實(shí)用的學(xué)習的作文七篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的學(xué)習的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習的作文 篇1
“天才是百分之一的靈感，百分九十九的汗水的來(lái)的�！边@是我心中永恒的座右銘，它讓我深入地感受到了學(xué)習的樂(lè )趣。
我是班里的優(yōu)等生，成績(jì)總是名列前茅，因比我常常感到自滿(mǎn)，上課不認真了，學(xué)習不努力了。直到有一次，老師把我叫到了辦公室，他生氣地對我說(shuō)：“照紅，這次你怎么考出這樣的成績(jì)來(lái)啊，才考了78分，你學(xué)習成績(jì)不是挺好的嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我像被人當頭潑了一盆冷水，腦子里空蕩蕩的�；氐浇淌液�，我悔極了，以往名列前茅的我，這次竟名落孫山。下課了，同學(xué)們不再來(lái)向我探討問(wèn)題，也沒(méi)有同學(xué)來(lái)陪我玩，我心理頓時(shí)有著(zhù)前所未有的失落感。同學(xué)都圍在一起，紛紛地討論起我來(lái)：“虧她還是優(yōu)等生了，這次竟考了78分，我都比她多�！薄笆前�，以前總是仗著(zhù)自己成績(jì)好就目中無(wú)人，現在回這樣，都是她自作自受�！薄且宦暵暱瘫〉脑�(huà)深深地刺痛了我的心靈，他們以前還是我最要好的朋友了，這次竟然會(huì )這樣對我。
回到家，我打開(kāi)了一本作文選，一句話(huà)吸引了我的注意力，“天才是百分之一的靈感，百分九十九的汗水的來(lái)的�！薄笆前�，不付出努力，又怎么會(huì )成功了�！蔽艺f(shuō)。
從那以后，我變得認真了，上課傾聽(tīng)老師講課，利用課余時(shí)間復習，回到家中，便又一頭扎進(jìn)了書(shū)的海洋中。遇到困難時(shí)，我總會(huì )靠自己的努力把困難解決。就這樣，經(jīng)過(guò)不斷的努力，在期末考中，我考了98分全班第一名。當聽(tīng)到這個(gè)喜訊后，我高興得一蹦三丈高。下課了，同學(xué)們紛紛圍繞早我的身旁，向我祝賀著(zhù)，當他們問(wèn)我：“照紅你是如何獲得全班第一名的呢？”我總會(huì )對談們意味深長(cháng)地說(shuō)：“只要付出努力，就一定會(huì )成功的，不管遇到什么樣的挫折，你只要勇往直前，就一定會(huì )達到成功的彼岸。
學(xué)習的作文 篇2
20xx來(lái)臨了，新的一年開(kāi)始了。我又長(cháng)大了一歲，我的學(xué)習也越來(lái)越重了，但是我會(huì )積累更多的知識，朝著(zhù)更好的目標去做。
一、上課更加認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，不亂做小動(dòng)作。老師叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，要好好聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。也要積極參加集體活動(dòng)，和同學(xué)互相幫助。
二、要做到課前預習，課后復習。多讀課外書(shū)，可以開(kāi)闊視野，積累好詞好句。
三、寒假暑假不要光玩，要多寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)。電腦也少玩，對眼睛不好，要把電腦當做學(xué)習工具。
四、要多運動(dòng)，有好的身體才能去更好的學(xué)習，還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。
這就是我的20xx年學(xué)習計劃，照著(zhù)它做，以?xún)?yōu)秀學(xué)生的標準來(lái)要求自己。
學(xué)習的作文 篇3
我的外公是一位樸實(shí)的農民。他習慣戴著(zhù)一頂草帽，皮膚黑黑的，眼睛雖小但炯炯有神，笑起來(lái)瞇成一條縫，下巴上的胡子像雪花似的。
外公非常勤勞，每天天還沒(méi)有亮就起床下地去干活了，傍晚踏著(zhù)月光才肯收。
有一次，媽媽帶我去外公家的田地去看望外公，剛到田地就聽(tīng)見(jiàn)正在農田里插秧的外公在叫我們。在不遠處，我看見(jiàn)外公那瘦弱的身子在夕陽(yáng)余暉的照耀下顯得更加單薄了。只見(jiàn)他依然樂(lè )呵呵的朝我們揮動(dòng)著(zhù)那干枯的右手。我飛似的撲向外公的懷里。當時(shí)的天氣還十分炎熱，豆大的汗珠順著(zhù)外公的臉頰直往下流，臉上的皺紋像一道道溝壑，載著(zhù)汗珠流向秧苗。我心疼的摸了摸外公的臉說(shuō)：“外公，累嗎？”外公捏捏我的頭微笑地說(shuō)：“不累�！�
