【必備】學(xué)習作文匯編九篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的學(xué)習作文9篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習作文 篇1
有人說(shuō)，昆明是一座被春意包圍的城市。我卻說(shuō)，學(xué)習語(yǔ)文，四季都如被春所“包圍”。
炎熱的夏日，漢流浹背，回到家中，不是先打開(kāi)送人涼爽的空調，也不是先沖進(jìn)浴室洗一個(gè)痛快的涼水澡，更不是打開(kāi)冰箱，拿出一包包美味的雪糕痛吃，而是先到書(shū)房，拿出一本《唐詩(shī)三百首》，一頁(yè)頁(yè)、一首首細細地翻看，品味李白的豪情萬(wàn)丈，品味王維的詩(shī)情畫(huà)意，品味賈島的癡心不改，品味白居易的淡雅志趣，慢慢融入到那詩(shī)人的世界里，古詩(shī)的意境中，炎熱早已被一掃而光，再出來(lái)時(shí)，早已是心神俱寧，夏日亦如春日一般涼爽。
燥熱的秋日，“秋老虎”令人躁動(dòng)不安，這時(shí)抽出一份中考語(yǔ)文試卷，手中只有一支筆，這時(shí)，你的世界只有你和你手中的那一份卷子，秋老虎的羈絆早已遠去，一道道、一分分地去把握，去拿捏，一個(gè)半小時(shí)之后，拿出答案認真比對，看到自己一個(gè)個(gè)觸目驚心的錯誤，我早已沒(méi)有了秋日的驕躁，清醒的認識到，自己不過(guò)是幾萬(wàn)名考生中普通的一人，在學(xué)習語(yǔ)文的崎嶇不平的道路上，也只是邁出了第一步，還有無(wú)數的荊棘坎坷要去克服，要去打敗。學(xué)習語(yǔ)文，使秋日亦如春日那樣不驕不躁。
寒冷的冬日，拿出一本《世界名家散文集》，去體味那些世界名家們的或細致入微，或輕松幽默，或豪邁大氣，或清將近典雅，或遠大深奧的筆法，每一篇都啟人深思 ，每一篇都感人淚下，每一篇都發(fā)人深省。讀來(lái)只覺(jué)字字有味，句句有情，待你切身融入其中時(shí)，你就遠離了冬天，而走進(jìn)了作者筆下的那個(gè)世界，走進(jìn)了老舍《駱駝祥子》中的老北京城，走進(jìn)了魯迅《故鄉》中的魯鎮……
這就是語(yǔ)文的魅力，這就是學(xué)習語(yǔ)文的感覺(jué)，它使你如沐春風(fēng)，它使你四季如春，它使你感到似乎被春意所包圍。它更使你涼爽，更使你戒驕戒躁，使你感覺(jué)到溫暖。有了這種被包圍的感覺(jué)，卿欲何求？
學(xué)習作文 篇2
再說(shuō)一聲“以學(xué)習為主”！學(xué)習是我們小學(xué)生不可缺少做得事，如果不學(xué)習就不會(huì )有出息，人生的道路還很長(cháng)，不學(xué)習就無(wú)法走下去，無(wú)法用知識、用聰明的腦筋來(lái)面對問(wèn)題，解決每一個(gè)問(wèn)題。所以我們現在應該以學(xué)習為主。多學(xué)一點(diǎn)知識以后就不會(huì )怕無(wú)法用知識、用聰明的腦筋來(lái)面對問(wèn)題解決問(wèn)題。
記得有一次，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我的作業(yè)也沒(méi)有寫(xiě)完就在那里玩了起來(lái)，還玩的很起勁呢。突然媽媽叫住了我說(shuō)：“康鈺你的作業(yè)做完了嗎？該做的做了嗎？資料做了嗎？”媽媽的話(huà)提醒了我——我自己的作業(yè)不但沒(méi)有做，還有自己的資料也沒(méi)有做。連忙跑去把寫(xiě)作業(yè)，一邊寫(xiě)還得一邊聽(tīng)媽媽的教導：“你要玩可以，但最少應該把你的作業(yè)寫(xiě)完了，在看半個(gè)小時(shí)的書(shū)，因為你是高年級的學(xué)生，你不學(xué)習以后就會(huì )沒(méi)有出路，沒(méi)有出息，你到時(shí)候靠誰(shuí)，那時(shí)我們都老了，你要怎么生活，到時(shí)候還要靠我們來(lái)樣活你嗎？1”媽媽說(shuō)。
