關(guān)于學(xué)習作文合集六篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的學(xué)習作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習作文 篇1
論語(yǔ)道；子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
這句話(huà)的意思是；學(xué)而又時(shí)習之，則所學(xué)者熟，而中心喜說(shuō)，其進(jìn)自不能已矣。也就是說(shuō)，學(xué)習并經(jīng)常溫習，那不是一件很快樂(lè )的事情嗎？楊伯峻在《論語(yǔ)譯注》中的解釋?zhuān)沁@樣的：“學(xué)了，然后按一定的時(shí)間去實(shí)習它，不也很高興嗎？”
我想:每個(gè)人都希望自己的成績(jì)可以?xún)?yōu)異，能夠深受老師們和同學(xué)們的喜歡，但因為不好好的去復習，和上課一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出的.緣故，才迫使學(xué)習一落千丈，也許還會(huì )受到同學(xué)們的啜泣。如果我們能夠“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”那不是就很好嗎？學(xué)習也就不會(huì )不理想了嗎？
我曾經(jīng)在電視上看見(jiàn)過(guò)一則新聞報道，是這樣說(shuō)的：有一個(gè)上中學(xué)的女學(xué)生因為自己的學(xué)習不理想而傷心欲絕，導致跳樓自殺而死�？戳诉@則新聞以后，我的感觸異常的深，心里想到：如果那位女學(xué)生能夠“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”的話(huà)，也就不會(huì )學(xué)習不好了，如果學(xué)習好了，也就不會(huì )想到要跳樓自殺而死了
應此，我們要牢勞記住孔子所說(shuō)的一句話(huà)：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”這句富有人生哲理的話(huà)。因為它是指引我們通往人生財富的指明燈，而財富，正是指：道德文明品質(zhì)。
學(xué)習作文 篇2
在人類(lèi)的歷史中，日新又新不曾片刻間斷，只是腳步快慢、深淺而已;特別是，二十世紀末葉，資訊和通訊結合之後，社會(huì )變遷非但迅速，而且極為明顯，真可謂“變化多端”。就在這種變動(dòng)不居的大環(huán)境之下，每個(gè)人都必須經(jīng)過(guò)一段適應過(guò)程，如果我們能夠抱持“終身學(xué)習”的理念，勇於接受新事物，將可隨著(zhù)社會(huì )變遷的腳步，讓自己生活更為豐富、更加廣闊。
日新又新，無(wú)非是希望社會(huì )越來(lái)越進(jìn)步，生活越來(lái)越和諧。然而，社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)常帶來(lái)一些沖擊，也給個(gè)人產(chǎn)生一些適應上的問(wèn)題。加上科技的急速發(fā)展，人類(lèi)的生活、語(yǔ)言、文化與社會(huì )結構等等，都面臨了前所未有的變化。未來(lái)我們所遭遇的變革，必然更快、更多元，不去學(xué)習，將會(huì )產(chǎn)生心理上和生理上的失調。例如：“手機”的發(fā)明，代表著(zhù)科技的創(chuàng )新，當我們擁有手機時(shí)，除認識手機的運用外;更要了解新器物帶來(lái)的價(jià)值觀(guān)，及運用新器物的諸多規范。
