學(xué)習作文錦集八篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習作文8篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習作文 篇1
《享受讀書(shū)的樂(lè )趣》享受讀書(shū)的樂(lè )趣 “樂(lè )是樂(lè )此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè )，不樂(lè )不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè )�！泵鞔跣凝S將學(xué)與樂(lè )視為一物，的確是很好的見(jiàn)解。讀書(shū)與學(xué)習一樣，也是人生的一大樂(lè )趣。 古人將讀書(shū)者分為三類(lèi)：苦讀、癡讀和閑讀。我也許是閑讀者中的一員吧？茶余飯后，書(shū)攤之前，隨手展卷，目走如行�！爸谔斓赝�，意在有無(wú)中�！辈磺笊踅�，只求一得。 我愛(ài)讀書(shū)，尤其愛(ài)夜讀。每當夜幕降臨，我總愛(ài)坐在房中，打開(kāi)臺燈，泡上一杯濃濃的香茶，展開(kāi)書(shū)卷，心便寧靜下來(lái)，仿佛白天所經(jīng)歷的一切都已經(jīng)忘卻。夜深人靜，沒(méi)有了白日城市的喧囂，獨自神游在字里行間，心如靜水，這簡(jiǎn)直是一種享受。讀到動(dòng)情處，便跟著(zhù)書(shū)中的情節，有時(shí)撫掌大笑，有時(shí)又潸然淚下。 書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。的確，讀書(shū)可以讓我們懂得很多。讀《論語(yǔ)》，孔子教會(huì )了我“溫故而知新”的學(xué)習方法；范仲淹告訴我“不以物喜，不以己悲”；岳飛讓我領(lǐng)略“精忠報國”的四字真諦�！皶�(shū)猶藥也，善讀可以醫愚”，讀一本好書(shū)，就是在同一位高尚的人談話(huà)。 也許只有獨處書(shū)房，感受那滿(mǎn)屋的書(shū)香，才可以物我兩忘，只需盡情享受著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣就好�！薄白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，布衣也可傲王侯�！笔前�，“古今多少事，都付笑談中�！遍_(kāi)卷有益，讓書(shū)豐富我們的生活，享受讀書(shū)的樂(lè )趣，讓生活更加豐富。 書(shū)山莽莽，情結于書(shū)，無(wú)怨無(wú)悔。
學(xué)習作文 篇2
總喜歡在晨光悄悄拾起空中的星星貝殼時(shí)，捧起一本書(shū)，靜靜徜洋在書(shū)海之中，忘了世界，忘了自己，在書(shū)海中神游一番，倒也怡然而自得
一日隱約之中，見(jiàn)汩羅江上屹立著(zhù)一個(gè)人，怒吼陰風(fēng)無(wú)法動(dòng)搖他為國犧牲的意志，滔滔江水無(wú)法阻擋他愛(ài)國的情懷，一句“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”表現了他對朝庭無(wú)為的無(wú)奈也許只有投身于汩羅江水，才不會(huì )受到世俗的玷污，剎那間，我品到了汩羅江的絲絲苦楚，感受到了汩羅江流淌著(zhù)的無(wú)限憂(yōu)傷，可是他為后人留下的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”如同汩羅江一般流淌在人們心中，永不停息
翻開(kāi)另一頁(yè)——一位老人款款而來(lái)，他只是一個(gè)平凡的老人，‘敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)’是他一生的寫(xiě)照，他不曾寫(xiě)下萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)，一部《論語(yǔ)》是他一生的濃縮，他沒(méi)有做下驚天事跡，只是宣揚著(zhù)儒家思想，戰亂紛飛的年代，是他將“仁”的種子四處傳播，民不聊生的年代，他用儒家哲理給人以啟迪，四海因他而統一，九州因他而安定“天不生仲尼，萬(wàn)古長(cháng)如夜”
