有關(guān)學(xué)習的樂(lè )趣作文8篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的學(xué)習的樂(lè )趣作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇1
《享受讀書(shū)的樂(lè )趣》享受讀書(shū)的樂(lè )趣 “樂(lè )是樂(lè )此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè )，不樂(lè )不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè )�！泵鞔跣凝S將學(xué)與樂(lè )視為一物，的確是很好的見(jiàn)解。讀書(shū)與學(xué)習一樣，也是人生的一大樂(lè )趣。 古人將讀書(shū)者分為三類(lèi)：苦讀、癡讀和閑讀。我也許是閑讀者中的一員吧？茶余飯后，書(shū)攤之前，隨手展卷，目走如行�！爸谔斓赝�，意在有無(wú)中�！辈磺笊踅�，只求一得。 我愛(ài)讀書(shū)，尤其愛(ài)夜讀。每當夜幕降臨，我總愛(ài)坐在房中，打開(kāi)臺燈，泡上一杯濃濃的香茶，展開(kāi)書(shū)卷，心便寧靜下來(lái)，仿佛白天所經(jīng)歷的一切都已經(jīng)忘卻。夜深人靜，沒(méi)有了白日城市的喧囂，獨自神游在字里行間，心如靜水，這簡(jiǎn)直是一種享受。讀到動(dòng)情處，便跟著(zhù)書(shū)中的情節，有時(shí)撫掌大笑，有時(shí)又潸然淚下。 書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。的'確，讀書(shū)可以讓我們懂得很多。讀《論語(yǔ)》，孔子教會(huì )了我“溫故而知新”的學(xué)習方法；范仲淹告訴我“不以物喜，不以己悲”；岳飛讓我領(lǐng)略“精忠報國”的四字真諦�！皶�(shū)猶藥也，善讀可以醫愚”，讀一本好書(shū)，就是在同一位高尚的人談話(huà)。 也許只有獨處書(shū)房，感受那滿(mǎn)屋的書(shū)香，才可以物我兩忘，只需盡情享受著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣就好�！薄白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，布衣也可傲王侯�！笔前�，“古今多少事，都付笑談中�！遍_(kāi)卷有益，讓書(shū)豐富我們的生活，享受讀書(shū)的樂(lè )趣，讓生活更加豐富。 書(shū)山莽莽，情結于書(shū)，無(wú)怨無(wú)悔。
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇2
在生活中，有許多人說(shuō)學(xué)習是無(wú)趣的，是枯燥的。但我卻不以為然，因為學(xué)習中的每一件事都充滿(mǎn)了樂(lè )趣，在學(xué)習中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感受到學(xué)習的樂(lè )趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地享受學(xué)習給我帶來(lái)那不一樣的滋味。
在感受學(xué)習的樂(lè )趣之前，我們得先想明白幾個(gè)問(wèn)題：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習��？它究竟有什么作用��？這些問(wèn)題的答案很簡(jiǎn)單，學(xué)習能為我們的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎，讓我們能夠生存。同時(shí)在學(xué)習中，我們能感受到學(xué)習帶給我們的那份樂(lè )趣，只要這些問(wèn)題想明白了，我們就能發(fā)現學(xué)習中的那份樂(lè )趣，享受學(xué)習中的甜蜜滋味。
我在學(xué)習中能感受到許多樂(lè )趣，這些樂(lè )趣是從我解決那些問(wèn)題后不斷涌現出來(lái)的，它們常伴我行。
競爭中的樂(lè )趣
在學(xué)習中的競爭中，我能感受到學(xué)習的`樂(lè )趣。
有一次月考過(guò)后，我們班的成績(jì)出來(lái)了，為了激勵我們更好的學(xué)習，我們的班主任想了一個(gè)絕妙無(wú)比的方法，那就是根據成績(jì)排出來(lái)每個(gè)人的競爭對手，讓每?jì)蓚�(gè)人之間互相競爭，贏(yíng)的人有獎勵，輸的人有懲罰，大家在面子的逼迫下開(kāi)始你追我趕的學(xué)習，你學(xué)了多少，我要學(xué)比你學(xué)得更多；你做多少，我要比你做得更多。就這樣，一股競爭的風(fēng)氣，在班上盛行起來(lái)，這種競爭的氛圍下，我和我的同學(xué)成績(jì)都有所提高，在學(xué)習中的競爭，我感受到了學(xué)習的樂(lè )趣。
