【精品】學(xué)習作文四篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)習作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習作文 篇1
人生如戲，真假難辨，只為活著(zhù)而活著(zhù)。這是我對人生的理解。
曾今看到筆友那神采飛揚的文章，真實(shí)的感想如此的完美。我會(huì )經(jīng)常拿他的文章與我的生活做以對比，體現出來(lái)的那份殘缺和遺憾讓我找不到人生的方向。
我曾經(jīng)那無(wú)數次的追求變成了無(wú)數次的幻想。我不甘心，卻總是在困難面前底下了那高傲的頭顱。今天無(wú)意中看到了一個(gè)視頻，也許影響不是很大，但終究還是有……
一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，一個(gè)不完整的軀體，一個(gè)走過(guò)絕望后再次找到生命的真諦時(shí)！那種坦然，那種心胸，那種堅強……我的臉色像涂上了胭脂，有些愧疚。我反省著(zhù)自己曾經(jīng)對老天的那份埋怨，反省著(zhù)面對困難的我，選擇了那條錯誤的小路，反省著(zhù)自己著(zhù)那份怨天尤人的心態(tài)�？偨Y出了一個(gè)道理“人總是在學(xué)習中感悟，在感悟中進(jìn)步……不管生活怎樣，只要活著(zhù)就是一種幸運”
曾經(jīng)的我在失敗面前，總安慰自己，不是我的錯。嚴肅的面孔不奢望別人來(lái)同情和理解，遮掩著(zhù)自己的傷口。也不去理會(huì )身邊人痛苦的呻吟。給人一種置身世外的處境，總覺(jué)得別人的那份關(guān)心只是一個(gè)敷衍，一個(gè)生活中的客套。所以委屈的淚花只有，在一個(gè)人的被窩來(lái)為我撫平傷口。所以生活圈中的我總是持份堅強和幼稚的快樂(lè )。
今天，我卻有些不一樣的感慨，曾經(jīng)的我雖然不是很完美，但是我的生活卻不是想象的那么糟糕。生命的延續是老天的安排，我沒(méi)有權利去抉擇，既然老天眷戀我給了我生命，我應該去演繹自己的生活，去面對，去接受，去奮斗……做的更好不是嗎？然而我卻把老天的眷戀誤當做一種施舍，埋怨他對我的不公平，埋怨他踐踏我的尊嚴，任自己在生活中墜落……
也許是我擔憂(yōu)的太多，今天的我應該洗心革面來(lái)從拾自己的人生觀(guān)點(diǎn)。曾經(jīng)的堅強需要繼續延續。那份幼稚的快樂(lè )，應該長(cháng)大成人變成對朋友的理解和享受生活的快樂(lè )。只因為，一個(gè)微笑能換來(lái)的……很多。
學(xué)習中……我人生的觀(guān)點(diǎn)還在完善中……
學(xué)習作文 篇2
7月30日那天收看新聞，得知我國著(zhù)名的科學(xué)家、數學(xué)家、教育家錢(qián)偉長(cháng)于20xx年7月30日上午6點(diǎn)逝世。錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強、錢(qián)偉長(cháng)并成為我國科學(xué)界的“三錢(qián)”。從介紹錢(qián)偉長(cháng)的事跡得知，錢(qián)偉長(cháng)當年以語(yǔ)文100分，歷史100分的成績(jì)考上了清華大學(xué)。正值日本侵略軍侵略中國，他們的野蠻行徑激起愛(ài)國青年的.憤慨，許多愛(ài)國青年紛紛棄文從理。盡管當時(shí)錢(qián)偉長(cháng)的文科很好，但是為了中國的振興，憑著(zhù)一腔愛(ài)國熱情，毅然要轉為理科，雖然他當年的物理只考了5分，數學(xué)成績(jì)也不好，他說(shuō)：“我就是要造飛機大炮，我就是要造飛機大炮�！睉{著(zhù)他堅定的理想，他成為我國著(zhù)名的科學(xué)家。
散步時(shí)，我把這個(gè)故事講給了老公；回家后，我又把這個(gè)故事講給了女兒。尤其是錢(qián)老一腔愛(ài)國熱情激發(fā)了當年物理只有5分的他毅然決然地選擇了理科，選擇了物理。女兒對理科一項有畏難情緒。盡管我一再鼓勵她的自信心，盡管她的數學(xué)很多次考過(guò)滿(mǎn)分，對理科仍然有一種莫名的恐懼。