視線(xiàn)被一縷燈光吸引過(guò)去，油燈之下，他仍?shī)^筆疾書(shū)，重病之時(shí)，他仍嘔心瀝血，為了一個(gè)夢(mèng)，他不惜廢寢忘食，為了一個(gè)夢(mèng)，他不懼貧困清苦，一部《紅樓夢(mèng)》承載著(zhù)他對世間冷暖的悲慨，一部《紅樓夢(mèng)》凝聚著(zhù)他一生的心血“滿(mǎn)約荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”
沉浸在書(shū)香之中，與書(shū)無(wú)聲地交流，享受書(shū)帶來(lái)的寧靜與悲喜，收獲身心的釋然，使心靈得到洗禮古人云：書(shū)中自有黃金屋讀書(shū)吧你會(huì )感受到“飛流直下三千尺”的磅礴氣勢，你會(huì )品味到“不識廬山真面目”的深刻哲理，你會(huì )體會(huì )到“小荷才露尖尖角”的美好生機……
學(xué)習作文 篇3
在記憶中，姥姥是勤勞的、節約的，更是愛(ài)學(xué)習的！
姥姥愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)。有一次，我放學(xué)剛回家，姥姥就拉著(zhù)我說(shuō)：“好孫子，快教姥姥學(xué)英語(yǔ)，隔壁張大媽家都會(huì )說(shuō)，我可不能落伍�！庇谑�，我就當起了姥姥的小老師。姥姥記憶力不好，但她自創(chuàng )了一個(gè)中英混合學(xué)習法，比如“where is it？”她就記成“喂兒-以-特”。把“here you are”轉化成“黑兒有啊”……惹得我哈哈大笑，同時(shí)，我也不得不佩服姥姥的恒心和智慧。
姥姥愛(ài)學(xué)電腦。一天，姥姥見(jiàn)我和表姐上網(wǎng)玩游戲。便對我說(shuō)：“現在人人都會(huì )上網(wǎng)，你就教教我上網(wǎng)唄�！�
“好呀，姥姥過(guò)來(lái)吧！”
“我上了年紀，上網(wǎng)你們可要扶著(zhù)我呀�！�
我和表姐哭笑不得，對姥姥說(shuō)：“要是爬網(wǎng)的話(huà)，我們也不會(huì )讓您老摔著(zhù)呀�！�
于是，姥姥在我和表姐的幫助下，終于學(xué)會(huì )了上網(wǎng)。
現在姥姥早已是個(gè)網(wǎng)迷了，她經(jīng)�？椿@球比賽，看到精彩的時(shí)刻，還不由自主地喊起了：“姚明，加油，加油！”
我的姥姥真愛(ài)學(xué)習。從她的身上我真正懂得了“活到老，學(xué)到老”的含義。
學(xué)習作文 篇4
學(xué)習是每個(gè)一個(gè)學(xué)生的職責，而學(xué)習的動(dòng)力是靠自己的夢(mèng)想，也可以這樣說(shuō)沒(méi)有自己的夢(mèng)想就是對自己的一種不責任的表現，也就和人失走肉沒(méi)啥兩樣，只是改變命運，同時(shí)知識也不是也不是隨意的摘取。要通過(guò)自己的努力，要把我自己生命的鑰匙。
學(xué)習就要掌握技巧，也不是死學(xué)要與世界上的萬(wàn)物聯(lián)系在一起，古人說(shuō)的好活到老學(xué)到老，學(xué)習是無(wú)止境的。多觀(guān)察、多吃苦、多研究學(xué)識是不斷深化人的精神，三字經(jīng)說(shuō)過(guò)“自不教父之過(guò)教不嚴師之惰”看來(lái)我國在很久以前就非常注意教育，教育是一個(gè)國家是一個(gè)國家民族進(jìn)步的標準，人是在失敗中長(cháng)大，每一個(gè)名人背后都有不為人知的故事寒窗苦的讀圣賢書(shū)，既然我們沒(méi)在哪社會(huì )而感到高興，既然古人為我們創(chuàng )造知識何必不去珍惜古人的汗水。
我是一個(gè)普通家的孩子，我是以父母的汗水作為動(dòng)力成長(cháng)的，學(xué)習是溫故而知新的，如背過(guò)的單詞如果你今天背下明天你就不可能記太清楚，曾今有一些科學(xué)家調查過(guò)，早上學(xué)習比中午還有晚上要好得多，雖然人與人之間有智力上的差距當沒(méi)有時(shí)間上的缺別，笨鳥(niǎo)先飛嘛只要自己要比別人多花時(shí)間精力就一定會(huì )消失人也人之間的差別，當然學(xué)習要交一些好的'朋友，當自己遇到學(xué)習上的困難就可以詢(xún)問(wèn)自己的朋友，可以免于不好意思的向老師詢(xún)問(wèn)。