互相幫助中的樂(lè )趣
在學(xué)習中的互相幫助中，我感受到了學(xué)習的樂(lè )趣。
有一次考試過(guò)后，我們的班主任為了讓成績(jì)低的同學(xué)不掉隊，就讓成績(jì)高的同學(xué)在輔導那些同學(xué)，而成績(jì)高的同學(xué)也毫不嫌棄，承擔起了這份責任，在互相幫助的過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)的成績(jì)都有所提高，我感受到了學(xué)習中的樂(lè )趣。
學(xué)習中還有許多樂(lè )趣等待著(zhù)我們去發(fā)現，這些樂(lè )趣能讓我們學(xué)得更好。那么，同學(xué)們，我們?yōu)楹尾慌W(xué)習呢？
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇3
學(xué)習能讓人忘記煩惱，找到快樂(lè )。
爸爸媽媽總是說(shuō)我字寫(xiě)得不好，我也覺(jué)得不好�？墒俏以撛趺崔k呢？爸爸認為我們應該多練習書(shū)法。于是他從廣州帶了五本字帖。我看到他們的時(shí)候，他們很受傷，但是有一次，他們讓我覺(jué)得很好玩。
那天因為被朋友誤會(huì )，總是很生氣，但是又放不出來(lái)。我想：我心里有氣�？赡軙r(shí)間久了肚子會(huì )爆炸！于是我開(kāi)始思考解決自己煩惱的辦法。突然眼睛亮了：爸爸不是要我練字嗎？反正平時(shí)不想練，現在就練！我從五本書(shū)里挑了一本，認真寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，心里的怒火漸漸消失了。他們都讓筆出云了。好像都是怕我的“法寶”——去研究。
學(xué)習無(wú)處不在。沒(méi)有，很多同學(xué)在班里一起學(xué)習，讓我覺(jué)得很開(kāi)心。
我記得在語(yǔ)文課上，我們在13班，《一夜的工作》。課后我們練了一道題，說(shuō)你對“花生不多，可以數清楚，好像沒(méi)有因為多了一個(gè)人而增加重量”這句話(huà)的理解。我們來(lái)討論一下花生是否增加了體重。同學(xué)們各有各的看法，有的說(shuō)增加了，有的`說(shuō)增加了，有的說(shuō)不確定。一開(kāi)始我是站在不確定的一邊，但是仔細考慮之后，我是站在增加的一邊。因為激烈的辯論，我不想下課。
從此以后，每當我遇到什么不開(kāi)心的事情，就會(huì )想到學(xué)習。
學(xué)習是煩惱和悲傷的天敵，可以增長(cháng)各方面的知識。希望大家都能熱愛(ài)學(xué)習。
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇4
學(xué)習，可以使人忘掉煩惱，找到快樂(lè )。
爸爸媽媽總是說(shuō)我的字寫(xiě)得不好，我也覺(jué)得不好�？墒窃撛趺崔k呢？爸爸認為應該多練字。于是他便從廣州帶來(lái)五本字帖，我一看見(jiàn)這些書(shū)頭就疼，可是有一次，它們讓我體會(huì )到了樂(lè )趣。
那天，我因為受到伙伴們的誤會(huì )，心里總有氣，但是發(fā)泄不出來(lái)。我想：心里有火氣，時(shí)間久了說(shuō)不定肚子會(huì )炸呢！于是我就開(kāi)始思考解決煩惱的'辦法。突然我眼睛一亮：爸爸不是要我練字嗎？反正平時(shí)不想練，就現在練吧！我從五本書(shū)中挑出一本，認認真真地寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)啊寫(xiě)，心里的火氣漸漸地消失了。它們都讓筆趕到九宵云外去了�？磥�(lái)它們都怕了我這“法寶”——學(xué)習。
學(xué)習是無(wú)處不在的。這不，課堂上有許多同學(xué)一起學(xué)習，更讓我感到高興了。
記得那次上語(yǔ)文課，我們正上到13課《一夜的工作》，課后練習有道題，說(shuō)說(shuō)你對“花生米并不多，可以數得清顆數，好像并沒(méi)有因為多了一個(gè)人而增加了分量”這句話(huà)的理解。我們一起討論花生米是否增加了分量，同學(xué)們各有見(jiàn)解，有的說(shuō)增加了，有的說(shuō)說(shuō)增加，還有的說(shuō)不能確定。我開(kāi)始也是站在不能確定的這一邊，后來(lái)經(jīng)過(guò)慎重考慮，還是站到了增加這一邊，因為爭論非常激烈，所以我都不想下課了。
從此，我一遇到什么不開(kāi)心的事都會(huì )想到學(xué)習。
學(xué)習是煩惱、悲傷的天敵，而且可以增加各方面的知識，我希望所有人都能愛(ài)上學(xué)習。
