實(shí)用的學(xué)習的作文四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習的作文 篇1
歲月浮沉，人生靜好。這數千年的明與滅，土與火，那漫漫窟煙，似是清幽玄妙的風(fēng)景，落在靜謐的人間。綠水清波，遠山凝黛，最是人間煙火處。舊時(shí)河山已逝，人情懼如人煙。徒留這空間的日月星辰，同我講述回家的路。
父親性子直，那是隨了祖父的。我性子直，那是隨了父親的。幼時(shí)做什么錯事一概推到父親身上，然后再一個(gè)勁算在祖父身上。一來(lái)二去我也被養的嬌慣，祖父從來(lái)都是一笑置之。那淺淺的弧度掛在臉上，記在心里，似是抹不去，忘不掉。
卻是因為有時(shí)父母親都忙，我也由祖父祖母來(lái)養。想著(zhù)自己有多么的不凡，做許多事情易如反掌，心里想著(zhù)自己似是比天高。曾幾何時(shí)，我也那樣不懂事，那樣年少輕狂，那樣青春年少。
祖父最?lèi)?ài)博弈下棋，什么觀(guān)棋不語(yǔ)下起走心的話(huà)一直記到現在。他怎樣拿棋怎樣下棋我都記得清清楚楚。每次下棋時(shí)，我也都學(xué)著(zhù)他的模樣，時(shí)常把家里人逗笑�？伤哪樕虾苌俪霈F笑容，我似是不喜歡那平靜無(wú)波的眉眼。他只同我說(shuō)，我學(xué)的，不是棋。
在到大一些時(shí)，我時(shí)常在家里下棋。祖父閑時(shí)也同我一塊玩耍。我只知進(jìn)攻，不知防守，這叫祖父抓到了我的弱點(diǎn)，只見(jiàn)祖父在棋盤(pán)上擺弄了幾下，之后就同我說(shuō)了許多。他說(shuō)：“棋這種東西，是要用心的。你模仿如何，仿效如何，那終究是別人的，你，要有自己的棋路”。我只當這是玩笑話(huà)，不知為何就記到了今時(shí)今日。是了，這漫漫學(xué)習之路，踏上了，便不知歸期。
去年三月，去參加了一場(chǎng)比賽。我心里只念著(zhù)祖父的那句話(huà)，心里似是明鏡。我舉棋不定或是落子如飛，不就是為了輸贏(yíng)么。我持著(zhù)執念，求結局等結果的執念。那種感覺(jué)，是心與棋的碰觸。
你看，人已散，那棋局終未了。
沒(méi)過(guò)多久，祖父便去世了。我同祖父還有個(gè)未完成的約定，我答應了他，要走出我自己的棋路。祖父他給予了我很多，一條路，一條回家的路。
我四歲學(xué)棋，如今已有十四歲。想著(zhù)年華勿勿，這同棋的十年之約，我也一直守著(zhù)。我若是說(shuō)有什么值得懷念的，我身上有一種調調。每到學(xué)習之時(shí)，那是心的碰觸。
年華卻也似水，有一天亦成了經(jīng)詩(shī)古卷，沖淡了離合，熏染了時(shí)光。我憶這幼時(shí)祖父給我的許多，想著(zhù)陰晴圓缺的`當年，用心去感受著(zhù)漫漫的學(xué)習之路。
學(xué)習的作文 篇2
聽(tīng)外婆講，媽媽從小成績(jì)好，人緣好，幾乎什么都好，但是我從來(lái)沒(méi)有把媽媽當過(guò)榜樣，主要是我覺(jué)得媽媽很平常，一名普普通通的醫務(wù)人員，有時(shí)候還有點(diǎn)潔癖，遇到街上的乞丐總是拉著(zhù)我飛快地離開(kāi)，我有時(shí)候總覺(jué)得媽媽很冷漠，但是一件小事讓我改變了對媽媽的看法。
那是一個(gè)寒冷的傍晚，我和媽媽在去往湖北工學(xué)院的路上散步，媽媽給我帶了幾個(gè)熱騰騰的玉米棒，媽媽一邊走一邊給我念路牌上面的英文，并講給我聽(tīng)，然后媽媽問(wèn)我：聽(tīng)懂了嗎？我似懂非懂的回答“嗯嗯”媽媽聽(tīng)了我這個(gè)回答，好像比吃了蜜糖還高興似的。突然我想到一個(gè)問(wèn)題問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)绻F在在我們的面前出現了一個(gè)乞丐，你會(huì )施舍給他東西吃嗎？寶貝，乞丐身上很臟的，你要是遇到了，要離他們遠一點(diǎn)，小心傳染上病菌呀！媽媽回答道，我沉默了，心想媽媽怎么這樣��！乞丐那么的可憐，為什么媽媽不能多點(diǎn)愛(ài)心呢？前幾天奶奶帶我去超市就給了門(mén)口的一個(gè)乞丐一塊錢(qián)，可是我又不敢說(shuō)出聲……于是便帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)繼續前行了。
