小學(xué)作文學(xué)習的壓力（精選22篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)作文學(xué)習的壓力，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇1
中學(xué)生取消早、晚自習和雙休日補課，看起來(lái)時(shí)間寬松了，但是從某些方面來(lái)說(shuō)，反而是增加了壓力，因為學(xué)生必須在沒(méi)有老師監督的情況下自主學(xué)習，這樣一來(lái)也許有的學(xué)生會(huì )比以前用更多的時(shí)間來(lái)復習。同時(shí)中、高考迫在眉睫，復習時(shí)間一天比一天少。學(xué)生和家長(cháng)不能只看到考試的壓力。為了更有效地學(xué)習，必須關(guān)注學(xué)生生理和心理的健康狀況。怎樣來(lái)減壓，現介紹幾種簡(jiǎn)單方法:
轉移視線(xiàn)。心里不要總是想著(zhù)考試的事，可散散步、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )或和家長(cháng)聊聊天，甚至可以看看電視，但不要看電視連續劇。音樂(lè )盡量選擇節奏比較舒緩的輕音樂(lè )，以免音樂(lè )把心情搞得更糟。這樣暫時(shí)把注意力放到別的地方，可以有效地起到緩解壓力的效果。
調整心態(tài)。心理壓力過(guò)大產(chǎn)生的原因主要是由于對事物看得過(guò)重引起的，如中考、高考前自己告訴自己，這次一定要成功，要不然就完了，這樣反而會(huì )影響自己的正常發(fā)揮。所以應該保持一顆平常心，相信天道酬勤，考試時(shí)自然就能正常發(fā)揮了，甚至會(huì )超水平發(fā)揮。
找人傾訴。這是一個(gè)排除內心壓力和煩惱非常有效的方法。向老師或家長(cháng)把自己的心情和苦惱說(shuō)出來(lái)，與他們更好地溝通;找一個(gè)可以耐心傾聽(tīng)自己訴說(shuō)的朋友，把苦惱與困難都說(shuō)出來(lái)，也許朋友不能幫你解決什么問(wèn)題，但他幾句安慰的話(huà)一定可以讓你感到輕松。
適當鍛煉。在連續學(xué)習兩個(gè)小時(shí)以上時(shí)大腦開(kāi)始變得疲憊，效率就開(kāi)始下降，這時(shí)不如出去活動(dòng)一下，跑跑步、踢踢球或者洗個(gè)澡等等，甚至去空曠的地方大聲地喊幾聲，發(fā)泄發(fā)泄一下心情都有減壓的效果。
好書(shū)幫你。一本好書(shū)更是可以讓人受益終生，優(yōu)美的散文、詩(shī)歌不僅可以使人心曠神怡，更可以讓人暫時(shí)忘卻煩惱和憂(yōu)愁。學(xué)生可以暫時(shí)拋開(kāi)教科書(shū)，看一些別的課外書(shū)，放松一下心情，但必須保證自己不沉迷于看課外書(shū)。
壓力就是動(dòng)力，但是過(guò)大的壓力只會(huì )是百害而無(wú)一利。減輕壓力的方法還很多，關(guān)鍵靠學(xué)生自己控制。學(xué)生必須要保持充足的睡眠時(shí)間，忌煩時(shí)抽煙等。學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生必須為學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境，老師不要一味地強調考試，家長(cháng)不要一味高標準地要求孩子，學(xué)生要自己控制好自己的學(xué)習和休息，以減少壓力。相信學(xué)生在適當的壓力下會(huì )取得更理想的成績(jì)。
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇2
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開(kāi)眼睛所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子還要快，否則我就會(huì )被獅子吃掉，而就在同一時(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，閃現在腦海里的第一個(gè)念頭是：我必須比跑得最快的羊跑得快，要不然我就會(huì )餓死。于是，幾乎同時(shí)，羊和獅子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)跑去……
生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，使獅子成了草原獵手。
生活中，我們雖沒(méi)有像羊和獅子那樣的生存壓力，但學(xué)習、生活中的壓力依然存在。正是因為有這些壓力，才使我們有了目標，不斷地進(jìn)步。
古往今來(lái)，凡是有成就的人都是因承受了壓力而成就事業(yè)的。周恩來(lái)從小立志：為中華之崛起而讀書(shū)，于是，這個(gè)志愿變成了他的動(dòng)力，激勵他刻苦學(xué)習，不懈努力，在國家危難之時(shí)挺身而出，成為了新中國第一任總理，深受人民愛(ài)戴。
在我們的現實(shí)生活中，許多學(xué)生為了能考上重點(diǎn)學(xué)校，每天在書(shū)山題海中遨游，晚上加夜班，就連雙休日也要上各種補習班，學(xué)習的壓力確實(shí)讓我們累得喘不過(guò)氣來(lái)，但也正是因為有了這份壓力，讓我們有了目標，有了希望�！笆旰盁o(wú)人問(wèn)，一日成名天下知�！边@無(wú)疑是對我們莘莘學(xué)子最滿(mǎn)意的回報。
老師常對我們說(shuō)：“沒(méi)有壓力，就沒(méi)有動(dòng)力�！笔前�，學(xué)習的壓力，工作的壓力，生活的壓力，各種各樣的壓力圍繞在我們身邊，但我們卻看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，然而，壓力無(wú)形勝有形，這些無(wú)形的壓力產(chǎn)生了巨大的動(dòng)力，鼓舞著(zhù)我們。
朋友，給成長(cháng)加壓，會(huì )使我們更好地學(xué)習，更快地進(jìn)步，成功就在向我們招手!
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇3
上六年級，我便感到學(xué)習的壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，借此機會(huì )，我要傾訴我所感到的壓力是多么的巨大。
如果說(shuō)，以前學(xué)習的壓力只不過(guò)是三個(gè)啞鈴的重量，只需專(zhuān)心一些，就能挺起。而現在，重量卻突然變得如同小山一般，使我必須要全神貫注地舉著(zhù)，稍有些松懈，便會(huì )把我壓倒在地，真是痛苦，你看：
每天早晨，我們都要努力去背《知識集錦》中的古詩(shī)和古文。是的，我知道這也是為了我們好，但是讓我們將那古詩(shī)和古文在一定的時(shí)間里去努力地背，是否太多了?不管我怎么用心去記，但我仍背不了多少篇，離背完更是一個(gè)十分遙遠的神話(huà)。但是我卻不得不抓緊時(shí)間背。我真想說(shuō)出一句話(huà)：背那么多古詩(shī)、古文有用嗎?
