【熱門(mén)】學(xué)習作文600字8篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的學(xué)習作文600字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習作文600字 篇1
第一幅漫畫(huà)中，一個(gè)孩子考了100分，家長(cháng)給了一個(gè)親吻，甚至是獎勵�？剂�55分，就給了一個(gè)耳刮子，甚至還有其他的一些話(huà)。中國的這種教育方式不是說(shuō)不好，而是太嚴苛了。作為家長(cháng)不應該只關(guān)注孩子的分數問(wèn)題，而應該多關(guān)注孩子是在什么樣的情況下考到100分的，又是在什么樣的情況下考到55的。一次考試不能說(shuō)明什么，重要的是在人生的考試中合格，甚至是滿(mǎn)分。這代表的是一類(lèi)人教育方式問(wèn)題，分數高就牛，分數低就不行。如果是抄襲的呢?對吧，太過(guò)注重于分數了!
來(lái)看第二幅漫畫(huà)，一個(gè)孩子考了98分，家長(cháng)給了一個(gè)嘴巴子。孩子考了61分反而親了一下!說(shuō)明家長(cháng)在給他一種社會(huì )的正能量，勝不驕敗不餒的一種思想。得意時(shí)，需要鞭策，才有前進(jìn)的動(dòng)力。失意時(shí)，別灰心，你還可以繼續努力。人生就需要這樣的一種正能量時(shí)刻激勵著(zhù)我們前進(jìn)。
學(xué)習不是為了考試，而是為了學(xué)以致用。如果太注重于分數，那將來(lái)也不會(huì )有太大的發(fā)展空間�，F實(shí)與理想的巨大差異會(huì )讓一些人迷失了前進(jìn)的方向。父母含辛茹苦的把我們拉扯大，不容易。社會(huì )上，父母不可能時(shí)時(shí)刻刻都陪在我們身邊。我們只有時(shí)刻的鞭策自己，才能獲得更大的成功。休閑之余可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看電影放松下，緩解下壓力。
前幾天看新聞?wù)f(shuō)暉城的學(xué)生為了解壓高考前紛紛的把資料都撕掉，來(lái)緩解壓力，場(chǎng)面去下雪一樣。過(guò)度的學(xué)習會(huì )讓自己承受不了，為了分數可能會(huì )去抄襲�，F在考試都抄襲那么畢業(yè)以后-參加工作呢?是不是也會(huì )去抄襲別人的成果呢?久而久之會(huì )形成一種不良的社會(huì )風(fēng)氣。反之呢，就存在社會(huì )的正能量，社會(huì )就會(huì )變的很美好。會(huì )很和諧，和諧社會(huì )最重要!
學(xué)習作文600字 篇2
“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。這句話(huà)是我們中國古代一位抗金名將岳飛說(shuō)的，這句話(huà)不但警示了大家年少時(shí)期應當努力讀書(shū)，還激勵了大家要有一顆愛(ài)學(xué)習、求上進(jìn)的心。
“懸梁刺股”這句成語(yǔ)是膾炙人口的，但又有多少人知道，在這句成語(yǔ)的背后，有著(zhù)這樣一位刻苦學(xué)習的蘇秦。因為蘇秦曾在秦國求官不成，一直被別人看不起。從此，他便刻苦地發(fā)奮讀書(shū)，甚至達到了廢寢忘食的地步，每當到了深夜，想睡覺(jué)時(shí)，他便用錐子刺自己的大腿，感到疼痛，也清醒了，便繼續發(fā)奮讀書(shū)。就這樣，蘇秦日復一日地苦讀，最終，皇天不負有心人，他竟成為了一人之下，萬(wàn)人之上，成了擁有六國相印的大官。宋朝時(shí)期的司馬光，兒時(shí)十分聰明。長(cháng)大成人后為了寫(xiě)《資治通鑒》這本史書(shū)，他每天都廢寢忘食地寫(xiě)作，一但想睡覺(jué)時(shí)，便在頭下放一個(gè)圓木枕頭，只要頭稍微一動(dòng)，枕頭便咕嚕地滾到一旁，人也便驚醒了，又繼續寫(xiě)作。后來(lái)，司馬光稱(chēng)其枕為“警枕”，警示他堅持不懈地寫(xiě)作。就這樣，他數十年如一日地奮斗著(zhù)，通過(guò)不懈的努力，最終《資治通鑒》這本歷史巨著(zhù)輝煌誕生了。