這句話(huà)從此深深的烙在了我的心中：“以學(xué)習為主”。這句話(huà)是我們現在的中指，為了這句話(huà)——“以學(xué)習為主”奮斗而奮斗。
學(xué)習作文 篇3
朋友，你知道那么多門(mén)功課，我最喜歡哪門(mén)功課呢？你們又喜歡哪一門(mén)呢？你們從哪一門(mén)功課得到的樂(lè )趣最大？
我最喜歡的功課是語(yǔ)文課，你們知道我為什么喜歡語(yǔ)文課嗎？原因是這樣的，在我讀幼兒園時(shí)，我的家人都是四的家人都是四個(gè)字四個(gè)字地說(shuō)話(huà)，而且出口成章，令我非常佩服，我也希望我能聽(tīng)懂，可是我就是聽(tīng)不懂。但是，當上了小學(xué)學(xué)了語(yǔ)文課后，他們不管怎么說(shuō)成語(yǔ)，我也會(huì )知道那個(gè)成語(yǔ)的意思了。��！原來(lái)學(xué)習成語(yǔ)也會(huì )有樂(lè )趣。
記得的有一節課，老師說(shuō)要教我們學(xué)歇后語(yǔ)，那時(shí)候，我真是丈二的和尚??摸不著(zhù)頭腦了，幸虧語(yǔ)文老師給我們解釋說(shuō)：“歇后語(yǔ)上半是迷，下半是迷底�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，大概過(guò)了一兩分鐘，老師提出了問(wèn)題，她說(shuō)：“‘泥菩薩過(guò)河’下面是什么?”我們都舉手回答，語(yǔ)文老師讓王精華回答，王精華說(shuō)：“自身難保�！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)：“答對了”。沒(méi)想到，學(xué)歇后語(yǔ)，競有那么大的樂(lè )趣。
這下子，你們明白了吧！我愛(ài)語(yǔ)文課，因為它給我的學(xué)習生活增添了許多樂(lè )趣。
學(xué)習作文 篇4
山東省德州市臨邑縣實(shí)驗小學(xué)四年級八班 韓永康
值得我學(xué)習的人有很多，其中我最佩服的人是——張浩然。
他在學(xué)習上非常的認真。有一次考試，我拿到卷子就動(dòng)起筆，飛快地寫(xiě)了起來(lái)。當我做完的時(shí)候，他也做完了。我瞅了他一眼，看見(jiàn)他正在認真地檢查。我呢，我覺(jué)得這些題很簡(jiǎn)單，就沒(méi)檢查，就無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩起來(lái)。老師說(shuō)收卷了，我才緩過(guò)神來(lái)�？荚嚱Y果出來(lái)了，他考了100分，我因為貪玩，只考了93分。我感到很后悔，我下定決心，以后，一定像同桌學(xué)習。
他不但學(xué)習好，還樂(lè )于助人。記得有一次，那是一個(gè)大雨天，我和他打一把雨傘回家。突然，我倆看到一位老奶奶正淋著(zhù)雨走。我站在那，猶豫了，要不要幫她？他就飛快地跑過(guò)去，我只好跟上去，我們攙著(zhù)老奶奶，把她送回家。一會(huì )兒，到家了，老奶奶趕緊給我們道謝，讓我們進(jìn)屋歇歇腳。我看這樣，我心里很不好受，心想：我不應該猶豫，被他搶了先，以后，我不能辦事優(yōu)柔寡斷，要向他學(xué)習。
他學(xué)習好，道德品質(zhì)好，這樣的人難道不值得我們學(xué)習嗎？
學(xué)習作文 篇5
我的媽媽長(cháng)得很漂亮，我發(fā)現她的眼睛里每天都有“淚水”，像每天都在“哭”。這還是因為我媽媽的眼睛太亮太漂亮了！有點(diǎn)像一顆晶瑩透亮的珍珠。以前，我媽媽胖得像一只豬�，F在看上去和以前真的不能比了，她變瘦了！這是為什么呢？原來(lái)，最近十三天她在哥本哈根上減肥。但在這十三天里非常難受，一般人可是做不到的。她最特別的地方就是她的下巴上長(cháng)了一個(gè)很大的痣，因此我一想到我就會(huì )笑話(huà)她，但我一笑話(huà)她，她就說(shuō)：“這是福痣，一般人可是沒(méi)有的�！币宦�(tīng)到這句話(huà)，我就不再笑她了。