特長(cháng)課揮了揮手，向我們告別，現在我們只剩下體育課那短短的四十分鐘在戶(hù)外開(kāi)心地玩耍了。誠然，學(xué)習十分重要，可是沒(méi)有了健康的身體，學(xué)習再好又有何用?我也不想成為一個(gè)跑幾步便氣喘吁吁的大胖子，而是想要成為一個(gè)德、智、體三好學(xué)生。一個(gè)快樂(lè )、健康、陽(yáng)光的學(xué)生。
教室里，我看見(jiàn)的是一張又一張白花花的題單，以及一個(gè)又一個(gè)奮筆疾書(shū)的同學(xué)。我們由于是六年級，課上得非常地快。如果說(shuō)以前的速度是緩緩地散步，而現在是部隊的急行軍，一篇課文剛講完，還未來(lái)得及消化，便立馬把下一篇課文的題單發(fā)下來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：“一口吃不成胖子”，而我們現在這樣，不正是太過(guò)于急了，最后會(huì )導致知識無(wú)法完全消化，變成消化不良。
到了家，我們能輕松點(diǎn)嗎?答案是否定的。我們除了要做完老師布置的家庭作業(yè)，還要去上補習班，根本無(wú)法輕松。
我們就像一根根緊繃的彈簧，時(shí)間長(cháng)了，彈簧也將失去彈性，更何況我是一名小學(xué)生呢?我真想將我心中的一句話(huà)說(shuō)出來(lái)：
學(xué)習壓力太大了
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇4
在你眼里，我們的學(xué)業(yè)比泰山還重要。
突破天際的遐想被你無(wú)情扼殺到我們千里之外。
一點(diǎn)點(diǎn)自由的希望在你心里，點(diǎn)燃，熄滅，點(diǎn)燃，熄滅，反復，直到有一天，你的后代連橡皮筋是什么都不知道。
看著(zhù)花開(kāi)花落，看著(zhù)候鳥(niǎo)南飛，握著(zhù)文人墨客的寶劍，在艱辛中自嘲，在學(xué)問(wèn)的海洋里撿珍珠。
每天晚上，總有光——不是臺燈就是電燈！這叫什么？人造光源對吧？但是，我分不清人工光源和電光源的區別。記得有一天晚上，在父母的催促下，腦子里全是點(diǎn)光源——金星……哭？笑不笑？無(wú)奈是也！
中國地大物博。為什么不能做普通人？我不是鳳凰。我只想擁有一只土雞應有的快樂(lè )。我想安靜的過(guò)一輩子。我不想讓所有人都了解我，但我想讓你真正了解我！
3.1的生活讓我很累，很煩，很累。偶然仰望天空——打破彩虹！我很驚訝，很驚訝，你知道，昨晚沒(méi)有下雨！它不完整又小，可能沒(méi)有完整的彩虹那么美，可能會(huì )喚起人的意志，但它也是七色光，也有存在的理由，也有高高掛在天上不掉下來(lái)的資格！
一只小船靜靜地在寧靜的湖面上航行，沒(méi)有大風(fēng)大浪，只有偶爾的小浪。它只是靜靜地繼續。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的旅程。旅途結束，不會(huì )再有人群等著(zhù)為英雄歡呼，為人類(lèi)戰勝另一個(gè)困難歡呼，但這艘船滿(mǎn)足了。
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇5
在我的世界里，沒(méi)有悠閑，只有忙碌。 ——題 記
看著(zhù)面前如山的習題與試卷，我從最初的不滿(mǎn)，到現在的無(wú)動(dòng)于衷。 漠然地從中抽出一本，毫無(wú)意識地在手中舞動(dòng)。
今天有些奇怪，意識不自覺(jué)地脫離課本到了那遙遠的天際之外。
天上會(huì )有多少星星？銀河系有多大？地球在宇宙又是怎樣的？……一個(gè)個(gè)地疑問(wèn)冒出，卻又得不到絲毫回應。 我嘆了口氣，將精神又集中在了面前的習題上。
卻沒(méi)有意識到，之前精神上的疲憊一下子消去了不少。 "禾木，陪我去玩會(huì )兒吧！"好友拉著(zhù)我的手臂撒嬌地說(shuō)。 "我的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，要不你來(lái)幫我寫(xiě)？"我挑了挑眉，冷聲說(shuō)道。
好友看著(zhù)與之前已經(jīng)減少了十分之九，但還是如小山般的試卷，驚恐地看著(zhù)，一邊雙腳不自覺(jué)得顫抖往后退著(zhù)。 "那禾木，你繼續寫(xiě)你的作業(yè)吧！我先去玩了！"好友一下子跑出教室，聲音隨風(fēng)傳到了我的耳中。我無(wú)奈地搖了搖頭，手指飛舞著(zhù)。 "對了，禾木。記得，累了，就停下腳步。那，我先走了。"好友跑回了教室，說(shuō)了這句莫名其妙的話(huà)就走了。
今天不知為何，明明作業(yè)還是和以前的每一天一樣多，卻早已寫(xiě)完了。
我看了看試卷，將它們整理好，放在了一個(gè)文件夾中。 馬上收拾好了書(shū)包，手表的指針指向了4點(diǎn)30.怎么辦？爸媽一般都是5點(diǎn)才下班。 突然間，我背著(zhù)書(shū)包，迷茫地看向四周。對了，好友不是說(shuō)停下腳步嘛，那今天正好有時(shí)間就聽(tīng)一次她的話(huà)好了。
慢慢地，走在回家的路上，我新奇地朝四周看了看。
這條熟悉的道路，慢下腳步來(lái)卻截然不同。身旁的一切就像是一個(gè)全新的世界，吸引著(zhù)我的視線(xiàn)。 為什么會(huì )這樣？我不明所以地回了家。 次日下午，好友照樣問(wèn)我"要不要休息一下？"半天沒(méi)有得到回應，失落地邁出教室。 夕陽(yáng)下的學(xué)校，回蕩著(zhù)一句"等我一下",隨后又寂靜了下來(lái)。
在之后的日子里，我一旦累了，就會(huì )想起好友的那句：累了，就停下腳步。
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇6
學(xué)習并不全都是有益的，見(jiàn)到什么就學(xué)什么，這樣的學(xué)習不僅無(wú)益，甚至對人的發(fā)展是有害的。因此，在信息大爆炸的時(shí)代，學(xué)會(huì )如何學(xué)習，提升學(xué)習力，就顯得尤為重要。學(xué)習有狹義與廣義之分，狹義的學(xué)習是指在書(shū)本或在他人輔導下獲得知識。廣義的學(xué)習是指一個(gè)人從外界獲取信息并對信息進(jìn)行加工整理的全過(guò)程。一個(gè)人學(xué)習的過(guò)程，就是一個(gè)人不斷接受并與外界交換信息的過(guò)程。學(xué)習力，從構成要素來(lái)看，應當包括學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習毅力、學(xué)習能力、學(xué)習效率和學(xué)習轉化力等要素。因此，可以從以下幾個(gè)方面培養學(xué)習力。
