【必備】學(xué)習作文匯編5篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習作文 篇1
我們的校園——翠苑一小文華校區，坐落在競舟路文一西路路北。這里生機勃勃、十分美麗，到處彌漫著(zhù)快樂(lè )的氣息。
首先介紹一下教學(xué)樓。教學(xué)樓主體呈“H”型分布，由三棟樓組成，主要有白、灰兩種顏色構成。其中兩棟多為教室和辦公室。辦公室緊挨著(zhù)狹長(cháng)的走廊，外面的布置十分有意思：門(mén)上貼著(zhù)綠色植物的圖案，旁邊的墻上展示著(zhù)許多學(xué)生的優(yōu)秀美術(shù)作品，有國畫(huà)、卡通畫(huà)、油畫(huà)、速寫(xiě)等，算得上是校園里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。另外一棟樓則主要是一些專(zhuān)業(yè)教室，比如計算機房、室內活動(dòng)室、階梯教室等。那里的大廳也很有特點(diǎn)，它大約有兩層樓那么高，十分開(kāi)闊，走廊上還布置了很多用來(lái)裝飾的花花草草，另外有一個(gè)區域則擺放著(zhù)部分學(xué)生的陶瓷作品，非常精美，值得欣賞。
緊挨著(zhù)教學(xué)樓的是寬闊的操場(chǎng)。操場(chǎng)上有“九大行星”區，中間是太陽(yáng)，地球和其他幾大行星圍繞著(zhù)它。你以為它們是真的嗎？當然不是，那只是幾顆圓圓的大石頭。再往前走就到了小竹林。竹林里的竹子高高低低、錯落有致，葉子的顏色有深有淺。瞧，那些剛冒出芽的筍尖還帶著(zhù)一點(diǎn)兒嫩黃色呢。操場(chǎng)的中間是一個(gè)大大的籃球場(chǎng)。在那里經(jīng)�？梢钥吹轿�、六年級的大哥哥大姐姐在認真地練習或者比賽，他們一個(gè)個(gè)揮汗如雨，不亦樂(lè )乎！
這就是我們的校園，一個(gè)美麗的校園。四年的笑容與汗水，在這里綻放出一朵朵艷麗的花。
學(xué)習作文 篇2
無(wú)壓力的表示還有２年我的高中生涯就馬上開(kāi)始了。
——題記
“寶貝，起床了，太陽(yáng)馬上就要曬屁股了”有是一陣要人命般的叫喊聲把我從甜美的夢(mèng)里拉出來(lái)。于是乎，我的一天又要開(kāi)始了。起床后先去洗臉刷牙，然后邊吃早飯邊盤(pán)算著(zhù)一天要做的事�！皩氊悆�，快點(diǎn)吃早飯，吃完了趕快去奧數班”媽媽的一句話(huà)讓我頓時(shí)卸了氣。今天有奧數，語(yǔ)文閱讀理解，英語(yǔ)閱讀理解題要做。這一句話(huà)便把我領(lǐng)進(jìn)了題海。
那一道道數學(xué)題，一片片閱讀理解，簡(jiǎn)直就是要我的命。我頭腦發(fā)漲，讓我絞盡腦汁，連邊帶造的踩馬馬虎虎的做完。做完題后我總是在想：好不容易遇到個(gè)雙休日，可卻還要做那么多的習題，一疊疊的試卷，還有數不清的輔導班。唉，等我長(cháng)大了我一定要當一名校長(cháng)，讓我們學(xué)生沒(méi)有作業(yè)，那就可以天天玩了。于是，就這樣我想了一個(gè)下午。
“做十道數學(xué)題才做對三道，作文這是寫(xiě)的什么，簡(jiǎn)直就是一塌糊涂，還有這些英語(yǔ)，怎么都不會(huì )做，完形填空能空一大堆。就你這樣，怎么考高分？”這一句句話(huà)我已經(jīng)聽(tīng)了不下幾十遍了，但是沒(méi)聽(tīng)到媽媽的教誨，就像一條條鞭子在抽打著(zhù)我。那叫一個(gè)慘，不過(guò)每次我被批評過(guò)后，努力學(xué)習考重點(diǎn)高中的念頭又油然而生。
