精選學(xué)習感悟作文八篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習感悟作文8篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習感悟作文 篇1
明天我要替哥哥去上一堂課，因為他外出進(jìn)修，所以只好讓我去了，本來(lái)我還以為是一堂很重要的課，但是，真到那一天我才知道，并不是我想象中的一樣。
到了那天，我跟著(zhù)嫂子一塊去了學(xué)習地點(diǎn)，聽(tīng)課的都是一些護士，還有醫生，而笨節課講的就是醫生醫德，我找到了一個(gè)空位做了下去，然后靜靜的準備課堂的開(kāi)始。
講座很快就開(kāi)始了，而主講人聽(tīng)說(shuō)是一個(gè)很有名氣的老教授，我內心十分開(kāi)心，因為我也有這樣一個(gè)一會(huì )可以領(lǐng)略大師的風(fēng)采了，我認認真真的學(xué)習他講的醫德醫風(fēng)。但是很快我就發(fā)現了我旁邊人的小動(dòng)作，有拿出鏡子照鏡子的，有拿出手機看電影的，好好的一堂課他們卻都干這些。
有時(shí)候我想醫生或者護士應該是那么的平易近人的一群人，做事，學(xué)習應該一絲不茍，但是如今看來(lái)，事實(shí)情況并不是那么一回事，從這堂課上我就可以看出他們的醫德醫風(fēng)。做事情毫不在意，馬馬虎虎，多么好的一堂教育課，結果變成了一場(chǎng)個(gè)人的游戲課。
學(xué)習感悟作文 篇2
終于在我時(shí)刻的擔驚受怕中，期中試卷發(fā)下來(lái)了。它無(wú)情的指責了我那顆不思進(jìn)取的心，剎那間我孤傲的性格變得溫沉、脆弱。我明白這是我在無(wú)聲的懺悔，也許只有“因小失大”四個(gè)字才能抒懷我此刻的心境吧。
平時(shí)，由于學(xué)習不夠認真又愛(ài)貪玩，一下課總喜歡和同學(xué)瘋瘋鬧鬧，把學(xué)習落在一邊，回到家后也整天沉迷于網(wǎng)絡(luò )之中，無(wú)暇關(guān)心書(shū)本。因此對于日漸疏遠的學(xué)習來(lái)論，她早已被玩所取代屈居第二了，我常想只要考前幾天認真復習一下就行了，一定能考好。
誰(shuí)知面對那些既不太懂噢于不太熟練的填空題，我竟束手無(wú)策，只能憑借考前的模糊記憶來(lái)完成。想必這次靠得要多差有多差啦。我悔恨著(zhù)，恨自己笨的可以；學(xué)習，學(xué)習，只有通常學(xué)、通常用才能取得較為穩定且優(yōu)異的成績(jì)，怎么可能因為平時(shí)不加努力，到考前才匆忙的去應考呢！那樣會(huì )取得理想的結果嗎！
面對那五門(mén)鐵證如山的考分，我無(wú)奈的嘆息著(zhù)。想起爸爸那副嚴厲而又氣憤的眼色，我感到一陣從未有過(guò)的害怕，想起老師那副失望的眼神，我感到從未有過(guò)的生疏；想起同學(xué)們那副輕視的目光，我感到從未有過(guò)的心寒。此刻我才想起做為一名孩子、學(xué)生和班長(cháng)的目標不能如此短淺。對于，美好的未來(lái)，我應該加倍的努力拼搏去收獲成功的碩果。不能停止不前任由命運的摧殘和擺布，我相信上帝只會(huì )照顧那些通過(guò)奮斗而獲得佳績(jì)的追求者。
一次失敗，一個(gè)教訓，這次的失敗讓我認識到：現實(shí)的'競爭是殘酷的，努力的學(xué)習是永恒。
學(xué)習感悟作文 篇3
學(xué)習是什么呢？我覺(jué)得學(xué)習就像是水，喝水在于你愿不愿意去燒，去到；而學(xué)習就在于你努不努力，勤不勤奮�，F在我們這個(gè)年齡的初中生，許多人都表現出非常懶惰的樣子。這是為什么呢？是學(xué)習壓力太大，還是內心的孤獨。其實(shí)我覺(jué)得大多數都是學(xué)習壓力大，我有時(shí)候也表現出懶惰的樣子，那是因為內心深處的孤獨無(wú)助。我從小爸爸媽媽就不在身邊，是爺爺奶奶帶，這是我長(cháng)大后有點(diǎn)害怕爸爸媽媽。其實(shí)從我個(gè)人的角度上來(lái)講，我覺(jué)得學(xué)習，家長(cháng)不要去強迫我們去學(xué)習，給我們施展壓力，盡量的去跟孩子們溝通。這就是我對“學(xué)習”這兩個(gè)字的所有體會(huì )
初一:謝心雨
學(xué)習感悟作文 篇4
20xx年8月10日，為迎接河南省石化系統化驗分析工技術(shù)比武，我和我的同事來(lái)到洛陽(yáng)永龍化工進(jìn)行為期半個(gè)月的集訓，對于第一次代表公司參加技術(shù)比武的我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次學(xué)習的大好機會(huì )。