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇5
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，只要你去探索它，你就會(huì )體會(huì )到它無(wú)限的樂(lè )趣。
我剛接觸書(shū)法是三年級的時(shí)候。那時(shí)，我對書(shū)法不了解，也不太愿意去學(xué)書(shū)法。父母給我講了學(xué)書(shū)法的道理、好處，我才勉強走上了學(xué)習書(shū)法的道路。
第一次走進(jìn)書(shū)法室，一股濃烈的墨汁的味道撲鼻而來(lái)。我什么都不懂，心里很緊張，老師耐心地教我學(xué)習握筆，老師說(shuō)：“學(xué)習書(shū)法首先要學(xué)好握筆，然后練習基本功，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，最后就能寫(xiě)好一手毛筆字�！睅讉�(gè)星期后，我基本上可以流暢地用毛筆寫(xiě)出“蚊香”、“橫線(xiàn)”了，我對我的成果感到很滿(mǎn)意。從那時(shí)開(kāi)始，我就喜歡上了書(shū)法，體會(huì )到了樂(lè )趣。
幾個(gè)月后，我的書(shū)法作品入選20xx年長(cháng)安鎮“六一”兒童節書(shū)畫(huà)大賽，這一消息更加鼓舞了我。從此，我變得更加努力了，勤奮練習，爭取以后再創(chuàng )佳績(jì)。
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是中華文化的結晶。書(shū)法是一把金鑰匙，它會(huì )帶領(lǐng)你走向藝術(shù)的殿堂。書(shū)法是勤勞和藝術(shù)的結晶，只有你用百分之九十九的汗水和百分之一的靈感，才能取得成功。在學(xué)習書(shū)法的道路上，我看到了我們中華文化的.浩瀚和輝煌。我們要為中華文化的發(fā)揚光大貢獻力量。一個(gè)人不可能一出生就會(huì )書(shū)法，要在學(xué)習書(shū)法的道路上克服困難，不斷向前才能達到新的高度，才會(huì )有新的突破，才會(huì )有新的進(jìn)步。
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇6
“學(xué)習”二字在大多數學(xué)子眼中是多么枯燥無(wú)味，因為為此要付出許多時(shí)間與艱辛。但靜下心來(lái)細細的去品味它，它卻能給您帶來(lái)快樂(lè )。
比如說(shuō)：這幾天，我茫茫然地拿起數學(xué)書(shū)，隨便翻了幾頁(yè)。當我發(fā)現了一個(gè)數學(xué)題《七橋問(wèn)題》，于是我便廢寢忘食地研究起來(lái)，我研究了十幾種走法，但沒(méi)有一種走法是行得通。所以我每天拿起數學(xué)書(shū)，我就會(huì )再次研究起這道數學(xué)題，當我要撒手不干了的時(shí)候，我會(huì )想起一句諺語(yǔ)：誰(shuí)肯下功夫，誰(shuí)就能在頑石中找到寶貝。我就會(huì )再次拿起筆繼續研究起來(lái)，我相信終有一天這道數學(xué)題一定會(huì )被我研究出來(lái)的。也就是說(shuō)我體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。
我想：有那么一種好書(shū)、好文章，或者先聞其名，或者先探得一鱗半爪，往往忍著(zhù)，先不馬上就看，一定要找個(gè)最安靜舒適的環(huán)境，在自己小屋里，頂好是躺在床上，夜深人靜時(shí)，才肯出來(lái)漫漫品味，就像一個(gè)孩子，得到一塊美味，舍不得就吃，每次只肯舔一舔-當然，這樣的孩子，現在大概是不會(huì )有了。初讀魯迅先生的書(shū)，他寫(xiě)的`文章像一枚青橄欖，初嚼不但沒(méi)有一點(diǎn)甜味，還覺(jué)得有點(diǎn)兒澀，但是如果你多讀幾遍，就會(huì )覺(jué)得越讀越有味兒，讀到最后，甚至有一種甜味了。
這，就是讀書(shū)的樂(lè )趣，它是我課堂學(xué)習的延續，是我課余生活的主題。因為我覺(jué)得，學(xué)習固然不輕松，但如果能細水長(cháng)流，積少成多，所得自然不在小可，而到了那個(gè)時(shí)候，你就能體會(huì )到讀書(shū)的真正價(jià)值了。
這就是我學(xué)習中獲得的樂(lè )趣。
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇7
在學(xué)習中也體現出了生活中的快樂(lè );因此可得知生活與學(xué)習是有著(zhù)密不可分的關(guān)系，它們的關(guān)系體現出以下幾點(diǎn)：
1。生活和學(xué)習是一致的
