【必備】學(xué)習作文4篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的學(xué)習作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習作文 篇1
爺爺在不久之前永遠地離開(kāi)了我，但他的精神卻沒(méi)有隨著(zhù)爺爺的離開(kāi)而消失，而是深深地埋在我心里。
在一個(gè)炎熱的夏天里，爺爺帶我去菜場(chǎng)買(mǎi)兩個(gè)西瓜，準備給大家消消暑，降降溫。那個(gè)賣(mài)西瓜的是一個(gè)看上去挺老實(shí)憨厚的老農民。爺爺仔細挑了兩個(gè)大西瓜，那個(gè)老農稱(chēng)了稱(chēng)告訴爺爺二十元五角，那個(gè)老農說(shuō)：“大哥，這是自己家種的，就給二十塊吧！好吃以后再來(lái)買(mǎi)��！”爺爺笑著(zhù)掏出一張百元大鈔給了那個(gè)老農，那個(gè)老農準備給爺爺找零錢(qián)時(shí)，爺爺看見(jiàn)了自己的老朋友，就讓老農把錢(qián)找給我，自己就去敘舊了。
那個(gè)老農可能眼睛不太好，給了我兩張五十的，一張十元的，我當時(shí)高興極了。當天晚上，我把錢(qián)給爺爺時(shí)，樂(lè )呵呵地說(shuō)：“爺爺，你瞧，那個(gè)賣(mài)瓜的多找了我們三十元，多好��！”爺爺一聽(tīng)，臉色大變，大聲對我吼道：“好什么好？我平時(shí)怎么教你的？做人要誠實(shí)嘛，人家那個(gè)賣(mài)瓜的也不容易，你怎么可以這樣？我真是白疼你了�！闭f(shuō)完把錢(qián)一把搶了過(guò)去，就騎了個(gè)自行車(chē)拉著(zhù)我去了菜場(chǎng)。
我們到了菜場(chǎng)，找到了那個(gè)賣(mài)瓜的攤位，可是人已經(jīng)收攤了。爺爺說(shuō)：“我們明天再來(lái)吧！”第二天一早，我就被爺爺從被窩里揪了出來(lái)，爺爺還振振有詞地說(shuō)：“這就是不誠實(shí)的代價(jià)�！边@一天，我們終于等到了那個(gè)賣(mài)瓜的老農，爺爺說(shuō)：“朋友，真對不起，我孫女不懂事，昨天買(mǎi)瓜時(shí)，您多找了我們三十元，我孫女也沒(méi)說(shuō)，真對不起，今天，我把錢(qián)給你送過(guò)來(lái)了，希望你能原諒！”那個(gè)老農樂(lè )呵呵地說(shuō)：“謝謝你，現在像你這樣的好人已經(jīng)不多了，真的很謝謝你啊�！薄�
爺爺的那種精神真的值得我學(xué)習。
學(xué)習作文 篇2
沒(méi)有誰(shuí)的生活會(huì )一直完美，但無(wú)論什么時(shí)候都要看向前方，滿(mǎn)懷希望就會(huì )所向披靡�！}記
是夜，月光透過(guò)葉片間的縫隙灑落大地，萬(wàn)家燈火已熄，城市一片寂靜，人們早已進(jìn)入夢(mèng)鄉。
屋外是皎潔的月影，屋內是明亮的燈光。我坐在書(shū)桌前，黃暈的燈光竟有些刺眼，揉了揉發(fā)酸的眼眶，看著(zhù)眼前最后一張數學(xué)試卷，我打起了退堂鼓：“反正就剩數學(xué)，明天去抄一下就好了，都這么晚了，再寫(xiě)下去明天早上大概會(huì )起不來(lái)……”但轉念一想，數學(xué)是我的弱勢科目啊，如果長(cháng)期如此，又談何提高成績(jì)？是睡覺(jué)呢？還是堅持？我左右為難。