蘇秦“懸梁刺股”的故事激勵人們刻苦學(xué)習，司馬光“警枕”的故事警示我們要學(xué)習他勤奮治學(xué)的精神，蘇洵二十七歲才發(fā)奮讀書(shū)，最終大器晚成，這驗證了高爾基的一句名言：“學(xué)習，永遠不晚”。我們在學(xué)習的過(guò)程中也要學(xué)習古代先賢的品質(zhì)，要有不怕苦、不怕累的精神，學(xué)會(huì )勤奮上進(jìn)、嚴于律己。要相信，天才源于勤奮，所以，我呼吁同學(xué)們，從現在開(kāi)始，向先賢學(xué)習，發(fā)奮讀書(shū)，為祖國奉獻出自己的綿薄之力，共創(chuàng )美好的明天！
學(xué)習作文600字 篇3
一、暑假收獲
暑假里首先把體育鍛煉放在了首位，每天早上百花公園跑兩圈、隔一天富翔天地游泳一次，體重沒(méi)有降，但是身體結實(shí)了、精力充沛了。提前一周完成暑假作業(yè)，包括生物作業(yè)《綠色開(kāi)花植物的一生》種植花生----完成報告；把初一下作文整理修改、完成20xx暑假個(gè)人文集；借閱初二上所有課程教材進(jìn)行預習。繼續志愿服務(wù)活動(dòng)，和“泉城義工”小組（五人）活動(dòng)三次，積完成16小時(shí)工時(shí)。（省博物館義務(wù)解說(shuō)8小時(shí)，社區衛生清潔8小時(shí)）。還主動(dòng)包辦了家里洗碗和倒垃圾的工作，個(gè)人房間的整潔程度也有所提高。假期外出在保證安全的情況下，都由自己完成（包括去同學(xué)家、去晏城姥姥家）。整個(gè)暑假充實(shí)而緊張，感覺(jué)到了自己身體、能力、認知的變化，初步有了初二學(xué)生的感覺(jué)。
二、新學(xué)期目標
變壓力為動(dòng)力，希望能取長(cháng)補短、更進(jìn)一步。經(jīng)過(guò)全家對新政策的`研究，現在已經(jīng)不進(jìn)行奧數專(zhuān)項訓練，只要有時(shí)間還會(huì )參加比賽，只當做練兵，學(xué)習重點(diǎn)還是放在學(xué)校學(xué)習上。已報名雨露數學(xué)、物理潛能班，當做課本知識的補充和拓展。加強體育鍛煉，提高成績(jì)，體重降下來(lái)、身高升上去。我暑假也聽(tīng)了王闖老師、吳錚老師的課，感覺(jué)很好、受益匪淺，但是網(wǎng)校不適合我，特別是嚴重近視，使我嚴格控制上網(wǎng)時(shí)間，只在上面查找資料，并且是下載打印下來(lái)，所以十分期待“濟南分�！�。
三、學(xué)習計劃安排
數學(xué)：數學(xué)潛能班+提高難度、多做練習
語(yǔ)文：多讀書(shū)、多動(dòng)筆、并且講出來(lái)，提高閱讀寫(xiě)作能力
物理：物理潛能班+基本概念—計算應用—物理實(shí)驗，逐步延伸
英語(yǔ)：繼續新概念二學(xué)習+原版電影欣賞+口語(yǔ)對話(huà)和寫(xiě)作能力提高
史地生副科：強化記憶+豐富對所學(xué)內容的理解
體育：以每天1000米跑為主，加強力量鍛煉，減肥為主
志愿服務(wù)：積極參加“泉城義工”活動(dòng)，提高待人接物能力，愛(ài)心奉獻、增強責任感
學(xué)習作文600字 篇4
今天陽(yáng)光明媚，我和媽媽出去買(mǎi)水果。我們越走越熱，那如同一個(gè)大火球似的太陽(yáng)照射著(zhù)我們，天空中沒(méi)有一絲云彩，那碧藍的天空被太陽(yáng)照得透亮。
我們走到了一條小街上，街邊有各種各樣的店鋪，我的右側有一座石拱橋。當我和媽媽正在專(zhuān)心致志地挑水果時(shí)，我忽然聽(tīng)到了一陣聲響，“咔吱、咔吱” ……原來(lái)是一位老爺爺推著(zhù)車(chē)想要過(guò)拱橋時(shí)推車(chē)發(fā)出的聲音。只見(jiàn)老爺爺正費力地推著(zhù)車(chē)往上拉，而一個(gè)個(gè)蘋(píng)果像從籠子里放出的小鳥(niǎo)，爭先恐后地躍出推車(chē)，使勁地往下滾�！肮緡�、咕�！钡捻懧曉跇蛏匣厥�。老爺爺急得滿(mǎn)頭大汗，被這幅景象給驚呆了，滿(mǎn)地都是蘋(píng)果！