一個(gè)人的學(xué)習與生活有著(zhù)很大的關(guān)聯(lián)，如一個(gè)人在生活中樂(lè )觀(guān)，從正面分析問(wèn)題，我想他在學(xué)習中肯定是優(yōu)秀的，因此生活和學(xué)習是一致的'。
學(xué)習不僅僅指在課堂上學(xué)習老師所講的內容，而還可以在生活中體現出來(lái)，因為學(xué)習就是生活中的一部分，如果把學(xué)習與生活相結合，我想這就會(huì )成為學(xué)習中的樂(lè )趣。
我國的國父孫中山講到：“生活苦一點(diǎn)不要緊，我就是這樣，一兩頓飯不吃，倒不在乎，可是不看書(shū)我就受不了了�！庇兄�(zhù)淵博知識的國父就能如此，更何況我們呢?所以我們應當在生活中學(xué)習鍛煉自己。
2。學(xué)習的樂(lè )趣是從生活中培養的
為什么會(huì )有很多學(xué)生會(huì )出現厭學(xué)、逃學(xué)有的甚至輟學(xué)不愿意上學(xué)呢?我想原因在于對學(xué)習沒(méi)有樂(lè )趣，認為學(xué)習是在浪費光陰，在學(xué)校得不到自由，有時(shí)還會(huì )受到老師的批評，認為上學(xué)實(shí)在是受苦，有這種觀(guān)點(diǎn)的學(xué)生犯了一個(gè)很明顯的錯誤，他們從消極的一面來(lái)看待學(xué)習，而沒(méi)有從積極的一面思考，雖然輟學(xué)打工時(shí)期能賺到很多錢(qián)，但是他們的錢(qián)是靠自己艱辛的勞動(dòng)而獲得的，我想他們現在能賺到很多錢(qián)，但是他們年老時(shí)會(huì )有我們的待遇好嗎?所以我們不要只顧眼前的利益而失去美好的將來(lái)，學(xué)習中有苦也有樂(lè )，不僅在學(xué)習中在任何事物中都是如此。
3。學(xué)習是無(wú)窮盡的
學(xué)習猶如天空無(wú)窮無(wú)盡，沒(méi)有邊緣;知識的精華也是如此，如果我們吸取了知識的精華我們就可以運用到學(xué)習中。
學(xué)習并不只是跟著(zhù)老師在課堂上學(xué)還要靠自學(xué)，學(xué)習中樂(lè )趣使我感到欣慰，讓我感到幸福。
學(xué)習的樂(lè )趣作文 篇8
我在做作業(yè)之前照例是要寫(xiě)篇古詩(shī)字帖的。這次我寫(xiě)的是楊萬(wàn)里的一首詩(shī)，名字叫《蝶》�？吹竭@個(gè)名字，我心里升起陣陣疑惑。我努力在記憶中搜尋，卻毫無(wú)結果�？赊D念一想，或許這是首我不知道的新詩(shī)呢，于是告誡自己不要急著(zhù)下結論。
我邊讀邊寫(xiě)：“《蝶》宋、楊萬(wàn)里�；h落疏疏一徑深，樹(shù)頭先綠未成陰……”咦？奇怪！這怎么跟楊萬(wàn)里的.《宿新市徐公店》的前兩句幾乎一樣��！我緊接著(zhù)朝下看：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。這明明就是楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》，可又不完全是，其中有兩處不同：一是題目不同；二是楊萬(wàn)里詩(shī)的第二句是“樹(shù)頭花落未成陰”，而這本字帖上寫(xiě)得卻是“樹(shù)頭先綠未成陰”。
究竟是我孤陋寡聞？還是這本字帖印錯了？這字帖可是知名出版社出版的��！我不敢相信它會(huì )把大家都非常熟悉的楊萬(wàn)里詩(shī)給印錯了。于是，我拿著(zhù)字帖去問(wèn)媽媽。媽媽建議說(shuō)，我們到百度“知道”上去查查吧。我舉雙手贊同。接下來(lái)，我把這兩首詩(shī)相同的三句詩(shī)句，一句一句打到搜索欄中，三次搜索的結果都是楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》。
哈哈，我竟然發(fā)現字帖的錯誤了，心中油然而升起強烈的成就感。這時(shí)，媽媽見(jiàn)機問(wèn)我：“你為什么能夠發(fā)現字帖的錯誤呢？”“當然因為我非常熟悉《宿新市徐公店》這首詩(shī)羅！”“還有呢？”媽媽繼續啟發(fā)我。我撓撓后腦勺，有點(diǎn)不好意思�！案P(guān)鍵的是你肯動(dòng)腦筋，敢于懷疑。這是最為可貴的。人類(lèi)的許多進(jìn)步就是來(lái)源于此�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我豁然開(kāi)朗。
敢于懷疑，敢于提問(wèn)，勇于探究，這樣我們就會(huì )品嘗到學(xué)習的樂(lè )趣；這樣的學(xué)習才會(huì )有真正的收獲！
今天練字，我不僅僅描寫(xiě)了一首詩(shī)，還收獲了練字以外的道理。
相信楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》這首詩(shī)，我永遠都不會(huì )忘記了！
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