一、是學(xué)習的動(dòng)力。學(xué)有動(dòng)力也有壓力，要給自己樹(shù)立遠大的目標，并且善于將大目標分解成一個(gè)個(gè)小目標，在不同的時(shí)間段完成不同的小目標。要有危機意識，經(jīng)常與比自己強的人進(jìn)行比較，找出自己的不足，確定努力方向�；畛錾囊饬x。通過(guò)學(xué)習，可以尋找到生命的意義，就是自我實(shí)現，激發(fā)潛能，實(shí)現自我價(jià)值。在學(xué)中體會(huì )思想上的自由，外化為行動(dòng)中的自由。在學(xué)習中，感受生活的快樂(lè )。
二、是學(xué)習的毅力。樹(shù)立終身學(xué)習信念，必須認識到，學(xué)校教育只是個(gè)人學(xué)習的一個(gè)階段，主要是理論學(xué)習，而更重要的學(xué)習是在工作中的學(xué)習，因為工作中的學(xué)習是將實(shí)踐與理論緊密結合的學(xué)習，也是最有效的學(xué)習�？蠈W(xué)習，善于學(xué)習。任何地點(diǎn)，任何時(shí)間，只要用心，就可以學(xué)到新知識、新技能，前提是你肯學(xué)習，并且善于學(xué)習。學(xué)知識與于世界。這里時(shí)說(shuō)學(xué)習的對象，有個(gè)體和組織兩種：個(gè)體如，老師、同學(xué)、同事、領(lǐng)導、朋友等，組織如向自己所在的團隊學(xué)習。
三、是學(xué)習的能力。善于整合信息，要善于積累資料，更重要的是搜集需要的資料，將這些資料進(jìn)行整理后組合成有用的信息。善于從各個(gè)方面搜集資料，互聯(lián)網(wǎng)、個(gè)人，總之一切有可能的搜集到信息的地方。要有耐心又毅力。學(xué)習不是一蹴而就的事情，要由愿坐冷板凳的心理，深知冰凍三尺非一日之寒。
四、是學(xué)習的效率。學(xué)習要有選擇，要學(xué)自己有長(cháng)項的知識與技能，這樣自己的進(jìn)步也會(huì )很大。不斷更新學(xué)習方法。如要善于聆聽(tīng)，運用探尋與質(zhì)詢(xún)的技巧，進(jìn)行深度會(huì )談，采用頭腦風(fēng)暴法等等。善于運用學(xué)習新工具，如互聯(lián)網(wǎng)、電子詞典、電視、錄像等。高效學(xué)習，這樣也使得學(xué)習也更有信心。要始終使學(xué)習的速度大于或等于實(shí)際變化的速度，這樣才不至于被淘汰。五、是學(xué)習的轉化力。學(xué)而后思進(jìn)而做，學(xué)后必須有新發(fā)現，要思考它的價(jià)值所在，如何應用于實(shí)踐中去，如何在實(shí)踐中有所創(chuàng )新，這才是學(xué)習的真正目的。在實(shí)踐中又不斷總結，將經(jīng)驗再次運用到實(shí)踐中去，這樣就進(jìn)入了學(xué)習的良性循環(huán)。要將工作與學(xué)習很好融合。
最后，要特別強調學(xué)習修養。在具體學(xué)習中，要時(shí)刻保持謙虛嚴謹地學(xué)習態(tài)度。同時(shí)，要將自己的所學(xué)善于與別人共同分享，如此，才能真正做到共同學(xué)習。
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇7
當代中學(xué)生是即將邁入社會(huì )的青年，中學(xué)對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是有重要影響的。
面對競爭激烈的社會(huì )，中學(xué)生更應加倍的學(xué)習，同時(shí)也無(wú)形中給他們帶來(lái)了壓力。父母是孩子最早的啟蒙者，他教導孩子的說(shuō)話(huà)以及為人之道，父母把自己的孩子視為掌上明珠，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心他，對自己孩子的未來(lái)也想要塑造到最好。所以父母會(huì )對自己的孩子說(shuō)：“十年寒窗苦，為了自己的未來(lái)，需要加倍努力，這是人生中最好的時(shí)機，好好把握，努力學(xué)習�！敝袑W(xué)生已經(jīng)能夠正確判斷事情的正確與否，對于父母的殷切希望，只能正確理解，并盡量完成，這句話(huà)無(wú)形中給我們中學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的壓力。
老師是前進(jìn)路上的指路標。在學(xué)習中，老師會(huì )對學(xué)生的一切舉動(dòng)都了如指掌，特別是對學(xué)生的成績(jì)更為關(guān)注。在上課時(shí)，老師會(huì )向學(xué)生提一些問(wèn)題，如果是嚴厲的老師，學(xué)生如果不能正確的回答，老師還會(huì )爭取“暴力”，只是一些學(xué)生對一些科目失去興趣，還有的會(huì )產(chǎn)生恐懼心理，這又給我們中學(xué)生的心理增加了壓力。
作為青少年的中學(xué)生，攀比心理相當嚴重，這一現象不僅出現在物質(zhì)方面，在學(xué)習中也存在。從表面看，學(xué)生整天嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生，但在心里都有一股壓力，那就是，超過(guò)其他人，戰勝其他人，這也是我們中學(xué)生有壓力的原因之一。
在學(xué)習中，有壓力是必然的，但要看你怎么利用，有人會(huì )將它化為動(dòng)力，不斷前進(jìn)。而有的同學(xué)，則會(huì )事倍功半，給自己帶來(lái)不良影響。
因此，我們中學(xué)時(shí)代，是需要自己正確把握的一個(gè)重要時(shí)期，我們應該掌握好自己的人生方向，快樂(lè )的學(xué)習，正確的學(xué)習！
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇8
暑假結束之后，我上了五年級，成為了一名高年級的學(xué)生。如果你覺(jué)得五年級還挺輕松的話(huà)，那你就錯了，我們現在就開(kāi)始面臨小升初的壓力，開(kāi)始加強我們的學(xué)習任務(wù)了。我現在面臨的學(xué)習壓力并不是你所想象的。
每天放學(xué)回家，第一件事情就是打開(kāi)書(shū)包寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)之后還要彈鋼琴，課外班的英語(yǔ)作業(yè)、數學(xué)作業(yè)也在等著(zhù)我。每天完成這些作業(yè)差不多就是9點(diǎn)鐘，這時(shí)候，我特別想看一會(huì )兒電視，看看動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)物世界，我也特別想喂喂我的小魚(yú)，和我的小倉鼠玩一會(huì )兒，晚上9點(diǎn)正是小倉鼠剛睡醒的時(shí)候。但是，我知道，已經(jīng)很晚了，明天還要上學(xué)，我得上床睡覺(jué)了。
