【精華】學(xué)習經(jīng)歷作文三篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的學(xué)習經(jīng)歷作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習經(jīng)歷作文 篇1
我和日記似乎天生就是一對冤家對頭。每次老師布置了日記我都會(huì )覺(jué)得天昏地暗、日月無(wú)光，回到家之后只有咬著(zhù)筆桿冥思苦想，到了傍晚八九點(diǎn)也仍在挑燈夜戰。到了評日記的時(shí)候，卻又因為逼出來(lái)的日記寫(xiě)的不錯而在班里作為佳作大聲讀，使我萬(wàn)分自豪。這種微妙的關(guān)系，從三年級何老師接任以來(lái)就從來(lái)沒(méi)變過(guò)。
班主任何老師很看重班里的作文水平，三日一日記，五日一作文，我和另外幾個(gè)同學(xué)就這樣稀里糊涂糊涂的成了作文小能手。一開(kāi)始我還挺不適應的。只是把喜歡和討厭的人和事埋頭記在日記本上，幾乎什么都寫(xiě)，可我的日記有一大部分都得了評，所以只好在班上尷尬的讀，結果在班里惹下了不少的“仇家”，都劍拔弩張的用紙筆向我挑戰。我意識到閑時(shí)莫道人短長(cháng)，于是我又嘗識只寫(xiě)簡(jiǎn)單的人和事，盡量不得罪那些“山大王”和紙筆鋒利的寫(xiě)作高手。在里面加一些自以為不怎么華麗但是卻很幽默搞笑的詞語(yǔ)和句子。寫(xiě)景的文章我用了許多比喻、擬人和夸張的手法，這也漸漸成了我的一大風(fēng)格。
學(xué)習經(jīng)歷作文 篇2
在成長(cháng)的經(jīng)歷中，肯定會(huì )遇到一些困難，就看你如何去解決困難，而堅持，是解決困難的源泉。說(shuō)到堅持，我不由自主想到一次經(jīng)歷。
在上三年級時(shí)，家人為我報了一個(gè)硬筆書(shū)法班。第一節課時(shí)，我感覺(jué)又枯燥又無(wú)趣，字總是寫(xiě)的歪歪扭扭，像一條蚯蚓一樣，怎么寫(xiě)都寫(xiě)不好，我開(kāi)始對書(shū)法產(chǎn)生了厭惡。我心中暗想：書(shū)法那么枯燥，又學(xué)不會(huì )，有什么可學(xué)的呢！我不想繼續上課了，可父母卻一直堅持讓我上，我只好應付一節節書(shū)法課，囫圇吞棗，不把這件事放在心上�？捎幸淮卧跁�(shū)法課上，老師點(diǎn)名表?yè)P了我。老師的表?yè)P給我了極大的信心，對書(shū)法課的厭惡感消失了，取之而來(lái)的是對書(shū)法課的幸福和期待，一心想練習好書(shū)法，多被老師表?yè)P。
就這樣懷著(zhù)對書(shū)法課的.期待和興奮，我上好了每一節課。在老師講解要領(lǐng)時(shí)緊盯黑板，不錯過(guò)任何一個(gè)細節，在練習時(shí)才能如魚(yú)得水。我就這樣認真寫(xiě)了幾節課，功夫不負有心人，我幾乎每一節課都能聽(tīng)到老師對我的贊揚聲，我驕傲極了，心想：不就是書(shū)法嗎，有什么難的！
但好景不長(cháng)，幾節課后，我就為自己的驕傲付出了代價(jià)。幾節課后，我不但沒(méi)有被老師表?yè)P，反而說(shuō)我退步了。我心中充滿(mǎn)了疑惑，想不開(kāi)為什么會(huì )被老師批評�？赊D念一想，是啊，我這幾節課因為驕傲而落后了。不能就這樣落后，我心想，我一筆一劃地練著(zhù)字，一絲不茍，每到想休息時(shí)就想起要堅持。就這樣練習了兩年，我的硬筆書(shū)法技能水平突飛猛進(jìn)，在學(xué)校的一次評選中，作品被班級選中到學(xué)校進(jìn)行展覽�？梢哉f(shuō)，這一切成績(jì)都源于對書(shū)法練習的堅持。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，通過(guò)我學(xué)習書(shū)法的經(jīng)歷，我已經(jīng)完全明白了這句話(huà)的含義。是啊，唯有不斷堅持，不放棄，才能取得最后的成功！