也有可能對于同學(xué)來(lái)說(shuō)學(xué)習是很累的，當你們有沒(méi)有為自己父母想過(guò)，每天早起晚歸他們?yōu)榱耸裁�，每天累汗大把大把的流，就你也可以不為自己考慮也要為父母考慮，學(xué)習其實(shí)是一種樂(lè )趣，當你發(fā)現他的奇妙就會(huì )被深深的陶醉，當上你自己不喜歡的學(xué)科你可以高興起來(lái)努力的去聽(tīng)講，想想將來(lái)落魄你的，這樣你就會(huì )有無(wú)窮的力量。
對于我們來(lái)說(shuō)學(xué)習就我們的任務(wù)，也可以說(shuō)學(xué)系就等于為你的家里掙錢(qián)，為自己的未來(lái)拼搏吧。
學(xué)習作文 篇5
這是一只蝶。
一只無(wú)瑕的白蝶。它就這樣瘦弱地裸露在凜冽寒風(fēng)中，在暗黃的枯葉堆的聲聲嘆息中瑟瑟發(fā)抖。
也許是因為她的純潔美麗，我不自覺(jué)地輕手輕腳向她走近。哦！這是一只翅膀斷掉了大半的蝶，身體的傷痕正使她隱隱作痛。我輕輕地把手伸向她，想要托起她，給她一點(diǎn)溫暖�？墒撬坪趺翡J地察覺(jué)到了�！八弧笨萑~很輕微地動(dòng)了一下，而我卻能感到那蝶費了很大的力氣從我的掌心逃開(kāi)。我仍舊不放心，一個(gè)如此脆弱的小生命，離開(kāi)呵護，要怎么在這么一個(gè)冷酷的嚴冬里找家呢？于是，我重新托起手掌，以更溫柔的力度要去托住她�！斑辍彼@次仿佛是受了更大的驚嚇了，跌跌撞撞地揮動(dòng)起翅膀，把周?chē)萑~滑開(kāi)，卻又漸漸地、漸漸地，如一縷白煙，向下飄旋，無(wú)力地跌倒在地，仿佛懷有一臉的無(wú)奈。
竟是一個(gè)如此鮮活的生命！她殘忍地拒絕了我的幫助！我感到驚訝，但我選擇放棄。我蹲下來(lái)，靜靜地看著(zhù)這只白蝶。哦，它仍在瑟縮，而且抖的更厲害了，可憐的白蝶！不，它是在積蓄力量，它的觸角相互交錯，殘酷的翅膀一張一合地為自己打氣，好像寒風(fēng)中一朵半開(kāi)的白梅�！昂簟笨v然稍無(wú)聲息，但我仿佛悄然聽(tīng)到一股巨大的氣體旋渦在翻騰、呼嘯，一個(gè)殘缺但卻同樣莊重的生命奮力作出了最后沖刺，像一個(gè)不穩的直升飛機一般，堅定地朝自己的天空飛去。盡管如此輕盈，輕盈得猶如天使的一根羽毛，在飄揚。
我相信，盡管人生的道路上會(huì )有難以預料的挫折和風(fēng)險，但只要選擇自強，我也一定能如那種白蝶一般飛向屬于自己的天空。
我佇立在人群里，凝望著(zhù)那只白蝶，淚水濕潤了整個(gè)冬。
學(xué)習作文 篇6
學(xué)習有樂(lè )趣嗎？
有。只有有樂(lè )趣地學(xué)習，才能學(xué)得更出色。
樂(lè )趣一：條條大路通過(guò)羅馬
數學(xué)課上，老師出的基礎題被我們攻克，便特意出了一道難題。讀完題后，同學(xué)們面面相覷，無(wú)從下筆，就連平日里反應迅速的同學(xué)也沉默了，整個(gè)教室里都是演算時(shí)筆尖發(fā)出的沙沙聲。此時(shí)，老師打破了沉默的氣氛，說(shuō)：“開(kāi)始講吧�！痹瓉�(lái)，這道題只是綜合了一些基礎題，并無(wú)難度。
然后，老師問(wèn)：“難道就這一種解題方法嗎？”我們便在老師的點(diǎn)撥下舉一反三，觸類(lèi)旁通。匯總方法時(shí)，大家你一言我一語(yǔ)，你正著(zhù)做我反著(zhù)做，不少同學(xué)在別人發(fā)言時(shí)又得到了啟發(fā)，也爭著(zhù)發(fā)言。結果完全出乎老師的意料，我們的方法既多又好。在鍛煉發(fā)散思維的同時(shí)，我們感到了學(xué)習的樂(lè )趣。
樂(lè )趣二：溫故而知新
自從上了初中，老師就經(jīng)常強調要做到“日日清”、“周周清”，使我們養成了經(jīng)常復習功課的好習慣。這種方法早在幾千年前的孔老夫子就說(shuō)過(guò)了“溫故而知新，可以為師矣�！�
