關(guān)于學(xué)習作文合集6篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的學(xué)習作文6篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習作文 篇1
11號下午接到周校長(cháng)通知：8月13——17日，民盟河南省委和鄭州新東方學(xué)校聯(lián)合在我市開(kāi)展“‘燭光行動(dòng) 筑就夢(mèng)想’河南教育行”大型公益活動(dòng)，免費為我市培訓初中英語(yǔ)學(xué)科教師。我們學(xué)校分到一個(gè)名額，要我參加�？吹搅伊胰缁鸬奶鞖�，想想空調的舒服，心里有些不情愿，但還是勉強答應。
通知上培訓的目的寫(xiě)的一清二楚。通過(guò)培訓進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)化水平，更新教育教學(xué)理念，拓寬豐富專(zhuān)業(yè)知識，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革。寫(xiě)得很美，能實(shí)現嗎？心中抱的希望不是太大。于是拿上筆記本，還有一本書(shū)，上路了。拿著(zhù)書(shū)就是為了時(shí)間不浪費。當老師講的不好時(shí)，還可以靜靜的進(jìn)入書(shū)的世界，感受文字的美麗。
但是，當我第一次走進(jìn)會(huì )場(chǎng)，我驚呆了，座無(wú)虛席。我的天兒，大家來(lái)的都好早呀，終于在一個(gè)角落里找到了一個(gè)座位。偌大的會(huì )場(chǎng)，四個(gè)空調，似乎都停止了制冷，但是，老師的求知欲，老師想進(jìn)步的渴望，老師想改變的決心，老師想更新自己知識的愿望，在那一刻，深深體會(huì )。
老師也許都是在學(xué)習中得以改變。老師的講座讓我帶的書(shū)成為了累贅，他們的經(jīng)經(jīng)歷，他們的學(xué)識，他們的自信，他們的勵志，他們的幽默，他們的……深深的打動(dòng)了我，這次學(xué)習，值啦！
老師慷慨激昂的勵志講座征服了我。首先我們見(jiàn)到的是新東方的創(chuàng )始人，董事長(cháng)俞敏洪。俞洪敏董事長(cháng)認為一個(gè)人在這個(gè)世界上應該先做人后做事。人做不好，事就做不好。專(zhuān)心致志，盡善盡美；學(xué)習榜樣，提高境界；建立標準，就高避低；善待生命，珍惜時(shí)光。這是俞洪敏董事長(cháng)做人做事遵循的原則。俞洪敏說(shuō)，我曾跟學(xué)生反復強調，學(xué)英語(yǔ)從來(lái)不是如何學(xué)的問(wèn)題，而是用一種什么樣的心態(tài)來(lái)學(xué)的問(wèn)題。不管什么人，一旦下定決心做事情，就要專(zhuān)心致志，盡可能做到盡善盡美。對待任何一件事情，都要有認真的態(tài)度。俞洪敏董事長(cháng)還認為，生命只有一次，而我們的生命不僅僅屬于自己，還屬于我們的父母、家人和朋友。只要設想一下有多少父母因為孩子們的不幸而悲痛欲絕，你就會(huì )明白你活在世界上不僅僅是為了自己。
追求卓越,挑戰極限,從絕望中尋找希望,人生終將輝煌!——這是新東方的校訓。只要你播撒種子，就一定會(huì )碩果累累，付出與回報的天平永遠是平衡的。新東方的老師們一旦站在講臺上拿起麥克風(fēng)展現給我們的永遠是激情澎湃，斗志昂揚。真的，是讓人難以致信的狀態(tài)與表現。我覺(jué)得這是一種精神——奉賢堅韌。正是這種精神激勵這我們在風(fēng)雨人生路上走的堅定而執著(zhù)，如果一個(gè)人想活的精彩，新東方的老師們做到了，他們用自己豐富的學(xué)識帶你倘佯于知識的殿堂。