我一定要向外公學(xué)習！
學(xué)習的作文 篇4
在我的學(xué)習中，充滿(mǎn)了無(wú)盡的樂(lè )趣。我認為，學(xué)習就像一把金鑰匙，閃閃發(fā)光，由于學(xué)習是無(wú)窮無(wú)盡的。
有一次，第四單元的考卷發(fā)到了同學(xué)們的手里，當講到閱讀題時(shí)，老師讓我朗讀短文，由于緊張，我的心繃得緊緊的，仿佛被一條僵繩牢牢地捆綁住。
過(guò)了一會(huì )兒，我才“吱吱伊伊”地大聲朗讀起來(lái)，越讀越起勁，讀得投入的時(shí)候，誤把“小老鼠”讀成“小老虎”同學(xué)們先是交頭接耳，隨后，便是哄堂大笑。我的臉漲紅了，紅得如剛擦過(guò)漆似的。我不知取笑我的原因，原來(lái)……
我喜歡閱讀，通過(guò)閱讀一些獲獎作文，可以從中學(xué)到寫(xiě)作方法，得到很多知識，受到思想和感情上的陶冶。
學(xué)習中，不管我有多忙，也要抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，看看課外書(shū)，有時(shí)候睡覺(jué)前，也要捧著(zhù)書(shū)閱讀一兩篇文章，才會(huì )感到知足。
我的學(xué)習生活就是這樣，平淡無(wú)奇。但是我相信，只要肯下一番苦功，鐵杵也能磨成針，我若認真，將來(lái)我一定是個(gè)偉人。
學(xué)習的作文 篇5
設計理念
科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，對說(shuō)明文的內容提出了更多更新的要求。以“從動(dòng)植物的生存中感受生命的神奇與偉大”、“挑戰神奇的自然，感受先人的努力”、“嶄新的人與自然的關(guān)系、環(huán)境問(wèn)題”等為主題的說(shuō)明文，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。通過(guò)由淺入深、循序漸進(jìn)的學(xué)習，可以引發(fā)學(xué)生對自然、對環(huán)境產(chǎn)生更多的關(guān)心與思考。說(shuō)明文教學(xué)應是開(kāi)闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思考，滲透新教育理念的良田沃土。
怎樣把教育的目的、效果與學(xué)生不同的認知發(fā)展水平相結合？我認為應該運用“立足點(diǎn)高，落腳點(diǎn)低”的教學(xué)觀(guān)念，把探究的觸角延伸到課外。
本單元教學(xué)按照整組教學(xué)思路進(jìn)行綜合設計，用綜合實(shí)踐活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)過(guò)程，把課文學(xué)習和積累運用的教學(xué)有機的安排在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，使單元教學(xué)過(guò)程成為一次容課內學(xué)習與課外活動(dòng)于一體、語(yǔ)文學(xué)習與各科學(xué)習為一體的系列化綜合活動(dòng)過(guò)程，以此調動(dòng)學(xué)生對整體感知單元教材的興趣，培養學(xué)生從整體上感知、把握單元學(xué)習內容的能力，提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養，激發(fā)學(xué)生對單元學(xué)習整體進(jìn)行探究的欲望。
教材說(shuō)明
本單元《鯨》和《松鼠》介紹了有關(guān)動(dòng)物的一些知識，向學(xué)生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；《假如沒(méi)有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現，闡釋了灰塵與人類(lèi)的重要關(guān)系。人與自然的關(guān)系。