好不容易盼來(lái)周末，卻比平時(shí)還忙，在個(gè)個(gè)課外班之間穿梭。媽媽說(shuō)：“學(xué)習才是小學(xué)生重要的事情!”爸爸說(shuō)：“女生必須要有藝術(shù)特長(cháng)，所以要練琴，要唱歌�！崩蠋熣f(shuō)：“考試必須要取得好成績(jì)，學(xué)校學(xué)的知識遠遠不夠，需要有課外補充�！闭f(shuō)的我頭都暈了，真想睡個(gè)懶覺(jué)呀!真想走近大自然，呼吸一下新鮮空氣，聞聞花香，看看蝴蝶飛舞�，F在想想，離開(kāi)幼兒園之后，我就再也沒(méi)有看過(guò)小螞蟻搬家，再也沒(méi)有仔細聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)的叫聲。真想回到幼兒園呀，那個(gè)時(shí)候的周末多好呀!沒(méi)有各種各樣的課外班，不用寫(xiě)那么多的作業(yè)，可以睡到自然醒，還可以下樓和小朋友一起做游戲。
總算放假了，但每天還是有一些作業(yè)，去參觀(guān)博物館、去旅游，要么就得帶上作業(yè)，要么就得回來(lái)趕作業(yè)。唉!什么時(shí)候能扔下書(shū)包，在大海里痛痛快快地游泳?什么時(shí)候能丟下作業(yè)，在戶(hù)外快快樂(lè )樂(lè )的野餐?我真羨慕非洲草原的野生動(dòng)物，盡情地奔跑、玩耍;我真羨慕天空中的小鳥(niǎo)，自由自在地飛翔，隨心所欲地歌唱;我真羨慕水里的小魚(yú)小蝦小螃蟹，無(wú)拘無(wú)束地暢游，有時(shí)我真想變成小鳥(niǎo)飛一會(huì )兒，變成小魚(yú)游一會(huì )兒，哪怕是變成一只小貓咪也好。
但是，我也知道有付出才能有回報，通過(guò)我平時(shí)的努力，看到我在區、學(xué)校獲得的一些獎狀，還有那些用辛苦汗水換來(lái)的好成績(jì)，我知道，爸爸、媽媽、老師的話(huà)有道理。
老師，爸爸，媽媽?zhuān)抑滥銈兿Ｍ覍W(xué)有所成，希望我可以進(jìn)步得更快，但是我真的很累了。這些學(xué)習壓力都快要讓我無(wú)法喘息了，我能不能歇一會(huì )，哪怕只是一小會(huì )……
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇9
現在的學(xué)生普遍都背著(zhù)一個(gè)“巨無(wú)霸”：作業(yè)堆得像座小山那么高；語(yǔ)，數，英，政……，今天考三科，明天也考，試卷不斷，成績(jì)不斷，真是“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”啊。
學(xué)習壓力大，學(xué)習方法不正確等，一系列的學(xué)習困難困擾著(zhù)我們。吸煙，喝酒，上網(wǎng)聊天，瘋狂看書(shū)或瘋狂戀愛(ài)，吃安眠藥，上網(wǎng)打游戲機……已經(jīng)成為了學(xué)生們消除壓力的基本方法。
但學(xué)習壓力也是能緩解的：理安排好學(xué)習時(shí)間和適當的休息和娛樂(lè )時(shí)間，多注意學(xué)習方法，多請教老師和身邊的同學(xué)；互相幫助和進(jìn)步；給自己自信，好好地前進(jìn)。事前有思想準備，壓力來(lái)臨時(shí)，就會(huì )得到緩沖。承受壓力的思想準備越強，承受壓力的。能力就越大，相對來(lái)說(shuō)壓力本身就等于減小，應該認識到壓力是生活中的一部份，人不可能一點(diǎn)壓力都沒(méi)有。要培養生活中的壓力或坎坷不過(guò)是錯綜復雜、變化多端的生活中的一個(gè)小小插曲，有這種心態(tài)面對壓力氣魄，那么壓力自然就小了。在我國還是應試教育的制度下，沒(méi)有成績(jì)就意味著(zhù)不能接受更好的教育。于是孩子的很多快樂(lè )都給成績(jì)活活的扼殺了。
學(xué)生承受學(xué)習壓力是有一定限度的，過(guò)重的壓力也不好，壓力過(guò)重，輕則引起不良的情緒反應，重則會(huì )影響心理健康，喘不過(guò)氣，背上沉重的“巨無(wú)霸”，變得自卑，出現失眠，頭疼，頭暈等。學(xué)習壓力引起的不良情緒在初中階段不太穩定；因為，我們還不完全成熟，情緒比較不穩定，常常對活動(dòng)充滿(mǎn)熱情，會(huì )感情用事，遇到挫折時(shí)，容易有種種消極的情緒。
學(xué)習壓力是學(xué)生們普遍存在的一部分，我們應該理智面對學(xué)習壓力，做學(xué)習的主人。
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇10
新生們都異口同聲地問(wèn)我說(shuō)，我能受得了這樣的環(huán)境嗎？ 我先是一愣，再者就說(shuō)，或許是習慣了吧！之前是不適應的！ 他們又異口同聲地問(wèn)，我累嗎？壓力大嗎？有后桌說(shuō)，廢話(huà)，你看他們都是埋頭苦學(xué)的，你看他們下……
新生們都異口同聲地問(wèn)我說(shuō)，我能受得了這樣的環(huán)境嗎？
我先是一愣，再者就說(shuō)，或許是習慣了吧！之前是不適應的！
他們又異口同聲地問(wèn)，我累嗎？壓力大嗎？有后桌說(shuō)，廢話(huà)，你看他們都是埋頭苦學(xué)的，你看他們下課都做作業(yè)，都不上廁所和喝水的，你看他們連走路都是半跑的，只是為了可以快點(diǎn)預習。你說(shuō)壓力能不大嗎？我笑笑，什么也沒(méi)有說(shuō)，因為后桌已經(jīng)幫我說(shuō)了！
是的，壓力很大，但是，已經(jīng)習慣了的一種感覺(jué)！感覺(jué)沒(méi)有那么的累了！感覺(jué)挺好的，也挺適應的，過(guò)得也挺自然的，沒(méi)有什么不適應的！但是，練習，真的就有種怎么做都做不完的感覺(jué)了！
3*7=21本練習冊，然后物理老師還讓我們再買(mǎi)一本同步練習，要我們做。然后每天21本練習幾乎都要做到，接著(zhù)就是日日清，老師發(fā)的日日清和經(jīng)典題也是一大堆。一個(gè)老師一天一張，結果，堆積起來(lái)。自己都不想說(shuō)話(huà)了！
班主任還說(shuō)，真搞不懂我們每天都在忙些什么，連水都不用打了，教室門(mén)直接不用出了！當時(shí)班上的同學(xué)非常憤怒，說(shuō)：“是的，我們沒(méi)忙什么，只是作業(yè)做了又多，越做越多罷了”！班主任說(shuō)，練習有那么多嗎？每天也就那么些題量��！你看看我的練習，今天的作業(yè)也就只是填6頁(yè)練習還有一張日日清而已��！哪里來(lái)的那么多作業(yè)！然后全班就都靜了，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，繼續寫(xiě)作業(yè)。
是的，作業(yè)不多！一科一科完成就不多了！但是，要想一想，七科的作業(yè)呢！還要預習還要背誦！七科，要是遇到今天和明天的練習題都和七科有關(guān)，一天下來(lái)也就算每科六頁(yè)練習題就好了，6*7=42頁(yè)練習題，一張A4紙大，密密麻麻的字。寶寶我就不說(shuō)話(huà)了！