就在轉角的地方，出現了一個(gè)乞丐，年紀很大了，好像還是個(gè)殘疾人，我剛想拉著(zhù)媽媽繞著(zhù)走。誰(shuí)知媽媽徑直走了過(guò)去，遞給他一個(gè)玉米棒又從錢(qián)包里拿出了10元錢(qián)給了那個(gè)乞丐。乞丐充滿(mǎn)感激的眼神看著(zhù)媽媽說(shuō)：“謝謝您！”媽媽笑笑，便拉著(zhù)我走了。我對媽媽說(shuō)；“媽媽?zhuān)愀陕飳λ@么好呀？媽媽告訴我說(shuō)；“你不覺(jué)得這個(gè)老爺爺生活上不太方便，這么冷的天還在外面，我只是幫幫他嘛。天還是很冷，但在我心里不知道為什么覺(jué)得曖曖的，我越來(lái)越覺(jué)得媽媽是個(gè)很有愛(ài)心的人。
現在如果老天再讓我選擇一次的話(huà)，我依然愿意做我媽媽的女兒，她值得我學(xué)習！
學(xué)習的作文 篇3
她，是我學(xué)習上的得力小助手，美麗又能干！
她身材瘦瘦的，頭戴一頂寶藍色的圓帽子，身穿一條寶藍色的長(cháng)裙子，腳踩一雙銀色的鞋子，脖子里還圍著(zhù)一條銀色的圍巾，看上去非常優(yōu)雅。
每當我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她就會(huì )摘下帽子，伸出她小小的舌頭，在我的作業(yè)本上舔來(lái)舔去，每次都能舔出個(gè)優(yōu)+，我們配合得很默契�？墒钱斔I了的時(shí)候，不管我是在緊張的考試還是在忙碌的寫(xiě)作業(yè)，她都會(huì )罷工，這時(shí)候我就必須讓她吃飽喝足。
我還要經(jīng)常給她洗澡，幫她清理舌頭上的污垢，否則她就會(huì )調皮起來(lái)，故意把字舔的又臟又亂。
她住在我的文具盒里，那里有許多朋友關(guān)心她、照顧她，陪她一起玩耍，當她累了的時(shí)候，她的那些朋友們會(huì )主動(dòng)伸出援助之手，幫她完成任務(wù)。
她就是軒軒送給我的一支暗尖鋼筆，她的握位和筆桿設計得很巧妙，寫(xiě)起字來(lái)很舒適，書(shū)寫(xiě)也很流暢，我特別喜歡這支鋼筆。
學(xué)習的作文 篇4
“哐當！”什么事呀，我跑進(jìn)了教室，孫佳辰說(shuō)：“陳老師的紅墨水瓶破了！”我擠進(jìn)了人群當中，紅墨水在白色的地板上濕了一片，還在不停的在往外擴散“這不干我的事！”于是我裝什么都沒(méi)看見(jiàn)，坐在位子上，拿起課外書(shū)來(lái)看。
上課了，圍在講臺上的一群人漸漸散開(kāi)了，那一灘紅墨水也越來(lái)越明顯，可是講臺上還有兩個(gè)人，那就是金若雪和金若梅，她們在講臺上用手撿起一個(gè)個(gè)玻璃片，我當時(shí)呆了，勸她們別搞了，老師會(huì )認為你們是罪魁禍首的，可是她們說(shuō)：“我們是班里的一份子，班級臟就是代表我們沒(méi)有管好，別人會(huì )笑話(huà)我們的�！�
當時(shí)我怔住了，我怎么也沒(méi)想到他們居然是這樣愛(ài)班級的人，不知道是誰(shuí)叫了聲：“陳老師來(lái)了！”我忙跑回座位上，程老師看到滿(mǎn)地的紅墨水，便問(wèn)是誰(shuí)干的，我和同學(xué)我看看你你看看我誰(shuí)也不知道是誰(shuí)干的，陳老師生氣了，干脆連課也不上了，金若梅跑向老師說(shuō)：“我們先把這塊地搞干凈就會(huì )走”陳老師讓她們搞好衛生后，去領(lǐng)取一個(gè)蘋(píng)果，還發(fā)群消息表?yè)P她們，她們兩個(gè)說(shuō)這是應該的。
從這次的紅墨水事件中，我感到做人不但要學(xué)習好還要有關(guān)心班級的心。
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