集訓中，永龍的師主任首先安排我們清洗玻璃儀器，試漏，校準，將分析所用的儀器藥品準備就緒后，我們便開(kāi)始了緊張的練習中，隨著(zhù)練習的深入，我們身上的"小毛病"也一點(diǎn)點(diǎn)的暴露出來(lái)：
第一，操作的不規范。移液管，滴定管的使用，潤洗的動(dòng)作，移液的速度，讀刻線(xiàn)的方法，減量法稱(chēng)樣的方法等等，稍不留意就影響到了分析結果的精密度和準確性。
第二，分析時(shí)間把握不好。要做的兩個(gè)分析時(shí)間都是210分鐘，除去清洗儀器，填寫(xiě)原始記錄，分析時(shí)間必須控制在160分鐘內，而實(shí)驗內容又很復雜，剛開(kāi)始做完一個(gè)分析下來(lái)，我總是來(lái)不及寫(xiě)原始記錄時(shí)間就到了。
第三，分析結果把握不好。數據極差總是很大。
最后，師主任幫我們糾正了動(dòng)作，規范了操作，對于分析時(shí)間也做了統一的安排。經(jīng)過(guò)師主任的點(diǎn)撥和反復實(shí)踐，我的操作規范了，分析時(shí)間縮短了，分析結果的精密度也有所提高。
一切功課做足，我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)的迎接比賽的到來(lái)。
比賽是在河南省技師學(xué)院進(jìn)行的，經(jīng)過(guò)三天理論實(shí)操的激烈角逐，最終我們取得了團體獎和個(gè)人獎項，為公司贏(yíng)得了榮譽(yù)，我們無(wú)比欣喜，但在欣喜之余，我靜下心來(lái)將自己的表現與其他參賽人員做對比，總結如下：
首先，心理素質(zhì)�？紙�(chǎng)和平時(shí)的訓練完全是不同的，有太多的不確定因素，它是隨機不可預測的，例如這次比賽時(shí)用到的稱(chēng)量瓶比平時(shí)練習時(shí)小了好多，導致稱(chēng)樣時(shí)比平時(shí)用的時(shí)間多，化學(xué)分析指示劑配制比例不同，使溶液顯現胡顏色與平時(shí)大不相同，影響了對終點(diǎn)顏色的判斷，儀器分析時(shí)儲備液濃度比平時(shí)用的大了好多倍，稀釋時(shí)一定要算清楚稀釋的倍數等等，這些不確定因素都使比賽的緊張感增強，也挑戰著(zhù)每位參賽者的心理素質(zhì)，這就要求我們要有平和的心態(tài)和冷靜的頭腦去處理問(wèn)題。
其次，基礎。這次比賽，有太多比我們厲害的集體，他們理論和實(shí)操的水平都相當的高，溝通中發(fā)現，大家都是在平時(shí)中積累的，這也就暴露了我們的弱點(diǎn)，理論方面的基礎太差，我們平時(shí)接觸的東西都僅限于工作中能夠用到的，沒(méi)有更深一步的學(xué)習，我們也因此和別人拉開(kāi)了好大的距離，如果說(shuō)實(shí)操是靠基本功和運氣來(lái)比賽的話(huà)，那理論就只有基本功了，這說(shuō)明我們的基本功不扎實(shí)，這是不該有的損失。
這次的比賽結束了，取得成績(jì)的同時(shí)，我認為我只是做了作為質(zhì)檢中心一員應該做的，我應該感謝的是公司各位領(lǐng)導，感謝質(zhì)檢中心耿主任給我這次學(xué)習的機會(huì )，感謝公司領(lǐng)導給我們提供的這個(gè)平臺和大力支持，在今后的工作中，我要以比賽的失誤為教訓，總結經(jīng)驗和不足，和大家分享心得，努力提高自己，也希望在大家的共同努力下，讓質(zhì)檢中心能以全新的面貌為全廠(chǎng)的穩定運行保駕護航。
學(xué)習感悟作文 篇5
“大約在二個(gè)月前，我參加了學(xué)校小舞臺的表演。從那以后，一周幾乎有一半的時(shí)間花在排練上。剛開(kāi)始，我很自豪，因為我進(jìn)了表演里頭最難的舞蹈——頂碗舞。
可是，誰(shuí)知道我的痛苦日子正悄悄的到來(lái)……”
跳頂碗的人既要頂好頭上的三個(gè)碗，又要在頂碗的同時(shí)做高難度動(dòng)作，十分困難。頭上的三個(gè)碗，是陶瓷碗，一個(gè)碗有半斤多重，三個(gè)就接近一公斤。在頭上頂一公斤左右的碗，還要注意動(dòng)作的優(yōu)美，抬手伸腿一轉身都生怕碗會(huì )掉下來(lái)!對我這種沒(méi)練過(guò)舞蹈的人來(lái)說(shuō)分分鐘都是考驗呀，那段日子我簡(jiǎn)直快要瘋了。本以為表演完就沒(méi)事了，可我們的表演太棒了，竟然被選去參加區比賽!老天爺，放過(guò)我吧!