老爺爺慌忙停車(chē)，想轉過(guò)身去撿蘋(píng)果，可推車(chē)卻一直往下滑。老爺爺沒(méi)來(lái)得及撿蘋(píng)果，推車(chē)就撞在了橋的欄桿上。只聽(tīng)“撲嗵”一聲，推車(chē)中的蘋(píng)果，猶如浪花四濺，“啪啪啪”的蘋(píng)果落地聲，真是令人心碎呀！在陽(yáng)光的照射下，老爺爺的臉上流下了豆大的汗珠，他臉上的皺紋好似更深了。見(jiàn)老爺爺正措手不及地撿拾著(zhù)蘋(píng)果，我的腳上好像有一股蘋(píng)果，有些年青人見(jiàn)了，也前來(lái)幫著(zhù)撿。橋上安靜了下來(lái)，只聽(tīng)得見(jiàn)這些力量，讓我沖上前去，手疾眼快地撿起散落的好心人撿拾蘋(píng)果發(fā)出的“吱吱”聲和汗珠落地的“嘀嗒”聲。大家團結一心把散落的蘋(píng)果都撿了起來(lái)，我們一起把車(chē)推下了橋，并把這些碎爛的蘋(píng)果買(mǎi)了回家，老爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“呵，世界上還是好心人多！”老爺爺拉著(zhù)車(chē)走了，望著(zhù)他那佝僂的背影，我心中甜滋滋的。雖然買(mǎi)了半包爛蘋(píng)果，但是我卻沒(méi)有后悔，因為助人為樂(lè )是一種美德。為此媽媽還表?yè)P了我，我真是一舉兩得！
從這一次，我深刻地體會(huì )到了雷鋒叔叔的那種樂(lè )于助人、無(wú)私奉獻的精神，我以后還要繼續向雷鋒叔叔學(xué)習，做一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。
學(xué)習作文600字 篇5
人們都說(shuō)烏龜跑的慢，今天我也來(lái)到美麗的動(dòng)物世界一看。
一大清早，天才剛蒙蒙亮時(shí)，聽(tīng)到“吱——吱”的響起后只見(jiàn)那位全村鼎鼎有名的動(dòng)作最慢的小烏龜，慢慢的推開(kāi)了門(mén)。村里的其他小動(dòng)物都給驚醒了，小烏龜緩慢的爬到了一棵高大的樟樹(shù)下，“哦——哦”原來(lái)是村里那位“飛毛腿”小兔子也在那里。這時(shí)小兔子給小烏龜下了個(gè)“挑戰書(shū)”小烏龜在心中沉重的說(shuō)了一句我沒(méi)問(wèn)題，就擺著(zhù)尾巴走了。
到了那日，小烏龜如約而至的過(guò)來(lái)參加挑戰，來(lái)到小石子路上，它那又大又沉的烏龜殼給它添了不少麻煩，小兔子看了這一幕，不盡的哈哈大笑：“你連跑步都跑那么慢還比什么呀！”小烏龜心中好似又疊上了一塊沉重的硬石，讓它心神不定。只聽(tīng)見(jiàn)“呯”的一聲震耳槍響，賽跑開(kāi)始了，其它的小動(dòng)物那巨大的歡呼聲，都在為小兔子鼓起、加油，只見(jiàn)小烏龜的汗水滴滴答答地往下流，在一旁的我，也便急了性。
哇！小兔子已經(jīng)跑完了一圈，最后一圈了，我在一旁看那還只是跑半圈的小烏龜，還在不斷的努力爬著(zhù)，那只得意驕傲的小兔子，竟在那棵蒼天大桐樹(shù)下睡著(zhù)了。只見(jiàn)小烏龜還在不懈向前緩慢爬動(dòng)，也不知為什么小烏龜好似心中不斷的向外流出一股力量，讓小烏龜快似利劍，它也不知不覺(jué)的心中喊起了“一、二、一”“一、二、一”在小烏龜不懈的努力和堅持下，終于超過(guò)了驕傲的小兔子。驕傲的小兔子給無(wú)意反超了，這真是奇跡��！一旁的小動(dòng)物開(kāi)始改換了口號，：“小烏龜加油！”一聲聲響亮的口號沖入小兔子的耳朵中，睡夢(mèng)中的小兔子突然驚醒，它立馬從地上爬起，只見(jiàn)那似離終點(diǎn)還有一步之遙的小烏龜，它便開(kāi)始緊張起來(lái)，紅著(zhù)眼睛往前沖。
最后的勝利者“小烏龜”。它不怕苦，不怕嘲笑，不驕傲，有著(zhù)不懈向前沖的精神，值得我們學(xué)習，我們一定要向小烏龜的精神學(xué)習，堅持努力，勇往直前。
學(xué)習作文600字 篇6
近日，關(guān)于某學(xué)生買(mǎi)“寫(xiě)字機器人”來(lái)幫其完成作業(yè)的事可謂鬧得沸沸揚揚，但就我而言，我覺(jué)得抄作業(yè)并不是一個(gè)好習慣。
那么，抄作業(yè)有什么壞處呢?