今天是一個(gè)多元的社會(huì )，每個(gè)人都可以依據個(gè)人的性向和潛能，追求自己的生涯發(fā)展;在不同的領(lǐng)域、不同的行業(yè)，憑著(zhù)自己的努力，闖出一片天地。我們深信，不一定要成績(jì)好，才會(huì )有出息;也不一定非得進(jìn)入學(xué)校，才會(huì )有成就;即使畢業(yè)以後，還有許多進(jìn)修的'管道和機會(huì )，可以讓我們更上一層樓。社會(huì )上普遍倡導“終身學(xué)習”的宗旨，就是要配合多元的社會(huì )，提供大家不同的發(fā)展。因此，我們必須建立“終身學(xué)習”的理念，每一個(gè)人都要時(shí)時(shí)保有好奇心，勇於嘗試，不斷學(xué)習新事務(wù);另外，也要培養開(kāi)闊的胸襟，包容與自己不同的見(jiàn)解，如此才能適應現代社會(huì )瞬息萬(wàn)變的腳步。
身為當今社會(huì )的一份子，有必要體認到“終身學(xué)習，日新又新”的道理，如果不能從工作中獲取新知，不斷充實(shí)自己的內涵，就可能被淘汰，甚至有失業(yè)的可能。也就是今天是一個(gè)終身學(xué)習的時(shí)代，無(wú)論何時(shí)、不管何地，都需要保持學(xué)習的動(dòng)力及欲望;否則，舊有的價(jià)值已經(jīng)崩潰，新價(jià)值體系還沒(méi)有建立的情況下，很容易形成了一些不當的觀(guān)念與行為，也很容易成為新社會(huì )下的犧牲者。
學(xué)習作文 篇3
最近報的課程有點(diǎn)多�？蓾u漸地熱情卻沒(méi)有之前那么強烈了。
也許，這就是所謂的感動(dòng)自己的低效率的勤奮了吧。
報的課程，時(shí)效有長(cháng)有短，有一個(gè)月的，有一個(gè)星期的'，也有三四個(gè)月的。
可是我發(fā)現，在我貌似認真地完成聽(tīng)課，認真準時(shí)地完成作業(yè)，認真積極地參加課程互動(dòng)，可是當課程一結束，一切似乎又回到了原點(diǎn)。那些在手機里的課程，那些在表格里的作業(yè)，那些群里的互動(dòng)文字，仿佛不存在似的，但又明明是對我沒(méi)有任何進(jìn)步，沒(méi)有任何改變的嘲諷。
想一想當初報課程時(shí)的動(dòng)力，想一想當時(shí)的初衷，可是當真正地去了解，因為有了一丁點(diǎn)的難度，居然就悄然生息地打退鼓。
這就是所謂的半途而廢吧，如果一直是以這種心態(tài)去對待學(xué)習，去對待自己原本有興趣的新鮮事物，我覺(jué)得這只會(huì )越來(lái)越迷茫，越來(lái)越?jīng)]有目標感。
雖然在群里的互動(dòng)中，也能看到很多與自己相像的人，他們有的有著(zhù)很不錯的現狀，工作，待遇，以及生活氛圍，但是每個(gè)人都有著(zhù)自己的焦慮，每一個(gè)人都想著(zhù)改變。
同時(shí)，在群里也能看到很多真正執行力特別強的人，因為在課程結束之前，有的人就已經(jīng)因為學(xué)習這項新技能換了工作，或者說(shuō)加了副業(yè)，這樣的高效行為常常得到大家的星星眼及一堆的點(diǎn)贊。
可是，與其花費時(shí)間去圍觀(guān)別人的成就，仍不好好地抉擇一下真正適合自己的目標呢？
學(xué)習作文 篇4
28×0.14表示28的百分之十四是多少
75×3表示73的3倍是多少
10×0.1表示10的十分之一是多少
0.2×7表示7個(gè)0.2是多少
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由1.03到1030是把1.03乘1000得到的數。
一個(gè)數的1.02倍比原來(lái)的數要大。
0.6時(shí)等于6分。
甲×1.2=乙×0.8（甲乙不等于0），甲?乙。
當一個(gè)因數比1小時(shí)，積一定比另一個(gè)因數小。
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如果a×b=5.26，a和b的小數點(diǎn)同時(shí)向左移動(dòng)一位，那么他們的積是：______________
一個(gè)小數擴大3倍后，得到的'數比原數大5.4，這個(gè)小數是：_____________
一塊長(cháng)方形木板,長(cháng)12.5分米,寬87厘米,這樣8塊木版的面積是多少平方分米,合多少平方米?
