【實(shí)用】學(xué)習作文匯編6篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的學(xué)習作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習作文 篇1
終身學(xué)習大概是一個(gè)不斷提高和發(fā)展的相對捷徑吧。
也許很多人都提到學(xué)習這個(gè)概念，但是我所理解的學(xué)習并不是停留在學(xué)業(yè)水平，教育的那種學(xué)習并不是只是面對著(zhù)書(shū)本的那種學(xué)習，我想那只是一種狹隘的學(xué)習。
而真正的學(xué)習的概念應該是伴隨著(zhù)自己一生的工作和生活的。
他并不是為了某種目的，為了應試教育，或者是得到某種證書(shū)，或者是讓自己看著(zhù)更加高人一等。
而真正的學(xué)習應該是發(fā)自?xún)刃牡�，對于精神和靈魂上的自我提升。
也許在很多時(shí)候，我們感覺(jué)到自己技不如人，但是這并不是我們自己自怨自艾的理由。
我們可以通過(guò)這樣自己的經(jīng)歷來(lái)讓自己學(xué)習更多的東西�？鬃釉�(jīng)說(shuō)過(guò)三人行，必有我師焉。我想這是學(xué)習的精髓吧。也許在很久以前的時(shí)候我們因為學(xué)業(yè)繁忙，沒(méi)有太多的時(shí)間去學(xué)習業(yè)余的東西，所以?xún)H僅是把自己的時(shí)間和精力都集中在了一片狹隘的學(xué)習領(lǐng)域。
可是我覺(jué)得到了大學(xué)之后，我們就應該有更多的時(shí)間去學(xué)習全面的東西。
也許那些對于我們來(lái)說(shuō)并不是所有的東西都會(huì )有用，但是只要學(xué)習變成了自己的東西，也許遲早有一天會(huì )幫助自己。
學(xué)習作文 篇2
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地;如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗;如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命;如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著(zhù)你生活的崗位?”每年的三月春暖花開(kāi)，我們總是還會(huì )想起他——雷鋒叔叔。
22歲的生命，對于平常人來(lái)說(shuō)，似乎太短暫了。雷鋒卻在有限的生命中為人們做了數不盡的好事，把真，善，美的種子種在了人們心里。
有一天，下著(zhù)大雨，雷鋒叔叔出差�？焐匣疖�(chē)時(shí)看見(jiàn)一位婦女，背上背著(zhù)一個(gè)小女孩，手里還拉著(zhù)一個(gè)孩子。雷鋒見(jiàn)了，立刻把雨衣披在這位婦女身上，把大一點(diǎn)的孩子抱了起來(lái)。雷鋒見(jiàn)小女孩冷得直發(fā)顫，就把自己的衣服脫下來(lái)，給小女孩穿上。雷鋒就是這樣一位樂(lè )于助人，永遠先想著(zhù)別人的人。
時(shí)光荏苒，雷鋒叔叔雖然離我們遠去了，但是他的精神卻一直都在激勵著(zhù)我們，在現實(shí)生活中，各行各業(yè)的人都在積極的學(xué)雷鋒，我們小學(xué)生也是一樣如此，在我們的身邊就有很多的好人好事。有一天，我在公交車(chē)上看到一個(gè)老奶奶站在那里搖搖晃晃，一位大媽看見(jiàn)了，站起來(lái)說(shuō)：“來(lái)，大娘，您坐我這兒吧，我下一站就下車(chē)了�！崩夏棠桃婚_(kāi)始不坐，后來(lái)經(jīng)不住勸，就坐下了。我發(fā)現，下一站到了，可那位大媽還沒(méi)下車(chē)，時(shí)不時(shí)地看一眼老奶奶。
還有一次，我看見(jiàn)一位老奶奶過(guò)馬路，一位小同學(xué)見(jiàn)了，立刻跑過(guò)去說(shuō)：“老奶奶我扶您過(guò)馬路吧�！崩夏棠虇�(wèn)他叫什么名字，小同學(xué)不說(shuō)，過(guò)完馬路后，老奶奶向小同學(xué)道謝，小同學(xué)說(shuō)：“不客氣，老奶奶，我走了�！闭f(shuō)完小同學(xué)就跑開(kāi)了。
人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。雷鋒叔叔雖然離開(kāi)了我們，他一直活在我們心中!