放假之前，女兒就說(shuō)：“聽(tīng)別人說(shuō)物理很難學(xué)，比數學(xué)還難學(xué)�！蔽覍捨颗畠海骸澳挠心敲葱昂�，和數學(xué)是有一定的聯(lián)系。物理只不過(guò)解釋我們日常生活中的科學(xué)道理罷了！”她的擔心減少了許多�？墒�，假期中學(xué)習了兩章，她還是認為物理有點(diǎn)兒難，并不像我所說(shuō)的那樣輕松。
我邊介紹錢(qián)老的事跡邊對女兒講，錢(qián)老當年選擇物理系的時(shí)候，很多老師也勸他，物理是自己的弱項，不要棄強從弱。但他為了實(shí)現自己就是要造飛機大炮的夢(mèng)想，為了建設祖國，還是選擇了理科。我接著(zhù)向女兒分析她的優(yōu)勢：“從你學(xué)習的兩章內容來(lái)看，你的物理成績(jì)還是蠻好的�？杀犬斈甑腻X(qián)老強多了，他考5分還無(wú)所畏懼，你又有什么好怕的呢?”女兒的底氣有點(diǎn)增強，可還是有點(diǎn)不自信，她接著(zhù)分析自己的短處：“可是當年人家的文科成績(jì)那么好，我的文科成績(jì)可不是考滿(mǎn)分�！蔽医又�(zhù)寬慰：“不要這樣來(lái)比較，要拿自己的長(cháng)處和別人的短處比，增強自信心。他考5分成為科學(xué)家，最起碼你現在的物理腦子可是比他當年強不少呀！你學(xué)好物理肯定是沒(méi)問(wèn)題的�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意，“其實(shí)物理也沒(méi)有那么難，只不過(guò)是那些人一說(shuō)，我心里總有些……”
女兒對物理的畏懼減少了許多，眉頭也舒展了許多。我的心里也敞亮了不少。
之后，我又查找了錢(qián)偉長(cháng)的一些資料推薦給女兒。從資料中我看到這樣一段話(huà)“‘學(xué)到老，做到老，活到老，是錢(qián)偉長(cháng)院士的口頭禪。他認為，只有不斷地學(xué)習，人們才能跟上時(shí)代的步伐�！遥常稓q學(xué)力學(xué)，４４歲學(xué)俄語(yǔ)，５８歲學(xué)電池知識，６４歲以后學(xué)計算機……"錢(qián)老始終覺(jué)得，學(xué)習應當涉獵廣泛，不拘一格。在教育理念上，他也積極倡導"拆除隔籬，教研相長(cháng)"�！焙芏鄷r(shí)候，我都在想，自己也已經(jīng)快四十的人了，當年的人生理想早已不能實(shí)現，每天學(xué)習是年輕人的事�？墒强纯村X(qián)老，“３６歲學(xué)力學(xué)，４４歲學(xué)俄語(yǔ)，５８歲學(xué)電池知識，６４歲以后學(xué)計算機……”感到汗顏。錢(qián)老那么大的成就，還在36歲、44歲、58歲、64歲重新學(xué)習新知識，自己又怎么敢說(shuō)快已到不惑之年學(xué)習無(wú)用呢？放棄學(xué)習又怎么能行？像錢(qián)老一樣，做一個(gè)“學(xué)到老，做到老，活到老”的人，做一個(gè)“不斷地學(xué)習”的人。
學(xué)習作文 篇3
[模擬金題]
學(xué)習是一個(gè)苦樂(lè )交織的過(guò)程，必須吃得苦才能享受樂(lè )；學(xué)習是一個(gè)探求未知的過(guò)程，必須善于思索、勤于實(shí)踐才能有所得；學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，必須由淺入深、腳踏實(shí)地，才能獲取真知……
請以“學(xué)習是_______”為題寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)作時(shí)先把題目補充完整，再按要求作文。要求：①中心突出，內容充實(shí)；②除詩(shī)歌外，文體不限；③篇幅不得少于600字。
[寫(xiě)作導引]
本文題是一道“導入語(yǔ)+半命題”的作文式樣，材料和作文要求的文字極為簡(jiǎn)練，寫(xiě)好本文可采用如下技巧：