因為，我們是代表學(xué)校去比賽，所以一切動(dòng)作難度都加深了，要求也越來(lái)越高。本來(lái)在里頭還算動(dòng)作到位的我不知為何，慢慢地變成了笨手笨腳的丑小鴨。我甚至恨起我自己，為何那么笨!越怕就越容易出錯，新加入的一個(gè)新動(dòng)作：揚手的同時(shí)要伸出腿，兩個(gè)動(dòng)作要一氣呵成地完成，還要穩住頭上的碗，好難啊!我一直做不到位。真是心有余而力不足啊!每當被負責舞蹈的阿姨批評時(shí)，我都只能默默地在心里流淚。我不是一個(gè)堅強的人，但我知道，在同學(xué)面前被阿姨批評是很丟臉的事，在那么多人面前哭更是丟臉的事。所以，我一定不能哭!
后來(lái)在排練中，我看著(zhù)阿姨忙碌的身影，焦急的眼神和她嘶啞的嗓音。漸漸地我明白了，阿姨心里也一定很著(zhù)急，才會(huì )批評我。畢竟，和全區三十二所擁有專(zhuān)業(yè)舞蹈團隊的學(xué)校比起來(lái)，我們差遠了。只有盡力做到最好，才能和那些學(xué)校競爭。只有獲得一個(gè)好名次，才能給辛苦指導我們排練的老師一個(gè)安慰。
所以，不管我多難，我都要調整心態(tài)，迎難而上，盡力做到最好。因為，我頭頂的不僅僅是三個(gè)碗，更是整個(gè)福華小學(xué)一千三百多人的希望!愿我們能取得好成績(jì)!加油吧!
學(xué)習感悟作文 篇6
其實(shí)，我上小學(xué)那會(huì )兒，教育領(lǐng)域已經(jīng)打響了“培養德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生”的口號。然而，何為全面發(fā)展，我以及同齡孩子并不知道。
也許是應試教育的滲透力過(guò)于強大吧。以至于當時(shí)的小學(xué)語(yǔ)文老師在課堂上提到當前我們處于什么教育模式里的時(shí)候，班里大部分人都異口同聲應試教育。對啊，學(xué)習不就是為了考試嗎？然后，我們班就被強行洗 腦，老師面色嚴肅的說(shuō)，同學(xué)們要記住，咱們現在是素質(zhì)教育。然后又說(shuō)了說(shuō)，只看重學(xué)習是不夠的。評價(jià)一個(gè)學(xué)生如何，要從很多方面考慮。我們不知所以。但是，我們心里都清楚，每次評獎評優(yōu)，看的可是那張地道的成績(jì)單。學(xué)校里依舊把各個(gè)學(xué)科的課程拍的滿(mǎn)滿(mǎn)的。
學(xué)校教師人數有限，通常會(huì )有身兼數職的情況出現。比如我們的語(yǔ)文老師，同時(shí)使我們自然課的老師，并且還偶爾讓我們上一節體育課。那時(shí)，體育課絕對是最受歡迎的學(xué)科，卻也是最不受重視的學(xué)科。
可是，我們并不考慮那么多。只想好好珍惜這來(lái)之不易的體育課，極盡所能的嬉戲。
對于小學(xué)體育課的印象已經(jīng)有些模糊了。但是一些細節仍然清晰地出現在我的回憶里�？赡苁窃谝荒昙壍臅r(shí)候吧，還有老師帶著(zhù)我們游戲，教我們玩一些小游戲。像“什么老鷹捉小雞”啊，“丟手絹”啊，“三個(gè)字”的游戲最受孩子們喜愛(ài)。因為，這種游戲，一來(lái)不需要準備什么道具，二來(lái)不受人數的限制。三四個(gè)也好，七八個(gè)也好，都可以玩成一片。后來(lái)呢，體育課便成了自由活動(dòng)的時(shí)間段。這樣反而更讓我們有一種獲得自由的體驗。老師們是無(wú)暇看管我們的，而我們那時(shí)也已經(jīng)漸漸長(cháng)大，不必日日緊盯了。這時(shí)候我們便自己組成小團體，玩游戲。那時(shí)候，無(wú)人指導，但我們總能突發(fā)奇想，自得其樂(lè )。我們把家里自己縫制的毽子帶來(lái)，是用好多小布片裝滿(mǎn)小谷粒然后串聯(lián)縫在一起。這種毽子很容易踢中，可能是它體積較大，受力面積也大吧。反而是那中標準的雞毛毽子不太流行。我們能把一個(gè)游戲完成好幾種花樣，而這種創(chuàng )新有些甚至國語(yǔ)出色，還會(huì )沿襲到低年級去。