學(xué)習作文 篇3
有時(shí)候覺(jué)得自己看過(guò)了一些書(shū)，可是再聽(tīng)到別人提起的時(shí)候，發(fā)現可能除了書(shū)名，很多細節根本就記不起來(lái)。
早上看到一個(gè)關(guān)于讀書(shū)分享的視頻，明白了在讀書(shū)學(xué)習中的一些要點(diǎn)，那就是在邊學(xué)邊思考，而這些也是有一定的方法的。
在看一本書(shū)的時(shí)候，最好能拿個(gè)小本子在一旁寫(xiě)一寫(xiě)，記一記，這個(gè)看個(gè)人習慣，可以寫(xiě)的詳細，也可以只寫(xiě)自己有感觸的關(guān)鍵詞，只要你在合上書(shū)之后看到這個(gè)詞能對書(shū)中內容有點(diǎn)印象，那就是有效且有用的。
還有一個(gè)就是在看完之后做思維導圖。這一點(diǎn)我之前也做過(guò)，但沒(méi)有堅持�？晌覐膬刃睦锍姓J這是一個(gè)很好的方法，是值得去踐行。因為當你看完一本書(shū)之后，如果是你自己做的總結的思維導圖，只要有空的時(shí)候翻一翻看一看，就很容易從中回憶起當時(shí)看書(shū)的記憶點(diǎn)，很直觀(guān)也很實(shí)用，同時(shí)做完一張圖也很有成就感。
當然最重要也最普及的一點(diǎn)就是寫(xiě)讀書(shū)筆記啦。這個(gè)最開(kāi)始是有點(diǎn)難的，我也正在實(shí)行的過(guò)程中，主要是有時(shí)候覺(jué)得自己的理解不夠，寫(xiě)的沒(méi)有深度，但通過(guò)學(xué)習與思考，我也更明白這樣的原因還是在于自己看的書(shū)太少了，沒(méi)有一定基礎量，不足以搭建出一個(gè)完整的知識體系。
也是通過(guò)寫(xiě)筆記這件事，我更懂得學(xué)習的時(shí)候，一定要勤加思考，這樣有能有高質(zhì)量地輸入與輸出。
學(xué)習作文 篇4
我爺爺是鄉下人，不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，但這個(gè)星期爺爺卻纏著(zhù)我教他學(xué)普通話(huà)。
天剛蒙蒙亮，爺爺就把我從熱乎乎的被窩里拉了出來(lái)，拽著(zhù)我的衣服，把我抬到沙發(fā)上，叫我教普通話(huà)。我瞪大了眼睛：啊?不會(huì )吧?爺爺要學(xué)普通話(huà)?今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了嗎?爺爺見(jiàn)我不教他，便拉著(zhù)我的衣服，不讓我走。沒(méi)辦法，誰(shuí)叫爺爺這么好學(xué)呢?于是我先教他“大、中、小”三個(gè)字，我用普通話(huà)大聲地說(shuō)“大、中、小!”然后請爺爺把這三個(gè)字復述出來(lái)，爺爺念著(zhù)：“太粥少，太粥少……”我嘆了口氣說(shuō)：“爺爺呀，我看你還是放棄吧!”可爺爺一個(gè)勁地說(shuō)“不”。沒(méi)辦法，我只好硬著(zhù)頭皮接著(zhù)教。后來(lái)我把那三個(gè)字打亂著(zhù)寫(xiě)，我在白紙上寫(xiě)著(zhù)：中、大、小。爺爺看了看，大聲地喊道：“粥太少!”正在廚房煮粥的奶奶說(shuō)：“什么?粥太少?那我多放點(diǎn)米吧!”唉，我這爺爺呀!