班上有34名同學(xué)合影，定價(jià)是24.5元，給四張照片。另外加印是每張2.3元。全班每人一張需付多少錢(qián)？
二、小數的除法
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1、李師傅4小時(shí)做了20個(gè)零件，平均每小時(shí)做____個(gè)零件，平均每一個(gè)零件需要______小時(shí)。
2、一個(gè)三位小數，保留兩位小數是1.50，這個(gè)三位小數最大是________，最小是______。
3、一個(gè)小數的小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得到的數比原來(lái)少2.52，這個(gè)小數是_______。
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除數小于1，商大于被除數。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題
1、一件上衣需釘8個(gè)扣子，一盒扣子有100個(gè)，能釘多少件這樣的上衣？
2、一批貨物有18.9噸，用載重量是6噸的卡車(chē)一次運完，至少需要幾輛？
3、2.5與0.4的積，除以2.5除0.4的商，積是多少？
聰明小屋：
1、0.1+0.2+0.3+0.4+…+9.7+9.8=()
2、5.0+5.1+5.2+5.3+…+9.9+10.0=()
其他，容易粗心的地方：按“四舍五入法”寫(xiě)出近似值，得數保留整數，得數先用循環(huán)小數表示，再保留兩位小數等等。
數學(xué)真是一門(mén)需要認真仔細的功課，有方法，有竅門(mén)，但關(guān)鍵是理解并且不得粗心。
作者學(xué)校：青島新世紀學(xué)校五年級（一）班
聯(lián)系地址：青島市燕兒島路19號永樂(lè )花園1—2—501室
郵政編碼：266071
學(xué)習作文 篇5
路邊的樹(shù)，總是先抽出翠綠的枝葉為行人遮蔭，而后冒出鮮嫩的花，展示自己的美麗；
河中的水，總是先淌在地面上為人們所用，而后升騰至藍天，變成云朵雪白自己的肌顏。
學(xué)習不是第一，教育的第一步是道德的啟蒙，若無(wú)德，學(xué)何用？
回望歷史，在萬(wàn)古長(cháng)廊中鐫刻著(zhù)的名字，那樣清晰，寫(xiě)下他們名字的工具，不僅僅是文采、學(xué)識，更是他們的人格力量。文采、知識只不過(guò)是用筆墨來(lái)記載，而人格力量，是用鑿子在打刻一頁(yè)頁(yè)光輝的歷史。
杜甫的“詩(shī)圣”之名，不僅由于他的詩(shī)，更緣于他的“圣”，不只因為他“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的文采與壯志，更因他“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”的憂(yōu)國憂(yōu)民之情。文天祥的萬(wàn)古流芳，不因他留下了多少佳作，而因他的骨氣，一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！”便足以震撼人心，何須千言萬(wàn)語(yǔ)、佳篇連連？詩(shī)的好，不僅好在詞藻、文采，更體現在詩(shī)人的品格上。若一首詩(shī)僅是詞藻華麗，描繪生動(dòng)，而無(wú)絲毫內在感情，那他只是一首艷詩(shī)而非好詩(shī)，同樣，一個(gè)人縱使有謝公之才氣，李杜之靈氣，若無(wú)品德立世，則只是一個(gè)文人，而非圣人，只會(huì )隨著(zhù)歷史的推移而埋葬在時(shí)間的`角落里。
孫臏與龐涓同為鬼谷傳人，而龐涓卻處處排擠孫臏，陷害自己的同門(mén)是滴，最終還是敗在孫臏手上，自刎而亡。龐涓和孫臏，無(wú)論誰(shuí)知識更淵博，用兵更神準，龐涓都會(huì )敗于孫臏，因為他品格低下，低品格下的知識，就像網(wǎng)中的沙，知識再多，而品格低下，再多的知識也毫無(wú)用處。
周總理亦說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”而我們讀書(shū)，也不是為了讀書(shū)而讀書(shū)。我們在讀書(shū)之前，要建起道德起跑線(xiàn)，然后奔向學(xué)習的道路，為了人民，為了國家，為了社會(huì )，而努力讀書(shū)。
道德與知識是一個(gè)分式，道德是分母，知識是分子，分子再大，若分母為零，則分式毫無(wú)意義。
當今的我們，常常太看重學(xué)習，而忽視了太多，孝親敬長(cháng)、誠實(shí)守信等品格，也是我們學(xué)習的重要內容之一。
學(xué)習作文 篇6
心比天高，命如紙薄。甲認為，命，指父母給的命，相對來(lái)說(shuō)如一出生就是“某某世家”，在某個(gè)領(lǐng)域的成功更加容易些，如出生不好想要拔尖很難，就是所謂命比紙薄。乙認為是心比天高，就是目標比較遠大，命比紙薄，就是在現實(shí)面前一些人顯得很無(wú)奈。無(wú)論是什么，都使我想到，薩特的名言——人地命運就操在人的手里。
怎樣才能把握自我命運呢?我覺(jué)得善于把握自己的命運才行。在此，我主要討論學(xué)習切勿心比天高，作為如紙薄。
首先，制定切實(shí)可行的計劃是必須的`。成功的條件并不等于外部條件優(yōu)越，更加重要的是本身的努力!有些同學(xué)心氣傲然，志大才疏、好高騖遠，這不可取。人有目標是好事，可目標定的不切實(shí)際，就會(huì )適得其反。欲望得不到滿(mǎn)足，好苦!得不到的是最好的，可是又不努力去爭取，只能這樣痛苦下去了，把目標放底一點(diǎn)，認真一點(diǎn)，慢慢實(shí)現目標就好了。羅馬不是一天建好的。
其次，按部就班的履行計劃。戰勝自我，時(shí)刻反省自己，當日事，當日畢。對于些許的計劃變動(dòng)，清醒對待。搞清楚當日作為與不作為分別是哪些。
最后，需持之以恒，最忌一曝十寒。
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