只是后來(lái)，升入六年級后，我們日日與試卷打交道。體育課便徹底化作烏有。
學(xué)習感悟作文 篇7
初涉教壇，我興致勃勃，信心百倍，誓和孩子們同甘苦，共患難，課堂上允許學(xué)生發(fā)言不舉手，允許學(xué)生課堂上發(fā)現奇事怪事大聲叫，課下允許他們直呼我名，跟他們一起玩“老鷹捉小雞、天上麻雀飛、丟沙包、玩抓石子、跳皮筋……打乒乓輸了鉆臺子”，常把語(yǔ)文課堂搬到室外或者野外，這個(gè)周末領(lǐng)著(zhù)孩子們游天子城，下個(gè)周末和他們一起鉆老鼠洞，再一個(gè)周末帶著(zhù)孩子們一起去家訪(fǎng)……想起那些日子，有滋有味，看看孩子們不僅學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，而且各方面都比較好，他們天真活潑，他們樂(lè )學(xué)善思，他們好動(dòng)和諧，他們積極向上……
近些年來(lái)，究竟怎么了，常聽(tīng)孩子們說(shuō)“老師帶我們找春天去吧！”“你和我們一起去秋游好嗎？”“帶我們去野炊吧！”“爬山去吧……”我的回答總是搖頭，學(xué)生問(wèn)為什么，我無(wú)奈地說(shuō)，帶你們玩，要請示學(xué)校，請示教辦，請示教委，等這些批文下來(lái)，恐怕大家早沒(méi)興趣了吧，再說(shuō)上級還不一定批準呢。不行呀，昨天才開(kāi)會(huì )，校長(cháng)再次強調了安全；接到上級通知，學(xué)校不得私自組織學(xué)生外出活動(dòng)；有個(gè)學(xué)生在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)傷了胳膊，家長(cháng)找到學(xué)校打官司，結果學(xué)校賠償上萬(wàn)元呢……千個(gè)理由，萬(wàn)個(gè)理由歸結起來(lái)兩個(gè)字“不能”，這樣的答案孩子們總是不懂，他們一二再，再二三地請求終無(wú)結果，后來(lái)也就不提了，沉天和老師一樣按部就班，看看他們小小少年，好似有些老氣橫秋，正如有的孩子反駁家長(cháng)說(shuō)的那樣，他們成了為家長(cháng)為老師掙分數的機器，可分數呢？靠題海戰術(shù)，靠填鴨式教學(xué)而來(lái)，一個(gè)個(gè)真成了肩不能挑，手不能提的“秀才”，行為習慣更差，家長(cháng)、老師都覺(jué)得現在的孩子越來(lái)越難教，越來(lái)越難管了。原因何在？我們先了解一下韓國的教育吧，在韓國，有很多我們認為可以戳起“請勿動(dòng)手”牌子的地方都歡迎你來(lái)動(dòng)手。在清州金屬活字印刷術(shù)發(fā)祥地興德寺，可以信手拈一張毛頭紙到操作臺上去親身實(shí)踐金屬活字印刷；博物館的房間亂得不像話(huà)，到處陳列著(zhù)出土器物的復制品，參觀(guān)者可以隨意操作一件來(lái)把玩、使用；在樂(lè )器間，你可以盡情地擂鼓、敲鐘、吹笛子；在制陶間，你可以用和好的泥由著(zhù)性子去完成一件陶藝；在臨摹間，你可以臨摹大師們的作品，然后得意地張掛起來(lái)欣賞；在整整一面墻壁那么大的白板上面，你可以拿起各色彩筆，畫(huà)你的“壁畫(huà)”，寫(xiě)你的留言……這些行為在中國行得通么？