晚上，不知誰(shuí)家臥室的燈還亮著(zhù)；我想他也一定在埋頭苦讀吧。于是我也努力朝著(zhù)我的題海前進(jìn)，也許只有這樣，放手努力去拼搏一把，我相信能取得好成績(jì)。只有這樣，我才會(huì )離我的夢(mèng)想更進(jìn)一步。在以后的生活中我告訴自己一定不要氣餒，因為等待我的一定輝煌的明天！
學(xué)習作文 篇3
我們班級有48個(gè)人，如何進(jìn)行復習的呢？
我們利用小組展開(kāi)復習了。
第一站：基礎知識轉起來(lái)
我把48人分成12小組，輪流當組長(cháng)。
對于每一個(gè)小組長(cháng)來(lái)說(shuō)，批改另外三人的作業(yè)，等于是他也變相的復習了三遍。每個(gè)人都嘗試了做小老師的滋味，個(gè)中艱辛也使他們認識到做老師的不容易和做事的態(tài)度。每周從周一到周四，四次練習作業(yè)，均能得到優(yōu)秀的，會(huì )有獎勵。
一些基礎比較差的孩子，每天的作業(yè)我自己親自批改外，每天還有請自己的組長(cháng)給自己出幾個(gè)練習題，比如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)了，形近字辨析了，多音字了，句型轉換了……等等這些常見(jiàn)的提醒。
每天的練習和書(shū)寫(xiě)，使孩子們對基本的漢字有了一定的認識，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，在測試中基本沒(méi)錯誤了，但是，一份試卷上設計的內容不是幾個(gè)漢字就可以包括得了的，練習的內容得大大加強才好。
在12個(gè)小組當中，每組都有一個(gè)最差的，每個(gè)組長(cháng)還有幫忙他默寫(xiě)詞語(yǔ)的任務(wù)，默寫(xiě)全對的那個(gè)組長(cháng)會(huì )有掌聲和獎品，那份榮譽(yù)不是一般人可以得到的。
但是這樣的更多的孩子的做法是今天認真了，明天就不干了，任憑組長(cháng)怎么催都不肯干活，組長(cháng)氣哭了，說(shuō)：“我再也不要這樣的組員了！”對此，我也很無(wú)奈，我又不是救世主啊，我極力最我應該做的，人家極力的不愿意行動(dòng)，我也沒(méi)奈何。所以，在我擁擠的學(xué)生里面，因為沒(méi)有時(shí)間可以相信，我選擇了放棄，我不能為個(gè)別而荒廢了大半數孩子不是？
說(shuō)到這里，忍不住還要埋怨我們這里的考試制度，一二年級考試競賽50%的人參加，三四年級80%的人參加，五六年級100%參加了，這樣一個(gè)比例，等同于一二年級丟棄的那一部分，到五年級了，還要被撿起來(lái)，給他們補習拼音筆畫(huà)，沒(méi)出來(lái)結果呢，就又到六年級了，六年級最后的畢業(yè)考試，也總有5%的孩子失去了進(jìn)行比賽的資格，也就是六年級的競賽是95%，五年級努力一年后，一部分提升的孩子正常了，另一部分孩子就又被丟擲了……
第二站：思維導圖轉起來(lái)
就在昨天晚上，宜賓的靜聽(tīng)花聲老師聯(lián)系我，問(wèn)我說(shuō)五年級的知識是如何梳理的。
一下子我懵了！我膽怯的回復說(shuō)：“我從不梳理書(shū)本上的知識�！比思揖陀肿穯�(wèn)我：“那你如何把握學(xué)生對知識的掌握情況？”
半天我沒(méi)言語(yǔ)，因為我從來(lái)沒(méi)做過(guò)這個(gè)，既沒(méi)有自己梳理過(guò)，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)對書(shū)本進(jìn)行過(guò)檢測。
良久，人家給我一個(gè)表格，一份人家對教材梳理性的表格。
那一刻我心里挺樂(lè )，以為天上掉餡餅了，直接有份梳理表給我用，多好！滿(mǎn)懷興奮和期待的打開(kāi)了，空的，僅僅是一份表格。
