一絲絲甘醇。
“雖然迄今為止的道路絕非一片坦途，但想到正因為活著(zhù)才有機會(huì )感受到痛楚，我就成功克服了種種困難�！笔堑�，我的心里理下這一顆種子，然后它也會(huì )漸漸長(cháng)大，綠葉繁盛地生長(cháng)起來(lái)，在光芒的照耀下，昌盛繁榮。直到最后，蔚然成陰。
學(xué)習作文 篇9
遠山往事古時(shí)究，殘垣斷壁清水流，古堡夕陽(yáng)映神州。夜過(guò)寒月初露，塔頂初現燭光透，雁聲后，后庭落花獨與月光學(xué)習是為了誰(shuí)？相信大家都知道學(xué)習是為了我們自己明天的大好前途。因為“地不耕種，在施肥也長(cháng)不出果實(shí)。人不學(xué)習再聰明也目不識丁”所以我們要好好學(xué)習，天天向上。下面讓我們走進(jìn)學(xué)堂，一起見(jiàn)識見(jiàn)識吧！
“呼呼呼……”你聽(tīng)風(fēng)婆婆送來(lái)陣陣清風(fēng)，“咚咚咚……”你聽(tīng)雨水正在調皮地拍打著(zhù)窗戶(hù)，“沙沙沙……”你聽(tīng)雨水正在翩翩起舞。咦！你聽(tīng)還有一個(gè)聲音是誰(shuí)的呢？原來(lái)是舅舅正在講課呢！當舅舅問(wèn)我們學(xué)習是為了誰(shuí)的時(shí)候，我們還真有點(diǎn)蒙了。但后來(lái)聽(tīng)舅舅一講，我們才知道學(xué)習并不是給別人學(xué)的，而是給自己學(xué)的。你平時(shí)不好好學(xué)習，長(cháng)大了，吃虧的就是你自己；你平時(shí)好好學(xué)習，長(cháng)大了，享福的就是你自己了。學(xué)習就如同養樹(shù)，現在你每天辛苦點(diǎn)給樹(shù)施肥澆水，等樹(shù)長(cháng)大了開(kāi)花了結果了，你不就有你換回來(lái)的幸福的，甜甜的果實(shí)了嗎！
每個(gè)人都有自己的理想，但光說(shuō)不做是不可能實(shí)現的`，這些只能靠自己的努力來(lái)實(shí)現。在這次談話(huà)中，我受益匪淺，當舅舅問(wèn)完哥哥后便問(wèn)我，我便說(shuō)：“和哥哥的意思差不多�！边@時(shí)舅舅立刻糾正我：“不，不一樣，我們可以走別人的路，不過(guò)我們要走得更好更精彩�！笔堑�，我要把“路”走得更好更精彩。
從今天開(kāi)始，讓我們好好學(xué)習，天天向上，共創(chuàng )美好的未來(lái)！逗。
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