學(xué)習作文匯總4篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的學(xué)習作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習作文 篇1
生活是一出戲，我的角色現在定位在學(xué)生身上。不知道是誰(shuí)安排的，不知道是誰(shuí)導演的劇，不知道我的命運是怎樣的。我只知道，不管演什么角色，既然已經(jīng)喬裝上臺，就一定會(huì )演好。
我是一名學(xué)生，也許從我七歲進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，我就注定要開(kāi)始一段新角色的旅程，從家里的寶寶到校園里的學(xué)生。而這段旅程，我不知道要走多遠。不知不覺(jué)中，我告別了小學(xué)的歡聲笑語(yǔ)，告別了初中的懵懂，進(jìn)入了一個(gè)沉重的高中。結果很多美好的回憶被珍藏，很多消遣被束之高閣。隨著(zhù)我的成長(cháng)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )帶著(zhù)成熟和責任感去思考，以及作為一個(gè)高三學(xué)生應該做什么。
我是一名高三學(xué)生。曾經(jīng)有人嘲諷說(shuō)，世界上有兩種人最痛苦。一個(gè)是每天生活在自殺式炸彈恐怖中的以色列人；一個(gè)是國內的高三學(xué)生，苦苦等待高考。是這樣嗎？也許，高三，總愛(ài)被渲染成黑色。每天看著(zhù)倒計時(shí)表越來(lái)越細，數字越來(lái)越小，我們的心就像干涸的井一樣安靜。大四了，一定是這樣嗎？
我是一個(gè)可憐的高三學(xué)生。在,參加高考真的很糟糕，真的很難等。高三，總是缺少新鮮空氣讓你呼吸，所以我們只有課間休息，不管是什么，反正不需要氧氣。那么，我們的精神呢？誰(shuí)能讓我們的精神呼吸？就像是走進(jìn)了一個(gè)灰暗的泥潭，睜著(zhù)惺忪的眼睛看著(zhù)自己慢慢沉淪，就這樣沉淪。
我是一名高三學(xué)生，已經(jīng)學(xué)會(huì )了痛苦和救贖。只剩下兩個(gè)多月了，我的命運該這樣沉淪嗎？難道我的舞臺只是轉手給別人了？不，我不想要！黑暗中，我仿佛看到了一線(xiàn)光明，突然明白了導演的意圖：人生是一部戲，戲里總會(huì )有波瀾。浪戲是好戲，經(jīng)得起打的演員是好演員。我是學(xué)生中的普通一員，但我玩的是自己的獨角戲。我要珍惜自己的角色，努力演好。也許我應該試著(zhù)用一種新的方式來(lái)扮演好我的角色。然后，恍惚中，我看到了黎明明的曙光。
我是一名高中生，我的好戲真的需要上演已經(jīng)十二年了。大結局將于6月6日和7日正式上演。為了那場(chǎng)演出，我要學(xué)習到底！
學(xué)習作文 篇2
不知不覺(jué)，網(wǎng)課學(xué)習已經(jīng)持續兩個(gè)多月了，期間多多少少都會(huì )有一些難忘瞬間，我先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的吧！
記得有一次，老師讓同學(xué)們都先把麥連好，需要回答問(wèn)題時(shí)老師隨便抽人。我當時(shí)還尋思著(zhù)，全班那么多人，到底是哪個(gè)“幸運兒”被抽到呢？
老師開(kāi)始挑人連麥了，我在屏幕前坐等好戲，突然，我的屏幕上出現一行文字“主播邀你連麥，是否接通？”