學(xué)習經(jīng)歷作文 篇3
上小學(xué)時(shí)我最怕的就是數學(xué)了，可能是我那個(gè)時(shí)候比較笨拙點(diǎn)，數學(xué)老師比較討厭我copyright
其實(shí)一開(kāi)始我對數學(xué)還是很有興趣的，盡管我沒(méi)有其他人那樣的天賦！我第一拿到數學(xué)書(shū)本到教室時(shí)我還是很興奮的，老師講的我也可以聽(tīng)的懂。那時(shí)我們的數學(xué)老師是位女老師，她看上去蠻嚴厲的，她讓我來(lái)回答問(wèn)題，我有點(diǎn)緊張，沒(méi)回答好，她讓我站著(zhù)。其他小伙伴們舉手發(fā)言時(shí)都能正確的回答出來(lái)問(wèn)題，唯獨我沒(méi)有回答出來(lái)
。從那一刻開(kāi)始一種自卑心理占據了我的身心，上課我能聽(tīng)則聽(tīng)，有時(shí)聽(tīng)得很迷糊。下午同學(xué)總能看到我在位子上訂正，他們老早就完成了。去給老師檢查作業(yè)，老師總能挑出我的毛病，她被我很生氣，時(shí)不時(shí)拿我來(lái)出氣，拉我的耳朵，揪我臉皮。我被她嚇怕了，那個(gè)時(shí)候我最討厭的就是數學(xué)。
我對一個(gè)班主任對我很好，她對我的關(guān)心無(wú)微不至，她教我語(yǔ)文，因此我的語(yǔ)文成績(jì)不差，而且進(jìn)步的快。相反，我的數學(xué)老師就不一樣了，初次見(jiàn)面就給我一個(gè)下馬威。我數學(xué)極差，班級中倒數幾名，老師早就認為我無(wú)可救藥了！我媽經(jīng)常到老師辦公室聊我的學(xué)習，我最怕她去見(jiàn)數學(xué)老師，但她每次都去那兒。她每一次去都很傷心，老師說(shuō)我太笨了，笨到無(wú)可救藥了。媽媽沒(méi)有放棄我，她給我買(mǎi)了很多數學(xué)試卷做。我自尊心受到史無(wú)前例的創(chuàng )傷，忽然一個(gè)老先生來(lái)看我寫(xiě)作業(yè)，他馬上就說(shuō)我的題目寫(xiě)錯了，我很生氣，對他是橫眉冷對。他居然說(shuō)笨，我在學(xué)�？墒鞘軌驓饬�，我對他動(dòng)起手來(lái)被媽媽阻止。這一天是假日，我一聲不吭就坐在椅子上寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，我就在這時(shí)下定了決心，一定讓那些小看我的人后悔。
在學(xué)校我不管別人怎么看我，我就只管學(xué)習。就這樣過(guò)了一兩年，我的成績(jì)大有起色。期末考試我趕上來(lái)了
，數學(xué)我考了96分。老師對我刮目相看，簡(jiǎn)直不可思議。她問(wèn)了我媽我是怎么取得那么大的進(jìn)步，她了解到后很感動(dòng)。
后來(lái)我的數學(xué)成績(jì)蒸蒸日上，在班級里名列前茅，總算不負家長(cháng)老師的眾望，創(chuàng )造了我的“奇跡”，讓那些對我譏諷的人后悔。
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