本組教材的幾篇課文是在四年級學(xué)習說(shuō)明文的基礎上，延伸與發(fā)展的。四年級下冊“大自然的啟示”通過(guò)《自然之道》《蝙蝠和雷達》等課文的學(xué)習，激發(fā)了學(xué)生探索大自然的興趣。本學(xué)期在此基礎上要求學(xué)生學(xué)習說(shuō)明方法，體會(huì )作者準確地用詞、形象地表達，并把學(xué)到的方法運用到自己的文章中去。對學(xué)習方法，學(xué)習能力的要求是環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升的。
但是《鯨》《新型玻璃》都是寫(xiě)于二十世紀八十年代，如今隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，對鯨的認識已經(jīng)越來(lái)越全面了。越來(lái)越多的新型玻璃早已問(wèn)世，因而我們必須拓展課程資源，上網(wǎng)搜集有關(guān)的最新資料，擴展學(xué)生的視野。
學(xué)情分析
五年級的學(xué)生喜歡探究未知世界，喜歡想象，喜歡新的科學(xué)技術(shù)。他們正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過(guò)渡階段，根據學(xué)生思維發(fā)展的規律，我們在教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生在討論和交流中敢于發(fā)表自己的看法，做出自己的判斷。對于說(shuō)明文的方法讓學(xué)生由感受到表達到初步運用。
學(xué)習目標：
1．生字：會(huì )寫(xiě)18個(gè)生字，會(huì )認23個(gè)生字。
2．朗讀：正確流利有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀、默讀、背誦，把握課文主要內容。
3．理解：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習的自覺(jué)性。
4．學(xué)習：引導學(xué)生學(xué)習說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì )作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。
5．拓展：樹(shù)立拓展課程資源、加強學(xué)科整合的意識，利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴展知識面；密切與科學(xué)課教師的聯(lián)系，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養。
6．擴展：在教學(xué)內容上統籌安排，把課文的學(xué)習與口語(yǔ)交際、習作、交流平臺和課外書(shū)屋有機整合起來(lái)。
總體構想
單元主題：從閱讀中學(xué)習說(shuō)明方法
總體設計：
模塊一：科普著(zhù)作推薦會(huì )，交流資料卡。激發(fā)學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣。喚醒學(xué)生閱讀說(shuō)明文的興趣。（1課時(shí)）
模塊二：預習整組課文，整體了解本單元的學(xué)習任務(wù)。（2課時(shí)）
模塊三：抓住課文要點(diǎn)，體會(huì )作者準確用詞，形象地表達。（2課時(shí)）
模塊四：了解基本說(shuō)明方法，并在習作中加以運用。（2課時(shí)）
模塊五：召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì )（2課時(shí)）
模塊六：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（1課時(shí)）
模塊一：科普著(zhù)作推薦會(huì )
一、推薦并布置學(xué)生閱讀科普書(shū)籍。
1．老師朗讀片段，請同學(xué)們猜一猜這是一本寫(xiě)什么的書(shū)？引出書(shū)名《森林報》，體會(huì )很多說(shuō)明文的文筆也像童話(huà)般優(yōu)美。激發(fā)讀說(shuō)明文的興趣。
“融雪沒(méi)有得到任何人的許可，竟想從田里逃到凹地里去�！�
“馬鈴薯從寒冷的倉庫搬到暖和的新房子里去了，它對新環(huán)境非常滿(mǎn)意，準備發(fā)芽�！�
水塘里流來(lái)了一只黑甲蟲(chóng)。它掙扎著(zhù)，旋轉著(zhù)，從水里怎么也爬不出來(lái)。大家先以為這是一只水棲的甲蟲(chóng)，等到撈起來(lái)一看，原來(lái)是個(gè)最不喜歡水的屎殼郎。這么說(shuō)，它也睡醒了。它當然不是故意投到水里去的。
2．自由閱讀本單元的“課外書(shū)屋”。了解《森林報》這本書(shū)
