學(xué)習作文錦集9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的學(xué)習作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習作文 篇1
學(xué)習有時(shí)候需要一種氛圍。
當我加入那個(gè)學(xué)習的群體的時(shí)候，當管理人員提出大家可以就學(xué)習的文章展開(kāi)探討的時(shí)候，大家的冷漠讓我覺(jué)得有些無(wú)奈。
但，即使很少，還是有幾位同學(xué)一起出來(lái)發(fā)言了，也許講的并不是很棒，也許提的也是摘要，或者是簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)，但是因為有人一起參與了，讓我覺(jué)得暖心了一些。
我也發(fā)表了一兩句讀后感，可惜群里的氛圍就像一潭死水，偶爾的一兩句發(fā)言猶如丟下一塊小石塊，小小的波瀾僅自己可見(jiàn)，隨之又恢復了平靜。
于是，也就不強行融入這樣的群體，卻在完成作業(yè)打卡的時(shí)候，發(fā)現大家在評論區各自的感想。
我猶如發(fā)現了一塊深藏的寶藏，在那里可以領(lǐng)略到大家行行色色的生活，大家不同的感想，不同的生活體會(huì )。
于是，我也就不再去糾結于群里的氛圍，因為愛(ài)學(xué)習的人還是在的，只是不一定那樣的顯眼醒目而已。
后來(lái)有一天，管理員提出大家可以設計生活的小習慣，堅持著(zhù)，并寫(xiě)出緣由。
這個(gè)提議我很感興趣，但當時(shí)只是一掃而過(guò)，沒(méi)有立馬去實(shí)行。只要有一天我無(wú)意翻開(kāi)記錄，看到有一位同學(xué)很認真地按著(zhù)管理員的范例寫(xiě)下了自己想堅持的小習慣，我發(fā)現，與我自己內心所想的，竟是如此的相似。
我很開(kāi)心地與她互動(dòng)，并提出自己的想法，不一會(huì )，我也得到了她同樣開(kāi)心的回復。
我想，這樣的氛圍是讓人覺(jué)得舒服的，也許我們不能去要求別人怎么樣，關(guān)鍵是看自己內心的需求吧。
學(xué)習作文 篇2
一轉眼，一個(gè)多月過(guò)去了，我拿著(zhù)手中的月考試卷，不得不面對著(zhù)殘酷的現實(shí)，好好反思一下。
通過(guò)爸爸媽媽對我這段時(shí)間所做的評價(jià)和我自身的總結，我終于明白問(wèn)題出在哪兒了。
一、學(xué)習態(tài)度不夠好，雖然上課能做到認真聽(tīng)講，不與其他同學(xué)在底下竊竊絲語(yǔ)，不做小動(dòng)作，課后也能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但還是會(huì )有不少錯題，唉，我記憶力本來(lái)就不好，再加上課后不怎么復習，沒(méi)有錯題才叫怪。
二、學(xué)習習慣也不太好，還跟小學(xué)一樣，做完作業(yè)不是草草地看了幾遍書(shū)，就是直接睡覺(jué)，根本記不住什么東西，曾經(jīng)我也有好幾次想要溫習書(shū)本，可沒(méi)看到一會(huì )兒，我可憐的眼皮就支撐不住閉上了，緊接著(zhù)我便倒下呼呼大睡，什么復習都拋到九霄云外去了，第二天，又來(lái)自責，責備自己什么都沒(méi)記住。中午呢，老師讓我們回家午休，可我從來(lái)都沒(méi)有午休過(guò)，連我自己都奇怪中午我都干什么去了，沒(méi)午休下午就沒(méi)有精神上課，我想這也是我這次失敗的原因之一吧。
三、學(xué)習能力嘛，都還只是半桶水，有的連半桶水都不及，在毫無(wú)準備的情況下聽(tīng)老師講課，頂多只能聽(tīng)懂“雞毛蒜皮”，怎么敢舉手發(fā)言，怎么會(huì )有鍛煉的機會(huì )，但想想其實(shí)還是怪我自己，誰(shuí)讓我不提前預習，又不認真思考再加上又不怎么復習，學(xué)習能力怎么會(huì )提高，成績(jì)又怎么會(huì )好。