他們問(wèn)我說(shuō)我累嗎？其實(shí)我感覺(jué)沒(méi)有那么累，沒(méi)有之前的累吧。只是作業(yè)多了而已！但是，其他都要好多了！至少，現在是補課時(shí)間，沒(méi)有量化考核，沒(méi)有晨練，最重要的是，體育課的老師換了，現在的體育量，連上學(xué)期的1/5都達不到。我們這些老生都抱怨說(shuō)，這樣下去的話(huà)，我們的體育只會(huì )越來(lái)越差了。這樣輕輕松松就過(guò)了體育課。但是新生卻抱怨了，說(shuō)學(xué)校的老師真的是有點(diǎn)病，故意折磨學(xué)生，放那么大的體育量！因此，說(shuō)，我并沒(méi)有那么累，至少，比之前要好多了！
有些時(shí)候，旅程需要堅持一直到你想到的地方，你才會(huì )發(fā)現，你的旅程是多么地美，你才會(huì )發(fā)現，你是多么地偉大，讓自己活成了自己想要的模樣！
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇11
回憶之前的時(shí)光，時(shí)間老人真是從來(lái)不等人，六年級飛快地來(lái)到了我的眼前，無(wú)形的壓力也壓在了我們每個(gè)人身上，學(xué)校里：語(yǔ)文作業(yè)、數學(xué)作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)每看到桌子上一疊疊的作業(yè)，腦袋里一陣陣眩暈。厚厚的字典一本本放在桌上，一本又一本的教輔資料把抽屜塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。壓力山大，壓的我無(wú)法喘息。家里每個(gè)小時(shí)，每分鐘，每秒鐘，都安排的井然有序，周末過(guò)的十分充實(shí)。補習班，家庭作業(yè)。天啊，我整個(gè)人已經(jīng)成了一個(gè)作業(yè)復印機只有像干毛巾擠出來(lái)的水一樣的時(shí)間，可以寫(xiě)一下作文，釋放一下壓力和情緒。
快樂(lè )的童年只有在那作業(yè)的世界里度過(guò)，茫茫大海，沒(méi)有邊際，除了水，還是水，只有努力往前，拼命地游，最終才能到達智慧的彼岸。每當問(wèn)媽媽為什么我們要做作業(yè)，媽媽總是說(shuō)做作業(yè)是為了學(xué)習，學(xué)習是孩子的本質(zhì)。
我總幻想，如果有一天不用做作業(yè)，也能不用學(xué)習，就能過(guò)上安逸的生活，那該多好，可惜那是決對不可能的，我只是在白日做夢(mèng)�？上�，家長(cháng)們也是完全不理解我們的壓力，他們只是一味地望子成龍，望女成鳳。每當看到一張張五、六、七十分分數的卷子，要么是大發(fā)雷霆，要么就是唉聲嘆氣�？偸窍Ｍ约旱膬号灰斣谄鹋芫�(xiàn)上，而我們只有不停地努力，我們考出一次比一次更高的分數才能聽(tīng)到他們的贊揚。
加油！時(shí)間不等人，我們不能抱怨以前，只能期盼現在。過(guò)去屬于死神，現在屬于自己。這篇文章就當作是我發(fā)泄心情吧！只有努力，只有像現在一樣的壓力，才能充足電力，成為我們的動(dòng)力，考上名校，才是最符合現在的目標。
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇12
通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我有了很多感想，現在回想起來(lái)，這一個(gè)學(xué)期是一個(gè)重要的時(shí)期，我也感到了學(xué)習的壓力，晚上回到家，只要一坐下，馬上就想到晚上還有許多作業(yè)。
現在有許多地方都注重小學(xué)生減壓?jiǎn)?wèn)題，在學(xué)校門(mén)口隨眼一看，看到的都是小學(xué)生肩上背著(zhù)沉重的書(shū)包，學(xué)校教室里的學(xué)生大部分時(shí)間都是在做習題，學(xué)生沒(méi)一個(gè)不叫苦的，老師，家長(cháng)，用一句話(huà)“一切都是為孩子好”來(lái)?yè)p傷孩子的自尊心，學(xué)校里，老師大把大把的布置作業(yè)，家里，家長(cháng)大把大把的給孩子買(mǎi)各種各樣的練習冊，但孩子卻不愿意做這些練習冊，不做，家長(cháng)就家法處置，小孩也要有一點(diǎn)活動(dòng)空間��！小孩也是人，他也要臉��！
想要把學(xué)校真正辦好，就要多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的'難處，多幫助一下學(xué)生，讓學(xué)生知道，這個(gè)學(xué)校是最好的，最能讓人信任，家長(cháng)最喜歡的。
家長(cháng)們，校長(cháng)，讓我們?yōu)檫@個(gè)目標邁進(jìn)，創(chuàng )造一個(gè)真正的“雙擁模范縣”。
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇13
人，在生活中是需要不斷嘗試與學(xué)習的。有許多人雖做到了這點(diǎn)，并鼓勵別人，可總不明白如何去學(xué)習，學(xué)習的壓力就由此而來(lái)。
近年來(lái)，人們學(xué)會(huì )了理財，寫(xiě)字，樂(lè )器，讀書(shū)，可是卻又不知怎樣利用，掙到了錢(qián)，卻進(jìn)了監獄；會(huì )寫(xiě)了字，就用它寫(xiě)來(lái)罵人；會(huì )彈樂(lè )器，卻故意制造噪音；滿(mǎn)腹才華，又不知怎樣交流。大人們不但給自己壓力，還給孩子壓力，他們請家教，去補習班，從不感受自己孩子如何想，還心安理得的說(shuō)：“這都是為你好，分數上不去怎么辦！”幾乎所有大人都是這樣，平時(shí)，你遇到某個(gè)親朋好友，說(shuō)不定第一句話(huà)就是：最近你的成績(jì)好不好呀？學(xué)習還順利吧？其實(shí)，學(xué)的東西能利用到該用的地方，那么就是學(xué)會(huì )了、學(xué)懂了，成績(jì)才會(huì )提高。我生活在一個(gè)幸福的家庭，我考差了，說(shuō)聲奮斗！我考好了，說(shuō)聲真棒！從沒(méi)有“罰獎分明”、“黃金棍下出好人”，只有這樣，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。
在老師這個(gè)方面，也在不斷的給學(xué)生壓力。比如：老師為了上好三個(gè)主科，罷占其它課程，同學(xué)們愛(ài)上的體育課、科學(xué)課和音樂(lè )課上不了，精神也得不到放松，自然就上不好其它主科，也就學(xué)得一踏糊涂了。學(xué)得差，老師不知其因，就越要抓緊，學(xué)生就會(huì )更差。我的這個(gè)班就是這樣，我們本是最乖的一群學(xué)生，由于老師經(jīng)常占課，大部分同學(xué)都抗議了，竟會(huì )罵課了，老師卻只是不理解的說(shuō)：“不想上課的出去�！闭l(shuí)敢��？只要一出去，就會(huì )打電話(huà)請家長(cháng)，同學(xué)們都心知肚明，只得忍受“權利的壓迫”。因此，我們班經(jīng)常得倒數第一。