現在爺爺學(xué)普通話(huà)已經(jīng)一個(gè)星期了，可以用普通話(huà)說(shuō)些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)了，但就是說(shuō)得不太準。
一次吃晚飯的時(shí)候，爺爺和我們談奶奶種白菜的事。爺爺笑瞇瞇地說(shuō)：“皮鞋呀，泥奶奶種的白叉可好洗了�！卑�?爺爺把我的名字說(shuō)成“皮鞋”，把“你”說(shuō)成“泥”，把“白菜”說(shuō)成“白又”，把“吃”說(shuō)成“洗”了。天哪，誰(shuí)來(lái)救救我呀!
雖然爺爺的'普通話(huà)說(shuō)得不太好，但我還是被爺爺那種刻苦學(xué)習的精神感動(dòng)了。
學(xué)習作文 篇5
學(xué)習是人生的必修課，我們無(wú)法逃避，也不能逃避。那么就請我們興于接受它，并且能勤奮地學(xué)習，快樂(lè )地學(xué)習。
學(xué)習不是敵人，請別再逃避。
學(xué)習是上蒼賜予人類(lèi)的機會(huì )，它提供了寬廣的知識海洋，讓我們徜徉其間，吸取養分獲取成功。我們應該懂得好好珍惜每次學(xué)習，而不是一味的排斥、回避，把對應試教育的抨擊掛在嘴邊，憤憤不平，固作清高之態(tài)。無(wú)論是怎樣的學(xué)習模式，其實(shí)學(xué)習終究是善意的，他給莘莘學(xué)子們送來(lái)奇妙的靈感，等待著(zhù)大伙兒能在將來(lái)運用自己的所學(xué)，收獲累累碩果。讓我們給學(xué)習一個(gè)微笑，歡迎它的加入吧！
學(xué)習需要付出，才能真正學(xué)到。
業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思毀于隨。不勤奮地學(xué)習，什么事也做不好。嬌嫩的花兒，需要每天勤奮地澆灌才能一天天長(cháng)大；季節時(shí)至，需勤奮播種才能迎來(lái)明年的春華秋實(shí)；水里的蚌，需用自己一點(diǎn)一滴的汗水堆積，才能蘊育出那明星熒熒的珍珠；學(xué)習同樣需要我們付出辛勤的勞作，才能開(kāi)辟出自己的那方天地，收獲成功的喜悅。天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，說(shuō)的不正是這道理么？勤奮是陽(yáng)光大道上的主角，它通向成功的彼岸，而靈感只是它有配角，充當催化劑罷了。
學(xué)習是朋友，與它在一起，應該是一種享受。讓我們快樂(lè )地學(xué)習，享受學(xué)習，享受快樂(lè )。
十年寒窗，童心何處存？果真如此嗎？難道需要付出勤奮的學(xué)習真就不能與快樂(lè )調和嗎？難道一顆好學(xué)之心真就無(wú)法與一顆童心并存嗎？不，學(xué)習快樂(lè )進(jìn)行，童心照樣存在。只要不將學(xué)習視為負擔，不讓快樂(lè )的心被學(xué)習的勞累扼殺，而將這種勞累當作學(xué)知識的充實(shí)，當作一種生活的體驗，當作一種快樂(lè )，一種享受，那么學(xué)習真的是讓你身心受益的良友，學(xué)習與快樂(lè )自然雙飛。其實(shí)，將學(xué)習上升一個(gè)高度，即使在課堂之外亦能快樂(lè )學(xué)。陶淵明以學(xué)為伴，怡然于山水，將自己在學(xué)中所獲得的快樂(lè )寄托于那一草一木中，滿(mǎn)懷的情感溢于筆間，這不是享受學(xué)習，享受生活，又是什么？看，快樂(lè )的學(xué)習如此美麗，我們何樂(lè )而不為？
