關(guān)于學(xué)習反思作文
導語(yǔ):不學(xué)而求知,猶愿魚(yú)而無(wú)網(wǎng)。我們要懂得學(xué)習與反思,這樣我們才會(huì )進(jìn)步,小編收集學(xué)習反思的作文,歡迎閱讀。
第一篇:學(xué)習反思
時(shí)間仿佛過(guò)的很快,一眨眼的功夫,卻已學(xué)期過(guò)半。我仔細的傾聽(tīng)鐘表的聲音,仿佛感到了時(shí)光的流淌,生命的流逝。時(shí)間仿佛是一片大海,我仿佛是在大海中行舟的那個(gè)人。我在著(zhù)大海中慢慢的成長(cháng),進(jìn)步。剛上海時(shí),由于不適應海上的生活,很長(cháng)時(shí)間里,沒(méi)有找到行舟的訣竅,因此,并沒(méi)有比別人劃得更好。等到花了六分之一時(shí),才發(fā)覺(jué)原來(lái)劃船在海中遨游是如此愉快,雖然需要費力,雖然需要慢慢的學(xué)習劃船的技巧和精確度。但,我卻依然感到快樂(lè )無(wú)比。因為在這個(gè)探究的過(guò)程中,我發(fā)現了一種超越自我的快樂(lè )。
行舟不也正如學(xué)習一樣嗎?需要一個(gè)適應的過(guò)程,才能取得好成績(jì)。
可仔細想想,我真的只是因為不適應的關(guān)系么?我想有這個(gè)原因,但,完全歸咎于它么?應該不吧!很多時(shí)候,本該當天學(xué)會(huì )的知識,由于自己的意志并不鑒定,也因為沒(méi)有明確的奮斗目標,所以一拖再拖。拖到周末再學(xué),導致很多該學(xué)的東西沒(méi)有時(shí)間復習,最終有些東西一知半解學(xué)的不扎實(shí),考試自然就會(huì )顯露出這些不足之處。
那么,既然知道了自己的問(wèn)題出在哪里,就要加以改正與完善。從現在開(kāi)始,只要我們能夠每天學(xué)好當天學(xué)到的東西,并加以復習、鞏固,這樣日積月累,到了周末就會(huì )有足夠多的時(shí)間來(lái)復習其他科目,保證萬(wàn)無(wú)一失,考試測驗時(shí),便會(huì )成竹在胸,十拿九穩,而且無(wú)論如何測驗,都無(wú)所畏懼。還要給自己確立一個(gè)奮斗的目標,而這個(gè)目標,不能太高,也不能太低;太高的話(huà),當沒(méi)有超過(guò)這個(gè)目標時(shí),便會(huì )灰心喪氣;太低的話(huà),太過(guò)輕易的超過(guò)自己的標準,便沒(méi)有超越自己的快感。所以,給自己你定目標也是必不可少的。
我繼續在學(xué)習的海洋中行舟前進(jìn)著(zhù),慢慢地積累著(zhù)在行舟過(guò)程中所找到的經(jīng)驗,努力地熟悉并掌握著(zhù)。在這知識的積累中,我感到了時(shí)光的流淌,生命的流逝。而在這片大海的漂泊中,我了解了怎樣學(xué)習與反思。
第二篇:學(xué)習反思
在以前的學(xué)習中,我沒(méi)有認真努力,這次成績(jì)不好,辜負了老師和家長(cháng)對我的期望,今天,我懷著(zhù)愧疚和懊悔的心情,寫(xiě)下這份檢討。以表示我的決心和悔改之意。
老師把試卷發(fā)了下來(lái)之后,我仔細地瀏覽了一遍,考砸的主要原因是:粗心、馬虎。犯了錯誤就要改正。通過(guò)這次考試,我想以后端正我的學(xué)習態(tài)度、養成良好的學(xué)習習慣。所以,我一定要加倍努力,吸取教訓,為考試做好準備,打好基礎,我相信有志者事竟成,我會(huì )爭取下次考試取得好的成績(jì),以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)匯報曾經(jīng)為我做過(guò)無(wú)數付出的老師和父母。
以前我沒(méi)有意識到自己的散漫和無(wú)知,對于語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)這種需要大量做題的學(xué)科,總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚,導致了這種惡果。其次,我還需要加強的是物理、化學(xué)、政治和歷史副科的學(xué)習。我不能再犯懶惰的錯誤了。要從自己身上找錯誤,查不足,深刻的反醒。所以我在以后的日子里,會(huì )格外的嚴格要求自己。通過(guò)這次的考試,讓我意識到了腳踏實(shí)地,認真做題的重要性。