生活中，不管有沒(méi)有壓力，我們也應該給自己創(chuàng )造動(dòng)力，為自己贏(yíng)得一片藍藍的天空！
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇14
夜，很深了。小明將最后一門(mén)書(shū)本塞進(jìn)書(shū)包，沒(méi)顧上洗澡就歪在了床上……
熟睡中的小明哪里知道他的書(shū)包里已經(jīng)鬧翻了天。
最后被塞進(jìn)書(shū)包的語(yǔ)文老夫子文縐縐地說(shuō)“諸位高鄰，斗室太小，人員甚多，爾等往里擠擠，給吾讓個(gè)一席之地何如？”
被塞進(jìn)來(lái)不久的數學(xué)先生也開(kāi)了口：“你們都往那邊挪挪，我一直側著(zhù)身站著(zhù)腰都快成三角了！” 于是所有的書(shū)本練習卷一起往里擠。這時(shí)歷史老爺爺再也受不了了：“各位小伙子小姑娘，請悠著(zhù)點(diǎn)，這么擠干嗎，又沒(méi)有大獎領(lǐng)，我這把老骨頭可經(jīng)不住折騰�！北緛�(lái)就縮著(zhù)身子躺在最底層的音樂(lè )妹妹被擠得花容失色、香汗淋漓：“求求大家別擠了，我都喘不過(guò)氣來(lái)了，化學(xué)姐姐，你再過(guò)去點(diǎn)好不好？” “忍著(zhù)點(diǎn)吧！大家誰(shuí)都不容易，我這兒不也只是一小塊地嗎？” “說(shuō)的對��！我們這么多學(xué)科，每門(mén)又有這么多成員。就像你語(yǔ)文吧，又是課本、又是練習冊、又是古文課外拓寬、又是名著(zhù)，再看數學(xué)外語(yǔ)，哪家不是大戶(hù)！”一直沉默的英語(yǔ)女士開(kāi)腔了：“在這書(shū)包里我算最胖了，給大家添了不少麻煩，小主人每天都要好幾次把我拿進(jìn)拿出，吃了不少苦頭，你看我這皮膚，皺紋都有好幾十條，比上個(gè)月老多了，但為了小明能考上重點(diǎn)，犧牲再大也認了�！蔽锢泶笫褰舆^(guò)話(huà)茬兒：“小明自從升入初三，夜夜都熬通宵，我們誰(shuí)舒坦過(guò)��！” 政治課本道：“是呀，我們誰(shuí)愿意來(lái)這兒受罪呀，還不是要這小明考上重點(diǎn)高中嗎！” 物理大叔接著(zhù)說(shuō)：“那我們得幫小明制定一下計劃，還得為他出謀劃策，不然，大家的力氣白花怎么辦�！被瘜W(xué)小姐極其贊同：“太對了，我也有這想法！”
正當討論得來(lái)勁時(shí)，“啪”的一下，全體成員頓時(shí)眼冒金星，快嘴文具盒忙報信說(shuō)：“不好啦，書(shū)包暈倒了！”
于是大家七手八腳捏鼻子掐人中之后，終于聽(tīng)到了書(shū)包的喘氣聲： “我……我……我的頭好痛，肚子也快要裂開(kāi)了，請……請給我拿降壓片來(lái)……”全體書(shū)包家族拿藥的拿藥，倒水的倒水，亂成了一團……
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇15
我們是五年級的小學(xué)生了，還有一年的時(shí)間就要離開(kāi)母校，去自己理想的中學(xué)了。每位父母都希望自己的兒女考上南外、玄外啊，可是那些都只是夢(mèng)想而已，所以大家都面臨著(zhù)升學(xué)的苦惱。
當然，我也不例外�，F在，大家都是高年級的學(xué)生，成績(jì)最容易下滑，媽媽說(shuō)，我就屬于那種成績(jì)下降的學(xué)生。每天放學(xué)回到家，總是要在媽媽的嘮叨聲中度過(guò)。有一天，我們大家正在晚飯。爸爸說(shuō)：“胡邵家姐姐考上了南外。你可要多向她學(xué)習呀！你看，每年那么多人去報考，還要搖號，能有多少人能真正考上呢？”我說(shuō)：“姐姐真是幸運��！”其實(shí)，剛聽(tīng)到爸爸的第一句話(huà)時(shí)，真的發(fā)自?xún)刃牡臑榻憬憧忌夏贤飧械礁吲d，可是每次爸爸都不放過(guò)這樣的機會(huì )，以哥哥姐姐的事例來(lái)讓我們向他們學(xué)習，爭取考上名校。我知道爸爸是為我們好，但是每次都打擊我的自信心。爸爸繼續又說(shuō)：“姐姐不僅是靠運氣，還要靠實(shí)力。她在背后付出的汗水該有多少呀！她不是天資聰穎，而是一點(diǎn)一點(diǎn)努力的�！卑职炙坪醪惶业男乃�，還在那里繼續講，要不是媽媽讓他止住，我不知道還要聽(tīng)多久。爸爸的這些話(huà)就像是“緊箍咒”一樣，每講一遍我的壓力就增加一倍�？墒�，聽(tīng)別人說(shuō)壓力就是動(dòng)力。為什么壓力到我這就動(dòng)不起來(lái)了呢？我問(wèn)過(guò)母親一個(gè)很幼稚的問(wèn)題，可是這道題我一直沒(méi)解開(kāi)。我問(wèn)母親：“成績(jì)對于我們學(xué)生而言真的很重要嗎？那我看你們以前那么輕松、愉快，我們的擔子怎么這么重呢？”母親反問(wèn)我：“你夢(mèng)想的中學(xué)是哪一座��？”“十三中啊�！薄俺煽�(jì)對于你們固然重要。有了好成績(jì)，你局可以上你夢(mèng)想中學(xué)；沒(méi)有好成績(jì)，我看真的是做夢(mèng)時(shí)考上的中學(xué)�！眿寢尯茱L(fēng)趣的回答了我的問(wèn)題。
為什么大人心里想的總與我們不一樣呢？他們的童年真的很有童趣，也許我們的童年就是在補習班度過(guò)了一大部分。他們?yōu)槭裁床荒芾斫庖幌挛覀兊膲毫δ兀?/p>
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇16
剛告別了小學(xué)生活，迎來(lái)了初中學(xué)習生涯。
走進(jìn)校門(mén)，一切幾乎都是新的——新的校園、新的教室、新的老師、同學(xué)當然少不了新的課程。
一到初中，課程一下子變多了起來(lái)、內容也更加系統化了。有時(shí)候甚至覺(jué)得不知道該學(xué)哪一門(mén)而感到前途一片迷茫。跟小學(xué)比起來(lái)，還是小學(xué)輕松。小學(xué)的時(shí)候只學(xué)語(yǔ)文和數學(xué)，到了初中什么歷史、語(yǔ)文、數學(xué)、地理等等都必須要掌握，門(mén)門(mén)都要背，太坑爹了。當我們是機器人��？
因為，我的學(xué)校是一所民族中學(xué)。所以高中全是一類(lèi)模式，中考時(shí)彝文不滿(mǎn)三十分就不能上高中。壓力好像從一個(gè)小石子兒瞬間變成了一座山。完蛋了，前途沒(méi)希望了。這壓力壓得我喘不過(guò)氣兒來(lái)，誰(shuí)能救救我們？我對彝文那是一問(wèn)三不知，小學(xué)的時(shí)候從來(lái)沒(méi)講過(guò)一節彝語(yǔ)課。