我下意識揉了揉眼睛，是真的，沒(méi)在做夢(mèng)，真選到我了。我還想著(zhù)看別人回答問(wèn)題，結果選到我了，怎么辦？只能硬著(zhù)頭皮上了。我緊張的點(diǎn)了“接通”，糊糊涂涂地回答完問(wèn)題，真是尷尬死了。
還有一回，老師開(kāi)了視頻電話(huà)檢查背書(shū)，同學(xué)們還是像在班上一樣，規規矩矩地讀著(zhù)書(shū)，不敢東張西望，畢竟老師看得見(jiàn)，誰(shuí)敢做小動(dòng)作呢？
老師開(kāi)始抽人了，昨天晚上我認認真真背了好幾遍，這回老師抽我，我可以好好展示一下自己了。
“張宇……王靚婕……”
叫我呀叫我呀，我背的可熟了，這一段我最熟，怎么還不叫我？我再看看書(shū)溫習溫習……都叫這么多人了，怎么還不叫我？
直到老師說(shuō)“今天的檢查就到這里”，我才明白，今天是展示不了自己了。哎，為什么準備好的時(shí)候老師不點(diǎn)名，沒(méi)準備好時(shí)老師瞎點(diǎn)都能抽到我？我太難了。
還有一次，老師讓我們像在教室一樣當堂作文，我剛想感嘆：“在家里寫(xiě)自由多了，沒(méi)有時(shí)間限制，想寫(xiě)多久寫(xiě)多久，真好！”
結果老師就跟了一句：“11:30前都要交上！”
這下我沒(méi)轍了，只能乖乖寫(xiě)作文了，老師果然還是老師，有的是辦法治我們。我還是快點(diǎn)寫(xiě)吧，第一個(gè)交上作業(yè)的多有面子啊，因此，一下課我就開(kāi)始寫(xiě)了，不過(guò)應該很多同學(xué)都是這樣想的，所以我并不是第一個(gè)完成的，太可惜了。
但是，上網(wǎng)課也還是很有趣的，可以學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的，就是回答問(wèn)題沒(méi)有現場(chǎng)方便。許多同學(xué)在上網(wǎng)課的時(shí)候逃出去玩，以為老師發(fā)現不了，但是真的太小看老師了，我們在干什么，老師憑她的第六感都能一清二楚，所以還是不要耍小心思了，乖乖上網(wǎng)課吧！
學(xué)習作文 篇3
今天，王老師發(fā)給我們每人一張《溪流》投票報紙。報紙上有很多小朋友的照片和自我介紹。他們都是參加學(xué)�！靶@之星”評選的候選人。老師讓我們選出自己心目里的“校園之星”。
晚上回家，我認認真真地把這44位同學(xué)的自我介紹一字一句仔仔細細地看了一遍。我覺(jué)得他們都很棒！他們每個(gè)人都有很多很多的優(yōu)點(diǎn)，有的是體育明星，有的是學(xué)習特別好，有的是文藝明星……但是我也發(fā)現他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是：勤奮努力，學(xué)習和特長(cháng)都很優(yōu)秀。
其中有一個(gè)三年級的哥哥給我的影響最深，這位哥哥今年4月份上科學(xué)實(shí)驗課時(shí)，不幸被同學(xué)碰到的燃燒著(zhù)的酒精燈火焰燒傷了臉和手，左邊臉的皮膚全部脫落，兩個(gè)眉毛都被燒光了，眼睫毛和頭發(fā)被燒焦很多。燒傷的滋味肯定很疼很疼。當門(mén)診大夫要給他打止疼針時(shí)，因為他知道止疼針對大腦有傷害，就堅決地說(shuō)：“不打，我能忍！”這件燒傷事件從發(fā)生到現在，他都沒(méi)掉一滴眼淚。在場(chǎng)的老師和叔叔阿姨都夸他是一個(gè)勇敢堅強、沉穩冷靜的好孩子。
我覺(jué)得這個(gè)哥哥很堅強，也很勇敢，不怕困難，這一點(diǎn)很值得我向他學(xué)習。
