關(guān)于學(xué)習作文600字3篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習作文600字 篇1
開(kāi)學(xué)了！我們迎來(lái)了新的改變！成為了全校的大哥哥和大姐姐——五年級！現在可不是說(shuō)這個(gè)的時(shí)候，該要訂個(gè)全方位計劃了！
在沒(méi)有關(guān)于學(xué)習上的思路時(shí)，朋友給我講了一個(gè)他們同學(xué)給她講的故事，她說(shuō)，至今還讓她印象深刻。故事的內容是這樣的——世界上有兩種動(dòng)物能到達金字塔的頂端，第一種是在藍天中自由翱翔的雄鷹，第二種則是微不足道的蝸牛。這樣的話(huà)，在現在，我們就把天才比作雄鷹，把普通的人比作蝸牛，天才在尋求夢(mèng)想的路上暢通無(wú)阻，而普通人就要付出比天才高幾倍，甚至是十幾倍、幾十倍。如果可以選擇，我會(huì )選擇蝸牛，因為，雄鷹最后的到手的只有夢(mèng)想的實(shí)現，但是蝸牛在尋求夢(mèng)想的路上，得到了堅持與恒心這兩樣最為讓人強求是求不到的珍貴品質(zhì)，我要像蝸牛一樣，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)的向著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)。
我面臨著(zhù)現在很多同齡人都面臨的問(wèn)題——都恨自己小時(shí)候怎么就沒(méi)有苦練一門(mén)特長(cháng)呢？就因為這個(gè)，現在的自己，就只能看著(zhù)那些出了名的名人，在那里講著(zhù)，自己小時(shí)候啊，被父母拿著(zhù)皮鞭逼著(zhù)凌晨幾點(diǎn)就開(kāi)始苦練。我一直在想，要是給我一個(gè)重來(lái)的機會(huì )，我絕對不會(huì )因為爸爸的阻撓就放棄圍棋，我那個(gè)年齡本來(lái)可以說(shuō)是從小開(kāi)始練，但是就是剛過(guò)了二級后，爸爸覺(jué)得我太辛苦了，非要讓我放棄。這才是我最后悔的那點(diǎn)——沒(méi)有從小練成的才藝還不是我懶的關(guān)系！我現在真想把自己塞進(jìn)媽媽的肚子里，讓媽媽重生一次！但是我現在突然發(fā)現，要是從現在學(xué)起，就不會(huì )造成以后，我會(huì )說(shuō)：“要是我在已經(jīng)醒悟的年紀開(kāi)始練就好了�！倍蠡谀傲�。要是有空，并且不擔心成績(jì)的時(shí)候，我一定會(huì )學(xué)的，一定！
學(xué)習作文600字 篇2
從分班到現在已經(jīng)超過(guò)半個(gè)學(xué)期了，近來(lái)，我們大多混熟了，班里也越來(lái)越“活躍”了�？上У氖�，上課回答問(wèn)題時(shí)并沒(méi)有活躍起來(lái)，活躍的只是上課時(shí)的話(huà)語(yǔ)。
起初一些在下面說(shuō)話(huà)的同學(xué)只是情人般的喁喁細語(yǔ)，因為老師們沒(méi)反應的緣故，漸漸變?yōu)橹喊愕目羁钌钫�。一些副科上課時(shí)大體上都做到了老師在與不在一個(gè)樣——同學(xué)間只管高談闊論，根本不理會(huì )講臺上的老師，更有甚者在教室內外自由地進(jìn)進(jìn)出出。有些老師當場(chǎng)就發(fā)作了，有的“涵養”較高，并沒(méi)有發(fā)作起來(lái)，至于內心怎么想的，這就不得而知了。后來(lái)他們都將矛頭指向我，要我好好“整頓班風(fēng)”，由于他們在老師中占了多數席位，再加上后面一些同學(xué)說(shuō)副科上課幾乎聽(tīng)不見(jiàn)老師在講些什么，我也就答應了，多多少少說(shuō)了一些。起初倒也有點(diǎn)作用，后來(lái)大家都產(chǎn)生了抗疫力，也就不理約束，繼續我行我素，我不知道自己是不是很不稱(chēng)職。