第一，會(huì )使學(xué)生的成績(jì)更差。
同學(xué)們作業(yè)寫(xiě)的不好，就抄襲他人，表面上完成了作業(yè)，但實(shí)際上只能滿(mǎn)足抄襲者的心理平衡，給老師交了差，成績(jì)自然會(huì )更差。
第二，對自己學(xué)習造成很大的傷害。
據我所了解，抄作業(yè)的原因有二：其一，有的同學(xué)課前不預習，課堂上不聽(tīng)講，課后不鞏固，導致對作業(yè)“一竅不通”，被逼得走投無(wú)路，只得抄襲;其二，有的同學(xué)則是覺(jué)得作業(yè)題太簡(jiǎn)單，懶得寫(xiě)，反正自己會(huì )做，為了節省時(shí)間，抄!但這樣做事百害而無(wú)一利的，盡管對這道題的第一印象是“簡(jiǎn)單，好做”，但是如此反復幾次，縱使是道簡(jiǎn)單的題，放久了還是不會(huì )做，這不僅對自己現階段的學(xué)習有很大的傷害，而且，對未來(lái)的學(xué)習也沒(méi)有好處。
第三， 會(huì )使抄襲者失去自己的思考。
困難固然可怕，但比困難更可怕的是自己的依賴(lài)心理;困難不一定制造災難，但自己的疏忽，一念之差便是災難的深淵。如果長(cháng)期依賴(lài)抄襲作業(yè)的話(huà)，會(huì )使自己失去了思考的習慣，甚至思考的能力!不會(huì )思考的大腦，那是多么可悲啊!
第四，會(huì )辜負老師，家長(cháng)對你的期望。
父母把我們送到學(xué)校，是希望我們能好好學(xué)習，設想一下，父母不辭辛勞的賺錢(qián)供你上學(xué)，而你卻心安理得的抄作業(yè)，這要是讓父母知道的話(huà)，他們會(huì )多么傷心啊!
子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也”。這才是正確的對待學(xué)習的態(tài)度，這才是正確的人生態(tài)度�！盁o(wú)以規矩，不成方圓”，只有遵守規則，我們才能避免錯誤。
同學(xué)們，站在人生的岔路口，不要相信路上一個(gè)個(gè)眼花繚亂，通往捷徑的牌子，認定目標，腳踏實(shí)地的去實(shí)現人生的理想，演繹人生的精彩吧!