勵志就是用那些讓人聽(tīng)了熱血沸騰的語(yǔ)言、故事和格言使學(xué)生從痛苦、失敗、沮喪中振作起來(lái)，使他們感到生命開(kāi)始充滿(mǎn)力量，產(chǎn)生想沖出去擁抱整個(gè)世界的感覺(jué)。
每個(gè)優(yōu)秀的老師都有自己的“場(chǎng)”，“場(chǎng)”可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入特定的學(xué)習氛圍，也體現著(zhù)教師的個(gè)人風(fēng)格。我希望我的“場(chǎng)”是輕松活潑的，希望每一個(gè)學(xué)生可以在相對放松的狀態(tài)下真正學(xué)到東西。我一直相信，作為一名教師，只有當你的教學(xué)內容授課氣氛感動(dòng)自己的時(shí)候，才有可能感動(dòng)學(xué)生。所以每一次課我都不敢放松，而且當我進(jìn)入教室開(kāi)始我的課程的時(shí)候，我感到自己所有的不愉快都不見(jiàn)了，上課讓我快樂(lè )，我也希望把這種學(xué)習的快樂(lè )帶給更多的學(xué)生。教師應該有自己的個(gè)人風(fēng)格和魅力，我希望學(xué)生能夠愛(ài)上“我”，愛(ài)上我的教學(xué)方法，愛(ài)上我的課。
老師給學(xué)生的不僅僅是知識，還有力量，精神。當在教室停電后，我們依然能用嘶啞的嗓子借著(zhù)燭光繼續上課，當學(xué)生困惑時(shí)，我們用勵志的故事催人向上，當學(xué)生學(xué)習累的時(shí)候，我們能用嘹亮的歌聲鼓舞學(xué)生那顆脆弱的心，當在夏天三十五度的時(shí)候，我們還能在教室里和學(xué)生一起背誦課文來(lái)抵抗酷熱。
培訓的老師中，一樣的給我們了力量。許順康老師的開(kāi)場(chǎng)，幽默到了大家，我叫許順康，順治的順，康熙的康，還有一種解釋?zhuān)樌捻�，健康的康。高亮老師，他的詼諧風(fēng)趣，讓人聽(tīng)了絕對精神百倍；張巖群老師的詞匯理論教學(xué)，讓人過(guò)目不忘，把繁雜枯燥的詞匯教學(xué)變得那樣生動(dòng)有趣；還有楊磊老師完美的發(fā)音使人體會(huì )到歐美國家的語(yǔ)音語(yǔ)調，感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的博大精深，同時(shí)更新了觀(guān)念，擴大了視野，對于改革最前沿的英語(yǔ)，使我深感此次學(xué)習機會(huì )的可貴，令我豁然開(kāi)朗、受益匪淺。
就這樣三個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)，都在不知不覺(jué)中走過(guò)，似乎不想結束，似乎還想坐在那里，盡管天氣如此炎熱。內心受到了極大的震撼，原來(lái)老師要這么當。
通過(guò)學(xué)習我深刻地意識到自己的膚淺，對自己有了更加清醒的認識，意識到教師必須樹(shù)立終生學(xué)習的意識、不斷提高自己，應該積極參加各種培訓和學(xué)習，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，現在對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等各項水平要求會(huì )越來(lái)越高，所以我們必須要提高，才能融入到社會(huì )不斷發(fā)展的新形勢。認識到新形勢、新要求下的教師，必須具有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