我媽媽還是非常愛(ài)學(xué)習的，尤其是閱讀，她本來(lái)是不愛(ài)閱讀的，自從我來(lái)了賞能魔法學(xué)院，媽媽開(kāi)始被我帶動(dòng)了�，F在我目前知道她最近讀的書(shū)有：《流浪地球》（整本已讀完），《窗邊的小豆豆》（整本已讀完），《銀河帝國》（正在讀）。當然，她讀過(guò)的書(shū)可不止這些。
我媽媽也非常愛(ài)勞動(dòng)。她能把家里收拾的干干凈凈的。一天回家時(shí)，我發(fā)現已經(jīng)不是我家了。這連自己的樣子都倒映的清清楚楚。我媽媽很認真，能把我們家打掃得干干凈凈，我愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
學(xué)習作文 篇6
經(jīng)過(guò)幾周的磨練，很多東西都有了不一樣的改變，在每一周時(shí)間里，老師都有對我們高期待、嚴要求，通過(guò)外界的力量逐步督促同學(xué)們養成良好的習慣，在學(xué)習、生活上自己掌握。
學(xué)習掌握在自己手中，做學(xué)習的主人就可以從每件小事做起，每道題帶著(zhù)鉆研精神去練習，遇到不懂的題目秉承“死磕到底”的精神，直到將它弄透徹才罷休那才好，對于像我這樣數理嚴重弱勢的偏科王，那更是要堅持“死磕到底”的精神了，沒(méi)有什么是解決不了的，朝著(zhù)目標堅定的前進(jìn)，規劃自己數理的時(shí)間，合理分配其他科，讓自己明確的做每一件事，清晰的明白我的行動(dòng)與目標，不貪多，但求精，這就是我暫時(shí)要完成的目標。
其實(shí)講了那么多，都離不開(kāi)自己，我不是學(xué)習上厲害的佼佼者，但也是一股優(yōu)秀的清流，我可以讓自己做一匹讓人意想不到的黑馬，每個(gè)人都有不一樣的學(xué)習方法，可以借鑒不可復制，一味的抄襲別人忘掉自我，有的.只有迷失，還談什么做學(xué)習的主人?那已經(jīng)是學(xué)習的奴隸了，只有在借鑒中尋找合適自己的學(xué)習方法，才能成為真正意義上學(xué)習的主人，學(xué)習這件事呀，要靠自己!
無(wú)論是學(xué)習也好，在生活上也要做自己的主人，沒(méi)有生活質(zhì)量的保障，學(xué)習也會(huì )受到很大影響。在家中即便完成了學(xué)習任務(wù)，也要學(xué)會(huì )主動(dòng)給父母減輕負擔，做做家務(wù)，生活也要過(guò)的精彩，生活不能一成不變，它應該多姿多彩。
主人，是個(gè)意義重大的詞語(yǔ)，它包含對自己負責的重大責任，時(shí)刻提醒自己要對自己負責，為自己規劃，這就是為什么說(shuō)，自己的人生，自己掌握。
學(xué)習作文 篇7
我很榮幸這個(gè)學(xué)期又當上了我們班的宣傳委員。俗話(huà)說(shuō)，驕傲使人落后。我保證，每一次黑板報我都會(huì )出得漂漂亮亮的，當然我還是需要同學(xué)們的支持。媽媽常說(shuō)，宣傳委員要四美。一是人德要美，二是穿著(zhù)要美，三是語(yǔ)言要美，四呢，當然是必不可少的藝術(shù)美�？墒亲屛沂氖俏业牡谌c(diǎn)做得還不夠好。每當朗誦課文時(shí)，我常常不敢舉起我的小手，可每當聽(tīng)到邱升藝精彩的朗讀聲時(shí)，我心里就不禁會(huì )懊悔。希望下次我的雙腳能聽(tīng)大腦的使喚，勇敢地站起來(lái)。這就是我本學(xué)期的第一個(gè)目標。
我的第二個(gè)目標是要上課舉手發(fā)言。我是一個(gè)膽小的女孩，上課時(shí)沒(méi)有經(jīng)常舉手。每當看到同學(xué)們都得到了一朵朵美麗的小紅花時(shí)，我就想起了膽小的后果。
新學(xué)期，我一定會(huì )百尺竿頭，更進(jìn)一步!