我暑假迫不得已在家補習彝文。天哪，這彝文跟甲骨文似的。一個(gè)字可以當很多種意思來(lái)組詞，形近字也不少。我13歲才學(xué)彝文，省里在坑我們。這是成心讓我們上不了高中，這無(wú)異于逼我們這些學(xué)生拿自己的前途跟他們賭一場(chǎng)博，省里的賭注什么都沒(méi)有。而我們的賭注是我們自己的一生和前途。如果我們贏(yíng)了，可能還會(huì )有翻盤(pán)的機會(huì )；如果我們輸了，一生就這樣徹底完了。
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇17
夜深了，我望著(zhù)沙發(fā)上胖胖的書(shū)包，深深的嘆了一口氣，我累了，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
夢(mèng)里的我，已經(jīng)騎著(zhù)自行車(chē)踏往上學(xué)的路上，在路上，我的右眼皮一直跳，蘇花送“左眼跳財，右眼跳災”，難不成我有什么“災事”？我懷著(zhù)忐忑不安的心情進(jìn)了教室。一進(jìn)教室，我就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們再說(shuō)：“納誰(shuí)，你做完作業(yè)了嗎？”我恍然大悟，吞吞吐吐的說(shuō)：“什，什么？老師布置作業(yè)了嗎？”“是呀！怎么？你沒(méi)做？”同學(xué)用質(zhì)疑的眼神看著(zhù)我。這句話(huà)猶如一道閃電，直接刺向我心靈的深處，嗚嗚~
因為我這次沒(méi)完成作業(yè)，我一下子成了老師、家長(cháng)、同學(xué)眼中的壞孩子、不愛(ài)學(xué)習的孩子……你們難道就沒(méi)犯過(guò)一點(diǎn)錯誤嗎？你們知道當一個(gè)人從天堂一下子跌落到“地獄”的感覺(jué)是什么樣的嗎？難道我不希望我成為你們的驕傲嗎？嗯？不過(guò)這世上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，你們能不能給我一點(diǎn)時(shí)間？“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”我已經(jīng)經(jīng)歷了“風(fēng)雨”，“彩虹”正在向我招手，但它需要時(shí)間，時(shí)間！
經(jīng)過(guò)努力，我終于考上了令我魂牽夢(mèng)繞的中學(xué)，這次，當我再次面對老師、家長(cháng)的微笑是，便冷冷的拋下一句：“虛偽！”“當初你們是怎么對我的？”“算了，人性難測……”
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇18
快考試了，家人一知道這個(gè)消息就立即讓我上補習班。一回到家，就要我立刻復習功課。
吃飯的時(shí)候，媽媽爸爸說(shuō)：“你要拿100分��！”我苦笑了一下就回房間了。我把數學(xué)復習了5遍，把英語(yǔ)單詞背了2遍，又把語(yǔ)文課文復習了許久——剛想拿出試卷來(lái)溫習時(shí)，從試卷里掉出一張生日賀卡，我望著(zhù)這漂亮的賀卡沉思了�！澳悴缓煤脧土�，倒開(kāi)起小差來(lái)了！”這巨大的聲音嚇得我手一顫，爸爸就把賀卡奪走了。我無(wú)力地拿起書(shū)，一遍又一遍地復習著(zhù).........
“寶貝，來(lái)來(lái)，休息一下，看一會(huì )兒電視！”我想：媽媽我愛(ài)四你了。我跑過(guò)去，一個(gè)屁股坐到沙發(fā)上。一看電視，唉~是我最討厭的空中英語(yǔ)。我無(wú)奈地坐著(zhù)，度過(guò)這漫長(cháng)的“消遣”爸爸媽媽?zhuān)銈儾灰o這么多壓力我好嗎？我現在已經(jīng)很辛苦了。
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇19
前不見(jiàn)電視。后不見(jiàn)游戲，望書(shū)海之繁多，獨愴然而涕下�！�
唉，這句學(xué)生中廣于流傳的“另類(lèi)古語(yǔ)”真是深得吾心��！我低吟著(zhù)，看到書(shū)桌上那一摞摞的面目可憎的書(shū)，心情沮喪極了�！岸伎熘锌剂�，還這樣貪玩。不懂得珍惜時(shí)間，還想不想取得好成績(jì)��！”父母的話(huà)又回蕩在耳畔。是啊，不學(xué)怎么行呢？用這雙被筆桿磨得“出繭”的手，翻開(kāi)一張張感覺(jué)無(wú)比沉重的書(shū)頁(yè)，無(wú)奈地啃下去。
勉強地翻過(guò)兩三頁(yè)，我就支持不住了，兩只眼皮親密地接觸在一起了！“不能睡！”心底里一個(gè)聲音大喊，“睡了，明天就會(huì )遭遇老師的白眼，后天可能就見(jiàn)不到燦爛的太陽(yáng)了�！笨墒�，我怎么也睜不開(kāi)眼皮了，哦，周公來(lái)了。
隨著(zhù)一聲震天動(dòng)地的摔門(mén)聲，我勉強睜開(kāi)了惺忪的睡眼，站在我身旁的是一雙瞪得銅鈴似的眼睛，身高八尺，嘴巴奇大的怪物，正疑是張飛轉世呢，忽聽(tīng)見(jiàn)熟悉得不能再熟悉的聲音，原來(lái)是老爸降臨了。接著(zhù)我便麻木地聽(tīng)著(zhù)從老爸嘴里吐出的那一串串我完全聽(tīng)不懂的音符。為了敷衍老爸，俺那已經(jīng)灌滿(mǎn)了“知識”的頭一直點(diǎn)著(zhù)，點(diǎn)著(zhù)……
時(shí)光飛逝，爸爸似乎沒(méi)有停止的意思，我只好裝作洗耳恭聽(tīng)。
“今天晚上做完這八套題！”說(shuō)完，爸爸把它重重地拍在桌子上，怎么中英文輸入切換了？這句話(huà)，我竟聽(tīng)得真真切切，我似乎已經(jīng)看到這八套題的猙獰面貌了，再看爸爸，他已經(jīng)拂袖而去。
指針已指向十點(diǎn)了，就是通宵達旦我也完不成啊，現在，惟一的辦法就是去跟爸爸商量商量，可是……
沒(méi)辦法，拼了吧！
我躡手躡腳地走到爸爸的房間門(mén)前，門(mén)虛掩著(zhù)。爸爸媽媽為了陪伴我，也沒(méi)有睡，爸爸在床頭看報，媽媽在織毛衣。我低著(zhù)頭，緩緩地走進(jìn)屋里，媽媽抬頭看著(zhù)我：“累了，休息一會(huì )吧�！蔽铱匆�(jiàn)媽媽額頭又增添了幾條皺紋。心中不禁隱隱作痛，父母為了我付出那么多。唉！可是，這種超負荷的重擔壓在我的身上，我真地很難呼吸。決定了，我走到爸爸跟前：“爸爸，我能不能睡覺(jué)啊。我實(shí)在是太累了�！卑职稚陨蕴痤^，看了看我，沒(méi)說(shuō)話(huà)。我又提高了分貝：“爸爸，我能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎，一天到晚地學(xué)習，我感覺(jué)自己就像是一個(gè)溺水者，在廣闊無(wú)邊的大海中掙扎著(zhù)，可是無(wú)論我怎樣拼搏，總也到達不了岸邊，也總夠不到水底，我實(shí)在是太累了，讓我休息一下吧。我知道你們是為了我好，為了我有一個(gè)美好的未來(lái)。你們放心，我不會(huì )耽誤學(xué)習的，我自己一定會(huì )合理安排時(shí)間的�！辈恢醯�，我竟有這樣大的勇氣說(shuō)出這番話(huà)，或許，這些時(shí)日，我積累的怨言全都爆發(fā)出來(lái)了吧，但我卻有一點(diǎn)后怕，不無(wú)擔心地看著(zhù)爸爸，爸爸詫異地看了我一會(huì )兒，終于重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“孩子，那睡吧，明天再努力，我們相信你�！�
我高興得蹦了起來(lái)……
我飛也似的沖出了爸爸的房間，輕輕地把自己的臥室門(mén)關(guān)好，我知道我的這扇門(mén)關(guān)閉了，而我和爸爸媽媽之間的那扇心靈之門(mén)卻豁然開(kāi)啟了。其實(shí)，我和爸爸媽媽之間的那扇門(mén)一直是開(kāi)著(zhù)的。只是，缺少了一把彼此溝通的鑰匙。
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇20
你有學(xué)習壓力嗎？
升入六年級后，我們明顯感到學(xué)習壓力的增加。俗話(huà)說(shuō)：“井沒(méi)壓力不出油，人沒(méi)壓力輕飄飄�！边@下可好，班里的部分同學(xué)是沒(méi)了輕飄飄的感覺(jué)，但也糟糕透頂：壓下去，卻挺不起來(lái)了！
課間，"苦不堪言”的同學(xué)們經(jīng)常相互訴苦，真是“一苦勝一苦�！庇谑�，我們在作文課上，調查了一番，調查結果由老師寫(xiě)在黑板上。
一.先把表格列在黑板上。
二.開(kāi)始采訪(fǎng)。先把不煩惱的人數寫(xiě)下來(lái)，再寫(xiě)下煩惱的人數。
三.依照這樣的方式，我們調查出有壓力的有18人，而沒(méi)有壓力的只有5人。
結果并不出人意料。為什么這么多學(xué)生對學(xué)習有這么大的煩惱呢？主要是因為同學(xué)們對學(xué)習比較反感，認為學(xué)習是一種負擔，而不是一種快樂(lè )。只要我們改變了對學(xué)習的態(tài)度，相信我們一定會(huì )駕馭它，而不是被它所左右。
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇21
在寫(xiě)這篇文章之前，我想先給大家講一個(gè)故事：
一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇大風(fēng)暴。驚慌失措的水手們，急得團團轉。老船長(cháng)果斷下令：“打開(kāi)所有貨艙，立刻往里面灌水�！彼謧儞鷳n(yōu)：“險上加險，不是自找死路嗎？”船長(cháng)鎮靜地說(shuō)：“大家見(jiàn)過(guò)根深干粗的樹(shù)被暴風(fēng)刮倒過(guò)嗎？被刮倒的是沒(méi)有根基的小數�！�
水手們半信半疑的照著(zhù)做了。雖然暴風(fēng)巨浪依然那么猛烈，但隨著(zhù)貨艙里的水越來(lái)越滿(mǎn)，貨輪漸漸的彭文了。船長(cháng)告訴那些送了一口氣的水手們說(shuō)：“一只空桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿(mǎn)水，負重加大了，風(fēng)是吹不到了。船在負重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候；空船時(shí)，才是最危險的時(shí)候�！�
人生之船又何嘗不是如此呢？
我們學(xué)生是以學(xué)習為主，父母、老師常常給我們施以壓力，而我們卻喊著(zhù)“減負”的口號，堅決抗議他們。其實(shí)說(shuō)句實(shí)話(huà)，我在昨天還在向我的爸爸抱怨著(zhù)學(xué)習任務(wù)太重，休息時(shí)間太少。而今天，我在資料上讀到了這則小故事，才恍然大悟。
以前我總是以為自己的成績(jì)十分優(yōu)秀，需不需要壓力都+無(wú)所謂，可現在，我知道了，沒(méi)有學(xué)習壓力的我，正如那只空木桶，那條空船，隨時(shí)都有可能被風(fēng)暴刮倒，永遠都怕不起來(lái)，我想起來(lái)了我們的語(yǔ)文書(shū)上有一篇名為《傷仲永》的課文，方中用從一個(gè)“天才”淪落為了一個(gè)“庸人”就是因為后天的不學(xué)習所至，我在給他加一條原因，也是以為他沒(méi)有給自己是以壓力所致。
學(xué)習如此，生活又何嘗不是呢？
在生活中，我們更應該處處給自己施以壓力，小事、大事，都爭取辦好。未來(lái)的世界競爭殘酷，我們這些從小就嬌生慣養的小公主，小皇上，怎能適應這樣的生活？所以，從小就看是磨礪我們的意志，善于給自己施加壓力，使我們從一只“雛鷹”真正成長(cháng)為一只在天空中翱翔的“雄鷹”！
小學(xué)作文學(xué)習的壓力 篇22
天馬行空，在你們的眼里我們的學(xué)業(yè)重于泰山。
沖破云霄的遐想被你們無(wú)情的扼殺到我們的千里之外。
心中的一點(diǎn)點(diǎn)自由的希望，點(diǎn)燃，熄滅，點(diǎn)燃，熄滅，反反復復，知道有那么一天，你們的后代連橡皮筋都不知是什么。
看花開(kāi)花落，望候鳥(niǎo)南飛，手拿著(zhù)文人的寶劍，自嘲在磨難中披荊斬棘，在學(xué)海中拾起顆顆珍珠。
每個(gè)夜晚，總是有光明存在-----不是臺燈就是電燈！這叫做什么？人造光源對吧？不過(guò)，人造光源和電光源我就分不清了。記得，一天晚上，在父母的督促下，我的腦子里全部都是點(diǎn)光源------金星嗎···哭否？笑否？無(wú)奈是也！
我國國土遼闊，人才濟濟，我們?yōu)楹尉筒荒茏鲆粋�(gè)平凡的人？我不是鳳凰，我只想擁有一只土雞該有的快樂(lè )，我想平淡的走過(guò)我的一輩子，我不想讓每個(gè)人都知道我，但是我想讓你們真真正正的理解我！
三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，我，倦了，煩了，也累了。偶然抬頭望向天空-------斷虹！我驚喜又驚訝，要知道，昨夜無(wú)雨！它，是殘缺的，也是渺小的，它可能不如完整的虹千萬(wàn)分之一的美觀(guān)，千萬(wàn)分之一的勾起人的意志，但它也是七色的，它也有存在的理由，它也有高懸在天空不跌落的資格！
一只小船平靜的在安寧的湖面航行，沒(méi)有大風(fēng)，也沒(méi)有大浪，只是偶爾的微波細浪。它就這樣安靜的前行。這是一次簡(jiǎn)單的旅程，在旅程的終點(diǎn)不會(huì )有人群在等待為英雄們歡呼，為人類(lèi)又戰勝一個(gè)困難而喝彩，但這只小船，它滿(mǎn)足了。
男子漢不需多大功勞就足以頂天立地，
女兒們不需要多少金銀胭脂就足以?xún)A國傾城。
平平淡淡的走過(guò)平平凡凡的一輩子，多好。
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