四、學(xué)習精神還不夠刻苦努力，只會(huì )在考試前一天感到危機性，臨時(shí)抱抱佛腳，勉勉強強記些東西。但我記的這些東西根本沒(méi)幫上我什么忙。
哇，我才發(fā)現我學(xué)習上的缺點(diǎn)有多少，我再不好好努力，成績(jì)只會(huì )一落千丈，陷入無(wú)底深淵，我可不要啊。經(jīng)過(guò)慎重考慮，我決定先把小學(xué)養成的習慣改好，盡快改變小學(xué)生這個(gè)角色，轉變成中學(xué)生，適應中學(xué)生這個(gè)角色，用中學(xué)生的方法、習慣、態(tài)度去認真對待學(xué)習。其次多讀些課外書(shū)，多復習，課前先預習，多思考問(wèn)題，從而提高我的學(xué)習能力，做一個(gè)勤奮好學(xué)的好學(xué)生。
我相信，只要我能按照改后的學(xué)習方法去做，我一定會(huì )完善自己的不足。
學(xué)習作文 篇3
對于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一項靠運氣的事兒�？捎行皩W(xué)霸”不認為了。他們認為那些人簡(jiǎn)直就是庸俗，所以刻意去躲避一些“學(xué)渣”，卻和一些和他們一樣的“學(xué)霸”交流。所以，學(xué)霸的名聲在班上就會(huì )“變臭”。
作為一個(gè)好學(xué)霸要怎么做？首先，你要助人為樂(lè )。我們學(xué)�！吧磉叺暮萌恕眽ι嫌形覀兝蠋煹呐畠簵钚拟憬�。她平時(shí)很平易近人，短頭發(fā)。比我大一歲，她就寫(xiě)了一些他的事跡，例如：借尺子、借筆等等。所以她在她們班上同學(xué)的印象就是很好的。
然后，要樂(lè )于和同學(xué)幫助同學(xué)。例如，你今天學(xué)了一篇日記形式課文。某同學(xué)有些不懂的地方，你應該平易近人地對他說(shuō)：“這篇課文的主要內容是講……然后讓我們有了一些感觸……”這就是一個(gè)好學(xué)霸的必需因素。
課堂上要積極發(fā)言，不懂的地方要指出。不要不懂裝懂，所謂孔子言：“知之為知之不知為不知，是知也�！崩蠋熖岢隽俗约好靼椎膯�(wèn)題，就應該要舉手回答。
學(xué)習作文 篇4
在我小學(xué)五年的學(xué)習中，在我學(xué)習奮斗的路上，有著(zhù)許許多多的故事，有歡笑也有淚水，有快樂(lè )也有悲傷，有過(guò)失敗也有過(guò)成功……這些豐富多彩的往事就像在泥濘的小路上踏出的一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印，又像陽(yáng)光下的碎片一樣，在我的記憶深處閃閃爍爍。五年的生活又仿佛是一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣俱全。
有一次中午，我正聚精會(huì )神地看著(zhù)一本課外書(shū)，學(xué)到了“高枕無(wú)憂(yōu)”這個(gè)成語(yǔ)。我突發(fā)奇想，決定晚上回去做一個(gè)高枕，感受一下古人那“無(wú)憂(yōu)”的感覺(jué)。盼星星，盼月亮，終于放學(xué)了，我一回到家，直奔臥室，將所有的衣服疊起來(lái)，做成了一個(gè)十足的“高枕”。晚上，我早早地鉆進(jìn)了被窩，枕著(zhù)自制的“高枕”，不知不覺(jué)就睡著(zhù)了。一覺(jué)睡到天大亮，我一睜開(kāi)眼，就覺(jué)得脖子發(fā)酸，好像是扭傷了。古人怎么會(huì )說(shuō)“高枕無(wú)憂(yōu)”呢？應該是“高枕有憂(yōu)”才對嘛！這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了，我把事情的來(lái)龍去脈一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)后哈哈大笑起來(lái)，告訴我“高枕無(wú)憂(yōu)”用來(lái)形容做任何事情都準備周全，感覺(jué)很安心，不用害怕，我聽(tīng)了恍然大悟，原來(lái)我把書(shū)中的這個(gè)成語(yǔ)的意思誤解了，才鬧出了這樣的笑話(huà)。這就是五味瓶中的第一味——酸！
