八年級我想讓學(xué)習更有效作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的八年級我想讓學(xué)習更有效作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨著(zhù)年級的增長(cháng)，學(xué)習的任務(wù)越來(lái)越沉重，如果我還是依舊這樣沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，那么這樣的學(xué)習就是無(wú)效的。
在上課的時(shí)候單單用眼和耳還是遠遠不夠，要用心去感受，從懵懂的七年級到沉重學(xué)習的八年級要有一個(gè)大踏步的提升，但難度也隨著(zhù)一大步地往上漲，我要以從容的心態(tài)去面對。我必須要掌握一些好的學(xué)習技巧，在上課時(shí)先大致寫(xiě)下要做的筆記，認真聽(tīng)好老師的每一句話(huà)。到了下課得將那些上課的筆記重新整理一遍，寫(xiě)在筆記本上，然后再考考自己學(xué)習的重要部分、難點(diǎn)，定律分開(kāi)，用各種不同的記號記下，起到了溫故而知新的作用，并做好標記以便往后的復習。做好課前課后的準備，最后再回顧一遍，做到萬(wàn)無(wú)一失。
學(xué)習需要不斷地回顧與思考�！皽毓识�，可以為師矣”，學(xué)過(guò)的知識并不是過(guò)去就行了，反復溫習學(xué)過(guò)的'課文，往往能得到許多新的知識。有效率的學(xué)習要在保證質(zhì)量的情況下限定時(shí)間。我平時(shí)總有一些愛(ài)拖拉的壞毛病，原本沒(méi)有多久就可以完成的作業(yè)總會(huì )被我拖得很遲，這不僅延長(cháng)了我的學(xué)習時(shí)間，也使我的作業(yè)質(zhì)量大打折扣。有效的學(xué)習習慣會(huì )使我學(xué)習收獲更多且更輕松。
學(xué)習的關(guān)鍵還在于端正好自己的學(xué)習態(tài)度，寫(xiě)一手端正漂亮的好字是多少人向往的，但卻又是一難事。字跡端正并不是短時(shí)間就可以鑄造出來(lái)的，是長(cháng)時(shí)間地堅持，每天如果都用心去寫(xiě)，一手好字也不是件難事了。到了八年級了，學(xué)習的任務(wù)更加艱巨，八年級開(kāi)始學(xué)習意味著(zhù)新的開(kāi)始，新的沖刺。學(xué)習的難度增加了，知識范圍更廣，課程的內容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推導才能找到問(wèn)題的最終答案，利用所學(xué)的識和曾經(jīng)解過(guò)的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達清楚，這一點(diǎn)對八年級學(xué)生的學(xué)習是極為重要的！
八年級是初中階段的過(guò)渡，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，課業(yè)負擔重，學(xué)習特別累，我一定要正確的了解和把握八年級的學(xué)習。主次分明，把握重點(diǎn)學(xué)科，數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習，除了上課認真聽(tīng)講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20％的時(shí)間留給其他的科目。
我要學(xué)會(huì )合理安排學(xué)習時(shí)間，帶著(zhù)問(wèn)題，帶著(zhù)目的聽(tīng)課，根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時(shí)要弄清下一節課的內容。課后溫習加鞏固練習，每次聽(tīng)完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導資料，做一些相關(guān)的習題。
告別懵懂的童年，我已經(jīng)是八年級的學(xué)生了，在學(xué)習上必須腳踏實(shí)地，端正學(xué)習態(tài)度，讓我的學(xué)習更有效。學(xué)習是細水長(cháng)流，“梅花香自苦寒來(lái)”經(jīng)過(guò)嚴冬凌冽的考驗，梅花才能向眾人傾吐芬芳。八年級新的開(kāi)始，我要讓學(xué)習成為一種習慣，嚴謹縝密的學(xué)習態(tài)度將會(huì )是伴隨我一生的工具。