3．說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一類(lèi)的科普讀物？小組交流自己讀過(guò)的科普書(shū)籍。
4．簡(jiǎn)單介紹科普書(shū)籍的作者和相關(guān)的內容，布置學(xué)生選一本自己喜歡的看。
《細菌世界歷險記》《穿過(guò)地平線(xiàn)》《爺爺的爺爺從哪里來(lái)》《昆蟲(chóng)記》《地球的故事》《十萬(wàn)個(gè)為什么》
二、整理并交流自己課前搜集的有關(guān)資料。
1．有關(guān)鯨的
2．有關(guān)松鼠
3．有關(guān)新型玻璃
4．有關(guān)灰塵的
其他自己搜集的資料
【設計說(shuō)明：把學(xué)習新課和課外書(shū)屋有機的結合。在學(xué)習本單元之前就開(kāi)始向學(xué)生推薦這些優(yōu)秀的科普著(zhù)作，以便在學(xué)習課文時(shí)，學(xué)生能及時(shí)將其所讀的課外知識在學(xué)習過(guò)程中展示出來(lái)，這樣既反饋其課外閱讀的效果，同時(shí)在上課時(shí)能給予學(xué)生展示的機會(huì )以提高其閱讀的興趣。同時(shí)也為為本單元結束時(shí)的班級讀書(shū)會(huì )作好了鋪墊�！�
模塊二：預習整組課文，明確本單元的學(xué)習任務(wù)
一、自學(xué)導讀部分，明確本單元的學(xué)習任務(wù)。
1．自讀第三單元導讀部分，用筆畫(huà)出學(xué)習主題和學(xué)習要求。
2．小組討論，說(shuō)說(shuō)那些學(xué)習任務(wù)較難完成？
3．全班匯報學(xué)習任務(wù)。
二、由自己喜歡的課文開(kāi)始讀起，讀完4篇課文。
小組合作，完成預習學(xué)習單
第三單元預習學(xué)習單
本單元的主題： 學(xué)習說(shuō)明文
學(xué)習要求：
1．抓住課文要點(diǎn)
2．了解基本的說(shuō)明方法
3．試著(zhù)在習作中運用學(xué)到的說(shuō)明方法。
本單元的主題：
學(xué)習說(shuō)明文
學(xué)習要求：
1．抓住課文要點(diǎn)
2．了解基本的說(shuō)明方法
3．試著(zhù)在習作中運用學(xué)到的說(shuō)明方法。
課文題目
《鯨》
《松鼠》
《新型玻璃》
《假如沒(méi)有灰塵》
遇到難讀的字
哺乳、上腭、鰭、過(guò)濾、蟄伏、縫隙、櫸實(shí)、橡栗、勉強、安然無(wú)恙、依附
彩虹日暈、削弱
需要積累的詞
鋒利、哺乳動(dòng)物、退化、壽命、乖巧、馴良、身體矯健、機敏、機警、玲瓏、蟄伏、苔蘚、藕斷絲連、調節、安然無(wú)恙、噪音、來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤、古往今來(lái)、依附、晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈、單調、濕漉漉
我讀不懂的句子
我認為寫(xiě)得好的句子
我要提出的問(wèn)題
通過(guò)讀課文我解決了的問(wèn)題
列出四篇課文的結構單，理清脈絡(luò )：
鯨：
鯨特別大
鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚(yú)
鯨的種類(lèi)
鯨的生活習性：怎樣進(jìn)食
用肺呼吸
如何睡覺(jué)
生長(cháng)特點(diǎn)
松鼠
松鼠是一種漂亮乖巧的小動(dòng)物
松鼠的活動(dòng)范圍
松樹(shù)的行為特征
松鼠的生育境況及潔凈的生活習性
新型玻璃
五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途
在現代化建設中所起的作用
假如沒(méi)有灰塵
灰塵的危害
灰塵的大小和來(lái)源
灰塵的特點(diǎn)和作用
三、全班交流預習單，對簡(jiǎn)單的問(wèn)題當場(chǎng)處理。
【設計說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生的自學(xué)和小組合作，讓學(xué)生對課文有一個(gè)總體的認識，四篇課文通讀也有利于了解說(shuō)明文的不同風(fēng)格和寫(xiě)法。這樣的教學(xué)設計，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力，自我探究的能力和小組合作的能力。當然，學(xué)生在預習階段，不可能對課文了解的深入。但老師可以通過(guò)這張表，把握學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)，有針對性的予以指導，會(huì )起到事半功倍的作用�！�
模塊三：抓住課文要點(diǎn)，體會(huì )作者準確用詞，形象地表達
一、再讀課文，說(shuō)說(shuō)每篇課文的主要內容。
二、默讀課文，畫(huà)出你認為寫(xiě)得好的句子，并在邊上寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受
三、細讀課文，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句
1．體會(huì )鯨的特點(diǎn)
松鼠的特點(diǎn)
新型玻璃的特點(diǎn)和用途
灰塵的特點(diǎn)和作用
2．小組合作，說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的部分
3．根據自己的興趣和特長(cháng)選擇適合自己的方式，來(lái)匯報對鯨的特點(diǎn)的理解和感悟
如：畫(huà)出幾頭鯨圍在一起睡覺(jué)的樣子
畫(huà)出鯨用肺呼吸時(shí)噴出的不同水柱
幾個(gè)同學(xué)也可以合作表演齒鯨撲食的樣子
4．用填表格的形式，匯報五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途
玻璃名稱(chēng)
特點(diǎn)
作用
5．結合搜集到的有關(guān)資料擴展課文內容，進(jìn)行匯報交流。
四、交流分析句子：
1．讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)有無(wú)劃線(xiàn)的詞語(yǔ)，句子的`意思有什么不同？
a．須鯨主要吃蝦和小魚(yú)
b．鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次
c．鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。
d．灰塵的顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。
e．它非常堅硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起后，不會(huì )傷人。
f．它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松樹(shù)所在的大樹(shù)，他們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。
2．說(shuō)說(shuō)你從中受到什么啟發(fā)？
用詞準確，表達生動(dòng)形象也是說(shuō)明文的重要寫(xiě)作特點(diǎn)。
3．補充法布爾《昆蟲(chóng)記》中的一段話(huà)。
“螳螂相當美麗，它有著(zhù)苗條的輕盈的腰身，身著(zhù)俏麗的短上衣，渾身呈現優(yōu)雅的淡綠色，還有那長(cháng)長(cháng)的酷似紗羅的翅膀。這一切都構成了這樣一個(gè)小動(dòng)物的溫柔�！�
《昆蟲(chóng)記》中類(lèi)似的描寫(xiě)很多，通過(guò)閱讀可以感受到這樣細致的描寫(xiě)離不開(kāi)仔細的觀(guān)察。法布爾描寫(xiě)小昆蟲(chóng)時(shí)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，語(yǔ)調輕松詼諧，特別是擬人化的寫(xiě)法讓文章充滿(mǎn)了盎然的情趣。
【設計說(shuō)明：從內容入手，從句字入手，現教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )要抓住具體的句子，抓住句子中的具體詞句，才能深入地理解課文內容。同時(shí)也要明白，說(shuō)明文有一些描寫(xiě)的也很生動(dòng)形象。只有準確地用詞，才能把自己的意思表達清楚。用不同的方式展示學(xué)習的結果，可以調動(dòng)學(xué)生參與合作的積極性，提高學(xué)習效率�！�
模塊四：了解基本說(shuō)明方法，并在習作中加以運用
一、研讀課文，領(lǐng)悟說(shuō)明方法。
仔細地讀課文，邊讀邊想，課文是怎樣把鯨的這些特點(diǎn)介紹清楚的？
�。ㄒ唬┮浴饿L》的第一自然段為例；
1．劃出有關(guān)鯨大的有關(guān)語(yǔ)句。
2．品味分析說(shuō)明鯨的有關(guān)方法