書(shū)如甘霖，滋潤著(zhù)我們久旱的心田；書(shū)如春風(fēng)，驅走我們心靈的嚴寒；書(shū)如方舟，渡引我們脫離災難。我愛(ài)看書(shū)，書(shū)能給我帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣，記得那次作文競賽，題目比較難，同學(xué)們都埋頭沉思，我卻筆走如飛，不一會(huì )兒就寫(xiě)完。這篇作文還獲獎了呢！我把書(shū)當作我的良師益友。書(shū)成了我生活中不可缺少的一部分我覺(jué)得讀書(shū)的感覺(jué)是甜的。
記得在四年級第一學(xué)期，我成績(jì)優(yōu)異，我當上了班干部。開(kāi)始，同學(xué)們都說(shuō)我當得不好，可并沒(méi)有失去信心，每天照樣盡自己的能力幫助同學(xué)，為班級服務(wù)，后來(lái)還被老師表?yè)P了呢！雖然很辛苦，但我很快樂(lè )，這大概就是“贈人玫瑰，手有余香”吧。
星期五，老師宣布班級要舉行中隊活動(dòng)，老師讓我當主持人，我很緊張。老師拿著(zhù)稿子一字一句地教我讀，還教了我幾個(gè)當主持人的“訣竅”。我每天下課后放棄娛樂(lè )和游戲，坐在位置上背書(shū)稿，連在上學(xué)放學(xué)的路上，口中也有詞；回家后，我還表演給爸爸媽媽看，讓他們當評委……“皇天不負有心人”，終于，在活動(dòng)中我贏(yíng)得了許多掌聲，同學(xué)們都向我投來(lái)贊許的目光。只有經(jīng)過(guò)“辣”的考驗，才能有所收獲，正如俗話(huà)所說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。
要期末考試了，同學(xué)送我一個(gè)“考試秘方”，說(shuō)在考試前吃一個(gè)蛋卷和一個(gè)雞蛋，準考一百分。我按照“考試秘方”做了，便信心十足地去上學(xué)了，迫不及待地想考出一個(gè)好成績(jì)。不料，考試時(shí)，我肚子“咕咕”地叫個(gè)不停，一場(chǎng)考試上了好幾次廁所，結果試卷還沒(méi)寫(xiě)完，一百分自然也“泡湯”了——這就是五味瓶中的最后一味——咸！
在我們的學(xué)習生活中，處處存在“五味”。我們需要歡笑、快樂(lè )、成功，我們也需要奮斗，需要考驗，正是這些困難和學(xué)習道路上的崎嶇坎坷使我們的學(xué)習生活變得更豐富多彩！
學(xué)習作文 篇5
自主學(xué)習以張揚學(xué)生個(gè)性為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生更積極、更主動(dòng)地學(xué)習為目標，是學(xué)生“自我導向、自我激勵、自我監控”的學(xué)習方式，重構自主學(xué)習的理念。其核心在于“自主”，突出表現在學(xué)習過(guò)程中學(xué)生自己決定學(xué)什么，自主確定學(xué)習目標；自己決定怎么學(xué)，自主選擇解決問(wèn)題的策略等。
當然，學(xué)生的自主學(xué)習并非完全意義上的“自主”，教師的精心引導很有必要。當學(xué)生學(xué)習陷入困境時(shí)，教師要充分發(fā)揮“首席執行官”的作用，或指導，或點(diǎn)撥，或解疑，或釋惑，幫助學(xué)生走出學(xué)習的“沼澤地”，高速駛入自主的“快車(chē)道”。但需要明白的是，教師的“導”只是輔助，只是鋪墊，是完全服務(wù)于學(xué)生的自主學(xué)習的，課堂教學(xué)中學(xué)生才是自主學(xué)習的主角。