除了這位哥哥，別的同學(xué)也都很優(yōu)秀，我希望他們能繼續堅持下去。另外，告訴你們一個(gè)秘密，從今天起，我要好好向他們所有的人學(xué)習，爭取做一個(gè)勤奮努力、成績(jì)優(yōu)異，文明禮貌、熱情大方，熱愛(ài)生活、有自己特長(cháng)的優(yōu)秀學(xué)生，希望有一天我也能成為他們中的一員，也能參加光榮的“校園之星”評選！
學(xué)習作文 篇4
江南古鎮，枕水人家。
烏篷船從橋下悠悠地駛過(guò)，岸邊的垂柳靜默在晚風(fēng)中。微起的石拱，宛若一彎新眉，石橋上的姑娘撐著(zhù)好看的油紙傘低回。我與你的相遇，就在那個(gè)季夏。
我并不想來(lái)。家里書(shū)桌上堆著(zhù)永遠做不完的試卷，以及各種各樣的教科書(shū)和參考書(shū)，學(xué)習，學(xué)習，不停忙碌的日子；加之八月的天氣異常炎熱，空氣粘乎乎還帶著(zhù)水底海藻淡淡的腥味兒，我的心緒有些煩亂。不如在家吹空調，有啥好玩的。
母親卻是興致極高。臨行前，在箱子里備了好幾條花花綠綠的裙子和漂亮的絲巾，這不，正左拍右拍呢。古鎮里的母親，自然而然地雅致起來(lái)了。眉眼溫柔，輕聲細語(yǔ)，連身上的藍底翠花旗袍亦是應景了。
水面突然泛起漣漪，一圈一圈的，越來(lái)越大。原來(lái)是流云化作水滴，落在這個(gè)小城。遠處傳來(lái)隱隱約約的.胡琴咿咿呀呀，燈光漸漸起了，氤氳的水氣，朦朧夢(mèng)幻，而雨中的人們也不驚慌，因為有油紙傘呢。
我們撐著(zhù)一把油紙傘，漫步下了橋，裸腳屐著(zhù)拖鞋和雨水相互逗弄，在青石板的路上消磨著(zhù)時(shí)光。兩旁琳瑯滿(mǎn)目的小鋪人來(lái)人往，就是些紙扇子、小布偶、陶器瓷器，已經(jīng)吸引了游客們濃郁的興趣。
眼前一家小店讓我眼睛亮起。門(mén)口幾把色彩斑斕的油紙傘就是一道靚麗的風(fēng)景，櫥窗里還是各式各樣彩繪的油紙傘。我停下了腳步，駐足觀(guān)賞。一位低眉順眼的女子迎了出來(lái)。
“我可以看看你做傘嗎？”我被她那樣乖乖的安靜的氣質(zhì)吸引了�！�
“可以呀！”她接著(zhù)忙碌起來(lái)。她的手指修長(cháng)靈活，動(dòng)作嫻熟輕巧，“這活得靜心。先劈傘骨架，一根一根，細細長(cháng)長(cháng)，然后將竹條搭制成傘骨。接著(zhù)糊傘紙，晾干后，再畫(huà)上畫(huà)兒。比如，虞姬啦，西施啦，大都是些美女。她們的服飾特點(diǎn)，容貌特征，可得熟悉后細細畫(huà)上去�！秉S暈的燈照在她臉上，靜謐而安定，仿佛她也是傘上畫(huà)的一位女子。
“我大學(xué)畢業(yè)后就回到了古鎮，一來(lái)可以照顧父母，二是傳承這個(gè)小店子。但現在喜歡油紙傘的越來(lái)越少了……”我笑著(zhù)聽(tīng)她絮叨，原先煩亂而無(wú)處安放的心似乎找到了歸處。
窗外還在淅淅瀝瀝下著(zhù)小雨。母親仍然在醉心地拍照，我此刻覺(jué)得這個(gè)煙火女子亦是很可愛(ài)的了。記得木心的那首詩(shī)：從前的日子慢。且慢！且慢！慢下腳步，欣賞風(fēng)景。成長(cháng)的旅程不就是享受過(guò)程嗎？又何必著(zhù)急。
有人說(shuō)：你的性格與氣質(zhì)里，藏著(zhù)你走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)和愛(ài)過(guò)的人。原來(lái)知識并不只是在書(shū)桌，每一場(chǎng)相遇都是一次學(xué)習，每一次體驗都將瀝造性格。我知道，我從這個(gè)女子的身上學(xué)會(huì )了什么……
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