在古人和今人的教育下，我也開(kāi)始時(shí)常復習功課。英語(yǔ)老師曾說(shuō)過(guò)“英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，其中的語(yǔ)法只是絕大多數語(yǔ)言的規律，而不是永不改變的�！蹦翘�，我在背英語(yǔ)課文。背到某一處時(shí)猛然想起老師講的語(yǔ)法于此處不相符，想起老師的話(huà)，我仔細探究，總結出了某個(gè)詞的另一種用法。而在當天的習題中，恰好遇到的那個(gè)類(lèi)似的題就迎刃而解了。溫習舊知識而獲得新體會(huì )，這其中難道沒(méi)有樂(lè )趣嗎？
學(xué)習只干巴巴得死學(xué)是學(xué)不好的。在學(xué)習中享受樂(lè )趣，使我們更加熱愛(ài)學(xué)習，會(huì )在學(xué)習中開(kāi)拓思路、得到新的體會(huì )，這難道沒(méi)有樂(lè )趣嗎？
學(xué)習作文 篇7
媽媽在年輕的時(shí)候，臉上白白凈凈的，現在卻長(cháng)出許許多多的小雀斑；原來(lái)一頭飄逸的黑發(fā)，可如今在頭上已有一絲絲百發(fā)。這是為什么呢？因為媽媽生了我和妹妹后，不僅要上班工作，而且還要照顧我們，關(guān)心我們，我們一天一天長(cháng)大了，歲月媽媽的臉上留下了印記，勞累讓媽媽的黑發(fā)變白。雖然媽媽很辛苦，但是她不會(huì )忘記學(xué)習，從不停止學(xué)習，一直用學(xué)習充實(shí)自己。��！我為我媽媽而自豪！
有一句名言叫“活到老，學(xué)到老”，在媽媽的身上充分的證實(shí)了這一點(diǎn)。媽媽?zhuān)^少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。媽媽您都做到了！
周末，我看完課外書(shū)到客廳里休息，發(fā)現媽媽還在埋頭看書(shū)，好奇的我不由自主地問(wèn)了起來(lái)：“媽媽?zhuān)F在您為什么不看電視，到公園散散步，聊聊天��？我疑惑不解”媽媽頭也不抬，輕輕地說(shuō)了一句：“活到老，學(xué)到老�！彪m然這句話(huà)已經(jīng)在嘴里嚼了很多遍，但今天我才知道其中的含義……
學(xué)習作文 篇8
一、開(kāi)頭的5個(gè)常用技巧
萬(wàn)事開(kāi)頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開(kāi)文章打下基礎。古人寫(xiě)文章把好的開(kāi)頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個(gè)能讓人“一見(jiàn)鐘情”，引發(fā)別人無(wú)窮遐思的開(kāi)頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，往往能激發(fā)讀者的興趣，并為文章增添色彩。作文開(kāi)頭的方法很多，在此談?wù)劤Ｒ?jiàn)的5個(gè)方法。
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。
直截了當地切入話(huà)題，或開(kāi)宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)。這種方法，樸實(shí)自然直截了當，引起下文。一般來(lái)說(shuō)，這種開(kāi)頭方法，隨信手拈來(lái)，但畢竟出彩兒不多，如果是記敘文或者抒情散文，建議選用其他方法。
不過(guò)，就考場(chǎng)作文而言，假如你沒(méi)有把握把別的技巧玩得嫻熟，不建議在開(kāi)頭上采用過(guò)多的技巧，最好就用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法。
《心靈的鏡子》的開(kāi)篇：“一個(gè)人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂�！�
《青春無(wú)價(jià)》的開(kāi)頭：青春是人的生命中最燦爛最寶貴的季節，它的價(jià)值不能用金錢(qián)去衡量。
《第一次當家》中開(kāi)頭：很巧，爸爸和媽媽同一時(shí)間被單位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作為大哥，自然挑起了當家的擔子。