我現在已經(jīng)深刻的認識到了自己的錯誤,找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫(xiě)了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤。
總之,我真誠地接受批評,懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得不理想,但是我相信自己。我要通過(guò)自己的奮發(fā)努力,一定不使老師失望。
第三篇:學(xué)習反思
不學(xué)而求知,猶愿魚(yú)而無(wú)網(wǎng)。
——題記
學(xué)
玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。要有知識,就要學(xué)習。惟有學(xué)習,才能使人聰明,使人進(jìn)步。要做一個(gè)符合時(shí)代要求的人,就必須努力學(xué)習,而學(xué)貴有恒。為學(xué),要有恒心和毅力。士不厭學(xué),故能成其圣。多看多學(xué)多問(wèn),才能理解和熟練地運用知識。學(xué)非探其花,要自拔其根,的確,學(xué)習不可浮于表面,要探其究竟,深鉆細研。美國作家馬克?;吐溫說(shuō):“如果你不去學(xué)習了,你永遠不會(huì )做任何的事,只會(huì )找別人替你做。”
朱德在1923年進(jìn)入德國的歌延根大學(xué),為了掌握德文,朱德首先克服年齡大,記憶力差等重重困難,以驚人的毅力頑強地學(xué)習。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,他就能夠用德語(yǔ)會(huì )話(huà)和閱讀的德文書(shū)報了。他還利用考察德國的機會(huì )來(lái)提高自己的德語(yǔ)水平,正如他所說(shuō):“獲得知識的道路就是努力學(xué)習。”
考
所謂“不是一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。”考試正是學(xué)習后的考驗,考得順利當然笑逐言開(kāi),而考得不怎么好卻只是一種“以患為利”的磨難,而磨難正是人生的一種財富,它能激發(fā)潛能,鍛煉能力,使人更具生存力。在被諷刺、被誣陷、被圍困、被打擊的時(shí)候,潛能則可能最充分地爆發(fā)出來(lái)。周文王坐牢時(shí)寫(xiě)出《周易》;孔子在困境時(shí)寫(xiě)出《春秋》;屈原被放逐,賦出《離騷》;左丘明失明,著(zhù)有《國語(yǔ)》。孫臏殘廢了寫(xiě)出兵書(shū);司馬遷不僅“沉疴無(wú)礙英雄文”,更是“命運不濟文章興,坎坷作民族魂”考,表面是苦,實(shí)質(zhì)卻是甜。
思
為什么學(xué)后必思?因為思考后才能真正理解,理解了才能正確運用。學(xué)習與反思相輔相成,互為促進(jìn)。引用胡達源的名言:“書(shū)不成誦,無(wú)以致思索之功;書(shū)不精思,無(wú)以得義理之益。”面對考,要勤思;考后,要反思。思考使人一層樓,讀書(shū)不思考,等于吃飯不消化。反思反思,易解其意,就是反復思考。當忍而三思須憑心暗想。
我國宋朝哲學(xué)家朱熹發(fā)明了“吃”書(shū)法。他認為做學(xué)問(wèn)之道,不光是要吃得進(jìn),還要吐得出。吃是讀,吐是思與寫(xiě)。把你所學(xué)的東西,在腦子里整理思索一番,勤用腦,多用筆,學(xué)問(wèn)就更透徹,“吐”也是“吃”的一種檢驗方法。
要善于思考,勤于思考,凡事問(wèn)一個(gè)為什么,以“打破沙鍋問(wèn)到底”的探索精神去鉆研,學(xué)問(wèn)才可以進(jìn)步,知識亦可以提高,方為有益。
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