看來(lái)看去，我笑了，因為，表格里列舉的那些事情，我是都讓孩子做的，我把它叫做思維導圖。
這幾年來(lái)，不，這十多年來(lái)，每一年在課本學(xué)完的時(shí)候，都會(huì )讓孩子們自己梳理課本的知識，每個(gè)單元的寫(xiě)作知識了，口語(yǔ)交際了，語(yǔ)海拾貝等等，用一張白紙，跟做手抄報似的，把這些知識點(diǎn)梳理出來(lái)，拿著(zhù)它或讀或寫(xiě)都比較省心，不用翻書(shū)了。
拿著(zhù)這一張張導圖，對這一本教材里的知識點(diǎn)可以說(shuō)是一目了然了。
說(shuō)到思維導圖，大家不妨去百度一下，對我們梳理知識很有好處的。我們的項目群里有過(guò)分享，但我記不得是誰(shuí)了。那也沒(méi)關(guān)系，百度里多的是哈。
言多無(wú)益，還是出示幾張以前孩子們做的圖吧。
第三站：題型設計轉起來(lái)
早在十多年前，剛畢業(yè)三兩年的時(shí)候，做了學(xué)校的教導主任，為了應付考試，要加大檢測的次數。為了節約自己的時(shí)間，就在每個(gè)班級安排學(xué)生出試題，然后選擇合適的題型融合成一份試題，再讓他們去做。
這樣做的時(shí)候，領(lǐng)導還擔心孩子們把握不了重點(diǎn)�？墒�，在看了孩子們出的題型以后，就不再說(shuō)話(huà)了。因為孩子們學(xué)習，他知道自己哪里不會(huì )，知道自己哪里記得不夠牢固，在出題的過(guò)程中，他會(huì )通盤(pán)考慮，自己出這個(gè)題了，自己肯定得會(huì )，自己要不會(huì )的話(huà)，那該多難看啊。
當然，這個(gè)絕對不能要求每個(gè)孩子都去出一份完整的卷子，那是絕對不可取的，孩子們的耐心有限，短時(shí)間可以考慮，時(shí)間耗得比較長(cháng)的絕對不要實(shí)驗了。
就拿小組四個(gè)人來(lái)說(shuō)，一號負責字詞基礎題型的設計，二號負責詞語(yǔ)題型的設計，三號負責句子類(lèi)型，四號負責閱讀題型的設計，課外閱讀的題目壓根不涉及，因為我們每天都在閱讀，即興性的問(wèn)題都令他們應接不暇了。
孩子們從一年級開(kāi)始就在接受考試，題型這么些年都見(jiàn)過(guò)很多了，我們的幫助可以把往年的卷子扔給他們，讓他們自己去選擇去部署就好了。做一個(gè)懶教師的感覺(jué)絕對比一個(gè)忙碌的教師要舒服得多，你信不？
今天呢？拋磚引玉，希望我們在復習中，能有多方位的方法與措施，幫助孩子們更好地掌握課本里的知識要點(diǎn)。尤其是利用小組合作進(jìn)行設計，就可收到多多的驚喜。
結語(yǔ)：
班級分組，尤其對人數較大的班級來(lái)說(shuō)，是極為可行的一種管理方式或者是學(xué)習方式。
讓小組里的每個(gè)孩子，在合作中競爭，在競爭中合作，實(shí)現小組及班級的整體目標，每一個(gè)小組里的每一個(gè)成員，必然會(huì )自己盡心盡力，再和他人群策群力，通力合作，發(fā)揮各自的特長(cháng)，從而激發(fā)出創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
另外，合作小組的建立促進(jìn)了小組內和小組間的競爭，競爭內容的.多樣化，使大家一直處于競爭的環(huán)境，努力改變自我，盡量超越自我，展示自我，努力為小組爭光；在競爭中同組同學(xué)之間，也會(huì )時(shí)常督促幫助本組成員，努力完成學(xué)習任務(wù)或自己的本職工作。