比較法：不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨魚(yú)。
列數字：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。
舉實(shí)例：我國發(fā)現過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米唱，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
假設：它要使張開(kāi)嘴，人站在他嘴里，舉起手來(lái)還摸不到他的上腭，四個(gè)人圍著(zhù)桌子坐在他嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。
3．體會(huì )這樣寫(xiě)的好處
�。ǘ┱页�2——7自然段中所運用的說(shuō)明方法
打比方：鯨的鼻孔長(cháng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出水面，從鼻孔里噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。
列數字、作比較、舉例子……
�。ㄈ┱页觥端墒蟆贰缎滦筒ＡА贰都偃鐩](méi)有灰塵》幾課中的說(shuō)明方法，品味分析。
�。ㄋ模┍容^《松鼠》與《鯨》在表達上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
�。ㄎ澹┬蕾p《松鼠》一課中比喻、擬人的句子
�。┩瓿山涣髌脚_的表格
說(shuō)明方法
課文中的例子
習作或課外書(shū)中的例子
舉例子
列數字
作比較
打比方
……
二、運用寫(xiě)作方法，練寫(xiě)片段
運用學(xué)到的說(shuō)明方法來(lái)介紹鯨的其他知識
虎鯨又叫惡鯨、逆戟鯨，英文名字叫殺人鯨，是海上的混世魔王。因它特別喜食須鯨的脂肪，所以．挪威人稱(chēng)它們?yōu)椤坝唾\”�；ⅥL以體魄健壯、性情兇狠而聞名于世，索有“鯨之暴君”之稱(chēng)。說(shuō)來(lái)也奇怪，在自然海域中虎鯨兇猛異常，但是在人工飼養環(huán)境經(jīng)過(guò)人的調教、訓練之后，它卻變得十分馴服，并能根據人的指令作各種技藝表演(如跳水、頂球、伴隨樂(lè )曲在水中翩翩起舞等)。因此自20世紀60年代末開(kāi)始，它們又成為海洋公園和水旅館中的“水族明星”。同時(shí)，經(jīng)過(guò)特殊訓練的虎鯨還能根據人的指令打撈沉入海底的魚(yú)雷和火箭。
運用《松鼠》所學(xué)到的寫(xiě)作方法，寫(xiě)“我喜愛(ài)的小動(dòng)物”片段
《新型玻璃》讓學(xué)生練寫(xiě)“我發(fā)明的新型玻璃”
【設計說(shuō)明：在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設一個(gè)片斷練寫(xiě)的環(huán)節，既讓學(xué)生有展示的機會(huì )，又能讓學(xué)生學(xué)以致用，收效甚佳。這種學(xué)習模式像一個(gè)倒置的漏斗，表面看入口窄，可是一旦進(jìn)入活動(dòng)課程就會(huì )發(fā)現有著(zhù)廣闊的空間。比如，對動(dòng)物的探究、對科學(xué)的探究，可由此生發(fā)開(kāi)去，讓探究的觸角伸到歷史、未來(lái)，延伸到文學(xué)、科學(xué)，延伸到地理、生物，延伸到現實(shí)生活中。這樣的綜合性學(xué)習，不但在內容上與閱讀有著(zhù)緊密聯(lián)系，而且以課文學(xué)習為生長(cháng)點(diǎn)，是課文的一種延伸和拓展�！�
學(xué)習的作文 篇6
媽媽最近要參加一個(gè)很重要的考試，她又要上班又要學(xué)習，還要管家務(wù)，非常辛苦。白天只能擠時(shí)間和晚上加班加點(diǎn)來(lái)學(xué)習，有好幾次我半夜起來(lái)上廁所看見(jiàn)媽媽還在學(xué)習，我過(guò)去問(wèn)媽媽還不趕快休息？
媽媽說(shuō)：“再等一會(huì )，你先睡吧”。半年來(lái)媽媽每天都是這樣在刻苦地學(xué)習著(zhù)，她的學(xué)習精神打動(dòng)了我，媽媽是我的好榜樣，今后，我一定要象媽媽一樣努力學(xué)習。我非常愛(ài)我的媽媽。
學(xué)習的作文 篇7