一、讀提示，善補題。
寫(xiě)作本文時(shí)，首先就要細心審讀導引材料，正確理解半命題作文的“另一半”提示所包蘊的全部信息與內涵�！皩W(xué)習”顯然限定了寫(xiě)作的對象；一組排比句的“導入語(yǔ)”則分別從學(xué)習的滋味和感受、學(xué)習的方法和途徑等方面提示了寫(xiě)作的內容及范圍。據此，我們可以把本文題目補為《學(xué)習是一種快樂(lè )》、《學(xué)習是一杯苦咖啡》、《學(xué)習是一種享受》、《學(xué)習是一種責任》、《學(xué)習是一種信仰》等。
二、識文眼，精選材。
文題《學(xué)習是一杯苦咖啡》，顯然是談學(xué)習的滋味和感受的，“苦咖啡”就是題眼，這是一種喻義性的命題，表明學(xué)習如同一杯苦咖啡，是一個(gè)先苦后甜的過(guò)程。識別文眼是審題，然后還要精選材料。眾所周知，我們只有寫(xiě)自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫(xiě)出內容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。所以精選材就是審讀自己的生活儲存，選擇能夠突出個(gè)人感受最深的材料。
三、定文體，巧立意。
本文題要求中提到“除詩(shī)歌外，文體不限”，這給了寫(xiě)作者選擇文體的自由。如果你側重于描述學(xué)習的滋味和感受，則比較適宜于寫(xiě)成記敘性的文體；如果你側重于闡述學(xué)習的方法和途徑，則比較適宜于寫(xiě)成議論性的文體。但不管你采用哪種文體，都要做到構思新、立意巧，力求寫(xiě)出自己的獨特之處。如寫(xiě)作本文題，同學(xué)們可以從自己的切身體會(huì )出發(fā)，表達自己對學(xué)習的理解，即學(xué)習所應抱有的態(tài)度和精神�？梢韵葘�(xiě)自己在學(xué)習過(guò)程中的一段時(shí)光或遇到的一些困難，著(zhù)重表現當時(shí)的精神狀態(tài)和經(jīng)驗體會(huì )，最后明確總結出自己對學(xué)習的理解和認識。也可以運用正反對比的手法。寫(xiě)出苦樂(lè )交織中所蘊含的學(xué)習真諦。先寫(xiě)學(xué)習之苦，舉出大家熟知的事實(shí)為例，極言其苦；再寫(xiě)學(xué)有所成時(shí)的種種樂(lè )處，極言其甜。用身邊之事進(jìn)行對比，以引起讀者感情的共鳴——學(xué)習的真味就蘊含其中。
[文題延伸]
學(xué)習的滋味、付出與回報……
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學(xué)習是一種快樂(lè )
古人云：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?”對于這句話(huà)，我深以為然。
學(xué)習中難免艱苦，但更多的是那成功后的喜悅。作為中學(xué)生，讀書(shū)是我們主要的學(xué)習活動(dòng)，也是我們獲取知識的重要途徑。俗話(huà)說(shuō)：“一本好書(shū)，就是一座滄桑的古城�！鄙裼纹溟g，恍若進(jìn)入了知識的迷宮，欣賞“古城”，便是一種超脫，便是一種跨越時(shí)空的人心交流。
品讀散文中一行行秀美的文字，就仿佛行走在春意盎然的花海柳巷，令人流連忘返……雖然我無(wú)法面晤先圣孔子，但我能夠領(lǐng)略“三人行，必有我師”的哲理，能夠感受到“逝者如斯夫，不舍晝夜”的緊迫；雖然我沒(méi)有上過(guò)戰場(chǎng)，但我知道“知己知彼，百戰百勝”的道理；雖然我還處于懵懂的風(fēng)華少年，可我也懂得賈寶玉與林黛玉的那種纏綿悱惻……每當我在書(shū)海中與古今名賢神交之時(shí)，便會(huì )深深感受到讀書(shū)的快樂(lè )。
古今散文優(yōu)美靈動(dòng)的語(yǔ)言和深邃雋永的哲理，蕩滌著(zhù)我的靈魂，令我陶醉，而唐詩(shī)宋詞以及現代詩(shī)歌，那婉轉悅耳的音韻和迷離唯美的意境，更能愉悅我的心神，使我銷(xiāo)魂。