教師的讀音必然影響學(xué)生對語(yǔ)音的反應，應在語(yǔ)音上做到盡可能準確。要目標明確，一定要有明確的聽(tīng)力訓練的目的，應改變以往以聽(tīng)力理解為重點(diǎn)進(jìn)行訓練，而應該以句子中的語(yǔ)音和語(yǔ)調為訓練重點(diǎn)。還要創(chuàng )設英語(yǔ)氛圍，教師應該盡可能多地使用英語(yǔ)，使用簡(jiǎn)單、短小、易理解的句子，同時(shí)也要求學(xué)生在課堂上盡可能多的使用英語(yǔ)。最關(guān)鍵的是我們要根據循序漸進(jìn)的原則，耐心指導，細心布置作業(yè)，保證學(xué)生水平穩步提高。因為所有的能量都在學(xué)生身上，只要學(xué)生自己想學(xué)，才能真正學(xué)好。
作為一線(xiàn)教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過(guò)培訓，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
這次這次培訓，收獲的不僅是知識，還有改變，還有力量，從他們身上汲取到了強大的力量。我相信，在以后的日子里我會(huì )在這種力量的驅使下不斷學(xué)習、完善自我，讓自己的夢(mèng)想越來(lái)越近。
學(xué)習作文 篇2
11月24日，我們有幸在日照目睹了張z、宋z兩位特級教師的風(fēng)采，感受了他們不同一般的教學(xué)風(fēng)格。聽(tīng)他們講課真是一種享受，他們雖然上的都是作文課但是教學(xué)安排、課堂組織卻不相同。正如徐錫華老師說(shuō)的“理想課堂永遠是一個(gè)美麗的夢(mèng)”，我們這些執著(zhù)的追求者們永遠走在追尋的路上。
是呀，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們都懷揣著(zhù)這樣美麗的夢(mèng)，并在追尋的路上且歌且行。在這次研討會(huì )上，我聽(tīng)了全國著(zhù)名特級教師，中學(xué)高級教師張祖慶老師的關(guān)于看新聞圖片寫(xiě)故事的作文教學(xué)課；著(zhù)名特級教師，童漫作文的首創(chuàng )者與實(shí)踐者，中學(xué)高級教師宋運來(lái)老師的童漫作文《愁女的故事》指導與講評課。這兩位老師的課讓我感受頗多。
一．名師們的用心讓我頗有感觸。
同樣的一堂課，張祖慶老師的看新聞圖片寫(xiě)故事，我也剛剛才跟孩子們講過(guò)，但是相比張老師的用心，我的用心就顯得渺小多了。一直認為自己是個(gè)在教學(xué)上很用心的老師，可是聽(tīng)了張老師的課才知道，在備課這條漫漫路上，我還是需要上下求索。張老師的課分成了五個(gè)板塊：板塊一、要看懂漫畫(huà)，分享自己的理解。這一板塊讓孩子們打開(kāi)思路，暢所欲言；第二板塊、頭腦風(fēng)暴，展開(kāi)故事。這一板塊讓孩子們仔細觀(guān)察圖片，選擇最優(yōu)想象空間的幾幅圖片自由聯(lián)想，并通過(guò)即興表演、頭腦風(fēng)暴等手段，豐滿(mǎn)故事內容。板塊三、轉換角色，創(chuàng )意表達：在這一板塊中讓孩子們用第一人稱(chēng)寫(xiě)作訓練；環(huán)境心里描寫(xiě)訓練；學(xué)生創(chuàng )作故事片段；風(fēng)向故事當場(chǎng)評改。第四板塊、取舍素材，凸顯主題。第五板塊、拓展延伸，引發(fā)思考。經(jīng)過(guò)這一些列的板塊訓練，孩子們對故事的理解就已經(jīng)非常充分了，思路也被打開(kāi)了。孩子們有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)，自然作文就不再是老大難了。
二、名師們的創(chuàng )新精神讓我也深受感觸。