我是一個(gè)很一般很一般的女孩，在班里也不屬于十分聰明的，但是，我的學(xué)習成績(jì)一直還是不錯的（在班里），開(kāi)始，我媽媽對我上什么樣的初中一直比較茫然，媽媽說(shuō)：真不知道你到底是一個(gè)什么樣的孩子，能有多大進(jìn)步。也正是因為這樣，媽媽為使我不至于太落后，從四年級開(kāi)始，給我報了巨多的班，英語(yǔ)、奧數、作文、二胡、聲樂(lè )、朗誦，這還不包括臨時(shí)出現的班，像三一口語(yǔ)班、海心杯、希望杯、綜合素質(zhì)等等等等，但是，也正是因為媽媽的魔鬼排班法，我的小升初成果還算是比較好。下面，我把我的小升初經(jīng)歷總結一下，如果可能，供學(xué)弟學(xué)妹們借鑒。
1．堅持就是勝利。因為我起步比較晚，所以，課外班的密度就很大，說(shuō)實(shí)話(huà)，小學(xué)最后一年的學(xué)習真是相當辛苦，多數時(shí)候我還能堅持學(xué)習，但因為實(shí)在太累了，有時(shí)注意力就不夠集中，每當這時(shí)，媽媽都在旁邊給我默默的支持，給我講小升初的意義，講逆水行舟，不進(jìn)則退的道理，給我準備好吃的東西。有一次，我實(shí)在堅持不住了，就對媽媽說(shuō)媽媽?zhuān)也皇菍W(xué)數學(xué)的腦子，你把奧數班退了吧！可媽媽說(shuō)：你都堅持這么長(cháng)時(shí)間了，還是堅持學(xué)吧，媽媽不逼你，每次課學(xué)會(huì )一道題就是收獲。果然像媽媽說(shuō)的那樣，進(jìn)入六年級下學(xué)期以后，我的奧數有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
2．與聰明相比，有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習習慣同樣重要。這一點(diǎn)，我的感觸也很深。我不是一個(gè)十分聰明的孩子，但我很踏實(shí)，抗干擾能力很強，無(wú)論環(huán)境多么亂，我都能專(zhuān)心做自己的事，不受影響，所以，我雖然動(dòng)作慢，但效率并不低。
3．準備要充分。這個(gè)準備既指平時(shí)的準備，也指參加面試之前的準備。知識方面，就要靠平時(shí)準備，等到目標學(xué)校通知面試的時(shí)候再準備是沒(méi)有用的。而一些小地方，卻需要在面試之前做好準備，雖然現在學(xué)校都沒(méi)有筆試，但準備好文具之類(lèi)的學(xué)習用具還是非常重要的。還有，比如：提前到場(chǎng)，不遲到，衣著(zhù)一定要整潔，一定要注重禮貌，給老師留下好印象。
4．自信來(lái)源于實(shí)力。媽媽說(shuō)，她最不喜歡的一句話(huà)就是：我自信，我能行，的確是呀，很多事情不是我們自信就能做到的，要自信，必須有實(shí)力，而實(shí)力是要靠平時(shí)積累的。這一點(diǎn)，經(jīng)歷了小升初以后，我更加相信了。
5．考場(chǎng)上要沉著(zhù)。這次小升初，我一共參加了四所市重點(diǎn)中學(xué)的面試，我的感覺(jué)是這些學(xué)�？疾閷W(xué)生的方法看起來(lái)千差萬(wàn)別，但實(shí)際上是一樣的，只要一個(gè)能過(guò)關(guān)，那么你各個(gè)都能過(guò)關(guān)，我就是這樣。四中的面試與我參加面試的其他學(xué)校不同的就是要面試家長(cháng)，但都是一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如，在家里，誰(shuí)負責教育孩子；你怎么評價(jià)你的孩子？這些問(wèn)題，奧數網(wǎng)綜合素質(zhì)班都講過(guò)，沒(méi)有什么問(wèn)題。四中問(wèn)我的問(wèn)題是兩道異分母分數加減法和一道分數除法，都很簡(jiǎn)單。英語(yǔ)問(wèn)題稍微有點(diǎn)難，問(wèn)我為什么報考四中，當時(shí)，還真是讓我一愣，因為我從來(lái)沒(méi)想過(guò)怎樣用英語(yǔ)回答這個(gè)問(wèn)題。但我很快穩定住情緒，組織好語(yǔ)言，面試老師頻頻點(diǎn)頭。所以，我的面試經(jīng)驗是：一定要沉著(zhù)，面試老師都很和氣，會(huì )給你必要的思考時(shí)間，一定要先想好答案再回答，就像作文打草稿那樣。
媽媽告訴我被四中錄取時(shí)，我非常高興，因為這畢竟是我辛苦努力的結果呀，但是，我也知道，小升初只是我人生的第一次戰役，以后的戰斗還會(huì )更激烈，更艱苦，但我想，只要我調整好心態(tài)，時(shí)刻總結經(jīng)驗，牢記教訓，就會(huì )不斷進(jìn)步！
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