面對學(xué)習，請別再只是無(wú)奈地哭泣，莫名的煩惱，定式地排斥，而以一顆充滿(mǎn)熱情的心迎接它，用勤奮耕耘，以快樂(lè )享受，不辜負難得一次的學(xué)習體驗，難得一次人生旅行。
學(xué)習作文 篇6
一部?jì)H有4分鐘的短片在美國紐約的繁華街頭循環(huán)播放了數萬(wàn)遍。
片中是一個(gè)黃皮膚、黑頭發(fā)的年輕女孩，咿呀著(zhù)唱著(zhù)昆曲。意外的走紅并未讓她恃寵而驕，反而，她選擇繼續將昆曲唱下去。而她，只是“他們”中的一員。
他們很平凡，普通，沒(méi)有太出眾的外貌，沒(méi)有不平凡的經(jīng)歷；但他們也高尚、偉大，不論有著(zhù)怎樣的職業(yè)，怎樣的生活，他們都秉承著(zhù)一個(gè)信念——傳承。
或許傳承手中的手藝，或許傳承傳統的藝術(shù)，于我而言，他們都是值得人們學(xué)習的，因為他們傳承的東西，極不起眼卻又承載了太多的歷史，太多的文化，太多的光彩，那種光彩是人們目光所不及的。
曾有多少次無(wú)限的感慨：那些傳統的文明都去哪兒了？又該何處去尋呢？現代科技迅猛地發(fā)展，社會(huì )日新月異，我們也丟失了太多太多的東西�，F在的城市中，可還有過(guò)鐵匠鋪？現在的街頭巷尾，可還傳來(lái)陣陣吆喝？現在又有多少人愿意去聽(tīng)一聽(tīng)戲曲呢？怕是極少，甚至沒(méi)有了吧。是的，工廠(chǎng)林立，誰(shuí)還愿去大汗淋漓打一塊鐵，賣(mài)一次手藝？店鋪四起，網(wǎng)絡(luò )購物都如此發(fā)達，那些吆喝還有何用？人們有那么多的電視劇、電影可以看，為何要去聽(tīng)那枯燥乏味還聽(tīng)得一頭霧水、不明所以的戲曲呢？每每這么想起，都會(huì )一笑，笑那些愚昧、落后、俗不可耐的老東西，會(huì )禁不住贊嘆現代社會(huì )的美好�？稍频L(fēng)輕地笑著(zhù)時(shí)，心中卻無(wú)故添了一筆沉重，這沉重為何？
我細細地思索著(zhù)，渴望得到答案。世界有四大文明古國：古巴比倫、古埃及、古印度，還有中國，除了中國，其他的文明已消失殆盡，而幸運的，中國的文化傳承至今，只有中國的文化傳承至今。那可是五千年輝煌而燦爛的文化��！多少個(gè)日日夜夜？多少個(gè)春夏秋冬？多少次花開(kāi)花��？人們世世代代，口口相傳，脈脈相承，都只是為了傳承！那是五千年的沉淀，是祖祖輩輩的辛勤智慧與血汗，那是中國的文化，文化的精粹，精粹的沉淀，那是整個(gè)民族的精神！
我心潮澎拜。我仿佛立在了紐約的街頭，看著(zhù)那熱鬧繁華的街頭那巨大的銀幕上，一個(gè)中國女孩唱著(zhù)昆曲，告訴世人：這是中華的文化，我要將它傳承！直至地老天荒，永不停息！
我終于明白那沉重之感由何而來(lái)，那是一種悵惘，是為消逝的文化而由心底而發(fā)的悲涼。不過(guò)我覺(jué)得慶幸，至少文化還未完全消逝，我們不能阻止現代化的發(fā)展，但我們能醒悟過(guò)來(lái)，用特別的方式去傳承文化，傳承民族精神，向她學(xué)習，向他們學(xué)習，向傳承者學(xué)習，取其精華，棄其糟粕。拂去那漸漸掩上的灰塵，讓它的光輝普照大地，讓世人為之驚嘆！
我要向傳承者學(xué)習。
開(kāi)始，并不意味著(zhù)結束，而是傳承。
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