可能很多老師們都會(huì )有這樣的感覺(jué)，初為人師的激情慢慢的在日復一日的重復生活中，慢慢的被磨平了，當初的創(chuàng )新精神也在一次次的“被糾正”中慢慢走上“正軌”，也就不再想著(zhù)創(chuàng )新了，走在大多人走的道路上，走在被領(lǐng)導放心的行列里了。聽(tīng)了這兩位老師的課，這種激情再次被點(diǎn)燃了。張老師的“班級寫(xiě)作新計劃”，宋老師的“童漫作文”，連我都被激起了寫(xiě)作的興趣。是呀，多么有趣，多么讓人有話(huà)可說(shuō)��！孩子們怎么會(huì )沒(méi)有話(huà)可說(shuō)呢？怎么會(huì )愁著(zhù)寫(xiě)作文呢？我曾經(jīng)在日記中，做過(guò)這樣的嘗試，讓孩子們寫(xiě)自己感興趣的話(huà)題，孩子們的語(yǔ)言真的是妙趣橫生，讓我這個(gè)看日記的也忍俊不禁。
作文教學(xué)一直是一個(gè)難題，很值得我們研究。由這幾節作文課恰如一場(chǎng)及時(shí)雨，給我的教學(xué)指明了方向。我想到了自己的課堂。今后，我應該腳踏實(shí)地，細心琢磨，從點(diǎn)滴做起，爭取使自己的課堂更上一層樓。
學(xué)習作文 篇3
鏡頭一：小學(xué)基礎不牢=初中成績(jì)不好
唉總算熬過(guò)小學(xué)六年，初中三年恐怕要好過(guò)一些吧。開(kāi)學(xué)的日子里我總是這樣安慰自己，可現實(shí)一次次把我打倒。瞧！這桌子上的成績(jì)單讓我渾身上下都有一種從未有過(guò)的滋味-----班上三十名，這刻苦銘心的三十名，讓我永遠忘不了它，因為我知道回家的后果，不由自主的流下了淚水-----淚水澀澀的，苦苦的
你這個(gè)月考了多少分呀？媽媽又在質(zhì)問(wèn)我，我很想從頭開(kāi)始，這個(gè)可怕的名次，這些可惡的分數。我小聲的`回答道：班上三十名我覺(jué)得我的話(huà)幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，可媽媽的臉突然陰了下來(lái)。我想：這個(gè)晚上，我是睡不著(zhù)了
我考不好，每次都會(huì )抱怨：小學(xué)都是基礎沒(méi)打牢，所以初中成績(jì)就不好。這也是媽媽質(zhì)問(wèn)我為什么考不好的最佳答案。
鏡頭二：期末考試=痛苦
從此，我害怕考試，我害怕成績(jì)。一次次分數讓我抬不起頭來(lái)，我多么想讓學(xué)習成績(jì)更好��！媽媽也總是一次次的念叨著(zhù)學(xué)習成績(jì)要考好。但失敗總是會(huì )讓我退步，我無(wú)法考好，期末考試又是一次次沉重的打擊，又一次讓我感受痛苦。
唉，初中啊初中，短短三年，我的分數期末考試到了，我要考好，考好！但走進(jìn)考場(chǎng)，我仿佛走進(jìn)了深深地幽谷，讓人毛骨悚然。我的信心再一次破滅，考完了，我的心還是沉重著(zhù)，沉重著(zhù)我也再次品味到了痛苦的滋味
我想讓成績(jì)更好
我想讓學(xué)習成績(jì)更好，那樣媽媽的眼里就不會(huì )是失望與傷心；我想讓學(xué)習成績(jì)更好，那樣我的眼角就不會(huì )再有苦澀的淚水；我想讓學(xué)習成績(jì)更好，那樣我就不會(huì )再抬不起頭來(lái)，我想讓學(xué)習成績(jì)更好，我很想，我真的很想
從此以后，我就要付出努力，認真聽(tīng)講，認真做老師布置的作業(yè)，認真的去對待每一次考試，這樣-----我的成績(jì)就會(huì )更好，更好！
學(xué)習作文 篇4
好消息！好消息！我有步步高點(diǎn)讀學(xué)習機了！
以前呀，我老是被電視里步步高點(diǎn)讀學(xué)習機的的廣告饞地流口水。但是，今天，我有自己的步步高點(diǎn)讀學(xué)習機了！