《友善》“投我以木瓜，報之以瓊琚�！痹缭凇对�(shī)經(jīng)》中就有教人友善待人的文章。友善待人，不僅是善待他人，更是善待自己。
《淚水中孕育著(zhù)成功》我不知道這些年流了多少淚，有激動(dòng)喜悅的，有傷心斷腸的“涕淚滿(mǎn)衣裳”。淚水并不苦澀，反而甜滋滋的。它滋潤著(zhù)我的心靈，洗滌著(zhù)我的心胸，澎湃著(zhù)我的熱情。在淚水中我，我選擇勇敢和堅強，在淚水中，我漸漸成長(cháng)，在淚水中，我走向成功。
2、設置懸念法。
指在寫(xiě)作開(kāi)始提出疑問(wèn)，引起讀者急切期待并探究事情原委的一種方法。此法能啟發(fā)讀者思索，激發(fā)閱讀興趣，達到引人入勝的效果。
如《一次精彩的課外活動(dòng)》：“上個(gè)周六，我們7中的8年級二班發(fā)生了“軒然大波”：一個(gè)女生哇哇地在課堂上哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著(zhù)站在講臺上，最后，全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)。至今，同學(xué)們還在津津有味地談?wù)撃翘斓氖虑椤痹O置懸念，到底發(fā)生了什么事情呢，為什么學(xué)生哭，老師笑，而最后同學(xué)們都哄堂大笑呢？讀者感到好奇——咦，怎么會(huì )那樣呢？就很想閱讀下去。
3、情景渲染法。
也就是描寫(xiě)一個(gè)情景，讓這個(gè)情景牽引出故事的開(kāi)頭。這類(lèi)開(kāi)頭方法，是記敘文的常見(jiàn)開(kāi)頭方法，建議同學(xué)們采用。在故事中間或者結尾，要適時(shí)加上“于是出現了本文開(kāi)頭的那一幕”，以便于呼應開(kāi)頭。這種開(kāi)頭方法，其實(shí)跟上面的設置懸念有一定的聯(lián)系。只是，懸念的濃度不大，更偏向于情景的渲染，而設置懸念，偏向于一個(gè)出人意外的結果，使人好奇。
如《我對網(wǎng)絡(luò )的悔和愛(ài)》：“啪——”，一記清脆的耳光。
男孩子坐在床上，護著(zhù)那半邊紅臉，低頭哭泣，內心充滿(mǎn)了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴厲地訓斥，憤怒漲紅了他的臉。那個(gè)男孩就是我。此事要從頭道來(lái)——
《防洪》的開(kāi)頭：突然,“轟隆”一聲，一個(gè)罕雷直轟天頂。頃刻，黑壓壓的云層就吞噬了火辣辣的陽(yáng)光，天空像是被炸開(kāi)了無(wú)數個(gè)洞，大雨沒(méi)頭沒(méi)腦的傾盆而至。很快，整個(gè)宇宙像是淹沒(méi)在水的海洋中。此文開(kāi)頭描寫(xiě)了突降暴雨的情形，形象逼真，為下文記敘防洪的動(dòng)人場(chǎng)面作了鋪墊。
4、修辭排比法。
在開(kāi)頭的時(shí)候，用上幾個(gè)修辭排比句，把文章主題的內涵，用排比句的形式寫(xiě)出來(lái)。這種修辭方法，可用于有記敘有議論類(lèi)的記敘文。
這種方法的主要特點(diǎn)就是：連續把有幾個(gè)象征意義的句子排比起來(lái)，最好把幾個(gè)比喻句排比起來(lái)。而且建議同學(xué)們的比喻句不要太長(cháng)。
《他讓我明白了作為父親的堅強》：一顆流星，只有熬過(guò)了焚身的痛苦，方能劃破黑暗；一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲(chóng)子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。一位父親，只有真正做到了堅強，方能令人感動(dòng)和敬仰。我的父親，就是這樣的一位強者。
5、景物開(kāi)篇法。
指開(kāi)頭用自然環(huán)境描寫(xiě)，渲染一種特定的氛圍，烘托人物的心理，為全文定下感情基調的方法。這種方法適應于在某種環(huán)境下發(fā)生的某類(lèi)事情，在開(kāi)頭的時(shí)候，不能牽強附會(huì )地硬搬環(huán)境和景物。具體到寫(xiě)作的時(shí)候，要靈活運用。