學(xué)習作文600字 篇7
對聯(lián)，是炎炎夏日的一杯清茶，令人回味無(wú)窮；對聯(lián)，是五彩繽紛的一道彩虹，令人遐想連篇；對聯(lián)，是我國五千年文化中的一朵奇葩，令人贊嘆不已……
當今社會(huì )上有許多內容豐富的對聯(lián)，如節令聯(lián)、喜慶聯(lián)、哀挽聯(lián)、名勝聯(lián)、行業(yè)聯(lián)等，但是我覺(jué)得還是古代那些文人墨客們寫(xiě)的比較有韻味。
“二舟并行，櫓速不如帆快；八音齊奏，笛清難勝蕭合�！背踝x這聯(lián)時(shí)，不覺(jué)其有特殊之處，但多讀兩遍，便恍然大悟了，這聯(lián)運用了諧音的手法，上聯(lián)是說(shuō)：魯肅不如樊膾。下聯(lián)暗示：狄青難勝蕭何。上聯(lián)文官對武將，下聯(lián)武將對文官，四個(gè)歷史人物在這小小的額對聯(lián)中切磋技藝，真是珠聯(lián)璧合，怎一個(gè)“妙”字了得��！
我還見(jiàn)電視上有這么一個(gè)故事：明朝人解縉，門(mén)對當朝丞相家的竹林。除夕，他貼上了“門(mén)對千棵竹，家藏萬(wàn)卷書(shū)�！必┫嘁�(jiàn)了，令人把竹子都砍短了，解縉在上下聯(lián)各添一字“門(mén)對千棵竹短，家藏萬(wàn)卷書(shū)長(cháng)�！必┫嘁�(jiàn)了惱火至極，令人把竹子連根挖掉。解縉不慌不忙，又添了二字“門(mén)對千棵竹短無(wú)，家藏萬(wàn)卷書(shū)長(cháng)有�！必┫鄦】跓o(wú)言，他卻暗暗發(fā)笑。讀完后我真是佩服解縉那過(guò)人的才智，同時(shí)也贊美對聯(lián)那宛若天成，字字珠璣的，美妙之處。多一二字就換了一層意思，怪不得對聯(lián)能夠從古代流傳至今，古典文學(xué)真是有它的獨到之處啊。
鄭板橋的“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標新二月花”讓我明白了寫(xiě)作要簡(jiǎn)潔與創(chuàng )新；林則徐的“海納百川，有容則大；壁立千仞，無(wú)欲則剛”讓我領(lǐng)悟到做人要心胸寬廣，不存私欲的原則……
小對聯(lián)中蘊藏著(zhù)大語(yǔ)文，它引領(lǐng)我去領(lǐng)悟無(wú)窮的筆韻墨趣，去體驗美妙的詩(shī)情畫(huà)意，去感悟深刻的人生哲理，我愛(ài)對聯(lián)，我愛(ài)中國傳統文化。
學(xué)習作文600字 篇8
耶，到暑假了，我該干什么呢？
暑假第一天，我滿(mǎn)腦子全是即將到來(lái)的快樂(lè )時(shí)光，我神游其中，對兩個(gè)月的充足時(shí)間充滿(mǎn)了遐想。媽媽的安排卻打亂了我的一切，她讓我報這，報那，雖然我知道這是為了迎接九年級，迎接中考，但想到整個(gè)暑假又要浸在學(xué)習中，感覺(jué)像泄了氣的足球，一點(diǎn)也沒(méi)有生氣。
上課的第一天，我左顧右盼，對英語(yǔ)本來(lái)就不擅長(cháng)的我，聽(tīng)到老師講什么賓語(yǔ)、狀語(yǔ)從句，頓覺(jué)頭腦發(fā)漲，誰(shuí)來(lái)拯救我？沒(méi)有人可以。我像一只折翼小鳥(niǎo)，飛向了地獄的深淵，而在我耳畔纏繞的卻是賓語(yǔ)、狀語(yǔ)從句。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期，我漸漸習慣了這種生活，我不得不承認這就是我的命呀！學(xué)習生活是枯燥乏味的，但是，這卻是即將步入九年級的我不得不面對的。生活本來(lái)就不可能到處開(kāi)滿(mǎn)鮮花，畢竟到處是荊棘叢，我終于了解這一真諦了。
一轉眼，上課結束了。沒(méi)有想到一個(gè)月的時(shí)間過(guò)得這么快，我長(cháng)吁了一口氣。我雖不指望剩下的一個(gè)月能夠快快樂(lè )樂(lè )，但也希望能過(guò)得安逸，媽媽卻不成人之美，將布置的暑假作業(yè)堆疊在我的面前。此時(shí)此刻，我真想對老媽說(shuō)：“不要再來(lái)傷害我，自由自在多快樂(lè )……”但我只能照辦，然后躲在一旁怨天尤人。
面對那么難那么多的題目，我左思右想，腦細胞全部自殺，我仍舊想不出來(lái)，眼看暑假即將結束，我又不得不加緊趕上。我的青春��！就這樣浸沒(méi)在這茫茫書(shū)海之中，慢慢地燃燒殆盡。誰(shuí)又能聽(tīng)聽(tīng)花季少年的我的心聲��！
兩個(gè)月過(guò)去，暑假已結束，雖有些乏味，但畢竟學(xué)到了新知識，也睡足了懶覺(jué)。面對即將迎接的重重考驗，我也只能繼續前進(jìn)。暑假��！恐怕也只是學(xué)習生活中的一個(gè)小小插曲吧！
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