它是T800型的。它的主要色彩是藍色的，當然，有些地方是白色的。它合起來(lái)像一本書(shū)，封面上還有喜羊羊與灰太狼的精彩圖案。
停停停，我還忘了一件事，那支點(diǎn)讀筆可真是神奇中的神奇，筆帽上還有話(huà)筒呢。
還沒(méi)說(shuō)完呢，他還有一些功能沒(méi)說(shuō)。有輔導功能，檢測功能，背單詞功能等等。哎呀！反正功能多得數不清了。還有，這個(gè)步步高點(diǎn)讀學(xué)習機會(huì )說(shuō)話(huà)，可以人機對話(huà)，它是我的老師，也是我的朋友。
有了這個(gè)步步高點(diǎn)讀學(xué)習機，我學(xué)習一定會(huì )努力的！
學(xué)習作文 篇5
時(shí)常在想，在同一所學(xué)校學(xué)習、生活了45載，身上掛著(zhù)的好學(xué)生的標簽依然沒(méi)有絲毫的損傷，可令人遺憾的是竟沒(méi)有做過(guò)幾件好學(xué)生該做的事。
我從來(lái)就沒(méi)有向父母承諾過(guò)什么，我知道自己不敢也沒(méi)有能力向他們承諾要。
考上清華、北大之類(lèi)的大學(xué)，只是，我知道，父母心中的我，仍舊是那個(gè)成績(jì)好、懂事、聽(tīng)話(huà)的孩子．只是，他們不知道，我一直都在騙他們，我并沒(méi)有我對他們說(shuō)的以及他們心中的那么優(yōu)秀．好想把一切都告訴他們，讓他們狠狠的地罵我、打我，可是，我沒(méi)有這個(gè)勇氣將這一切說(shuō)出口。
爸、媽?zhuān)徫�，好嗎？我只是不想讓你們難過(guò)，這一切的一切都是我自己犯下的錯，我一個(gè)人承擔就好，盡管我好累。
每撒一個(gè)謊，就必須再說(shuō)一次或者更多的謊來(lái)圓這個(gè)謊，現在終于徹徹底底地體會(huì )了一番，那種滋味纏繞在心頭，甩不掉也削減不了，好痛苦。
請不要難過(guò)．你們應該相信你們的兒子，盡管我一直在撒謊．只要給我一點(diǎn)點(diǎn)小小的鼓勵，即使我哪一天跌進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，我也會(huì )拼盡全力爬起來(lái)的，然后，攀上人生的顛峰．只因為你們從來(lái)不曾離開(kāi)。
學(xué)習作文 篇6
想必大家都應該會(huì )溜冰吧，我也不例外，但溜冰，總是有一個(gè)學(xué)的過(guò)程，學(xué)的時(shí)候我總是摔跤，但是只要我們不棄不餒，就可以成功。
記得剛學(xué)的時(shí)候，我看見(jiàn)我的姐姐在那邊得意的滑啊滑，我眼底盡顯嫉妒。，于是我就立志我要學(xué)會(huì )溜冰。雖然很嫉妒姐姐，但是我去溜冰還是少不了姐姐的攙扶。
過(guò)了幾天我會(huì )了，但是還是沒(méi)有姐姐溜的快于是我像著(zhù)魔了似的，拼命的學(xué)，直到學(xué)到了姐姐那樣的程度才肯罷休。有一次，和姐姐比賽中我不小心摔了一跤，你摔跤我便哇哇大哭了起來(lái)。但是我看見(jiàn)并沒(méi)有人與事又自己爬了起來(lái)，回到房間里，自己沖洗了一下傷口于是裝模作樣的笑著(zhù)，出去了。
過(guò)了幾天，我的溜冰技術(shù)終于又恢復了那是我很高興，我終于在姐姐的攙扶下學(xué)會(huì )了溜冰，而且溜冰技術(shù)跟姐姐的也差不多了，我非常的開(kāi)心。但是我覺(jué)得，生活中雖然會(huì )有許多成功，但是也會(huì )有許多失敗，因為失敗乃成功之母。
我明白了一個(gè)道理，如果人想要成功就必須有失敗沒(méi)有失敗不一定成功有失敗一定會(huì )成功。
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