李白那“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡氖难越o我以激勵；杜甫那“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄令我神往；蘇軾那“大江東去浪淘盡”的豪邁氣概和博大胸襟令我欽佩；白居易那“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”的鄉愁使我心酸；劉禹錫那“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的哲理給我啟迪……
學(xué)習的確是一種快樂(lè )。盡管學(xué)習的過(guò)程如逆水行舟，充滿(mǎn)艱辛，但拼搏過(guò)后是無(wú)盡的甜蜜；盡管學(xué)習的過(guò)程始終與孤寂相伴，但你最終會(huì )獲得內心的充實(shí)；盡管在學(xué)習的過(guò)程中，你會(huì )經(jīng)過(guò)許多的曲徑和坎坷，但只要你不懈努力，就一定會(huì )走上成功的坦途……你看，學(xué)習就是這樣的艱辛，但學(xué)習又是這樣的快樂(lè )!
[評點(diǎn)]
本文構思精巧，立意深刻，主題鮮明，感受真切。文首入題快捷，破題準確；文中從“品讀散文”和“悟讀詩(shī)詞”這兩個(gè)不同的角度，闡明讀書(shū)這一獨特的學(xué)習活動(dòng)給自己帶來(lái)的快樂(lè )，并以此作為文章的主體，材料集中，不蔓不枝；文尾歸結主題，照應開(kāi)頭。尤其是全文巧用多種辭格，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，富有文采，表現了小作者出眾的才情和不凡的文字功底。
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學(xué)習是一杯苦咖啡
古羅馬作家大加圖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習是苦根上長(cháng)出來(lái)的甜果�！蔽艺J為這一比喻甚為恰當。
學(xué)習的滋味是苦的，正如一杯苦咖啡。我們每天奔忙在“食堂一教室一寢室”這“三點(diǎn)一線(xiàn)”上，過(guò)著(zhù)單調乏味的生活。加上語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，還有政治、歷史、生物……每科的作業(yè)猶如一座座大山，壓得我們都快喘不過(guò)氣來(lái)了。唉，學(xué)習真苦真累!
然而，咖啡雖苦，苦味散去，留下的卻是濃濃的香味。學(xué)習亦然。
記得那次班上任同學(xué)的作文在報刊上發(fā)表，他那喜形于色的神態(tài)令人難忘；馬同學(xué)在數學(xué)競賽時(shí)獲得了全校第一名，她笑得有多燦爛；我班五名女生在學(xué)校文藝匯演時(shí)，她們表演的舞蹈獲得“優(yōu)秀節目獎”，她們高興地擁抱在一起，五張笑臉簡(jiǎn)直就是五朵金花!學(xué)習讓他們嘗到了多少甜頭，學(xué)習又給他們帶來(lái)了多少快樂(lè )啊!
只有先品嘗咖啡的苦味后，才能享受到咖啡的濃香和清甜。這也正如學(xué)習，必須先付出艱苦的努力，然后才能收獲到成功的喜悅。就拿我自身來(lái)說(shuō)，記得剛入初中后的第一次考試，我的英語(yǔ)僅得了58分!當老師公布成績(jì)時(shí)，我一時(shí)羞愧得無(wú)地自容。我痛下決心：一定要把英語(yǔ)成績(jì)趕上來(lái)!于是我發(fā)憤苦讀，抓緊分秒時(shí)間記誦單詞。半年下來(lái)，我的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)，很快取得了全班第一的好成績(jì)!老師和同學(xué)們都十分驚訝于我的進(jìn)步，一齊推選我當英語(yǔ)課代表�，F在一提起英語(yǔ)，我的心里就無(wú)比的舒暢和自豪!