一、拓寬自主學(xué)習的時(shí)空。
“自由是創(chuàng )新的源泉�！敝挥芯邆淞顺湓５臅r(shí)間和廣闊的空間，學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展才有基本保障。在教學(xué)中，教師要積極打破課內與課外的界限，實(shí)行課內外溝通、學(xué)科間融合、校內外聯(lián)合，構建全新的大語(yǔ)文觀(guān)。如學(xué)習《春雨沙沙》一課，我們就可以徹底拆掉課堂的圍墻，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，親近大自然，充分享受春天的恩賜，沐浴在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，而后再指導孩子讀春詩(shī)、和春曲……讓學(xué)生在自主學(xué)習的情境中，領(lǐng)會(huì )春天的勃勃生機與大自然的無(wú)窮魅力，教育論文《重構自主學(xué)習的理念》。
二、刷新自主學(xué)習的方式。
內容自主
在不少名為“自主”的課堂中，仍然充斥著(zhù)“灌”、“管”、“壓”，一出出“教案劇”不停地上演，學(xué)生毫無(wú)自主可言。因此，教學(xué)中要充分尊重學(xué)生學(xué)習的主體地位，讓他們自主選擇喜歡的內容學(xué)習。如教學(xué)《草船借箭》時(shí)，我就讓學(xué)生圍繞“神機妙算”，自主選擇“知天文”、“識地理”、“曉人心”中的一部分內容展開(kāi)解讀與感悟。所有的這些內容，都是他們的興趣點(diǎn)，我們只要順著(zhù)學(xué)情，加以有效的引導，學(xué)生一定能在其中受益匪淺。
方式自主
學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程，是學(xué)生認知方式得以展示并不斷超越的過(guò)程。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)解讀課文，不僅可以使課文理解進(jìn)程加速，而且使學(xué)習成為學(xué)生的認知結構不斷改造與完善的過(guò)程。如教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課，我讓學(xué)生自己選擇喜愛(ài)的方式體會(huì )小興安嶺的美麗與富饒。有的學(xué)生想通過(guò)多方式、多形式的讀來(lái)理解；有的學(xué)生打算以連環(huán)畫(huà)的方式來(lái)展示小興安嶺的“美而且不空洞”；有的`學(xué)生要摘抄、背誦文中的好詞佳句……學(xué)生按照自己喜歡的方式學(xué)習，課堂氣氛較平日變得活躍許多。
練習自主
“優(yōu)等生吃不飽”、“困難生吃不了”的練習方式一直是困惑眾多教師的兩難問(wèn)題。為此，我們在教學(xué)中要走出“大統一”的練習模式，依據學(xué)生基礎的差異，設計彈性作業(yè)，讓學(xué)生“跳一跳就能摘到果子”�！恫荽杓芬徽n，我安排了全新練習方式，想摘的摘，會(huì )講的講，擅畫(huà)的畫(huà)，好寫(xiě)的寫(xiě)……學(xué)生在自主選擇的練習中興致盎然。
在課堂教學(xué)中，教師還應關(guān)注自主學(xué)習的評價(jià)，給予學(xué)生自評和互評的權利，注重將自評與他評相結合，讓評價(jià)主體多元；將總結性與商討性評價(jià)相結合，讓評價(jià)方式多元；將定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合。