以上的幾點(diǎn)呢，就是我在班級分組的力量下，進(jìn)行的一點(diǎn)實(shí)踐與探索。因為有了這個(gè)小組，就是班級的管理也是小組自治，每個(gè)小組的成員都是班委，在輪流轉的間隙里去管理全班，在實(shí)現小組輪流轉的時(shí)候，也實(shí)現了班委輪流轉。
科學(xué)的班級分組方法，再加上咱新教育的諸多理念，一定可以教出優(yōu)秀的學(xué)生，管理出優(yōu)秀的班集體。作為班主任，我會(huì )我這間凋零不堪的教室里，一如既往的盡職盡責、盡心盡力，去做好天使的領(lǐng)路人，使每個(gè)孩子都有可能成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，對此，我深信：一份耕耘，就有一份收獲。
學(xué)習作文 篇4
我是來(lái)自六（3）班的蔡田春，性格開(kāi)朗自信，同學(xué)之間友好相處；我喜歡繪畫(huà)，班上的黑板報每次都是我和張相前出好的，在第一次抽考中我拿到了全校第五名的好成績(jì)，老師們表?yè)P了我，班上的同學(xué)們也對我刮目相看了。
學(xué)習，其實(shí)可以很輕松，有人說(shuō)，學(xué)習很累�？晌覅s說(shuō)，學(xué)習，其實(shí)可以很輕松。學(xué)習語(yǔ)文，只要你多背，多讀課外書(shū)籍。在那些書(shū)籍中，你會(huì )找到書(shū)中的樂(lè )趣所在。學(xué)習數學(xué)，上課認真，按時(shí)完成作業(yè)，多做習題，所有的難題都會(huì )迎刃而解。在生活中多應用所學(xué)的知識，數學(xué)學(xué)習就會(huì )變得很輕松。學(xué)習英語(yǔ)，多讀、多背、多記，在那一篇篇的文章中找到你自己的興趣，為快樂(lè )而讀，終有一天，你的英語(yǔ)會(huì )和外國人一樣好。這就是我的學(xué)習經(jīng)驗。只要在學(xué)習中找到樂(lè )趣，快樂(lè )的學(xué)習方法會(huì )使你的學(xué)習變得不在勞累。最重要的，那就是要不斷的積極進(jìn)��！因為，在我的字典里，沒(méi)有最好，只有更好！
學(xué)習作文 篇5
我的校園有教學(xué)樓，有閱覽室，有五環(huán)操場(chǎng)，有竹林……，接下來(lái)就讓我給大家說(shuō)說(shuō)我們的校園吧。
走進(jìn)我們的校園，你會(huì )看見(jiàn)我們學(xué)校教學(xué)樓上的大屏幕，上面寫(xiě)著(zhù)今日菜譜，播放著(zhù)小學(xué)生安全守則和優(yōu)秀教師。再往東邊走，就可以看見(jiàn)五環(huán)操場(chǎng)，你們知道為什么叫五環(huán)操場(chǎng)嗎？因為操場(chǎng)的地上有五種色彩不同的圈，圈里印著(zhù)五種不同的運動(dòng)，有跳繩，有跆拳道，有跑步，五環(huán)操場(chǎng)的兩邊有很多香樟樹(shù)。那些香樟樹(shù)，綠地那么綠，好像被顏料染過(guò)似的；那些香樟樹(shù)，高得那么高，有三樓那么高；那些香樟樹(shù)的樹(shù)枝那么細，細得像鐵絲那么細。
接下來(lái)讓我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)竹林和九大行星吧！我們學(xué)校有一大片竹林，竹子有兩米多高，有的是新生的竹子，有的很粗跟兩個(gè)手指一樣粗。再往前走，我們就能看到“九大行星”。九大行星是由一些形態(tài)古怪的石頭組成的，中間是太陽(yáng)，周?chē)撬�、木星、地球……地上還有鵝軟石鋪成的行星軌道。
這就是我的校園，我美麗的校園，我要在這里努力學(xué)習，不斷前進(jìn)。
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