最終我還是選擇了堅持。我打起精神，凝神靜氣，強迫自己進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)。時(shí)間一分一秒地流逝……奇怪，對我來(lái)說(shuō)一向很難的數學(xué)在今晚竟變得容易多了。列方程、計算、解答，一氣呵成。約莫過(guò)了一個(gè)鐘頭，我做到了最后一個(gè)壓軸題，思索良久卻依然沒(méi)有頭緒，腦海里另一個(gè)聲音又響起來(lái)了：“睡覺(jué)吧！你已經(jīng)很棒了！剩最后一道大題，明天再聽(tīng)老師講也行！”“不，我已經(jīng)堅持到這里，今晚我一定要攻克這個(gè)最后的堡壘！我可以的！”我把心一橫，又重新思考了起來(lái)。
我根據題目給出的`已知條件，一遍一遍地嘗試，終于找到了解決問(wèn)題的突破口，然后順著(zhù)這個(gè)突破口，一步步證明，一步步解答——終于，壓軸題被我解出來(lái)了！
此時(shí)已是深夜，臺燈下的我欣喜若狂，這是我從未體驗過(guò)的成就感。這時(shí)我明白了，學(xué)習是苦的，但是當你征服學(xué)習上的難題之后，所有的苦都會(huì )化為喜悅，這種喜悅可以提高你的自信，讓你在學(xué)習的道路上越走越通暢。
學(xué)習作文 篇3
我有一位愛(ài)學(xué)習的好同桌，她有一雙亮晶晶的眼睛，像兩顆晶瑩般的葡萄，還有一雙櫻桃似的小嘴巴，以及有著(zhù)一頭烏黑亮麗的短頭發(fā)，喜歡夾發(fā)夾，上學(xué)的時(shí)候經(jīng)常能看見(jiàn)。
她的名字叫梁芷煜，是我們班的班長(cháng)，她和我差不多高，但比我瘦小，她飯量不大，但吃的速度很快，她還有一副洪亮的嗓音，在管理紀律的時(shí)候，格外管用，因此，她還是我們班的小小紀律守護者。
她最喜歡的運動(dòng)是打籃球，每次體育課的時(shí)候都是她帶領(lǐng)我們跑步，她喜歡的一件事是畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)得很好，重要的是，她成績(jì)很好。有次英語(yǔ)考試，得了全級第一名！得到了老師的表?yè)P，我很羨慕，使我下決心要向她學(xué)習。
這就是我的同桌，我們的班長(cháng)，學(xué)習的榜樣！
學(xué)習作文 篇4
今天，我們在生存教育基地學(xué)習了心肺復蘇的急救技能。
老師先講解了一下心肺復蘇的要素，抬出了一個(gè)人體模型，同學(xué)們看了人體模型，各個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試想要馬上動(dòng)手操作起來(lái)。
老師做了一遍詳細的示范，請了幾位小朋友上來(lái)試一試，我很榮幸被老師請到了，我很激動(dòng)和興奮，仿佛自己已經(jīng)長(cháng)大了，成為了救死扶傷的醫生，可以給傷員做心肺復蘇了。
我先拍拍溺水者的肩膀，大聲問(wèn)：“先生請問(wèn)你需要幫助嗎？”判斷溺水者有沒(méi)有意識，如果沒(méi)有意識應該馬上拔打120，然后用左手的食指和中指并攏，沿鎖骨中間線(xiàn)往下，定位到溺水者的胸部，雙手疊攏，雙臂放直，用力擠壓溺水者的胸部。我小心翼翼地托起溺水者的下頜，扶著(zhù)他的額頭，輕輕往上抬，打開(kāi)呼吸通道，準備嘴對嘴的做人工呼吸，(但是我一緊張忘記捏溺水者的鼻子了，真是看著(zhù)容易，做著(zhù)難呀！)老師糾正了我的錯誤，手把手地教我，在老師的幫助下，我成功地“挽救”了溺水者的生命！
這次培訓學(xué)習，讓我了解到了生命的脆弱和珍貴，學(xué)會(huì )自護自救和急救技能多么重要��！
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