學(xué)習作文 篇6
看著(zhù)身邊的朋友一個(gè)個(gè)發(fā)達，妻子常數落我，你看看人家，開(kāi)寶馬住別墅，老婆穿金戴銀，吃喝玩樂(lè )，這種日子我一天也沒(méi)享受過(guò)，你不會(huì )跟別人學(xué)學(xué)跑供銷(xiāo)，多掙點(diǎn)錢(qián)，讓我開(kāi)心開(kāi)心。
借助單位形勢喜人，伴著(zhù)供銷(xiāo)員多的優(yōu)勢，我擇機和老板說(shuō)了，我很想試試跑供銷(xiāo)，您最好幫安排一個(gè)人帶帶我，讓我學(xué)學(xué)，老板很爽朗地叫陳科長(cháng)做師傅，他是單位公認的大好人，不僅業(yè)務(wù)好，量氣大，而且做事相當踏實(shí)隨和，從不說(shuō)假話(huà)。
第一回出去，我邀請師傅在家邊的浴室，洗了個(gè)澡搓了個(gè)背修了個(gè)腳，結帳要二百元，我直吐舌頭，但還是既心疼又爽快地把錢(qián)付了。
到了外地，師傅轉了多家旅館，比較著(zhù)價(jià)格與環(huán)境，最后總算在一家，六十元一天的旅社住了下來(lái)。
第二天九點(diǎn)起床，我和師傅洗刷完畢，草草吃點(diǎn)面食，去了他認為以后有發(fā)展前途，銷(xiāo)量不可琢磨，也已經(jīng)聯(lián)絡(luò )了數月，可能不久就可以攻得下的公司。在采購部坐定，相互寒暄起友情，天南地北攀談著(zhù)國家形勢，口若懸河述說(shuō)著(zhù)各自公司前景。時(shí)間一恍就到了吃飯時(shí)間，師傅哈哈起身，走，我帶你們去吃飯，一定要多帶幾個(gè)人才有勁，就這樣，那公司有點(diǎn)權的，作到主的，都讓他同進(jìn)了大賓館。席間，師傅頻頻敬酒喝酒，不過(guò)也沒(méi)忘記，介紹自己的產(chǎn)品如何的好，怎樣的耐用，殺血的便宜，要是合作成功，絕對為他們公司創(chuàng )造最大的效益，讓他們產(chǎn)品保質(zhì)保量搶市場(chǎng)，師傅今后也不用再埋在地里干活，可以經(jīng)常出來(lái)和大家玩樂(lè )玩樂(lè )。近下午二點(diǎn)，師傅說(shuō)他有幾天沒(méi)洗澡了，大家一同去洗個(gè)澡捏個(gè)背刮個(gè)腳，在陣陣附和聲中，師傅把錢(qián)包遞給我，然后拎著(zhù)西服隨他們下樓。在浴場(chǎng)，我和師傅在一個(gè)房間躺著(zhù)，客戶(hù)們去各自的活動(dòng)， 我說(shuō)師傅，我們不是昨天洗的，還要洗嗎，他默笑，你很傻，我現在要睡覺(jué)，有人問(wèn)就說(shuō)我醉了，帳不要忘結就行。
晚上我告訴師傅，今天一點(diǎn)業(yè)務(wù)沒(méi)見(jiàn)到，用了六千多，我心疼你不心痛嗎？他打開(kāi)手提電腦，玩起了游戲，沒(méi)出聲。
第二天起床，師傅說(shuō)帶我去另一個(gè)地方，有個(gè)單位幾年沒(méi)做生意了，還差七萬(wàn)多錢(qián)的，今天同去要要。
到了師傅說(shuō)的單位，財務(wù)部告訴我們，他們老板不在，在服侍病重的父親，有錢(qián)也拿不到，師傅問(wèn)清情況，欣喜地留下幾盒茶葉與幾把茶壺，立馬出了門(mén)。
在車(chē)上，師傅換了衣服，隨后拿銀行卡又去提了一萬(wàn)元，放自己口袋里五百元，其余遞給我，叫我一千五放一個(gè)口袋，余下的放另一個(gè)口袋，我沒(méi)問(wèn)為什么，一一照辦了。
在醫院，師傅對那老板客氣的象見(jiàn)了老子，說(shuō)自己是鄉下人，是個(gè)大老粗，做生意不內行，冒夜深干臟活還可以，我來(lái)幫幫忙，換換手，你公司忙，白天我多當心當心，反正是多年的老朋友，又是合作伙伴，總應該能相信我的吧。那老板問(wèn)師傅，你同來(lái)的是誰(shuí)啊，師傅不好意思地說(shuō)，他是我們公司派來(lái)的，一起催收貨款的，現在你父親病成這樣，我也開(kāi)不了口，下次再說(shuō)吧，轉身又對我說(shuō)，科長(cháng)真對不起，這回錢(qián)真的催不著(zhù)，你也看見(jiàn)了，老板就算有錢(qián)也沒(méi)心思，你回去后，要多向老板解釋?zhuān)荒茉倏畚业某诳盍�，我孩子還要念書(shū)，老婆工資又不高，這點(diǎn)忙你一定要幫的。