倘若誰(shuí)問(wèn)我：學(xué)習的滋味是什么?我一定會(huì )脫口而出地告訴他：學(xué)習是一杯咖啡，先苦澀后甜香。只要你付出，就會(huì )有回報。我想：這大概就是學(xué)習的真諦吧!
[評點(diǎn)]
本文運用喻義性的命題，用“苦咖啡”貼切地喻指學(xué)習過(guò)程中的“苦”與獲得學(xué)習成功后的“甜”，揭示出學(xué)習的真諦：“是一杯咖啡，先苦澀后甜香。只要你付出，就會(huì )有回報�！蔽恼轮行拿鞔_，內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)言質(zhì)樸，文句流暢。
學(xué)習作文 篇4
在人類(lèi)的歷史中，日新又新不曾片刻間斷，只是腳步快慢、深淺而已;特別是，二十世紀末葉，資訊和通訊結合之後，社會(huì )變遷非但迅速，而且極為明顯，真可謂“變化多端”。就在這種變動(dòng)不居的大環(huán)境之下，每個(gè)人都必須經(jīng)過(guò)一段適應過(guò)程，如果我們能夠抱持“終身學(xué)習”的理念，勇於接受新事物，將可隨著(zhù)社會(huì )變遷的腳步，讓自己生活更為豐富、更加廣闊。
日新又新，無(wú)非是希望社會(huì )越來(lái)越進(jìn)步，生活越來(lái)越和諧。然而，社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)常帶來(lái)一些沖擊，也給個(gè)人產(chǎn)生一些適應上的問(wèn)題。加上科技的急速發(fā)展，人類(lèi)的生活、語(yǔ)言、文化與社會(huì )結構等等，都面臨了前所未有的變化。未來(lái)我們所遭遇的變革，必然更快、更多元，不去學(xué)習，將會(huì )產(chǎn)生心理上和生理上的失調。例如：“手機”的發(fā)明，代表著(zhù)科技的創(chuàng )新，當我們擁有手機時(shí)，除認識手機的運用外;更要了解新器物帶來(lái)的價(jià)值觀(guān)，及運用新器物的諸多規范。
今天是一個(gè)多元的社會(huì )，每個(gè)人都可以依據個(gè)人的性向和潛能，追求自己的生涯發(fā)展;在不同的領(lǐng)域、不同的行業(yè)，憑著(zhù)自己的努力，闖出一片天地。我們深信，不一定要成績(jì)好，才會(huì )有出息;也不一定非得進(jìn)入學(xué)校，才會(huì )有成就;即使畢業(yè)以後，還有許多進(jìn)修的管道和機會(huì )，可以讓我們更上一層樓。社會(huì )上普遍倡導“終身學(xué)習”的宗旨，就是要配合多元的社會(huì )，提供大家不同的發(fā)展。因此，我們必須建立“終身學(xué)習”的理念，每一個(gè)人都要時(shí)時(shí)保有好奇心，勇於嘗試，不斷學(xué)習新事務(wù);另外，也要培養開(kāi)闊的胸襟，包容與自己不同的見(jiàn)解，如此才能適應現代社會(huì )瞬息萬(wàn)變的腳步。
身為當今社會(huì )的一份子，有必要體認到“終身學(xué)習，日新又新”的道理，如果不能從工作中獲取新知，不斷充實(shí)自己的內涵，就可能被淘汰，甚至有失業(yè)的可能。也就是今天是一個(gè)終身學(xué)習的時(shí)代，無(wú)論何時(shí)、不管何地，都需要保持學(xué)習的動(dòng)力及欲望;否則，舊有的價(jià)值已經(jīng)崩潰，新價(jià)值體系還沒(méi)有建立的情況下，很容易形成了一些不當的觀(guān)念與行為，也很容易成為新社會(huì )下的犧牲者。
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