學(xué)習作文 篇8
五歲那年，小提琴家呂思清演奏的《梁�！�，令我深深陶醉，于是我也學(xué)起了小提琴。
好景不長(cháng)，不出一個(gè)星期，我就不想練了。因為總是保持著(zhù)同樣的動(dòng)作，手總是按著(zhù)弦，手指肚兒硌出了一道道坑，再按壓琴弦的時(shí)候，就會(huì )感到一股鉆心的痛。
媽媽似乎看穿了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“兒子，堅持，再堅持一段時(shí)間，困難就會(huì )過(guò)去了�！笨粗�(zhù)媽媽鼓勵的目光，我又重新拿起了琴，手被磨出了泡，我就找來(lái)創(chuàng )可貼貼在疼痛的地方，以便緩解一下，我在試著(zhù)按了按，還是疼，就又找來(lái)一些紗布再裹上幾圈，這回好多了，雖然不那么疼了，可練習時(shí)卻不方便了，琴弦按不緊，聲音就連著(zhù)，不能就這樣被挫折打敗，我在心里暗暗告訴自己，忍著(zhù)痛，盡量按住琴弦。疼得厲害了，就休息一會(huì )兒，再練，再休息……我依然咬牙堅持著(zhù)。
就這樣，我堅持了下來(lái)，拉了一個(gè)小時(shí)，終于把練習曲拉了下來(lái)，“兒子，好樣的！”聽(tīng)著(zhù)媽媽的夸贊，別提多高興了。我更堅信了那句話(huà)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)……”
學(xué)習作文 篇9
心有多大，舞臺就有多大
從濟水之源到濟水之南，從愚公故里到孔孟之鄉，從黃河岸邊到齊魯大地，6天的饕餮盛宴，豐盛無(wú)與倫比；6天的妙語(yǔ)連珠，令人如癡如醉。
韓愈曾說(shuō)："業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。"可見(jiàn)，勤干之舉足輕重，善思之彌足珍貴！
夸夸其談，未若實(shí)事求是！
俗話(huà)說(shuō)：教研員是業(yè)內專(zhuān)家、無(wú)冕之王。山東省濟南市歷城區教研室副主任謝兆水，從一名普通的小學(xué)教師到專(zhuān)職教研員，再到基礎教育名師、學(xué)科培訓專(zhuān)家，他豐富的閱歷告訴我們：不管身處何位，只要勤干，同樣可以得到認可和贊譽(yù)。他從教研員的正負面形象、角色定位、人格魅力、創(chuàng )新與實(shí)踐等方面，深入淺出地闡述了教研員的職責與義務(wù)，他淵博的學(xué)識提醒我們：不管工作多忙、多累，只要善思，總會(huì )找到屬于自己翱翔的那一片天空。
在自己的工作崗位上，不能華而不實(shí)！
臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)！
翻開(kāi)史冊，改革成果燦爛輝煌。漢武帝改革思想，獨尊儒術(shù)，影響深遠；宋太祖改革兵制，解決長(cháng)期困擾的藩鎮問(wèn)題；商鞅變法，使秦國成為戰國七雄中最強大的國家。哪一個(gè)改革是一帆風(fēng)順的？哪一個(gè)改革沒(méi)有負面影響？但他們的做法造福一方百姓，功不可沒(méi)。俗話(huà)說(shuō)：十年樹(shù)木，百年育人。如今，基礎教育改革已進(jìn)行十余年，聽(tīng)了李允教授的《中小學(xué)教學(xué)模式的同質(zhì)化思考》、車(chē)麗娜教授的《學(xué)校教學(xué)模式的改革與反思》、姜言霞博士的《學(xué)科學(xué)習評價(jià)的策略與方法》后，試問(wèn)有幾個(gè)教師是在真正的改革、真正的育人？又有幾位教師真正的反思過(guò)自己的教學(xué)？作為濟水源頭——濟源的一名教師，我們應具有濟水"三起三伏"的神奇乖巧，更應具有濟水"逢濟而出、逢懷而入"的不屈與堅韌，遇到疑難迂回解決，切實(shí)把課改進(jìn)行到底。
在基礎教育改革的途中，不能固執向前！
穩中求進(jìn)，哪比返躬內��！
孔子說(shuō)："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆".而我要說(shuō)："教而不思則罔，思而不教則殆".章丘五中從最初的一屆6個(gè)班，發(fā)展到如今的一屆22個(gè)班，短短幾年時(shí)間，學(xué)校能在擴大規模的基礎上，成績(jì)突飛猛進(jìn)，和章丘縣名校相媲美，趙永東校長(cháng)靠得不僅是"穩",還有他"改革、反思、創(chuàng )新"的理念在支撐。郭道勝所長(cháng)，從普通的生物教師到全國首批"正高級"教師，從普通的課堂教學(xué)、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展研究到出書(shū)論著(zhù)，并在全國各地舉辦上百場(chǎng)專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告會(huì )，他靠得是"研究、反思、再研究"的信念。作為一名普通的教師，我們若能從自己的教育教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，反思總結，也能成為一名研究型教師。
在個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，不能因循守舊！
短短的6天，我學(xué)習著(zhù)、反思著(zhù)，努力把專(zhuān)家的理念內化成自己的思想，取其精華，棄其糟粕。在成長(cháng)的路上，沒(méi)有最好只有更好；心有多大，舞臺就有多大！
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