喔，還有你身上這口袋有多少錢(qián)，我摸出一千五，他奪了過(guò)去，又在自己上衣口袋掏來(lái)掏去，翻出五百元，抽出二百元給我算是路費，讓我回去先向公司支幾千元劃給他，他要急用。師傅把一千八全給了那老板，說(shuō)給老人營(yíng)養之用，順手拿手紙擦去了老人嘴邊欲滴的口水。
我打完招呼，步出醫院，汗流了出來(lái)。
十多天后，師傅回來(lái)了，帶回了幾年也沒(méi)收到的貨款匯票，而且那邊的老板還給他介紹個(gè)大單位，據說(shuō)銷(xiāo)量很大，價(jià)格也高。
而我還是這樣，一事無(wú)成，我始終也摸不清是為什么！
學(xué)習作文 篇7
從剛上學(xué)開(kāi)始就有一個(gè)問(wèn)題常常困擾著(zhù)我：人為什么要學(xué)習？
幼兒園時(shí)，我認為學(xué)習是為了得到漂亮的小紅花；長(cháng)大后，我認為學(xué)習是為了得到媽媽的夸獎；后來(lái)我認為學(xué)習是為了取得好成績(jì)。如今，我已經(jīng)是一名中學(xué)生了，我慢慢理解了學(xué)習的含義：學(xué)習是為了我自己，是為了讓我長(cháng)大后為祖國做貢獻。
小時(shí)候，我們蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語(yǔ)；長(cháng)大了，我們獨立思考，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。從生活的本領(lǐng)，到做人的道理，一切知識技能皆來(lái)自于學(xué)習。從歪歪扭扭寫(xiě)下第一個(gè)字。我們便感受到了學(xué)習的快樂(lè )；從第一次走進(jìn)課堂，我們就把學(xué)習納入到人生的主要活動(dòng)之中。
學(xué)習可以提高品德修養。在我的床頭放著(zhù)一本《居里夫人傳》。居里夫人的勤奮和刻苦深深地感動(dòng)著(zhù)我，她對尊嚴的捍衛和對祖國的熱愛(ài)，深深地觸動(dòng)著(zhù)我，讓我的內心總是涌動(dòng)著(zhù)報國的熱情。居里夫人在失去深?lèi)?ài)的丈夫后獨自面對人生的勇氣，深深激勵著(zhù)我，無(wú)論再多風(fēng)雨，我也要選擇堅強。居里夫人在金錢(qián)和榮譽(yù)面前的高貴品質(zhì)，深深地震撼著(zhù)我；我終于知道，怎樣才能避免在生活中迷失方向。所以學(xué)習可以使我們明辨是非美丑，塑造健康人格，培養高尚品德，正確把握人生之舵。
同時(shí)，學(xué)習還可以增長(cháng)才干。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善辯�！币虼�，學(xué)習是豐富知識、增長(cháng)才干的主要途徑。
現在，祖國的發(fā)展迅速，我們只有不斷學(xué)習，才能具備求知的能力，做事的能力，與人合作的能力和生存的能力。
所以，為了我們的祖國，讓我們好好學(xué)習，為祖國的發(fā)展獻出一份力量吧。
學(xué)習作文 篇8
生活是一出戲，我的角色現在定位在學(xué)生身上。不知道是誰(shuí)安排的，不知道是誰(shuí)導演的劇，不知道我的命運是怎樣的。我只知道，不管演什么角色，既然已經(jīng)喬裝上臺，就一定會(huì )演好。