我們班現在猶如斷了桅的船在暴風(fēng)雨中航行，我不知山雨什么時(shí)候到。作為初二（1）班的班長(cháng)，我是多么希望自己的班級能夠“強盛”起來(lái)。我知道我們并沒(méi)有喪失激情，都曾因毛澤東“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”而心濤翻滾；都曾為“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！倍狼槿f(wàn)丈。雖然目前我班的實(shí)力較理科班稍遜風(fēng)騷，但世間一切都會(huì )改變。不要因為離中考僅有很短的時(shí)間就輕言失��；不要因為幾次考試失利就垂頭喪氣，一蹶不振；更不要因為起步晚，基礎差就認定這是永恒的差距�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我不知大家有沒(méi)有讀過(guò)毛澤東這句詞，我只希望我們不要給自己找任何逃避的借口——因為這只能說(shuō)明自己沒(méi)有崛起的勇氣，為什么不能從頭開(kāi)始，給自己一次重獲新生的機會(huì )？這幾天，我越來(lái)越覺(jué)得我們除了在一起嘻嘻哈哈的說(shuō)笑之外，似乎還應該有些別的？
直到現在我還不知道我在這兒說(shuō)話(huà)是否必要，也不知道出來(lái)打這個(gè)圓場(chǎng)是否合適，我只是不希望我們剛形成半個(gè)學(xué)期的初二（1）班就此衰落，僅此而已。
學(xué)習作文600字 篇3
渾渾噩噩過(guò)完七年級的我，馬上將迎來(lái)嶄新的八年級，學(xué)期與級段是新，可我對待學(xué)習的態(tài)度若是舊的，那么這將又是一個(gè)渾渾噩噩的年級。
學(xué)得好，其實(shí)是一門(mén)簡(jiǎn)單而又困難的學(xué)問(wèn)。只有存在一顆主動(dòng)的恒心，堅決的想法，實(shí)際的行動(dòng)，你便可以把學(xué)習拿來(lái)玩。但永遠處于被動(dòng)的狀態(tài)，沒(méi)有主動(dòng)，要強，想學(xué)好的決心，就只會(huì )是學(xué)習完虐你了。然而，壓榨出本就不多的空余時(shí)間，專(zhuān)心學(xué)習，對于本在美好年華，易被外物所誘惑的我們來(lái)說(shuō)，又談何容易呢？
七年級的我，也曾有過(guò)上進(jìn)的.心思。作出過(guò)一段時(shí)間的努力，且有過(guò)較顯著(zhù)的成果，我洋洋得意，很快迷失了自我，自負地認為學(xué)習不過(guò)如此。顯然我想錯了，長(cháng)時(shí)間的放縱懈怠很快如同匹餓狼啃完了我所有的老本。數學(xué)作業(yè)的胡做一氣很快遭到成績(jì)一落千丈的報應，以致于我用暑假一個(gè)月的補習，來(lái)彌補我知識的短缺。也使我對于歲月流逝的警覺(jué)，對于所剩無(wú)幾的兩年作好本就應有的規劃。
八年級，我想讓學(xué)習更主動(dòng)，而不是被動(dòng)的，壓制的，痛苦的學(xué)習，做一個(gè)沒(méi)有思想，如機器人般的學(xué)習。語(yǔ)文，主動(dòng)地攝取課外知識，閱讀名著(zhù)，增廣自己對于文字底下的深意與情感把握，更好體悟人生至理，以及把握篇章的主干和中心。增強自己的文筆和詞句用法的深蘊。數學(xué)，多練題型，記憶題型，多動(dòng)筆，記憶基本公式，作業(yè)切不可輕慢懈怠。英語(yǔ)，多讀多記語(yǔ)法和基本要領(lǐng)�？茖W(xué)，了解科學(xué)定律，理解并能從日常生活中發(fā)現。只有做到這些，才能最起碼的主動(dòng)學(xué)習。
八年級，我想讓學(xué)習更主動(dòng)，這也意味著(zhù)，我必須減少我的空余時(shí)間，學(xué)習也會(huì )隨之的更辛苦，但只要寒窗十年，我就會(huì )有能力做我原本想做的事，會(huì )有更廣闊的天地，可以有自己選擇的權利，才可以不被生活所操縱。加倍地努力，才會(huì )有加倍的回報。
于是乎，這個(gè)新的八年級，我想讓學(xué)習更主動(dòng)。
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