小時(shí)候，媽媽包餃子，我想學(xué)學(xué)，她總是說(shuō)我不行，不讓我學(xué)，有時(shí)悄悄包一個(gè)還遭一頓打，理由是我不聽(tīng)話(huà)，浪費了面粉，當我也成了媽媽這一代了，同齡人的孩子和我小時(shí)候一樣，他們連學(xué)包餃子的機會(huì )都被剝奪了，大人總是說(shuō)“去去去，去學(xué)習，去寫(xiě)字，去讀書(shū)，一天學(xué)習搞不好，包什么餃子，真是正事不做邪而有余�！笔裁词钦�，什么是邪？真弄不明白，孩子把自己喜歡的字畫(huà)貼在墻上或者床頭，也遭家長(cháng)反對，孩子們到寧河邊去摸魚(yú)蝦，到沙灘上去畫(huà)地圖，到山上去采果子，摘野花，捏泥人……被家長(cháng)們說(shuō)成是野，知道后不受打或責罵的有幾人？五歲的孩子躲在衛生間洗衣、洗頭，把涼鞋剪成拖鞋，被媽媽說(shuō)成是違非作歹。
韓國似乎處處都在鼓勵孩子們去“觸摸”，讓他們在“觸摸”中感悟，在“觸摸”生情，在“觸摸”中益智，在觸摸中“強能”，在“觸摸”中成長(cháng)。而我們卻剝奪了孩子們信手就能動(dòng)手的機會(huì )，什么都不讓他們動(dòng)，怕他們弄壞了，弄糟了。結果讓他們原本靈巧的手被束縛笨拙起來(lái)，他們原本協(xié)調的動(dòng)作被禁錮僵硬起來(lái)�！皩W(xué)會(huì )做事”乃教育的四大支柱之一，我們的孩子不動(dòng)手操作，實(shí)踐能力從何而來(lái)，經(jīng)驗來(lái)自于實(shí)踐，情感來(lái)自于生活，所學(xué)知識的目的是運用于實(shí)踐，不給他們實(shí)踐的機會(huì )，能行么？家長(cháng)、教師整個(gè)社會(huì )的轉變觀(guān)念吧，解放孩子們的手，讓他們去觸摸，去做，讓他們在破壞中去學(xué)會(huì )建設，讓他們用一次次的失敗去接近成功吧！
學(xué)習感悟作文 篇8
在我的房間里，沒(méi)有任何人，只有我一個(gè)。我在干嗎呢？不用問(wèn)了，學(xué)習呢。
我不知道考試是哪樣的，可以肯定的是，現實(shí)是殘酷的，讀書(shū)要的是能力，如果自己有能力考高分，自然會(huì )有收獲，自己沒(méi)有能力考高分，學(xué)校在只能與你說(shuō)再見(jiàn)。所以我一定要好好學(xué)，爭取考去外面讀書(shū)。
學(xué)習，學(xué)習，既要學(xué)又要習，學(xué)包括問(wèn)記，習包括溫習和預習，可以說(shuō)學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的階段，但是過(guò)了這個(gè)階段，你一定會(huì )很開(kāi)心的，不過(guò)，對每個(gè)人不一定是一樣的想法啦。
朋友們，學(xué)習吧，雖然這個(gè)階段會(huì )辛苦一點(diǎn)但現在的辛苦是值得的，因為將來(lái)你一定非常幸福。
可能某些人不信，隨便啦，不過(guò)學(xué)習雖然辛苦，不過(guò)當你學(xué)會(huì )某一種東西時(shí)，你一定會(huì )愛(ài)上它的，因為它就是這樣，當你掌握它的技巧時(shí)，它會(huì )回報你更多有趣的知識。
雖然學(xué)習辛苦，壓力極大，但人們常說(shuō)，有壓力才有動(dòng)力，所以我也要把壓力化為動(dòng)力，攀登我理想的高峰。
我愛(ài)學(xué)習！愛(ài)學(xué)習的壓力！
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