我是一名學(xué)生，也許從我七歲進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，我就注定要開(kāi)始一段新角色的旅程，從家里的寶寶到校園里的學(xué)生。而這段旅程，我不知道要走多遠。不知不覺(jué)中，我告別了小學(xué)的歡聲笑語(yǔ)，告別了初中的懵懂，進(jìn)入了一個(gè)沉重的高中。結果很多美好的回憶被珍藏，很多消遣被束之高閣。隨著(zhù)我的成長(cháng)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )帶著(zhù)成熟和責任感去思考，以及作為一個(gè)高三學(xué)生應該做什么。
我是一名高三學(xué)生。曾經(jīng)有人嘲諷說(shuō)，世界上有兩種人最痛苦。一個(gè)是每天生活在自殺式炸彈恐怖中的以色列人；一個(gè)是國內的高三學(xué)生，苦苦等待高考。是這樣嗎？也許，高三，總愛(ài)被渲染成黑色。每天看著(zhù)倒計時(shí)表越來(lái)越細，數字越來(lái)越小，我們的心就像干涸的井一樣安靜。大四了，一定是這樣嗎？
我是一個(gè)可憐的高三學(xué)生。在,參加高考真的很糟糕，真的很難等。高三，總是缺少新鮮空氣讓你呼吸，所以我們只有課間休息，不管是什么，反正不需要氧氣。那么，我們的精神呢？誰(shuí)能讓我們的精神呼吸？就像是走進(jìn)了一個(gè)灰暗的泥潭，睜著(zhù)惺忪的眼睛看著(zhù)自己慢慢沉淪，就這樣沉淪。
我是一名高三學(xué)生，已經(jīng)學(xué)會(huì )了痛苦和救贖。只剩下兩個(gè)多月了，我的命運該這樣沉淪嗎？難道我的舞臺只是轉手給別人了？不，我不想要！黑暗中，我仿佛看到了一線(xiàn)光明，突然明白了導演的意圖：人生是一部戲，戲里總會(huì )有波瀾。浪戲是好戲，經(jīng)得起打的演員是好演員。我是學(xué)生中的普通一員，但我玩的是自己的獨角戲。我要珍惜自己的角色，努力演好。也許我應該試著(zhù)用一種新的方式來(lái)扮演好我的角色。然后，恍惚中，我看到了黎明明的曙光。
我是一名高中生，我的好戲真的需要上演已經(jīng)十二年了。大結局將于6月6日和7日正式上演。為了那場(chǎng)演出，我要學(xué)習到底！
學(xué)習作文 篇9
我叫潘登，今年十歲，我非常愛(ài)學(xué)習，所以我要競選的是學(xué)習委員．
我競選學(xué)習委員有三大原因：一因我的學(xué)習成績(jì)不錯，基本上年年是年級學(xué)習標兵；二是我一到四年級都是班干部，有一定的經(jīng)驗；三是我拿過(guò)幾個(gè)大獎．比如古詩(shī)背了３０１首，獲得了校吉尼斯大賽獎杯，作文還得過(guò)全國作文大賽一等獎，繪畫(huà)也得過(guò)三等獎，當然這只能說(shuō)的是過(guò)去，可也證明我有一定的實(shí)力．
如果我當選了也不能驕傲，首先應該對自己嚴加要求，在搞好個(gè)人學(xué)習的同時(shí)，幫助其他同學(xué)完成學(xué)習任務(wù)．并在班中開(kāi)展一些學(xué)習活動(dòng)．最后還要和其它班的學(xué)習委員進(jìn)行交流，把自己的小竅門(mén)告訴他們，并吸取他們的學(xué)習經(jīng)驗共同進(jìn)步．
如果學(xué)校有其他活動(dòng)，我一定積極參加，并協(xié)助其他班干部組織好活動(dòng)，使我們班能取得好的成績(jì)．
�。⒊哂兴L(cháng)， 有所短＂＂三人行， 必有我師 ＂我也有不足之處，比如唱歌就比不上高冰清．如果我不能當選這正證明我 學(xué)習委員還有一些距離，我一定會(huì )加把勁兒，讓我的成績(jì)更上一層樓．
最后，我想說(shuō)的是不管是誰(shuí)當選，都是在為班級服務(wù)，在為班級創(chuàng )造快樂(lè )／美好的明天，都是在鍛煉自己，但是我更希望這個(gè)人是我，請為我投下你手中珍貴的一票，我不會(huì )讓你們失望的！