如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著(zhù)》：“淅淅瀝瀝的秋雨一個(gè)勁地下著(zhù)，嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著(zhù)�！蔽恼乱婚_(kāi)始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。
二、記敘文結尾一個(gè)小竅門(mén)
同學(xué)們要記住，寫(xiě)什么作文，最后的結尾一般來(lái)說(shuō)是要抒情的。結尾的時(shí)候要注意三點(diǎn)？一個(gè)再次切題，二是首尾呼應，三是優(yōu)美的抒情語(yǔ)言。
1、 再次切題，其實(shí)很簡(jiǎn)單，把標題內容換湯不換藥地重復一下，甚至先說(shuō)一句：“這就是XXXXXX”，接著(zhù)再抒情就行了。
2、首尾呼應，要看是什么開(kāi)頭，結尾的時(shí)候，如果能把開(kāi)頭的內容回顧一下，就顯得更舒暢了。
3、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的道理很簡(jiǎn)單。語(yǔ)言?xún)?yōu)美了，抒情才能更動(dòng)人。這種結尾，最好也用比喻排比句。
下面的示范結尾。同學(xué)們可比葫蘆畫(huà)瓢地模仿一下。
1、《光影魔術(shù)》：人生總是需要一些這樣的片段，縱使時(shí)光走過(guò)了再不復年輕的容顏，縱使光陰老去了不再激情的色彩，我依然愿意相信，這些在光與影中衍生的美好愿望，早已在心中蔓延成一片綠洲。就像沙漠中跋涉，遇見(jiàn)一場(chǎng)海市蜃樓；就像走過(guò)風(fēng)雨后，看見(jiàn)掛在天邊的彩虹；就像在暗夜里獨行，發(fā)現遙遠的一盞燈火；就像喧囂的街角突然飄出的一曲清音；就像書(shū)中一個(gè)引人回味的故事，就像一個(gè)美妙的夢(mèng)境。雖然無(wú)法觸摸，但是心會(huì )在那一刻，蕩起層層漣漪。
2、《別讓親情等太久》：世上最持久最永恒的感情是親情，不管是否有傷害，有動(dòng)搖，有忽略，因為那一份綿久敦厚的情在那里等，總是會(huì )等到諒解，等到堅定，等到在乎的。因為這種感情，不是兩人相遇后產(chǎn)生的，而是從一開(kāi)始，就主動(dòng)了血濃于水。
3、《他讓我明白了作為父親的堅強》：這就是我的父親，一位堅強的父親。他以責任和奉獻,以勤勞和忍耐,向我詮釋了什么是堅強。那股堅強，是我終生都會(huì )珍藏一筆寶貴的精神財富。
4、《在樂(lè )都大街上淚流滿(mǎn)面》：我在今天，站在命運的梯田上，與幸福的云朵近距離接觸，長(cháng)久地接受安逸清風(fēng)的熏陶。而我人生的背景、命運的全部是默默坐落在梯田底部的父母、母親、哥哥、姐姐所支撐著(zhù)。他們是天空，是大地，是河流，是我靈魂聚力前行的核能。
5、《愧疚》：生命怎么這般脆弱？我們的老師曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)許許多多的坎坷，承受了那個(gè)年齡所不能承載的生命之重。而后，陽(yáng)光出來(lái)了，難道在月亮的溫情的對語(yǔ)里，沒(méi)有屬于他的那句？偌大上海灘，你是一滴水，一粒沙，還是一絲粉塵？
6、《祖母祭》：這是我親愛(ài)的故鄉，我知道從此后，山一層，水一層，故鄉和祖母是我心中永遠的風(fēng)景；從此后，春夏交替，歲月更迭，有一份念想地老天荒。
7、《在每一個(gè)時(shí)間的轉彎處》：此刻，我比以往的任何時(shí)候都堅信一點(diǎn)：就算時(shí)間的列車(chē)驟轉多次，仍然打不碎我們曾經(jīng)的聚合；就算時(shí)間的列車(chē)驟轉千次，我仍會(huì )在每一個(gè)不期的轉彎處，耐心地等待著(zhù)，屬于我的機緣。
8、《月亮上的蝴蝶》：我真想見(jiàn)見(jiàn)朱麗亞，那個(gè)美麗得炫目的美國少女，那只“月亮上的蝴蝶”。這天晚上，我做夢(mèng)了。夢(mèng)中，西雙版納的每一棵紅豆杉上，都飛舞著(zhù)一只美麗的“月亮上的蝴蝶”。
上述文章結尾的技巧特色：
各種修辭多排比，
優(yōu)美語(yǔ)言寫(xiě)短句。
標題意蘊要點(diǎn)綴，
實(shí)在不行夢(mèng)里去。
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